励志的句子范文大全：老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案是教育教学管理的重要载体有助于提高教学质量，什么样的教学课件才是好的？我们为您整理了一些与您需要的信息“机床夹具课件”，如果这篇内容对你有所启示请收藏起来以备不时之需！
机床夹具课件 篇1
引言：
机床夹具是在机床上将工件固定住并保持其加工位置和工艺要求的装置。在机械制造过程中，夹具起着举足轻重的作用。为了帮助人们更好地理解机床夹具的作用、分类和设计原则，许多教育机构和培训机构都开设了机床夹具课程，并提供相关课件。本文将详细介绍机床夹具课件的内容，以期帮助读者对机床夹具有更深入的了解。
一、机床夹具的作用
机床夹具主要用于固定工件，确保其在加工过程中的稳定性。首先，夹具能保持工件的准确位置和姿态，使加工过程中的误差降至最低。其次，夹具还能保证工件的稳定性，防止其在机床上发生位移或振动。同时，机床夹具还能提高加工效率，减少加工时间和成本。
二、机床夹具的分类
机床夹具可以根据夹紧方式、结构和用途分类。根据夹紧方式，机床夹具可以分为机械夹具、液压夹具和气动夹具。机械夹具是最常见的类型，利用螺杆、蝶形螺杆等机械原理夹紧工件。液压夹具利用油缸产生的液压力来夹紧工件，具有夹紧力大、操作简单的特点。气动夹具则利用气压产生的气动力夹紧工件，适用于对夹紧力要求较低的情况。
根据结构，机床夹具可以分为刀具夹具、刀架类夹具和工件夹具。刀具夹具主要用于固定切削工具，保持其相对于工件的准确位置和角度。刀架类夹具则用于固定整个切削加工装置，如刀架、钻头等。工件夹具则用于固定工件，保持其在加工过程中的稳定性和精度。
根据用途，机床夹具可以分为通用夹具和专用夹具。通用夹具适用于多种不同类型的工件，具有灵活性和多功能性。而专用夹具则针对特定的工件类型设计，能够提供更高的加工精度和效率。
三、机床夹具的设计原则
机床夹具的设计要遵循以下原则：1. 保证夹持力和刚度。夹具应具备足够的夹持力，以确保工件不会滑动或晃动。同时，夹具的刚度要足够高，以抵抗切削力和振动。2. 简单实用。夹具的设计应尽量简单，易于操作和调整。3. 批量生产。夹具的设计要考虑批量生产的要求，以提高生产效率和降低成本。4. 安全可靠。夹具应具备良好的安全性能，能够保护操作人员的安全。
结论：
机床夹具课件涵盖了机床夹具的作用、分类和设计原则等方面的内容。通过学习机床夹具课件，人们可以更深入地理解机床夹具在机械制造过程中的重要性，并掌握机床夹具的选择、设计和使用技巧。机床夹具的正确使用和设计不仅可以提高加工精度和效率，还能降低成本和提高安全性。因此，学习机床夹具课程对于从事机械制造行业的人员来说具有重要的意义。
机床夹具课件 篇2
一、引言
机床夹具是机床加工中不可或缺的重要设备，它们用于固定和夹持工件以实现精准的切削和加工。机床夹具课件是指关于机床夹具的教学材料，通常包括理论知识、操作技能和实例分析等内容。本文将详细讨论机床夹具课件的内容组成和教学方法，旨在帮助读者更好地了解和应用机床夹具知识。
二、机床夹具课件的内容组成
1. 理论知识部分
理论知识是机床夹具课件的基础，主要包括以下几个方面：
（1）机床夹具的定义和分类：介绍机床夹具的基本概念、作用和分类方法，帮助学生理解机床夹具的本质和应用范围。
（2）夹具设计原理：讲解夹具设计的基本原则和方法，包括夹持力的计算、夹具构造的设计要点和夹具元件的选择等内容。
（3）夹具的装夹方法：介绍夹具的基本装夹方法，包括单点装夹、多点装夹、加强装夹和角度装夹等，帮助学生学会正确选择和应用装夹方法。
（4）夹具的使用和维护：讲解夹具的正确使用和维护方法，包括正确的安装和拆卸夹具、定期检查和保养夹具等方面，帮助学生延长夹具的使用寿命。
2. 操作技能部分
机床夹具课件还应该包括一些实际的操作技能，尤其是夹具的装夹和调试方法。通过图文并茂的方式，将夹具的装夹过程进行详细的演示，并说明每个步骤的要点和注意事项。同时，还可以配备一些实际案例，让学生亲自操作实际的夹具，并解决可能出现的问题。这样能够帮助学生提高操作技能，增强他们的实际操作能力。
3. 实例分析部分
实例分析是机床夹具课件中的重要内容之一，通过对实际加工中的案例进行分析和讨论，帮助学生理解和掌握夹具的使用和设计方法。可以选择一些常见的加工工件，讲解夹具的设计和选择原则，并给出具体的解决方案和参考图纸。同时，还可以通过分析一些典型的问题案例，讲解如何正确判断问题的原因并解决问题，帮助学生增强分析和解决问题的能力。
三、机床夹具课件的教学方法
1. 理论教学与实践结合
在机床夹具课件的教学中，理论教学与实践相结合是非常重要的。教师可以结合理论知识部分进行实物展示和操作演示，通过让学生亲自操作夹具，帮助他们更好地理解和掌握夹具的使用和设计方法。
2. 团队合作教学
机床夹具的使用和设计过程通常是一个团队合作的过程，因此在教学中可以采用团队合作的教学方法。将学生分成小组，并给每个小组分配一个具体的夹具设计和使用任务，引导他们进行讨论和交流，分享自己的设计思路和解决问题的方法。这样能够培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 实践培训与理论知识相结合
除了课堂教学外，还可以组织实践培训、参观企业等活动，让学生亲自感受夹具的实际应用和作用。通过实际操作和实地考察，帮助学生更好地理解夹具的设计和使用，从而提高他们的实际应用能力。
四、结论
机床夹具课件是机床加工教学中的重要组成部分，它包含了机床夹具的理论知识、操作技能和实例分析等内容。通过合理设计和完善的教学方法，能够帮助学生全面了解和掌握机床夹具知识，提高他们的实际应用能力。同时，也能够促进学生的团队合作精神和解决问题的能力。因此，机床夹具课件在机床加工教学中具有重要的作用。
机床夹具课件 篇3
一、引言
机床夹具是指用于在加工过程中固定并定位工件的装置。在机床加工领域中，夹具技术的应用至关重要。机床夹具的质量和性能直接影响到加工效率和产品质量。因此，了解并掌握机床夹具的原理和使用技巧，对于提高加工精度和效率至关重要。为了帮助学习者更好地理解和应用机床夹具，我们精心制作了一份机床夹具课件，为你详细介绍了夹具的种类、结构、使用方法和维护技巧。
二、夹具的种类和结构
1. 夹具的概念和分类：我们首先介绍了夹具的基本概念和分类。根据夹具的作用和结构特点，夹具可分为机械夹具、液压夹具和气动夹具。机械夹具是最常见的夹具类型，它通过机械力来夹紧工件。液压夹具利用液压系统提供的压力来实现夹紧和释放工件。气动夹具则通过气动系统提供的气压来实现夹紧和释放工件。
2. 夹具的结构和零部件：随后，我们详细介绍了夹具的结构和常见零部件。典型的夹具由底座、夹持装置、夹持滑板、导销、固定块、螺栓和开关等零部件组成。这些零部件相互配合，共同实现夹紧和定位工件的功能。
三、夹具的使用方法
1. 夹具的选择和安装：我们详细介绍了如何选择合适的夹具，并正确安装夹具。夹具的选择要考虑工件的形状、尺寸和加工需求，确保夹具能够夹紧工件并防止工件变形。夹具的安装过程中，需要注意调整夹具各个部位的位置和角度，以保证夹具能够牢固地固定工件。
2. 夹具的调试和操作：我们介绍了夹具的调试和操作技巧。在使用夹具之前，需要对夹具进行调试，确保夹具能够正确夹紧和释放工件。夹具的操作过程中，需要注意合理安排加工工序和调整夹具的力度，以保证工件的加工精度和表面质量。
四、夹具的维护技巧
1. 夹具的清洁和保养：我们强调了夹具的清洁和保养工作的重要性。夹具在长时间使用过程中会受到磨损和腐蚀，影响夹紧力和精度。因此，定期清洗夹具并防止其受到腐蚀是非常必要的。
2. 夹具的维修和更换：我们讲解了夹具的常见故障和维修方法，以及更换夹具零部件的步骤和技巧。夹具在使用过程中可能出现损坏和故障，及时进行维修和更换零部件可以延长夹具的使用寿命。
五、结语
通过这份精心制作的机床夹具课件，我们希望能够帮助学习者全面理解和掌握机床夹具的原理和使用技巧。夹具作为机床加工中不可或缺的装置，对于提高加工质量和效率具有重要作用。希望这份课件能够成为广大学习者的学习工具，为他们的学习和实践提供指导和帮助。
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发电机课件
教师需根据课本上的主要教学内容，制作教案课件并自行设计课件内容，以便更好地理解课程知识的纵向发展。详尽的教学教案对于教师而言至关重要。希望本篇“发电机课件”能够满足您的需求，并希望您能继续阅读本文的相关内容。
发电机课件 篇1
自然界的风是可以利用的资源，然而，我们现在还没有很好的对它进行开发。这就向我们提出了一个课题：我们如何开发利用风能？
自然风的速度和方向是随机变化的，风能具有不确定特点，如何使风力发电机的输出功率稳定，是风力发电技术的一个重要课题。迄今为止，已提出了多种改善风力品质的方法，例如采用变转速控制技术，可以利用风轮的转动惯量平滑输出功率。由于变转速风力发电组采用的是电力电子装置，当它将电能输出输送给电网时，会产生变化的电力协波，并使功率因素恶化。
我国是最早使用风帆船和风车的国家之一，至少在30前的商代就出现了帆船，到唐代风帆船已广泛用于江河航运。最辉煌的风帆时代是明代，14世纪初叶中国航海家郑和七下西洋，庞大的风帆船队功不可没。明代以后风车得到了广泛的应用，我国沿海沿江的风帆船和用风力提水灌溉或制盐的做法，一直延续到20世纪50年代，仅在江苏沿海利用风力提水的设备增达20万台
随着蒸汽机的出现，以及煤、石油、天然气的大规模开采和廉价电力的获得，各种曾经被广泛使用的风力机械，由于成本高、效率低、使用不方便等，无法与蒸汽机、内燃机和电动机等相竞争，渐渐被淘汰。欧洲到中世纪才广泛利用风能，荷兰人发展了水平轴风车。18世纪荷兰曾用近万座风车排水，在低洼的海滩上造出良田，成为著名的风车之国。德国、丹麦、西班牙、英国、荷兰、瑞典、印度加拿大等国在风力发电技术的研究与应用上投入了相当大的人力及资金，充分综合利用空气动力学、新材料、新型电机、电力电子技术、计算机、自动控制及通信技术等方面的最新成果，开发建立了评估风力资源的测量及计算机模拟系统，发展了变浆距控制及失速控制的风力机设计理论，采用了新型风力机设计理论，采用了新型风力机叶片材料及叶片翼型，研制出了变极、变滑差、变速、恒频及低速永磁等新型发电机，开发了由微机控制的单台及多台风力发电机组成的机群的自动控制技术，从而大大提高了风力发电的效率及可靠性。到了19世纪末，开始利用风力发电，这在解决农村电气化方面显示了重要的作用，特别是20世纪70年代以后，利用风力发电更进入了一个蓬勃发展的阶段。
中国现代风力发电机技术的开发利用起源于20世纪70年代初。经过初期发展、单机分散研制、系列化和标准化几个阶段的发展，无论在科学研究、设计制造，还是试验、示范、应用推广等方面均有了长足的进步和很大的提高，并取得了明显的经济效益和社会效益。
我国对风电已有部分优惠政策，包括以下几个方面。
1．风电配额: 制定出常规火电污染排放量分配比例，由全国所有省区共同分摊的政策。
2．风电上网电价: 落实风电高于火电的价差摊到全省的平均销售电价中。制定出按常规水电污染排放量分配比例，由全国所有省区共同分摊的政策。按地区具体情况定出风电最高上网电价的限制，并保持不变，促使业主充分利用资源，降低成本
3．售电增值税:发电增加了新的税源，建议参照小水电，核定风电销售环节增值税率为6%。
4．银行贷款: 为降低风电电价，减轻还贷压力，建议适当延长风电还贷期限，还贷期增至；为风电项目提供贴息贷款。
5．鼓励采用国产化风电机: 为采用国产化风电机的业主提供补贴和贴息贷款，补偿开发商的风险，帮助初期国产化机组进入市场，得到批量生产和改进产品的机会，以利降低成本。
风力等级是根据风对地面或海面物体影响而引起的各种现象，按风力的强度等级来估计风力的大小，国际上采用的是英国人蒲福（Francis Beaufort，1774~1859）于18所拟定的等级，故又称蒲福风级，他把静风到飓风分为13级。
风能利用发展中的关键技术问题风能技术是一项涉及多个学科的综合技术。而且，风力机具有不同于通常机械系统的特性：动力源是具有很强随机性和不连续性的自然风，叶片经常运行在失速工况，传动系统的动力输入异常不规则，疲劳负载高于通常旋转机械几十倍。对于这样的强随机性的综合系统。
发电机课件 篇2
1、了解比热容的概念。
师：大屏幕投影一幅漫画：炎热夏天的傍晚，有两个小胖子在海边游玩，为了纳凉问题两人发生激烈争执，甲主张划船到海中去，乙则认为在岸上散步更凉爽，你认为谁的意见对?
让学生思考、猜想、讨论并发表自己的观点。
师：同学们有这么多猜想，到底谁的想法正确呢?学习本节知识后你自然会明白。
师：同学们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开?
师(继续提出问题)：烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素有关?有什么关系?请同学们猜想一下。
生(甲)：与水的质量有关，水的质量越大吸收热量越多。
生(乙)：与水温升高多少有关，水温升高越多吸收热量越多。
生(丙)：与水的质量、水温升高多少都有关，质量越大、水温升高越多吸收热量越多。
(说明：教师引导学生互相交流、反驳，对回答不完善的地方可补充完善，共同讨论、归纳、得出结论。)
在学生讨论回答的基础上，教师板书结论。
师(继续提出问题)：对于不同的物质，例如，水、沙子、煤油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同?
生(甲)：吸收热量不相同，夏天到海边洗澡时，会感觉沙子烫脚，而海水却比较凉;水吸收的热量多，说明水的吸热本领大。
生(乙)：吸收热量相同，因为它们受同样的太阳光照射。
让学生分小组合作讨论并设计方案。
(说明：教师要加入学生的探究设计环节，倾听学生的思路，并适时加以点拨，培养学生的创新思维和创新意识。)
教师让学生进行实物投影展示设计方案，并让学生口头表述自己的设计思路。
生(甲)：用相同质量的水和沙子，加热相同时间，比较它们温度升高的多少。温度升高越小，说明吸热能力越强。
生(乙)：用相同质量的水和煤油，温度升高相同时，比较它们加热时间的长短。加热时间越长，说明吸热能力越强。
(说明：高效率的交流，使学生从别人的方案中得到有益的启发，认识到交流与合作的重要性。)
教师将实验设计中相同或相似方案的学生重新分组。
(说明：重新分组后，学生有了归属感、荣誉感。以小组为单位，通力合作，取长补短，形成合作、竞争的学习气氛。)
教师在学生进行实验之前，应把实验中可能遇到的问题先提出来讨论，有助于实验的顺利完成。
2.怎样测出它们的温度?
3.怎样确定它们吸收了相同的热量?
学生思考、讨论，并逐一回答。
师：请做完实验的同学将数据填到黑板上的表格中。学生进行实验，填表：表1质量相同、加热时间相同时：
师：请同学们从这些数据中，总结出不同物质的吸热能力。
学生自由讨论，并归纳结论。
(说明：此环节中学生的主动性得到充分发挥，能力在争辩中得到提高。)
师：怎样表示各种物质在这种性质的差异呢?物理学中引入了比热容这个物理量。
师：不同物质的比热容不同，比热容是物质的一种属性。请同学们了解“几种物质的比热容”(屏幕投影)。
师生共同分析：从表中我们了解到，水的比热容最大，说明水的吸热能力最强。水的比热容是沙石的4.5倍，因此，白天在同样阳光照射下，水的温度变化比沙石小得多。这是沿海气温温差较小的原因。夜晚，水和沙石同样放热，水温比沙石温度高，因此，晚上在岸上散步更凉爽。
(说明：学生终于明白小胖子(乙)的想法是正确的，真正体验从生活走向物理，从物理走向生活的认知态度，达到学以致用的目的。)
教师设置问题，让学生讨论解决。
问题：1.在日常生活中，哪些地方利用了水的这一属性?2.在自然现象中，有哪些现象可用水的这一属性解释?
(说明：给学生充分的讨论时间后回答，将物理知识与生活、生产相联系，体现物理是有用的。)
(说明：同学们的讨论热情非常高涨，有初步的信息交流能力，有将自己的见解公开与他人交流的愿望，敢于提出与别人不同的见解。)
教师不失时机地对学生精彩举例加以鼓励。
1.为比较不同物质的_____能力，引入了比热。水的比热是_____。
3.铝的比热是0.88×l03J?(kg?℃)-1，这说明1kg的铝_____。
师：请同学们思考， 2kg铝温度从30℃加热到100℃，怎样计算铝块吸收的热量?(屏幕显示)
学生小组合作讨论，做出解答。
出示反馈练习二：
1.质量为2kg的水，温度升高50℃吸收的热量是多少?
2.质量为5kg的热水，从100℃降到80℃放出的热量是多少?
学生计算并作答。
(说明：强化练习，加深对热量公式的理解，培养学生运用物理知识解决实际生活中问题的能力。)
1.为什么沿海气温不像内陆气温变化显著?
2.热污染的主要来源包括哪些?
3.同学们作为21世纪的建设者，为保护我们共同的家园，提出你对热污染问题的解决设想。
(说明：此题为开放性题目，目的是唤起学生对社会热点问题的关注，发展学生的实践能力和开创意识)
发电机课件 篇3
1．知道发电机的工作原理。
2．知道交流发电机的主要构造。
3．知道什么是交流电，能区分交流电和直流电。知道我国生产和生活用的交流电的周期是0.02秒、频率是50赫兹的含义。
4．培养学生把物理规律应用于实际的能力。
手摇发电机一台，小灯泡一只，演示电流表一只，自制交流电的产生演示器（参见图12―l）一台，两把小刀，交流发电机挂图一幅，小黑板一块（写好题目）。
提问：感应电流的方向跟哪些因素有关？教师强调“导体切割磁感线的运动方向改变，或者磁感线方向改变时，感应电流方向就改变。”）
提问：闭合电路的一部分导体沿图1（出示小黑板）中箭头方向运动时，哪些情况可以产生感应电流？（为了帮助学生理解图意，教师可用铝芯导线作直导体，两端用细软铜线连成闭合电路，把两条形磁体放在两堆书上，让铝芯导线在磁场中分别做图中的'运动。）
提问：把上述直导体弯成线圈，使它在磁场中转动，能否产生感应电流呢？
教师边提问边动手，把铝导线弯成线圈并在磁场中转动，让学生思考片刻之后，教师说明：为了便于我们观察和分析，我们在线圈上装一个转轴，并用铁架台固定，做成图2所示的装置，转动线圈，引导学生分析，磁感线是水平方向的，线圈转动时，ab边和cd边切割了磁感线，能够产生感应电流。发电机就是根据上述原理制成的。
教师讲：实际利用上述原理制成发电机时，还有一些技术问题需要我们去解决，如：线圈转动时，会带动输出电流的铜线缠在一起。提问：谁能想办法解决这个问题呢？让学生思考讨论一会儿之后，出示铝环、电刷等并装上（如果时间不允许，可以直接出示课前装好的一套装置），让学生拿着电刷靠在两铝环上，转动线圈，观察铝环和电刷的工作情况。
教师讲：为了使输出的电流较大，实际制作发电机时，导线要绕成多匝线圈。
出示手摇发电机，简介构造。
板书：〈2．发电机的构造：由定子和转子两部分组成，包括磁极、线圈、铜环、电刷等〉
演示：摇动发电机大轮，小灯泡发光，验证了上述理论。
讲述：下面我们来研究发电机产生的电流有些什么特点。要研究电流的特点，就需要借助电流表，教师边讲边用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，要求学生观察电流表指针运动情况。
引导学生分析：指针左右摆动，表明电流方向在周期性地重复变化。引出交流电、直流电的概念，并加以区别。
分析：感应电流的方向是由导体切割磁感线的运动方向和磁感线的方向决定的，感应电流方向的变化肯定是由这二者之一变化所引起的，在刚才这种发电机中，磁极是固定的，所以，这种发电机中电流方向的变化肯定是由于线圈切割磁感线的运动方向变化所引起的。下面我们用模型来研究这个问题。
演示：在线圈ab边和cd边上用透明胶绑两把小刀，刀口朝转动方向，转动线圈，学生观察刀口的方向变化情况（即切割磁感线的运动方向变化情况），验证上述分析的结论。
讲解：这种发电机由于产生的电流是交流电，所以称为交流发电机。下面进一步研究电流变化的特点：
结合模型和挂图分析，把任意一边的运动路线和方向画出来（图3）,线圈每次转动到A、B两点时，切割磁感线的方向发生改变，电流方向也要发生改变。所以线圈转动一周，电流方向变化两次。
讲解：周期和频率是用来表示交流电特点的两个物理量（不给定义），我国供生产和生活用的交流电的周期是0.02秒，频率是50赫兹，其意义是发电机线圈转一周用0.02秒，即1秒内线圈转50周。因为线圈每转一周电流方向变化两次，所以频率是50赫兹的交流电电流方向每秒钟改变100次。
交流电跟我们从电池得到的电流有所不同，从电池得到的电流的方向不变，通常叫做直流电。
板书：〈我国供生产和生活用的交流电周期0.02秒，频率50赫。
直流电的电流方向不变。〉
①发电机输出什么能？
②要发电机发电，我们必须给它提供什么能？这种能量从哪里得到？
(5)请学生阅读课文最后三个自然段，然后教师结合课本彩图介绍水电站和实际的大型发电机。
1．本节属于应用课，教学中应该注意启发和培养学生应用知识的能力。
2．本节是初中物理教学的一个难点：学生受空间想象能力所限，不容易看懂书上的图形，更难通过静止的图形想象连续的运动过程，所以，制作直观的模型是教师备课的重要工作，也是教好本节内容的关键。
3．很多学生看到课本中的图12―5甲、丙两图中线圈平面与磁感线垂直，就认为导线切割磁感线，图乙、丁两图中线圈平面与磁感线平行，就认为导线没切割磁感线，本教案中在ab边和cd边上绑两把小刀能很好地突破这一难点，排除学生的错误认识。
发电机课件 篇4
道德是调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范。
（2）道德是衡量一个国家或一个民族的发展水平和文明程度的重要标尺，也是衡量个人素质水平的重要标尺。
（3）道德对于个人的成长、人生事业的成败、生活幸福的与否都具有重要作用。
必要性：
②对于发展社会主义民主政治、社会主义市场经济，构建社会主义和谐社会，都具有深远的意义
③是中国特色社会主义现代化建设的要求，也是历史赋予当代青年的崇高责任庄严使命。
（1）联系：都是调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范
（2）区别：
①产生时间不同，道德自人类社会产生后就始终存在，法律是当人类社会进入阶级社会后，随着国家的出现而产生的
②实现方式不同，道德主要是通过个人良心、风俗习惯和社会_，通过教育、批评和自省等方式起作用：法律一经国家制定或认可，就由国家执法机关和司法机关，凭借国家的权力强制施行
③调节范围不同，道德调节的范围几乎涉及人们所有社会关系和行为；而法律主要涉及哪些重要的、基本的社会关系和行为。
（1）联系：从国家的治理来说，法制与的知识相辅相成、相互促进。
（2）区别：
①法制以法律的性和强制性规范社会成员的行为，德治则以道德的'说服力和感召力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。
②我国是人民当家作主的社会主义国家，法律是人民意志的集中体现，道德同样是以是否符合人民群众的利益作为评价善恶、荣辱的根本标准。我们必须把得知与法制紧密结合起来。
中华传统美德，是中华文化的精华，具有无穷的感染力和永恒的生命力。中华传统美德，凝结在以爱国主义为核心的民族精神之中
①道德的进步，总是表现在为传统道德精华与时代精神相结合，先进道德的发展，也要随着时代的发展，不断融入新的时代精神，是我国公民道德建设的内在要求。
②道德的进步，总是在社会实践发展的基础上实现的，是不同历史时期时代精神的结晶，是我国公民道德建设的必然要求。
①继承优良传统与弘扬时代精神相结合，既要发展本民族的传统美德，又要借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果
②在人类社会发展的历程中，世界各国、各民族创造力自己的民族文化，有很多各具特色的道德精华，值得我们汲取和继承，有很多富有成效的道德经验，值得我们学习和借鉴
（1）原因：
①为人民服务是社会主义道德的本质特征，也是社会主义道德区别和优越于私有制社会形态道德的显著标志
②只有以为人民服务为核心，才能正确处理好各种复杂的利益关系。
（1）基本内容：
②当个人利益与集体利益发生冲突时，个人应当以大局为重，个人利益应当服从国家利益
③坚持集体主义，维护集体利益，要保障个人正当利益，使个人的才能得到充分的发挥，个人价值得以充分的实现。
（2）原因：
①在社会主义社会里，国家利益、集体利益和个人利益在根本上是一致的
②社会主义的政治、经济关系，决定了社会主义公民道德建设必须以集体主义为原则。
（3）措施：坚持集体主义的原则，尤其是要反对个人极端主义。
发电机课件 篇5
根据定桨矩失速型风机和变速恒频变桨矩风机的特点,国内目前发电机一般分为二类:
（1）笼型异步发电机；功率为600/125kW 750kW 800kW 12500kW
定子向电网输送不同功率的50Hz交流电;
定子向电网输送50Hz交流电，转子由变频器控制，向电网间接输送 有功或无功功率。
（1）永磁同步发电机；功率为750kW 1200kW 1500kW 由永磁体产生磁场,定子输出经全功率整流逆变后向电网输送50Hz交流电
（2）电励磁同步发电机;由外接到转子上的直流电流产生磁场,定子输出经全功率整流逆变后向电网输送50Hz交流电
根据叶片形式的不同，现有风力发电机分为以下两类：
世界上目前利用最多的形式，功率最大5MW左右。
21世纪初由中国、日本、欧洲几乎同时发明的一种新型风力发电机，有别于最早的垂直轴风力发电机（达里厄型），效率高于水平轴风力发电机，无噪音和转向机构，维护简单。已成为欧美市场中小型风力发电机的首选。世界上目前最大功率是由上海模斯电子设备有限公司（MUCE）生产的50千瓦垂直轴风力发电机，日本最大功率30千瓦，英美国家生产的功率在1千瓦到10千瓦之间。
最近，国内外多家公司提出了建造超大型垂直轴风力发电机的计划（10MW），此项计划得到落实后，由于成本远低于目前的风力发电机，必将逐步取代水平轴风力发电机，成为世界新能源的主力军！
负载性质和生产工艺对发电机的启动、制动、反转、调速等要求，选择发电机的类型。
考虑发电机的温升限制、过载能力和启动转矩，选择发电机的功率，并确定冷却通风方式、所选电动机的功率应留有余量，负荷率一般取0.8 ，0.9。
3．根据使用场所的环境条件，
如温度、湿度、灰尘、雨水、瓦斯以及腐蚀和易燃易爆气体等考虑必要的保护方式，选择发电的结构形式。
确定发电的电压等级和类型。
5．根据生产进行的最高转速和对电力传动调速系统的过渡过程性能的要求
大家对风能的发展展现出了浓厚的兴趣。伴随着使用风力发电机的热潮，现在需要对电力动态系统， 电力传输规划的设计评估。本文的第一个目的是提出一个准确的低阶动态模型的风力发电机组，它是 符合现代机电暂态模拟计算机程式的。 本文中，开发的模式着重于水平轴的风力发电机， 或风力机直接连到同步
网时采用异步发电机。 这其中还包含许多现代大型发电系统。 由于大型风力装置的构建是由许多个风力发电机组成的，风力发电场的建模是一个迫切的需求。因此， 本文的第二个目的是提供一种方法，它结合数个风力发电机连接到一个电网上，然后通过一个共同模式整合成一个单一的等效模型。 风力发电机主要分为定速或变速。以最小单位，涡轮驱动的感应发电机为例，它是直接连接到电网上的。 涡轮转速变化很小，那是由于陡坡的发电机转矩和转速的特性所制； 因此， 它被称为定速系统. 还有变速装置，发电机连接到电网利用电力电子变换的技术使涡轮速度受到控制，以最大限度地表现出来(例如，电力的控制) 。 这两种方法在风力工业均非常普遍。
在本文中， 我们将目光集中在建模定速装置和等效模拟几个固定转速风力发电集成园。第一种典型的风力机械频率是在0至10赫兹范围； 这也是各种机电振荡的频率。 因此，这涉及到机械振动的风力互动学与机电动力学。 这方面的例子参见本文。 因此，为了构建一个精确的模型，风力发电机可用于暂态稳定的研究。 第一种涡轮机械动力学必须能准确的代表模型。这里的风力发电机模型建出了导电模型，减少了一个详细的650阶有限元模型的一个典型的横向轴。 气动力和机械动力的减少与非线性四阶双涡轮惯性模型相结合生成了一个标准发电机模型. 模拟计算表明了模型的精确性。几个风力发电机连接到传输系统上通过一个单一的模型建模，因为每个涡轮暂态稳定系统都过于繁琐， 我们的目的是整和风力发电园成为相当于风力发电机模型的极小系统。我们对等价建模的风园涉及到把所有涡轮以同样的机械固有频率整和成单一当量的涡轮机。模拟结果表明，这种方法能够提供准确的结果。
模拟结果表明，固定频率的风力发电机组主要集中在以下两个主要方法。第一种方式是把汽轮机和发电机转子作为一个单一的惯性体从而忽略系统的机械固有频率。 第二种方式是把涡轮叶片和枢纽之一的惯性体接上发电机加上一个弹簧 。 在所有这些论文中，弹簧刚度的计算是从系统的主要部分中提取的。我们的研究显示，较第一型机械频率来说第二型才是至关重要的一个精确的模型. 有限元分析表明，第一类动力的变化主要是因为灵活的涡轮叶片不够精确。 根据建模方法的算法，我们得知的主要事实是，小而灵活的机械部件是涡轮上的刀片。 结果集中表明了几个风力发电机系统和降阶风园模型的类型和与类型相结合的方法。这些模型中的大部分都采用动量理论来计算气动力。我们对发展涡轮动力的一个降阶模型为出发点，把所有机械和气动涡轮机动态效果以高度详细的用机电射程的形式表示出来。 在这个还原过程中，是以消费者的角度来分析涡轮轴驱动发电机的。目的是为了准确反映轴转速和扭矩特性与最小模型的秩序和复杂性。 数值调查表明，机械气动和机械效应的一个例子所展现的测试系统实现了有限元建模环境。该系统是一种新兴的横向风轴机床，包括三个31.7米叶片，叶片的一套点俯仰角度为2.6 ， 一个82.5米的主轴，它们的额定功率为18.2 - RPM和
1.5兆瓦，在15米/秒的风速条件下. 汽轮机是透过一个简单的异步发电机模型直接连接到60赫兹的机械。 它还利用ADAMS有限元软件(来自机械动力学 公司) ，加上毫微克(即由国家可再生能源实验室)软件进行模拟。 这两个软件一起被称为亚当斯. 所有参数测试系统的模型研制出一个现实的大型机器。 整个系统包含325个自由度，包括非常详细地模拟动力和外部作用力。 由于机械设计中的大多数水平轴风力涡轮机极为相似， 结果使该方法的适用面广。 研究者在用亚
当斯/分数制进行了研究以后，还广泛接触了以一个制动脉冲对该系统的瞬态响应的研究方法。为了模仿长达0.1毫米的三相短路，发电机轴对电路的混乱反应进行了分析。 系统的反应是一个阻尼振荡的过程。 详细的拟态分析表明，系统的振荡是由于外层部分的叶片振动对两者的内在部位的叶片的作用。这样的结果是很典型的.现代风力涡轮叶片非常大，有弹性，而且往往颤动。1表明，它主要包含4 Hz分量。这也是典型的大型涡轮机， 它通常有第一型机械自然频率在0至10赫兹范围内。因为这个范围也是典型的机电振荡频率范围， 这还是风力涡轮机的关键频率范围。而研究者会倾向于研究机电振荡的频率。 模态的第一振荡模式会产生一系列的主导反应。一个典型的系统，内部惯性主导地位取决于叶根和发电机的惯性量.许多研究者都推断整个涡轮机和发电机成为一个单一的惰性体从而忽略第一机械型动态系统的作用。别人都认同第一动态模式，但不认同模式叶片弹性模式.相反，这些作者都假设叶片是一个惯性体而把模型涡轮轴作为一个弹簧体. 但是，在一个典型的系统中，轴上的刀片相比其他元件来说灵活得多. 我们的研究表明，第一机械模式的叶片可以与竖轴作为一个刚体. 我们的研究还表明，正确建模是研究力学的关键，以获取准确的瞬态仿真结果.
因为主要组成部分能量是短暂的，那是由于汽轮机的惯性能量的影响， 而且失速型风力涡轮机可准确模拟这种方式. 乙发电机模型中的标准做法是行之有效的建模发生器.标准而详细的两轴感应机模型是用来代表异步发电机的.由此方程可知，凡是暂态开路的时间常数，滑移速度，都是同步的电抗，还是暂态电抗.而且并在D轴和q轴定子电压中， 并在D轴和Q轴的每单位定子电流中. 转矩的计算是从定子电流的计算中得到的，是通过发电机模型参数计算出的相关参数。
风园造型中的风园分为几个风力发电机连接到传输系统中整和为一个单一的系统.这需要建模，因为每个涡轮暂态稳定，可过于繁琐.我们的目标是整和风园成为一套最起码的等效模型.等价建模风园涉及到把所有涡轮以同样的机械固有频率成一个单一相当于涡轮机的系统. 每个这些等效的涡轮然后连接到异步发电机上.甲相当于水轮机模型的前提，我们的做法是: 因为轮机都离不开一个共同的系统，每个涡轮也受到了同样的干扰力矩. 因此，涡轮机的性能相似于震荡阶段.因此涡轮可合并为一个平行的机械组合.模态分析风力公园系统支持这个假说。 考虑要予以合并的涡轮相同的自然频率机械，那么等于涡轮建模方程中，弹簧和阻尼条件汽轮机分别是惯性体。涡轮得到的风力矩是利用，并迫使水轮机具有相同输出功率为涡轮的总和，是机组的功率系数为涡轮机. 乙相当于发电机模型用异步发电机参数的纳加权平均法来进行计算.用此方法，相当于机床参数和计算，以加权平均纳每一科的异步电机等效 H/c。
在风速12米/秒的情况下进行的测试.该系统还设有四个同步发电机. 每个同步发电机配备了调速器和励磁系统.瞬态标准模型是随着励磁和调速用于同步发电机的模型.下列所有模拟执行了修改版的电力系统测试. 电力系统的工具箱作了修改以允许模拟风力发电机的情况.8风力发电机组显示出的两个混乱的组成造型. 在系统15日之后开放路线的循环故障. 研究者分析的双涡轮惯性反应表明两种模式的振荡:一块4.5赫兹模式和一个2.0赫兹的模式. 4.5 -赫兹模式，是机械方式的汽轮机和2.0赫兹模式是机电模式的汽轮机. 类似的分析中的一个
惯性反应表明只有一个模式，在240赫兹范围内.它是一种机电模式.由于失误， 单一惯性系统图在第一摇摆区间出现了振荡反应.电力工程师可能会得出不同的结论，不同的瞬态系统和小信号稳定性能的系统. 一个惯性反应表明，一个稳定的系统，以较低的首摆动偏差和高振荡阻尼这样的形式运动会更稳定.如其他的例子证明的情况下，单一的惯性反应，发生在稳定和更精确的双惯性反应之间时是不稳定的.这个例子表明了等效风园的等效建模方法.两个惯性与一个惯性涡轮响应. 实际运动的系统，以从17日至16日为例子.21个风力发电机每接到一个系统里后，17日就通过一项简短的输电线路整和成一个系统. 所有风力发电机是相同的双惯性系统.通过建模两例进行比较，首宗案件是一个具体的模型，每个风力发电机在该风园都是仿制的个体； 这实际上形成了126阶模式的风园.今年在头前7个风力发电机驱动下，风速14米/秒，并通过一条长1公里的配电线路接到系统17路. 第二组七个所带动的风速为11米/秒，并通过 2公里的配电线路接连到系统17日.对第二个例子，风园是仿制单一相当于风力发电机的使用方法中的第五节( 6阶模型)显示出了风园实际运行能力.从3中可以看出，等效模型非常准确地代表了详细的一个风力发电系统.其它仿真案件也证明这是正确的做法.我们比较两个惯性降阶汽轮机的响应.根据有限元模型，惯性模式的每种模式，然后连接到通过一个感应发电机.响应的有限元模型是列图.1. 5惯性模式再现了每个叶片边缘和瓣弹簧减震器； 在代表低速轴弹簧刚度特性中和气动模型采用涡轮力理论.惯性模式也包含了离心力，重力和科里奥利效应.推导的五个型号惯性载荷如第三节叙述的水轮机性能.它直接透过1.68兆瓦的风力发电系统连接到60赫兹.两个惯性降阶模型整和成一个6阶模型，而有限元模型大约有650阶 ，而五年惯性模式是18秩序.可以看出，两个惯性降阶模型密切配合的高度详细的有限元及五惯性模式.在这个例子中， 我们展示灵敏度的双气轮机模式而选择的叶片断裂点.6. 相同的模型中50%的突破点位叶片弹簧为中心的叶片半径上.在例子1 .这种反应是比较了43%断点和56%的突破点. 百分比显示的位置，从沿叶片半径枢纽叶片弹簧放置的位置中，反应的分歧也相当大，值得仔细挑选的是叶片断裂点。
我国虽然是利用风力进行发电的最早的国家之一，但在其应用技术以及应用范围上的发展却不容乐观。从现在开始，大力开展风力发电事业，我国未来的风力发电的前景是很有希望的，虽然国外的风力发电技术已比较成熟，但我们应大力开展自主研发。
本文根据我国现有的风力发电的基本理论，对风力发电机的风轮，主轴，回转体和刹车装置的结构进行了设计.根据实际工况要求和相关的设计参数对所设计的结构中的重要元件进行了校和.其中，风轮是重点进行设计的元件.风轮的结构包括桨叶，桨叶轴，圆盘及其上面的其他元件。通过对风力发电机的结构设计，使它基本实现了风能转化为电能。这就使自然风为我们人类所用.本文所设计的装置基本能保证五千瓦的功率输出，但设计过程中也会因为考虑的不全面而使功率损失掉一部分，这些还需要进一步进行研究。
通过此次长达几个月时间的毕业设计，让我大学最后的生活充实而充满挑战性，其中很多问题是在次前没有遇到过的，当我解决不了的时候，第一想到的是我们的老师，而他总是很耐心的给我们讲解，所以在这里首先要感谢的是老师，他本身教学任务繁重，还要指导我们的毕业设计，有时候连一个基本的中午休息时间都没有，对此我们感激不尽，相信即使大学毕业了也不会忘记他曾经给予的帮助；第二还要感谢同学，有的时候问题很棘手，我就会找同学讨论，感谢他们在这中间给予的帮助
大学生活即将结束，通过这次设计又将大学里所学的知识统统拿出来用了一遍，用知识去解决问题，我想即使以后走入社会也不惧任何困难。
王晓明. 电机的单片机风力发电机控制基础 北京：北京航空航天大学出版社，.
陈伯时. 电力拖动自动控制系统―运动控制系统.北京：机械工业出版社，.
刘剑.朱德文.电梯电器设计.北京；中国电力出版社，.
Young Man Cho, Rajesh Rajamani. Identification and experimental validation of a scalable elevator vertical dynamic model. Control Engineering Practice ，.
发电机课件 篇6
甲乙双方遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，经协商达成以下合同条款：
一、乙方提供的设备名称、型号、数量、价格如下：
a、甲方在合同签订时支付乙方20%货款 元整，作为该合同的定金。
b、甲方在货到达工地卸货后7天内支付乙方65%货款 元整。
c、机组安装调试经甲方验收合格后7天内支付乙方12%货款 元整。
d、余款保修期满后7天内付清3%货款 元整。
2.在履行合同过程中，如果乙方遇到不可抗力原因影响按时交货和提供服务的情况时，应在情况发生后三天内以书面形式将拖延的事实，可能拖延的期限和理由通知甲方。甲方在收到通知后，应尽快对情况进行分析，并确定是否通过修改合同，酌情延长交货时间。
4.供货清单：机组设备及基础槽钢、随机自启动控制柜、烟囱、消声器、弯头、散热器(风扇、水箱)、随机工具、使用说明书、质量证书、保修卡等所有资料应齐全。
⑴乙方应保证所提供的货物是全新的(产品应为原厂合格产品,不得有使用过或已维修过产品),并完全符合合同规定的质量、规格和性能要求;
⑵在保修期内：如机组出现故障，乙方应在接到甲方通知后两个小时内到达现场处理;如果乙方在接到甲方通知后不给予维修，每次应支付甲方违约金 元，由此造成的损失将由乙方另行赔偿;若24小时无法修复，我方立即提供免费配件更换，更换的质量保证期从更换之日起相应顺延(人为因素除外)。
在交货前，双方应对货物质量、规格、数量等进行详细全面的检验及书面记录。
1.本条所述的“不可抗力”系指那些乙方无法控制，不可预见的事件，但不包括乙方的违约或疏忽。这些事件包括：战争、严重火灾、洪水、台风、地震以及其他自然灾害的事件。
2.如果乙方因不可抗力而导致合同实施延误或不履行合同义务，不应该承担误期赔偿或终止合同的责任。
3.不可抗力事件发生后，乙方应在三天内以书面形式将情况通知甲方。双方应通过友好协商在合理的时间内达成进一步履行合同的协议。
乙方安装服务项目内容：
(1)机组的电池线连接、消声器安装、机组调试，不包括调试用油。
(2)包括排风、排烟系统的安装，不包括外接电缆。
(3) 设备运输、装卸及吊装费用由供方负责。
1.设备到达工地，由甲方和乙方进行机组及附件的验收。验收完毕，甲、乙双方在验货单上签字。
2. 乙方负责设备空载试运行，验收结果以书面形式做记录。
3、双方做好试运行过程各种参数、指标的详细验收检验记录，检验记录经双方代表签字后作为验收依据。
1、若乙方不按合同约定而延时供货，则每天必须承担货款总金额1%的违约金;若甲方不按合同约定而延时付款，则每天必须承担应付货款金额1%的违约金。在甲方货款未付清之前，机组所有权归乙方。
双方应通过友好协商，解决本合同执行中所发生的或与本合同有关的一切争端。如从协商开始二十八天内仍不能解决，双方应将争端提请甲方住所地法院诉讼解决。
十二、本合同应按照中华人民共和国的现行法律进行解释。
本合同应在双方签字和乙方收到甲方支付的定金后生效。
除双方签署书面修改协议外，并成为本合同不可分割的一部分的情况之外，本合同不得有任何变化或修改。
合同特殊条款是合同一般条款的补充和修改;如二者相抵触，以特殊条款为准。
十六、质保期：
乙方保证机组之质量，保修期自交货之日起壹年或1000小时(以先到为准)，若经厂方审订确认机组中因零件制造质量上缺陷而损坏，则乙方负责免费修妥。若机组因人为因素导致机组故障，乙方提供有偿服务。质保期到期后，乙方提供优惠服务。
发电机课件 篇7
（一）教学目的
1、知道发电机的工作原理。
2、知道交流发电机的主要构造。
3、知道什么是交流电，能区分交流电和直流电。知道我国生产和生活用的交流电的周期是0.02秒、频率是50赫兹的含义。
4、培养学生把物理规律应用于实际的能力。
（二）教具
手摇发电机一台，小灯泡一只，演示电流表一只，自制交流电的产生演示器（参见图12—l）一台，两把小刀，交流发电机挂图一幅，小黑板一块（写好题目）。
（三）教学过程
1、复习
提问：什么叫电磁感应？（教师强调“闭合”、“切割”）
提问：感应电流的方向跟哪些因素有关？教师强调“导体切割磁感线的运动方向改变，或者磁感线方向改变时，感应电流方向就改变。”）
提问：闭合电路的一部分导体沿图1（出示小黑板）中箭头方向运动时，哪些情况可以产生感应电流？（为了帮助学生理解图意，教师可用铝芯导线作直导体，两端用细软铜线连成闭合电路，把两条形磁体放在两堆书上，让铝芯导线在磁场中分别做图中的运动。）
2、进行新课
（1）发电机原理
提问：把上述直导体弯成线圈，使它在磁场中转动，能否产生感应电流呢？
教师边提问边动手，把铝导线弯成线圈并在磁场中转动，让学生思考片刻之后，教师说明：为了便于我们观察和分析，我们在线圈上装一个转轴，并用铁架台固定，做成图2所示的装置，转动线圈，引导学生分析，磁感线是水平方向的，线圈转动时，ab边和cd边切割了磁感线，能够产生感应电流。发电机就是根据上述原理制成的。
板书：〈第二节发电机
1、发电机的原理：电磁感应现象〉
（2）发电机的构造
教师讲：实际利用上述原理制成发电机时，还有一些技术问题需要我们去解决，如：线圈转动时，会带动输出电流的铜线缠在一起。提问：谁能想办法解决这个问题呢？让学生思考讨论一会儿之后，出示铝环、电刷等并装上（如果时间不允许，可以直接出示课前装好的一套装置），让学生拿着电刷靠在两铝环上，转动线圈，观察铝环和电刷的工作情况。
教师讲：为了使输出的电流较大，实际制作发电机时，导线要绕成多匝线圈。
出示手摇发电机，简介构造。
板书：〈2、发电机的构造：由定子和转子两部分组成，包括磁极、线圈、铜环、电刷等〉
演示：摇动发电机大轮，小灯泡发光，验证了上述理论。
（3）交流电与直流电
讲述：下面我们来研究发电机产生的电流有些什么特点。要研究电流的特点，就需要借助电流表，教师边讲边用电流表换下小灯泡，缓慢摇动大轮，要求学生观察电流表指针运动情况。
引导学生分析：指针左右摆动，表明电流方向在周期性地重复变化。引出交流电、直流电的'概念，并加以区别。
板书：〈3、交流电：周期性改变方向的电流〉
提问：为什么这种发电机产生的电流方向在改变呢？
分析：感应电流的方向是由导体切割磁感线的运动方向和磁感线的方向决定的，感应电流方向的变化肯定是由这二者之一变化所引起的，在刚才这种发电机中，磁极是固定的，所以，这种发电机中电流方向的变化肯定是由于线圈切割磁感线的运动方向变化所引起的。下面我们用模型来研究这个问题。
演示：在线圈ab边和cd边上用透明胶绑两把小刀，刀口朝转动方向，转动线圈，学生观察刀口的方向变化情况（即切割磁感线的运动方向变化情况），验证上述分析的结论。
讲解：这种发电机由于产生的电流是交流电，所以称为交流发电机。下面进一步研究电流变化的特点：
结合模型和挂图分析，把任意一边的运动路线和方向画出来（图3），线圈每次转动到A、B两点时，切割磁感线的方向发生改变，电流方向也要发生改变。所以线圈转动一周，电流方向变化两次。
讲解：周期和频率是用来表示交流电特点的两个物理量（不给定义），我国供生产和生活用的交流电的周期是0.02秒，频率是50赫兹，其意义是发电机线圈转一周用0.02秒，即1秒内线圈转50周。因为线圈每转一周电流方向变化两次，所以频率是50赫兹的交流电电流方向每秒钟改变100次。
交流电跟我们从电池得到的电流有所不同，从电池得到的电流的方向不变，通常叫做直流电。
板书：〈我国供生产和生活用的交流电周期0.02秒，频率50赫。
直流电的电流方向不变。〉
（4）讨论：发电机是把机械能转化为电能的机器。
①发电机输出什么能？
②要发电机发电，我们必须给它提供什么能？这种能量从哪里得到？
板书：〈4、发电机将机械能转化为电能。〉
（5）请学生阅读课文最后三个自然段，然后教师结合课本彩图介绍水电站和实际的大型发电机。
3、小结：归纳本节课学习的主要内容。
4、作业：在课上做练习1、2题，思考练习3。
（四）说明
1、本节属于应用课，教学中应该注意启发和培养学生应用知识的能力。
2、本节是初中物理教学的一个难点：学生受空间想象能力所限，不容易看懂书上的图形，更难通过静止的图形想象连续的运动过程，所以，制作直观的模型是教师备课的重要工作，也是教好本节内容的关键。
3、很多学生看到课本中的图12—5甲、丙两图中线圈平面与磁感线垂直，就认为导线切割磁感线，图乙、丁两图中线圈平面与磁感线平行，就认为导线没切割磁感线，本教案中在ab边和cd边上绑两把小刀能很好地突破这一难点，排除学生的错误认识。
发电机课件 篇8
一个物体相对于另一个物体的位置改变叫做机械运动,简称运动.
为了研究物体的运动而假定为不动的物体,叫做参考系.对同一个物体的运动,所选择的参考系不同,对它的运动的描述就不同.参考系的选取原则上是任意的,但通常以研究问题方便、对运动的描述简单为原则,通常以地球为参考系来研究物体的运动.
研究一个物体的运动时,如果物体的形状和大小属于无关因素或次要因素,为使问题简化,就用一个有质量的点来代替物体.用来代替物体的'有质量的点就叫质点.
一个物体能否看成质点不能以大小而论,要具体问题具体分析。例如火车从北京开往上海,在计算时间时,可以忽略它的长度而看成质点,但在计算这列火车通过黄河铁路大桥时,它的长度就不能忽略,也就不能看成质点了;研究乒乓球的直线运动过程,乒乓球就可以看成质点;但在研究乒乓球的旋转问题时,乒乓球就不能看成质点了。
象这种突出主要因素,排除无关因素,忽略次要因素的研究问题的思想方法,叫做理想化方法,质点是一种理想化模型.
【例题】太阳从东边升起,西边落下,是地球上的自然现象。但在某些条件下,在纬度较高地区上空飞行的飞机上,旅客可以看到太阳从西边升起的奇妙现象。这些条件是
〖解析〗以地球为参照物,当飞机沿地球自转方向飞行的速度大于地球运行的线速度时,将会看到太阳从西边升起。所以答案选C。
变式练习:
1.甲、乙、丙三架观光电梯,甲中乘客看一高楼在向下运动;乙中乘客看甲在向下运动;丙中乘客看甲、乙都在向上运动。这三架电梯相对于地面的运动情况可能是
位移是描述物体位置改变的物理量.是从物体运动的初始位置指向末位置的矢量.位移用一条从始位置指向末位置的有向线段来表示.路程是物体运动轨迹的长度,是标量。
位移由物体的初、末位置决定,跟物体运动的路径无关,而路程跟物体运动的路径有关。只有在直进的直线运动中,位移的大小才等于路程。
时间和时刻:时刻在时间轴上用一个确定的点表示,时间是两时刻之间的一段间隔,在时间轴上用一段线段来表示。
发电机课件 篇9
1.常用公式有以下四个：
⑴以上四个公式中共有五个物理量：s、t、a、V0、Vt，这五个物理量中只有三个是独立的，可以任意选定。只要其中三个物理量确定之后，另外两个就唯一确定了。每个公式中只有其中的四个物理量，当已知某三个而要求另一个时，往往选定一个公式就可以了。如果两个匀变速直线运动有三个物理量对应相等，那么另外的两个物理量也一定对应相等。
⑵以上五个物理量中，除时间t外，s、V0、Vt、a均为矢量。一般以V0的方向为正方向，以t=0时刻的位移为零，这时s、Vt和a的正负就都有了确定的物理意义。
①s=aT 2，即任意相邻相等时间内的位移之差相等。可以推广到sm-sn=(m-n)aT 2
② ，某段时间的中间时刻的即时速度等于该段时间内的平均速度。
，某段位移的中间位置的即时速度公式(不等于该段位移内的平均速度)。
可以证明，无论匀加速还是匀减速，都有 。
3.初速度为零(或末速度为零)的匀变速直线运动做匀变速直线运动的物体，如果初速度为零，或者末速度为零，那么公式都可简化为：
， ， ，
以上各式都是单项式，因此可以方便地找到各物理量间的比例关系。
①前1s、前2s、前3s内的位移之比为1∶4∶9∶
②第1s、第2s、第3s内的位移之比为1∶3∶5∶
③前1m、前2m、前3m所用的时间之比为1∶ ∶ ∶
④第1m、第2m、第3m所用的时间之比为1∶ ∶( )∶
5、自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，竖直上抛运动是匀减速直线运动，可分向上的.匀减速运动和竖直向下匀加速直线运动。
课本介绍的公式如 等，有些题根据题目条件选择恰当的公式即可。但对匀减速运动要注意两点，一是加速度在代入公式时一定是负值，二是题目所给的时间不一定是匀减速运动的时间，要判断是否是匀减速的时间后才能用。
初速度为零的匀变速直线运动，设T为相等的时间间隔，则有：
①T末、2T末、3T末的瞬时速度之比为：
② T内、2T内、3T内的位移之比为：
③第一个T内、第二个T内、第三个T内的位移之比为：
初速度为零的匀变速直线运动，设s为相等的位移间隔，则有：
④前一个s、前两个s、前三个s所用的时间之比为：
⑤ 第一个s、第二个s、第三个s所用的时间tⅠ、tⅡ、tⅢ tN之比为：
在匀变速直线运动中，整个过程的平均速度等于中间时刻的瞬时速度，也等于初、末速度和的一半，即： 。求位移时可以利用：
在运动学问题中，相对运动问题是比较难的部分，若采用变换参照系法处理此类问题，可起到化难为易的效果。参照系变换的方法为把选为参照物的物理量如速度、加速度等方向移植到研究对象上，再对研究对象进行分析求解。
1、自由落体运动是初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动。
竖直上抛运动是匀变速直线运动，其上升阶段为匀减速运动，下落阶段为自由落体运动。它有如下特点：
(1).上升和下降(至落回原处)的两个过程互为逆运动，具有对称性。有下列结论：
①速度对称：上升和下降过程中质点经过同一位置的速度大小相等、方向相反。
(2).竖直上抛运动的特征量：①上升最大高度：Sm= .②上升最大高度和从最大高度点下落到抛出点两过程所经历的时间： .
(3)处理竖直上抛运动注意往返情况。
追及和相遇问题是一类常见的运动学问题，从时间和空间的角度来讲，相遇是指同一时刻到达同一位置。可见，相遇的物体必然存在以下两个关系：一是相遇位置与各物体的初始位置之间存在一定的位移关系。若同地出发，相遇时位移相等为空间条件。二是相遇物体的运动时间也存在一定的关系。若物体同时出发，运动时间相等;若甲比乙早出发t，则运动时间关系为t甲=t乙+t。要使物体相遇就必须同时满足位移关系和运动时间关系。
分析追及与相碰问题大致有两种方法即物理方法和物理方法。
首先分析各个物体的运动特点，形成清晰的运动图景;再根据相遇位置建立物体间的位移关系方程;最后根据各物体的运动特点找出运动时间的关系。
方法1：利用不等式求解。利用不等式求解，思路有二：其一是先求出在任意时刻t，两物体间的距离y=f(t),若对任何t，均存在y=f(t)0,则这两个物体永远不能相遇;若存在某个时刻t，使得y=f(t) ,则这两个物体可能相遇。其二是设在t时刻两物体相遇，然后根据几何关系列出关于t的方程f(t)=0,若方程f(t)=0无正实数解，则说明这两物体不可能相遇;若方程f(t)=0存在正实数解，则说明这两个物体可能相遇。
方法2：利用图象法求解。利用图象法求解，其思路是用位移图象求解，分别作出两个物体的位移图象，如果两个物体的位移图象相交，则说明两物体相遇。
解题的基本思路是(1)根据对两物体运动过程的分析，画出物体的运动示意图(2)根据两物体的运动性质，分别列出两个物体的位移方程。注意要将两物体运动时间的关系反映在方程中(3)由运动示意图找出两物体间关联方程(4)联立方程求解。
4、分析追及、追碰问题应注意的问题：
(1)分析追及、追碰问题时，一定要抓住一个条件，两个关系;一个条件是两物体的速度满足的临界条件，追和被追物体的速度相等的速度相等(同向运动)是能追上、追不上、两者距离有极值的临界条件。两个关系是时间关系和位移关系。其中通过画草图找到两物体位移之间的数量关系，是解题的突破口，因此在学习中一定要养成画草图分析问题的良好习惯，对帮助我们理解题意，启迪思维大有裨益。
(2)若被追及的物体做匀减速直线运动，一定要注意追上前该物体是否停止。
(3)仔细审题，注意抓住题目中的关键字眼，充分挖掘题目中的隐含条件，如：刚好、恰巧、最多、至少等，往往对应一个临界状态，满足一个临界条件。
二、极值问题和临界问题的求解方法。
发电机课件 篇10
1 绪论…………………………………………………………………………………1
1.1 风力发电机简介 ………………………………………………………………1
1.2 风力发电机的发展史简介 ……………………………………………………1
1.3 我国现阶段风电技术发展状况 ………………………………………………2
1.4 我国现阶段风电技术发展前景和未来发展 …………………………………2 2 风力发电机结构设计………………………………………………………………3
2.1 单一风力发电机组成…………………………………………………………3
2.2 叶片数目………………………………………………………………………3
2.3 机舱……………………………………………………………………………4
2.4 转子叶片………………………………………………………………………5 3 风力发电机的回转体结构设计和参数计算 ……………………………………5
3.1联轴器的型号及主要参数………………………………………………………5
3.2 初步估计回转体危险轴颈的大小……………………………………………5
3.3 叶片扫描半径单元叶尖速比…………………………………………………6 4 风轮桨叶的结构设计………………………………………………………………6
4.1桨叶轴复位斜板设计……………………………………………………………6
4.2托架的基本结构设计……………………………………………………………6 5 风力发电机的其他元件的设计 …………………………………………………6
5.1 刹车装置的设计…………………………………………………………………6 6 风力发电机在设计中的3个关键技术问题………………………………………7
6.1空气动力学问题…………………………………………………………………7
6.2结构动力学问题…………………………………………………………………7
6.3控制技术问题……………………………………………………………………7 7 风力发电机的分类…………………………………………………………………7 8 风力发电机的选取标准……………………………………………………………8 9 风力发电机对风能以及其它的技术要求…………………………………………8
9.1风力发电机对风能技术要求……………………………………………………8
9.2风力发电机建模的技术是暂态稳定系统………………………………………9
9.3风力电动机技术之间的能量转换 ……………………………………………10 10 风力发电机在现实中的使用范例 ………………………………………………10 结论……………………………………………………………………………………12 致谢……………………………………………………………………………………13 参考文献………………………………………………………………………………14
随着世界工业化进程不断加快，能源消耗不断增加，全球工业有害物质排放量与日俱增，造成了能源短缺和恶性疾病的多发，致使能源和环境成为当今世界两大问题。因此，风力发电的研究显得尤为重要。
我国风电场内无功补偿的方式是在风电场汇集站内装设集中无功补偿装置，这造成风电场无功补偿的投资很大。文章结合实例，通过对不同发电量下风电场的无功损耗和电压波动情况进行计算，提出利用风力发电机的无功功率可基本实现风电场的无功平衡，风电场母线电压的变化是无功补偿设备选型的依据，对于发电量变化引起的母线电压变化不超出电网要求的风电场，应利用风力发电机的无功功率减小汇集站内无功补偿装置的容量，降低无功补偿的投资。
As the world industrialization is accelerating and energy consumption increases unceasingly, increasing global industrial harmful substances emissions, caused energy shortage and malignant disease, cause the energy and environment are two major problems in the world today. Therefore, wind power research is particularly important. Wind reactive power compensation in China within the way the wind farm is installed inside concentrated collection station reactive power compensation devices, which caused wind farm reactive compensation investment greatly. Combined with examples, through different under the wind capacity of reactive power loss and voltage fluctuation situation, this paper puts forward the calculation of reactive power wind generator can realize the basic reactive power balance, the wind of change is busbar voltage wind power.at the reactive power compensation according to the selection of equipment for generating capacity of busbar voltage changes caused by the fluctuation of wind power requirements do not exceed the wind generator, should use the reactive power decrease in collection station reactive power compensation devices, reduce the capacity of the reactive power compensation investment.
Keywords: wind power 、wind farm 、reactive compensation 、voltage fluctuation
纸飞机课件
每位教师都需要在上课之前准备好自己的教案和课件，如果没有完成的话就要尽快完成。编写好教案和课件可以防止教师遗漏重要内容。在编写教案和课件时，需要注意哪些问题呢？下面是励志的句子编辑为您准备的有关教案和课件编写的“注意事项”，希望能对您的学习有所帮助！
纸飞机课件 篇1
小狐狸灰灰拥有着一身色泽艳丽的皮毛，就像一块大红色的金绸子。但可惜的是，灰灰一生下来，眼睛就瞎了，他什么也看不见。可是灰灰并不伤心，因为妈妈会讲给他听啊！说不定还会比看见的美得多呢！
这时，灰灰便会毫不犹豫地答道：“星星，它是黄色的，有五个角，每一天晚上它都会对着我们笑。”
妈妈望着天真活泼的灰灰，忍不住地哭了起来。
妈妈又想起了从前。
纸飞机飞啊，飞啊，飞出了一条白色的弧线。
那时，她和灰灰的爸爸还生活在草地上，当妈妈的肚子里还怀着灰灰时，家里时常会有那么几张纸，爸爸和妈妈就会一起画灰灰的画像，然后会把它们折成一个个纸飞机，飞向远方。
纸飞机飞得高些，再高些。那样，离蓝蓝的天空就近些了，离柔软的白云就近些了，那一条条白白的弧线，好似一座座白色的小拱桥，也好似一个还没有做完的梦。
后来，那一片草地被人买了下来，还有人拿着一只乌黑的枪向他们走来。爸爸倒在了其中一把枪下，妈妈跑进了树丛里，生下了灰灰。
“妈妈，你在想什么？”
“妈妈在想纸飞机。”
“纸飞机？妈妈，快给我讲一讲纸飞机。”
“纸飞机 用一张纸折成，你一飞它，就好像要到月亮上去了，就好像要和星星去玩了……但可惜的是，这里没有纸来折纸飞机。”
灰灰整天都在想着纸飞机……
蓝天上，有一个纸飞机在天空中自由 翱翔着……
要是我能看见，我就只看一下，就一下……
“我不听！我不听！”灰灰捂着耳朵说。
有一天，妈妈忽然看见一个小本子，像是一个人丢了，妈妈拿着小本子兴奋地跑回家时，她却不知道危险正在一步步逼近……
“砰-----”的一声，妈妈倒在了一只乌黑的枪下……
啊！纸飞机，纸飞机……
纸飞机课件 篇2
纸飞机小班教案
一、教案目标：
1. 了解纸飞机的历史和种类。
2. 学习如何制作纸飞机。
3. 发展儿童动手能力和创造力。
4. 培养儿童的观察力和专注力。
二、教学准备：
1. PowerPoint介绍纸飞机的历史和种类。
2. 纸飞机模板。
3. 彩色纸。
4. 剪刀。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师使用PowerPoint介绍纸飞机的历史和种类，讲解纸飞机的起源和不同形式的纸飞机，激发学生的兴趣。
2. 纸飞机种类介绍（10分钟）
教师向学生展示不同种类的纸飞机模板，包括直线飞行的纸飞机、回旋飞行的纸飞机等，并讲解其特点和飞行原理。
3. 制作纸飞机（20分钟）
教师向学生展示制作纸飞机的步骤，并逐一进行演示。学生根据教师的示范，使用彩色纸和剪刀制作纸飞机。教师在制作过程中给予学生适当的指导和帮助。
4. 飞行测试（15分钟）
学生完成纸飞机的制作后，进行飞行测试。教师指导学生在开阔的场地上进行飞行测试，并记录纸飞机的飞行距离和飞行时间。
5. 小结（10分钟）
教师和学生一起总结制作纸飞机的过程，并讨论纸飞机的飞行情况。通过小结，学习纸飞机制作的技巧和注意事项。
6. 拓展活动（15分钟）
学生可以根据自己的兴趣和创造力，设计和制作属于自己的纸飞机，并进行飞行测试。同时，学生还可以用纸飞机进行竞赛，比较飞行距离和时间，培养竞争意识和团队合作能力。
四、教学评价：
教师可以通过观察学生的制作过程和纸飞机的飞行情况来进行评价。评价可以从学生的制作技巧、飞行距离和时间等方面进行。同时，可以鼓励学生分享自己的设计和飞行经验，促进学生之间的交流和互动。
五、教学心得：
通过这次纸飞机小班教学，我发现学生对纸飞机制作和飞行的兴趣很大。他们表现出了积极的学习态度和创造力，通过亲自制作和飞行纸飞机，他们既锻炼了动手能力，又培养了观察力和专注力。整个教学过程充满了欢声笑语，学生们感受到了成功的喜悦，同时也学会了如何面对失败并从中汲取经验。这次教学不仅仅是纸飞机制作的技能培养，更是对学生综合素质的培养，为他们创造了一个有趣而又富有发展潜力的学习空间。
纸飞机课件 篇3
好玩的纸飞机教案及反思
引言：
纸飞机是许多孩子小时候的经典游戏之一，无论是在课堂上还是在户外，制作纸飞机都能够带来乐趣和刺激孩子们的创造力。在这篇文章中，我们将介绍一份好玩的纸飞机教案，并对教案进行深入的反思，希望能够帮助教师们更好地设计纸飞机活动，以提高孩子们的学习效果和享受学习的乐趣。
一、教案设计
1. 目标：
- 学习如何制作纸飞机
- 通过制作纸飞机，培养孩子们的创造力和手工技能
- 通过投掷纸飞机，培养孩子们的观察力和逻辑思维能力
2. 准备材料：
- A4纸（每个学生准备一张）
- 彩笔或者彩色纸（用于装饰纸飞机）
3. 教学过程：
1) 第一步：介绍纸飞机的种类和基本结构
- 向学生展示不同种类的纸飞机，如箭头形、锥体形和翼形等等，并简要介绍它们的特点
- 解释纸飞机的基本结构：机翼、机身和尾翼，以及它们的作用
2) 第二步：教学如何制作纸飞机
- 向学生详细演示如何按照教师的示范来制作纸飞机
- 鼓励学生自由发挥创造力，可以在纸飞机上进行装饰
3) 第三步：练习纸飞机投掷技巧
- 引导学生掌握纸飞机的正确投掷姿势，如坐直、手臂向前伸直等
- 指导学生如何调整纸飞机的重心和飞行角度，以获得更好的飞行效果
- 练习投掷纸飞机，比赛谁的纸飞机能飞得更远或更准确
4. 总结回顾：
- 请学生们分享他们制作的纸飞机，让他们展示并解释各自设计的独特之处
- 回顾制作纸飞机的过程，鼓励学生总结他们在制作和投掷纸飞机过程中学到的知识和技巧
二、教案反思
通过实施以上的纸飞机教案，我们可以得出以下几点反思：
1. 关注学生的兴趣和发展：纸飞机是一项有趣且具有挑战性的活动，容易吸引学生的兴趣和激发他们的创造力。在设计教案时，应注重培养学生的兴趣，并根据学生的年龄和能力水平调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生的创造力：纸飞机制作可以给学生提供自由发挥创造力的机会，学生可以通过装饰纸飞机来展示自己的个性化设计。教师应该提供足够的时间和空间，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
3. 结合投掷纸飞机的实践：纸飞机教学不仅仅是纸上谈兵，更需要将理论与实践相结合。教师可以引导学生们进行投掷纸飞机的实践活动，通过实际的飞行效果来检验学生们的设计和制作是否成功，并帮助他们纠正错误和改进设计。
4. 注重学生的合作与竞争意识：教师可以设计一些比赛或小组活动，让学生们在制作和投掷纸飞机的过程中合作、交流和竞争。这样可以培养学生的合作精神和竞争意识，激发他们更积极地参与学习。
结语：
通过以上的纸飞机教案和反思，我们可以看到，制作和投掷纸飞机不仅能够带给学生们乐趣和创造力的发挥，同时也能够帮助他们提高观察力、逻辑思维和手工技能。因此，教师们在设计纸飞机活动时，应该注重培养学生的兴趣，激发他们的创造力，并结合实践和合作竞争，让学生在玩中学习，享受学习的乐趣。
纸飞机课件 篇4
在期中考试后的自习课上，一件听起来有些狗血的剧情真的发生在我的身上了。洁白的纸飞机带着回忆飞进了我的心，也让我对他多了几许愧疚之情。
他的样子确实不怎么好看，大耳朵，厚嘴唇，满脸都是“青春的印记”，天天都是一副吊儿郎当的样子，完全是一个“熊孩子”。
刚刚完成期中考试，我的心有些浮躁，虽然人在座位上，但思想却已不知去向。突然，我的目光落在了桌角的一张纸上，折个纸飞机吧！三下两下便折好了一架纸飞机，顺手扔了出去，正好落在他的脚边，他捡了起来，一边琢磨着一边打开纸飞机。“你干什么呢！”老师的一声怒吼劈开了教室的寂静，“手里拿的什么？”老师又一句追问，他顿了一下，说：“额……纸飞机。”老师越发愤怒说：“谁折的？”我的心脏在瘦弱的胸膛怦怦跳动，满脑袋都是心跳声，我抬起发红的脸，瞟了一眼老师，那愤怒的眼神仿佛穿透了我的心，我又迅速低下头，咽了咽口水，等待他喊出我的名字。这时，他略显犹豫，吞吞吐吐，一字一顿地说：“我折的”，听完这几个字，我顿时“嗡”一声脑袋空白了，时间仿佛停止了，老师后面说了什么我全然不知……
第二天，我听后桌同学说，他因纸飞机事件被老师严厉的训斥了一顿，我握了握拳，满怀歉意郑重地向他道歉，他却满不在乎地笑了笑说：“没事儿”这一笑包含了多少辛酸与无奈，我的心不禁微微一颤，更多了几分歉意与自责。
几天后，我在公园跑步，一架纸飞机从我身旁飞过，我又想起了那次他替我背黑锅的事，又想起了那洁白的纸飞机……
纸飞机课件 篇5
班上忽然兴起了叠纸飞机的热潮，这一时的兴起，好像瞬间让我们回到了小时候那无忧无虑的时光。
本子上撕下一张纸来，对折、翻折、再折……三两下，一只洁白轻盈的纸飞机就在我们手中诞生了。有尖头的，也有钝头的，但都是最普通的纸飞机。
同学们拿起手中的飞机，先对着飞机呵一口气，再卯足全身的劲儿扔出去。看着纸飞机从我们手中出发，在整洁的教室里盘旋，一圈、两圈、三圈……最后轻轻地落到地上，落到课桌上，落到书本上……那美妙的弧线称不上完美，却是那么令人充满遐想；那静止的姿态算不得优雅，却是那么令人心醉神迷。空中一只、两只、三只……飞舞的纸飞机似纷飞的蝴蝶，如天女在散花。地上一只、两只、三只……停歇的纸飞机是觅食的白鸽，还是坠入凡间的精灵？
看得出来，同学们都是很热衷于这个幼稚的行为的，在将纸飞机从手中飞出去的时候，脸上的种种表情由好奇变为期待，再由期待变为欢欣。这一连串的表情都很快乐，很开心，很高兴……
然而有一天，几个调皮鬼把纸飞机瞄准了班里的女同学射去。于是老师下令禁止玩纸飞机――快乐就这样戛然而止了。望着那静静地夹在书本中的.纸飞机，我心中默默地期许：纸飞机啊，纸飞机，什么时候才能再次展翼飞翔呢？
纸飞机课件 篇6
纸飞机小班教案的主题范文
一、教案名称：纸飞机的制作与飞行
二、教案目标：
1. 培养幼儿动手能力和观察力；
2. 学习了解纸飞机的制作原理；
3. 提高幼儿的合作与分享精神。
三、教学内容：
1. 学习纸飞机的制作步骤；
2. 观察纸飞机的飞行轨迹及特点；
3. 进行纸飞机比赛。
四、教学准备：
1. 纸张、剪刀、胶水等制作纸飞机的材料；
2. 教师准备纸飞机的示范作品。
五、教学过程：
第一课：纸飞机的制作步骤
1. 引导幼儿讨论纸飞机的外形特点，观察教师展示的纸飞机示范作品。
2. 分发纸张，并示范制作纸飞机的步骤：先将纸张对折，然后打开，将两侧边角对折到中间线，再将整个折好的纸张对折，最终完成纸飞机的制作。
3. 指导幼儿跟随示范，自行制作纸飞机。
4. 班级展示和分享制作出的纸飞机，并讨论纸飞机的外形差异。
第二课：纸飞机的飞行特点观察
1. 引导幼儿观察纸飞机的飞行特点，如飞行的高度、飞行的轨迹等。
2. 进行纸飞机的飞行比赛，幼儿们用自己制作的纸飞机进行比赛。
3. 观察比赛过程中纸飞机的飞行轨迹和飞行距离，让幼儿们通过观察总结出纸飞机的一些飞行规律和特点。
第三课：纸飞机的改进和分享
1. 激发幼儿对纸飞机的兴趣和创造力，引导幼儿思考如何改进纸飞机的设计，以飞得更高或更远。
2. 鼓励幼儿们尝试不同的方式和方法改进纸飞机的设计，并进行实验飞行。
3. 分享每位幼儿的改进作品，让幼儿们互相欣赏和学习。
六、教学扩展：
1. 可以向幼儿介绍一些纸飞机的历史和发展，引导幼儿对纸飞机产生更多的兴趣；
2. 组织幼儿们进行纸飞机的创意比赛，鼓励他们发挥创造力，设计自己独特的纸飞机。
通过以上一系列教学活动，幼儿们可以了解纸飞机的制作过程和飞行特点，培养他们的动手能力和观察力。同时，通过纸飞机比赛和分享，可以提高幼儿的合作与分享精神。这些教学内容不仅能激发幼儿的创造力和兴趣，还能培养他们的观察力和动手能力，促进幼儿的全面发展。
纸飞机课件 篇7
纸飞机小班教案
一、教学目标：
1. 知识目标：
了解纸飞机的制作方法和飞行原理。
掌握基本的纸飞机制作技巧。
2. 能力目标：
培养学生的手眼协调能力，动手能力和创造力。
提高学生的观察能力和动手实践能力。
3. 情感目标：
培养学生的爱好和兴趣，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
培养学生的合作意识和团队合作精神。
二、教学内容：
纸飞机的制作和飞行实验。
三、教学过程：
1. 导入环节：
分享一些关于纸飞机的趣事和飞行原理，引发学生的兴趣。
2. 知识传授：
讲解纸飞机的制作方法和飞行原理。通过图示和实际操作演示给学生看。
重点讲解纸飞机的折叠技巧，包括起飞角度和翼型的选择等。
3. 操作演示：
指导学生按照步骤进行纸飞机的折叠制作，通过实际操作让学生掌握技巧。
4. 制作实践：
让学生自己动手制作纸飞机，并进行测试和调整，了解不同形状和角度的纸飞机飞行距离和时间的差异。
5. 比赛互动：
将学生分成小组进行纸飞机比赛，比赛项目包括飞行距离、飞行时间、飞行高度等。
比赛过程中，鼓励学生进行探索和创新，尝试不同的制作方式和飞行策略。
6. 总结归纳：
让学生总结纸飞机的制作方法和飞行原理，分享自己的制作心得和经验。
7. 展示交流：
学生展示自己制作的纸飞机，并向其他同学介绍自己的设计理念和制作过程。
学生之间进行交流和讨论，互相学习和借鉴。
四、教学资源：
1. 折纸工具和材料：
彩色纸、剪刀、尺子、铅笔、胶带等。
2. 图片和视频：
展示纸飞机制作步骤和飞行实验过程的图片和视频。
五、教学评价：
1. 观察学生在制作和实验中的动手能力和创造力，给予适当的鼓励和指导。
2. 记录学生在比赛中的飞行成绩和总结归纳的结果。
3. 对学生的制作过程和成果进行评价和表扬。
六、教学延伸：
1. 邀请专业人士给学生进行科普讲座，介绍更多纸飞机的制作技巧和飞行原理。
2. 组织学生参加纸飞机设计比赛，增加学生的竞争意识和创新思维。
3. 进行纸飞机航空科技实践课程，探索更多关于飞行原理和空气动力学的知识。
通过以上教学过程和活动，可以培养学生的手眼协调能力，动手能力和创造力，提高学生的观察能力和动手实践能力，激发学生对科学的兴趣和探索精神，并培养学生的合作意识和团队合作精神。纸飞机制作和飞行实验是一项有趣且富有挑战性的科学实践活动，可以激发学生的学习热情和动手实践能力，为他们日后的科学学习和探索打下坚实的基础。
纸飞机课件 篇8
一个非常简单的飞机的折法，通过这个儿童折纸飞机的折法，调动儿童原有的经验，激发儿童折纸的兴趣。下面为大家分享了折纸飞机教案，一起来看看吧！
活动设计背景
本校幼儿多来自农村，他们动手能力较差，为了激发幼儿手眼协调能力和操作能力，也为了培养幼儿对事物的好奇心，激发学生热爱科学，设计了本节手工课。
活动目标
目标:
1.掌握基本折法。
2.发展幼儿手眼协调能力，能均匀的将上下两张纸向同一方向折叠
过程与方法：
通过活动，教师示范，幼儿动手操作及游戏完成教学任务。
情感态度及价值观：
1.发展幼儿的手眼协调能力和审美观
2.培养幼儿对事物的好奇心。
3.培养幼儿热爱科学的兴趣。
教学重点、难点
两翼对称的折法。
活动准备
飞机玩具、飞机图片、大范例一个、纸若干，关于飞机的一首儿歌。
活动过程
1.启发引导幼儿总结飞机的外形特点。
2.出示大范例，引导幼儿观察大范例中飞机两翼的折法。
3.师分步示范折叠方法，重点讲解两翼对称的折法。鼓励幼儿大胆尝试，师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感，并以小礼物作为奖励。
4.游戏《飞机飞呀飞》。
5.引导幼儿拿折好的飞机在教室中飞来飞去，到目的地了，停在飞机场休息，检查各部分配置，小朋友们也要像飞机一样该休息了，该加油了，那我们也喝点水，休息一下吧，
6.喝水过程中，师口头帮助幼儿复习折纸飞机的折法，再引导幼儿进行讲评，看谁的飞机最漂亮，飞的最高。
7.活动在一片欢声笑语中结束。
8.课后活动，回家后请小朋友教父母折飞机进行游戏，一方面复习，一方面可增进孩子与父母之间的感情。
教学反思
1.教学过程中充分调动了幼儿的积极参与，每个幼儿都能完成一件手工作品。
2.在活动中，幼儿之间互相合作，培养了幼儿的团结协作精神。
3.在教学活动中幼儿动手操作方面我做的还行，但就是一些讲解不够清楚，部分小朋友未达到较好的教学效果，在以后的活动课中，我在示范讲解时，会请个别小朋友上来试一试，这样就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了，以取得更好的效果。
4.通过这节活动课，我们可以看到幼儿的动手能力超乎我们的想象，而且他们也喜欢接受新鲜事物，他们对手工课充满兴趣和好奇，以后要多做一些类似的手工课，提高孩子们的学习兴趣。
纸飞机课件 篇9
纸飞机小班教案
一、教学目标:
1.了解纸飞机的起源及发展历史；
2.掌握纸飞机的制作方法；
3.培养学生动手实践能力及创新意识；
4.通过讲解和实践，激发学生对科学的探索兴趣。
二、教学准备:
1.纸飞机制作材料：纸张、剪刀、胶带等；
2.投影仪、PPT等教学工具；
3.相关纸飞机模型的图片或实物。
三、教学过程:
Step 1：导入
通过投影仪或展示板展示纸飞机的图片或实物，引导学生猜测纸飞机的用途和制作方法，激发学生的兴趣和好奇心。
Step 2：学习纸飞机的历史
利用PPT或讲解的方式，向学生介绍纸飞机的起源和发展历史，让学生了解纸飞机的重要性和应用领域。讲述纸飞机在科学研究、航空领域发展中的作用，培养学生对科学的好奇心和求知欲。
Step 3：纸飞机制作
1.向学生展示不同种类纸飞机的图片或实物，并讲解其特点和制作方法。
2.以最简单的“传统型纸飞机”为例，向学生详细介绍制作步骤。首先，将一张纸对折，再将对折的边缘再次对折。然后，将纸的两个角与对折线对齐，形成一个三角形。最后，将三角形的尖端向下折叠，使纸的两侧呈对角线形状。
3.分发纸张和剪刀给学生，指导学生按照制作步骤制作纸飞机。
4.学生制作完成后，进行纸飞机的试飞。鼓励学生自由发挥，尝试不同方式调整纸飞机的形状和重心，看看会对飞行路径产生什么影响。
Step 4：纸飞机比赛
在学生掌握基本制作方法后，组织纸飞机比赛。设立几个标靶，学生可以分小组进行比赛。通过比赛，既能调动学生的积极性，又能锻炼学生的团队合作精神和创新意识。
Step 5：总结反思
让学生分享他们的制作心得、试飞体会和比赛经验。引导学生总结纸飞机制作的关键要素和成功的因素。同时，鼓励学生提出改进纸飞机的建议和想法。
四、教学延伸:
1.鼓励学生研究不同形状和结构的纸飞机，尝试更复杂的制作方法。比如可以了解“阿法机”、“滑翔机”等纸飞机类型。
2.利用科学实验的方法，研究纸飞机的飞行原理和影响因素。可以用测量距离和角度等数据，分析纸飞机的飞行性能。
3.了解更多与航空、飞行等科学相关的知识，培养学生对科学的兴趣和探索欲望。
五、教学评价:
1.观察学生在课堂上的参与度和制作纸飞机的专注程度。
2.听取学生对纸飞机制作和改进的意见和建议。
3.评价学生的纸飞机飞行距离和准确度等表现。
六、教学反思:
通过本节课的设计，学生在制作纸飞机的过程中，不仅培养了他们的动手实践能力，还激发了他们对科学的兴趣和求知欲。同时，通过比赛的形式，学生又锻炼了合作意识和创新思维。不过，本节课的时间可能较为紧张，可以根据具体情况适当调整教学内容和时间安排。
内燃机课件
教案课件是教师备课前要提前准备的资料，因此想要随意书写的话，教师们就要谨慎了。写好教案课件可以避免忽略重要内容，那么如何能够快速地编写出优质的教案课件呢？在网络上我找到了一篇名为“内燃机课件”的文章，相信它会对您解决当前面临的问题有所帮助！
内燃机课件 篇1
汽车奔驰，列车飞驶，舰船劈波斩浪，飞机凌空穿去，你知道它们为什么能大展神威吗？讨论引入新课
一、内燃机
1、引出热机的概念
2、提出自学要求，在课本上画出热机的概念，热机的种类，内燃机的概念，并说出生活中最常见的内燃机
二、汽油机
1、构造
出示挂图、提出问题：汽油机是由哪几部分构成的，汽油机的燃料是什么？
出示汽油机模型，指出各部分的构造名称
板书：汽油机的构造
2、工作原理
出示自学提纲
（1）什么是一个冲程
（2）汽油机一个作循环包括几个冲程
（3）每个冲程是怎样完成的
（4）活塞是怎样运动的
（5）气阀如何关闭的
出示汽油机工作原理图：模型演示工作工作原理
板书：汽油机的工作原理
3、能量转化
汽油机各冲程中，除做功冲程为内能转化为机械能外，其余三个冲程都靠消耗机械能来完成。
三、柴油机
1、柴油机的构造和工作原理是怎样的？与汽油机的相比，它有哪些相同之处和不同之处
2、组织学生讨论交流汽油机和柴油机的构造和工作过程，列表比较?
内燃机课件 篇2
教学要求
1.常识性了解四冲程内燃机的构造和工作原理。
2.了解热机中能的转化。
3.了解汽油机和柴油机的主要区别。
教具
1.汽油机和柴油机的模型。
2.内燃机做功冲程演示器。
教学过程
(一)复习提问
1.改变物体内能的两种方法是什么?
2.内能有哪两方面的主要应用?举例说明。
3.什么叫热机?举出几种常见的热机说明热机中能的转化。
(二)进行新课
引入提问:内燃机是指燃料直接在气缸内燃烧的热机内燃机有哪两种?
本节将要学习汽油机和柴油机这两种内燃机的构造、工作原理以及它们之间的不同点。
(板书)内燃机;
1.汽油机
(1)简介什么叫汽油机指出汽油在汽油机气缸内燃烧、生成高温高压燃气,燃气推动活塞而做功。燃气的内能转化为活塞运动的机械能。
(2)汽油机的构造:
教师结合汽油机模型演示讲解汽油机的构造。并指出和演示什么叫做一个冲程
(板书)1.汽油机的构造:气缸、活塞连杆、曲轴、进气门、排气门、火花塞。
活塞在汽缸里往复运动、活塞从气缸的一端运动到另一端叫做一个冲程
讲解火花塞时,要演示火花塞产生电火花的现象,讲明它的主要功能是点燃汽油的作用。讲解并演示曲轴转动,说明活塞在汽缸中往复运动,通过曲轴变成转动。讲解进气门和排气门的开合,要说明它是由齿轮巧妙组合控制,以解开学生的疑点。
(3)汽油机的工作原理
教师演示汽油机模型。提问活塞在气缸中往复运动,有无规律?指出多数汽油机是由吸气、压缩、做功和排气四个冲程不断循环、周而复始连续工作的。
①吸气冲程:
教师演示汽油机吸气冲程要求学生注意观察:活塞运动方向,进气门和排气门的开合情况。吸气冲程的作用是什么?看课本34页图3-8甲。
学生回答,教师小结:吸气冲程、活塞由上端向下端运动,此时进气门打开,排气门关闭。活塞向下运动使气缸里的气体体积变大,压强减小(低于大气压)于是汽油和空气组成的混合物从进气门被吸入气缸里。
②压缩冲程:
教师演示汽油机模型压缩冲程要求学生观察进气门、排气门和活塞在气缸中的运动情况。压缩冲程能的转化。
学生回答,教师小结:压缩冲程进气门和排气门都关闭,活塞向上运动压缩汽油和空气燃料的混合物做功,活塞的机械能转化为燃料混合物的内能,压强变大,温度升高。
③做功冲程:
教师演示汽油机模型做功冲程,要求学生观察活塞运动方向,进气门排气门的开闭情况以及火花塞产生的电火花(汽油机模型是用小灯泡的发光表示火花塞产生电火花),并说明做功冲程能的转化。
学生回答,教师小结:压缩冲程末尾,火花塞产生电火花,使燃料猛烈燃烧,产生高温高压燃气。高温高压燃气对活塞做功,推动活塞向下运动,并通过连杆带动轴转动。此时进气门和排气门均关闭。在做功冲程中,燃气的内能转化为活塞运动的机械能。
教师用汽油机做功冲程演示器,演示做功冲程,以加深对这个冲程的了解。
汽油机做功冲程演示器可自制,(装置如图)简介如下:取直径约9厘米的马口铁罐头盒做气缸。在罐头盒底中央凿孔恰能按装上汽车汽油机用火花塞将其罐口向上固定于铁架台上。用导线将产生高电压的.感应圈和火花塞连接好。以开关控制电路之通断。以罐盒盖做活塞。并将装有汽油的喷雾器准备好。
演示时,用喷雾器向罐盒内喷入少量雾状汽油,将罐盖盖于罐口,接通电源使感应圈工作,由于火花塞产生电火花点燃罐内汽油和空气的混合燃料,产生高温高压燃气,将罐盖向上冲起。
提问:说说做功冲程能的转化。
答:汽油在气缸中猛烈燃烧,汽油的化学能转化为内能、释放热量。高温高压燃气膨胀对活塞做功,燃气的部分内能转化为机械能。
④排气冲程:
教师演示汽油机模型的排气冲程,观察活塞运动方向和进气门和排气门的开闭情况。并说明此冲程的作用。
图(18T321)
学生回答:教师小结:排气冲程、活塞向上运动、进气门关闭、排气门打开、废气被排到气缸外。
教师总结并(板书)2.汽油机是由吸气、压缩、做功和排气四个冲程的不断循环来保证连续工作的。
说明:在开始运转时,要靠外力先使曲轴转动起来。由曲轴通过连杆带动活塞运动,待汽油机发动起来,它才能自己工作。
(4)应用:简介汽油机轻巧的特点,及常用在汽车、飞机和小型动力机械上面。
2.柴油机
(1)柴油机的构造和工作过程:
教师要求学生阅读课本35页柴油机一段课文。思考:柴油机与汽油机比较,在构造上、工作过程有哪些异同点?
在学生自学的基础上,组织学生就上述问题进行讨论,教师结合柴油机的模型,进行演示和讲解。
①汽油机和柴油机在构造上的异同:柴油机的构造和汽油机相似,主要的不同是柴油机气缸顶部没有火花塞,而有一个喷油嘴。由此喷油嘴可向气缸内喷入雾状柴油。
(板书)3.柴油机:①柴油机气缸顶部没有火花塞,而有一个喷油嘴。其它构造与汽油机相似。
②柴油机与汽油机工作过程的异同,柴油机的工作过程与汽油机一样也分为吸气、压缩、做功、排气冲程不同的是:柴油机在吸气冲程吸入气缸的是新鲜空气、而汽油机吸入的则是汽油和空气的混合燃料。在压缩冲程末汽油机是靠火花塞产生电火花,使燃料燃烧。而柴油机是在压缩冲程末、从喷油嘴喷出雾状柴油遇到热空气立即燃烧(汽油机的点火方式叫点燃式,柴油机的点火方式叫压燃式)。由于柴油机中燃气的温度和压强比汽油机中燃气的温度和压强高,所以做功冲程里柴油机燃气做的功也比较多。
(2)提问:说出柴油机的应用和优缺点。
教师小结:(板书)②柴油机的工作过程是由吸气、压缩、做功和排气四个冲程的不断循环来连续工作的。
③柴油机吸气冲程吸入气缸里的只有空气。
④柴油机的点火方式叫压燃式。汽油机的点火方式叫点燃式。
⑤柴油机燃气做的功较汽油机燃气做的功多。
(三)总结本节知识要点:
1.汽油机和柴油机的工作过程包括哪四个冲程?
2.分析四冲程汽油机压缩冲程和做功冲程中能的转化。
3.比较汽油机和柴油机在构造上、工作过程中的异同点。
(四)布置作业
课本42页,“学到了什么”
【评析】
这个教案除去具有一般教案的特点外,自制演示器效果也不错。这样的做法正是需要年轻的教师认真学习的。此外,细致地分析做功冲程的能量转化过程也是十分必要的。
内燃机课件 篇3
教学目标
1、知识目标：
（1）知道热机中能量的转化
（2）知道四冲程内燃机的构造和工作原理
（3）了解汽油机和柴油机的主要区别
2、能力目标：
通过分析汽油机和柴油机的构造个工作过程的异同，学习分析和比较的研究方法．
3、情感目标：
了解这些内燃机在生产和生活中的应用，感受到技术进步在工业文明发展中的重要作用．
重点、难点
1、重点：汽油机的工作过程
2、难点：汽油机和柴油机的做功冲程的认识
教学过程
1、创设情景：
用酒精灯给试管中的水加热，由于燃料在试管外燃烧，热量损失较大，内能的利用率较低。能不能把燃料移到内部去燃烧，来获得更大的动力？
2、合作共建
板书：第三节内燃机
内燃机：燃料在气缸内燃烧的热机
课件展示：各种现代交通工具（让学生说说感受）
（1）汽油机
最常见的内燃机，以汽油或柴油为燃料，分别叫做汽油机和柴油机我们首先介绍汽油机
板书：
一、汽油机：用汽油作燃料的内燃机
①构造（课件展示，边指示边讲解）：
进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。（介绍名称的同时，介绍各部分的功能）
冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程
②工作原理：
（边动作边讲解，并提醒学生注意观察活塞、气门、连杆、曲轴的动作情况）
内燃机的工作过程以一个循环为一个单元，一个循环又分为四个冲程
开始工作前，活塞位于气缸上端，进、排气门均关闭。工作时，活塞由上向下运动，进气门打开，排气门仍关闭。由于缸内体积增大，压强减小，空气和汽油的混合气体被吸入气缸。这是第一个冲程
板书：吸气冲程
活塞运动到最下端，就开始转为向上运动。这时进气门、排气门都关闭，混合气体被强行压缩，使气体的温度升高，压强增大。这是第二个冲程
板书：压缩冲程
压缩结束时虽然温度较高，但未能达到燃料的燃点。在压缩冲程结束的瞬间，火花塞产生电火花，使燃料猛烈燃烧，产生高温高压气体，高温高压燃气推动活塞由上向下运动，通过连杆带动曲轴转动。实现了内能向机械能的转化。这是第三个冲程
板书：做功冲程
做功冲程结束，活塞继续由下向上运动，进气门关闭，排气门打开，燃烧后的废气被活塞推出缸外。这是最后一个冲程
③能量的转化：
问：汽车在开动前，是如何使内燃机起动的？
学生回答后总结：通过外力先使飞轮和曲轴转动起来，由曲轴通过连杆带动活塞运动，消耗机械能来帮助内燃机完成吸气、压缩两个冲程内燃机一旦开始做功，内能就会转化成曲轴的机械能。这时曲轴获得的机械能一部分通过做功，一部分通过飞轮（与曲轴相连的质量较大的轮子）保存起来。然后依靠飞轮的惯性再反过来向外输出带动曲轴转动，靠消耗飞轮的机械能完成排气以及下一循环的吸气、压缩。这样内燃机就可连续工作下去了。
板书：在做功冲程燃气对活塞做功，内能转化为机械能。其余三个冲程靠消耗飞轮的机械能来完成
二、柴油机：用柴油作燃料的.内燃机
柴油机与汽油机有共同的地方，也有不同之处。
①柴油机与汽油机的相同点：都是内燃机；一个工作循环都要经历四个冲程
②柴油机与汽油机的不同点：
构造方面：柴油机没有火花塞，而在相应位置上安装的是喷油嘴；
工作过程上：吸入的气体不同（汽油机吸入的是什么？柴油机吸入的只是空气）；
压缩情况不同（问：汽油机压缩冲程末温度、压强多大？柴油机压缩冲程末，气体体积要小得多。所以压强更大，温度更高，这个温度早已超过了柴油的燃点）；
点火方式不同（汽油机靠火花塞点火。柴油机由于压缩气体温度已超过柴油燃点，从喷油嘴喷入雾状柴油便可立即燃烧。这种方式称为压燃式）；
用途方面：柴油机比汽油机便宜，但汽油机一般比柴油机轻巧，所以汽油机通常用在飞机、小汽车、摩托车及一些小型农用机械上。而柴油机一般用在舰船、载重汽车、拖拉机、坦克以及发电机等大型设备上。
4．小结（略）
5．知能应用
（1）简述四冲程内燃机的工作过程。
（2）回答下列问题：
①内燃机的四个冲程顺序能颠倒吗？为什么？
②内燃机一个工作循环活塞往复运动几次？曲轴转动几周？
[作业布置]
内燃机课件 篇4
【课题】内燃机
【重难点】内燃机的构造和工作原理；汽油机和柴油机的区别和联系。
【教学过程设计】
一汽油机
方法1、教师简介汽油机，指出汽油在汽油机汽缸中燃烧，高温高压的燃气推动活塞做功，能量转化是内能转化为机械能。运用挂图表现汽油机的四个冲程，分析每个过程和四个冲程之间的逻辑联系，学生在观察和分析的过程中可以思考下面的问题：
a汽油机的结构主要有哪些；每部分的用途是什么。
b运动四个冲程，说明汽油机的曲轴能带动活塞连续转动。
c四个冲程的特点是什么。
学生理解了四个冲程后，教师可以讲解汽油机的应用，可以提供关于汽油机的资料，学生阅读，提高利用信息学习的能力。
方法2、对于基础和设备条件较好的班级，教师可以利用多媒体资料辅助学习，例如可以用电话展示，学生利用课件的交互功能，自主的学习汽油机的结构、作用、各个冲程的工作情况等。对于汽油机的应用，仍可以向学生提供资料，学生利用信息学习，提高采集信息和处理信息的能力。
二柴油机
方法1、利用媒体资料辅助学生学习，可以有：柴油机的剖面图、柴油机四个冲程的挂图、柴油机的应用举例。可以组织学生小组讨论，对比柴油机和汽油机的冲程，找出汽油机和柴油机的相同点和不同点。柴油机的应用可以教师提供资料，学生阅读，自己从信息中学习。
方法2、对于基础较好的班级，可以组织学生实验探究，参考课题可以是：发动机的原理和作用，学生组织成小组，自行制订计划和实施方案，主要了解蒸气机、内燃机、气轮机、喷气发动机的简单原理和这些发动机对生产力的发展所作的贡献。
【板书设计】
第三节内燃机
一汽油机
1汽油机的四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。
2汽油机的应用
二柴油机
1柴油机和汽油机的区别
2柴油机的应用
探究活动
实验探究：发动机的原理和作用
【课题】发动机的原理和作用
【组织形式】学生活动小组
【活动流程】提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作。
【参考方案】了解蒸气机、内燃机、汽轮机、喷气发动机的基本原理及这些发动机对生产力发展所起的作用。
【备注】
1、写出探究过程报告。
2、发现新问题。
探究活动范例：参观汽车修配厂
活动内容
参观汽车修配厂，重点观察汽车发动机——汽油机。
活动目的
亲眼目睹汽车发动机，在增加感性认识的基础上，使学生进一步了解汽油机的构造及作用。
活动准备
1、知识预习：①内燃机的有关知识；②燃料及燃烧值；③内能的利用和环境保护。
2、组织安排：全班分为5个小组，进行纪律、安全教育。
活动过程
1、参观修配厂工作环境，听修配厂负责人介绍该厂基本情况
2、听技术人员讲解汽车发动机——汽油机的.主要构造及作用
①机体——机体是发动机各机构、各系统和一些部件的安装基础。
②曲柄连杆机构——主要包括活塞、活塞销、连杆曲轴、飞轮、气缸体等。其作用是将燃料在气缸内所产生的热能转变成曲轴旋转的机械能，并输送给传动系。
③配气机构——主要包括排气门、气门挺杆、气门弹簧等。其作用是按一定的时间使可燃混合气和空气充入气缸，并按一定的时间将废气从气缸中排出。
④供给系——包括燃油箱、汽油泵、汽油滤清器、空气滤清器、化油器、进气管等。其作用是把汽油和空气按一定比例混合成可燃混合气并送入气缸，以备燃烧。
⑤润滑系——包括集滤器、机油泵、润滑油道、限油阀、机油滤清器、机油散热器等。其作用是将润滑油送至各摩擦的摩擦面。
⑥冷却系——包括水泵、散热器、风扇、水套、分水管等。其作用是用冷却水带走受高温机件的热量，并通过散热器将热量散发到大气中，以保证发动机正常工作。
⑦点火系——汽油机的点火系包括蓄电池和发电机、点火线圈、分电器和火花塞等。其作用是定时地点燃气缸中的可燃混合气。
⑧起动系——起动系包括使发动机由静止到起动工作的起动机及附属装置。
3、学生深入到各修理车间调查、采访，并弄清有关问题
①发动机在工作时如何减小噪音？
废气从排气管排出时，如果直接进入大气，会产生强烈的排气噪音，为了减小排气噪音和消除废气中的火星，通常在排气管口处装上排气消声器。当废气通过消声器时，使气流方向改变、分散、冷却等等，从而大大降低废气的压力和温度，使排气噪音显著减弱。
②发动机冷却方式通常有哪两种？常常采用哪种冷却方式？为什么？
汽车发动机冷却方式有风冷式和水冷式两种。通常采用水冷式冷却。目的是为了增加气缸体的刚度。缩小体积、减轻重量等。
③水箱又叫什么？其功用是什么？
水箱即散热器，其功用是将水套流出的热水迅速冷却，保证发动机具有正常的工作温度。
④如何正确使用汽油？
根据发动机的压缩比，正确选用汽油。压缩比高的发动机应选用牌号较高的汽油。一般发动机的压缩比在7以下，可使用70号汽油，发动机的压缩比为7～8，可使用75号或者是80号汽油，发动机压缩比为8以上，可使用85号汽油。
⑤二行程发动机与四行程发动机比较，有何优缺点？
二行程发动机与四行程发动机比较。其优点是：在压缩比、工作容积和转速同的条件下，其功率可提高1。5倍～1。6倍，运转比较平稳；在功率相同时，其发动机的体积小、重量轻、结构简单、保修方便。可燃混合气随废气排除，经济性较差，所以不如四行程发动机使用广泛。
活动小结
本次活动，学生亲眼目睹了发动机的构造及工作过程，不仅加深了对汽油机的认识，而且拓宽了学生的视野。例如，李为同学体会到：看课本上的汽油机构造图那样简单，但一接触实际的汽油机，才觉得在课堂上只学了其中的一点点，显得太微不足道了。李华强同学体会到：看了工人师傅维修汽车发动机的情景，那种娴熟、精湛的技术，真让我羡慕不已，在今后的学习中，我一定要好好学习知识，尤其在动手方面要加强，积极参加物理兴趣小组活动，特别是要改掉做实验时，只看不动手的习惯。
黄伟同学这样说：我爸爸也是搞修理的，以前常听他说汽车上的一些部件名称，听起来似懂非懂，今天通过参观，特别是听了技术人员详细地介绍，不仅解开了原来的一些疑问，而且还激发了我进一步探求的兴趣，今后我要充分利用便利条件，多向我爸爸请教，拜他为师。
总之，本次活动学生兴趣高昂，学生与工人师傅相处融洽，尤其是学生敢于借助有限的知识，大胆提问、大胆探求的精神深受工人师傅的赞誉和肯定，收到了较好的效果。
内燃机课件 篇5
教学目标
知识目标
(1)知道热机中能量的转化
(2)知道四冲程内燃机的构造和工作原理
(3)了解汽油机和柴油机的主要区别
能力目标
通过分析汽油机和柴油机的构造个工作过程的异同，学习分析和比较的研究方法.
情感目标
了解这些内燃机在生产和生活中的应用，感受到技术进步在工业文明发展中的重要作用.
教学建议
教材分析
教材利用图例说明了汽油机的结构，并用四个参考图详细分析了汽油机的四个冲程，指出汽油机实际工作时，是靠外力使曲轴和飞轮先转动起来，带动活塞运动后汽油机才自己工作.
柴油机教学比较简单，知识说明了其工作过程，并分析了和汽油机的区别，指出了柴油机的应用.教材最后还提出了问题，思考汽油机和柴油机在工作过程中的相同点和不同点.
教法建议
本节利用挂图分析，要注重培养学生的观察能力和分析总结能力，培养学生的比较能力，所以在教法上有演示、引导学生观察、分析讨论、比较、联系实际这些环节.
“汽油机”利用挂图和实验仪器演示汽油机的四个冲程，使学生在理解工作过程的内在逻辑联系.体会到汽油机的发明是人们智慧的结晶，在技术应用领域人们可以充分发挥自己的聪明才智.
“柴油机”要注意比较教学，学生自主分析汽油机和柴油机的相同点和不同点，提高学生的甄别、判断、比较能力，教师还可以提供一些关于内燃机的资料，学生阅读，增强信息处理能力.
教学设计方案
内燃机
【课题】内燃机
【重难点】内燃机的构造和工作原理;汽油机和柴油机的区别和联系.
【教学过程设计】
一.汽油机
方法1、教师简介汽油机，指出汽油在汽油机汽缸中燃烧，高温高压的燃气推动活塞做功，能量转化是内能转化为机械能.运用挂图表现汽油机的四个冲程，分析每个过程和四个冲程之间的逻辑联系，学生在观察和分析的过程中可以思考下面的问题：
a.汽油机的结构主要有哪些;每部分的用途是什么.
b.运动四个冲程，说明汽油机的曲轴能带动活塞连续转动.
c.四个冲程的'特点是什么.
学生理解了四个冲程后，教师可以讲解汽油机的应用，可以提供关于汽油机的资料，学生阅读，提高利用信息学习的能力.
方法2、对于基础和设备条件较好的班级，教师可以利用多媒体资料辅助学习，例如可以用电话展示，学生利用课件的交互功能，自主的学习汽油机的结构、作用、各个冲程的工作情况等.对于汽油机的应用，仍可以向学生提供资料，学生利用信息学习，提高采集信息和处理信息的能力.
二.柴油机
方法1、利用媒体资料辅助学生学习，可以有：柴油机的剖面图、柴油机四个冲程的挂图、柴油机的应用举例.可以组织学生小组讨论，对比柴油机和汽油机的冲程，找出汽油机和柴油机的相同点和不同点.柴油机的应用可以教师提供资料，学生阅读，自己从信息中学习.
方法2、对于基础较好的班级，可以组织学生实验探究，参考课题可以是：发动机的原理和作用，学生组织成小组，自行制订计划和实施方案，主要了解蒸气机、内燃机、气轮机、喷气发动机的简单原理和这些发动机对生产力的发展所作的贡献.
第三节 内燃机
一.汽油机
1.汽油机的四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程.
2.汽油机的应用
二.柴油机
1.柴油机和汽油机的区别
2.柴油机的应用
探究活动
实验探究：发动机的原理和作用
【课题】发动机的原理和作用
【组织形式】学生活动小组
【活动流程】提出问题;猜想与假设;制订计划与设计实验;进行实验与收集证据;分析与论证;评估;交流与合作。
【参考方案】了解蒸气机、内燃机、汽轮机、喷气发动机的基本原理及这些发动机对生产力发展所起的作用。
【备注】1、写出探究过程报告。
2、发现新问题。
数控车床课件范本
今天励志的句子的编辑给大家推荐的是一篇关于“数控车床课件”的精选文章，希望以下总结对需要的人有所帮助。为了提高师生互动质量，老师会将主要教学内容整理成教案课件，因此老师最好认真撰写每个教案课件。教案是提高师生互动质量的有效方法。
数控车床课件 篇1
数控车床教案
主题：数控车床的基本概念和操作技能
一、教学目标：
1. 了解数控车床的基本概念和发展历程；
2. 掌握数控车床的基本结构和工作原理；
3. 能够独立操作数控车床进行加工作业；
4. 培养学生对数控技术的兴趣和创新精神。
二、教学内容：
1. 数控车床的基本概念
1.1 数控车床的定义和分类
1.2 数控车床的优势和应用领域
2. 数控车床的结构和工作原理
2.1 数控车床的主要构件和组成部分
2.2 数控系统的组成和功能
2.3 数控车床的工作原理和运行过程
3. 数控车床的操作技能
3.1 数控车床的操作流程和要求
3.2 数控车床的编程和调试
3.3 数控车床的常见故障和排除方法
三、教学方法：
1. 授课法：通过讲解和展示数控车床的基本概念和操作技能，让学生了解数控技术的基础知识；
2. 演示法：利用实际数控车床进行操作演示，让学生亲自操作体验数控加工过程；
3. 实践法：组织学生进行实际加工作业，培养学生操作数控车床的能力和技巧。
四、教学过程：
1. 引入：通过展示数控车床的外观和部件，引起学生对数控技术的兴趣，激发学习的动力；
2. 讲解数控车床的基本概念和分类：通过讲解数控技术的定义和优势，让学生了解数控车床的发展背景和应用领域；
3. 介绍数控车床的结构和工作原理：通过讲解数控系统的组成和功能，让学生了解数控车床的基本构件和工作原理；
4. 演示数控车床的操作流程和要求：通过实际操作演示，让学生了解数控车床的操作流程和注意事项；
5. 实践操作：组织学生进行实际加工作业，让学生亲自操作数控车床进行加工，培养学生的操作技能和工艺水平；
6. 进一步讲解数控车床的编程和调试：通过讲解数控车床的编程和调试方法，帮助学生理解数控加工的基本原理和操作技巧；
7. 总结和评价：对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生对数控技术进行深入学习和探索。
五、教学评价：
1. 观察学生的学习态度和参与度，了解学生对数控技术的兴趣和理解程度；
2. 组织学生进行实际操作，评价学生的操作技能和工艺水平；
3. 设计小组讨论、个人或团体报告等形式的评价方式，了解学生的学习成果和思考能力；
4. 随堂测试和作业评分，评价学生对数控车床的基本概念和操作技能的掌握程度。
六、教学资源：
1. 数控车床和相应刀具、夹具等加工工具；
2. 课程教材和参考资料，如《数控机床概论》、《数控技术基础》等；
3. 数控车床操作培训视频和示例程序。
七、教学延伸：
1. 组织学生参观数控车床的生产工艺流程，了解数控加工在实际生产中的应用情况；
2. 组织学生参加相关的技能竞赛和比赛，提升学生的操作技能和竞争能力；
3. 鼓励学生积极参与数控技术研究和创新项目，培养学生的创新精神和实践能力。
通过本教案的实施，学生将能够熟练掌握数控车床的基本概念和操作技能，为今后从事数控技术相关工作奠定坚实的基础。同时，通过实践操作和课堂讨论，培养学生的创新能力和问题解决能力，为学生的综合素质提升提供有力支持。
数控车床课件 篇2
数控车床教案
一、教学目标：
1. 知识目标：
了解数控车床的基本原理和结构，掌握数控车床的操作方法和编程技巧。
2. 能力目标：
能够正确地使用数控车床进行零件加工，能够编写简单程序对零件进行加工。
3. 情感目标：
培养学生的实践能力和创新意识，增强学生的团队合作精神。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：
（1）数控车床的工作原理和结构；
（2）数控车床的操作方法；
（3）数控车床的编程技巧。
2. 教学难点：
（1）数控车床编程技巧的掌握；
（2）数控车床操作的精确性和稳定性要求。
三、教学内容和方法：
1. 教学内容：
（1）数控车床的基本原理和结构；
（2）数控车床编程的基本概念；
（3）数控车床的操作方法和编程技巧。
2. 教学方法：
（1）讲授法：通过PPT和实物展示，介绍数控车床的基本原理和结构；
（2）实践操作：利用实际的数控车床进行操作演示，让学生进行实际的加工操作；
（3）小组讨论：将学生分成小组，进行编程案例的分析和讨论。
四、教学过程设计：
1. 导入新知：通过介绍数控车床在现代工业制造中的重要作用，引起学生对数控车床的兴趣。
2. 授课内容：
（1）数控车床的基本原理和结构：
a. 数控车床的工作原理；
b. 数控车床的主要部件和组成；
c. 数控车床的工作方式和工作范围。
（2）数控车床编程的基本概念：
a. 数控编程的基本要素；
b. 数控编程的语法和格式。
（3）数控车床的操作方法和编程技巧：
a. 数控车床的操作步骤；
b. 数控车床的坐标系和坐标轴；
c. 数控车床的刀具选择和切削参数；
d. 数控车床的编程示例和实例分析。
3. 实践操作：
（1）让学生进行实际的数控车床操作演示，加深对数控车床的理解和掌握。
（2）通过一系列加工操作，培养学生的实践能力和创新意识。
4. 小组讨论：
将学生分成小组，让他们对编程案例进行分析和讨论，锻炼他们的团队合作精神和解决问题的能力。
5. 总结提高：
对本节课的教学内容进行总结，梳理知识点，让学生掌握教学要点。
五、教学评价：
1. 学生操作实验的成果评价：根据学生实际的操作效果和加工精度进行评价。
2. 学生的理论知识掌握情况评价：通过学生的参与情况、回答问题的准确性、对教学内容的理解等进行评价。
3. 学生的团队合作和创新能力评价：通过小组讨论和编程实例分析，评估学生的团队合作和解决问题的能力。
以上为数控车床教案的主要内容，希望能对你有所帮助。如有需要，可根据具体情况进行调整和完善。
数控车床课件 篇3
数控车床教案
一、教案概述
本教案旨在通过数控车床教学，让学生掌握数控车床的基本原理、操作方法和编程技巧，培养学生的实际操作能力和创新精神，提高其在制造业领域的就业竞争力。
二、教学目标
1. 掌握数控车床的基本原理、结构和工作原理。
2. 熟悉数控车床的操作方法和常用刀具的选择。
3. 能够编写简单的数控程序，并实际操作。
4. 培养学生的观察力和问题解决能力，提高实际操作的准确性和效率。
5. 培养学生的创新思维和团队合作精神。
三、教学内容与步骤
1. 数控车床的基本原理和结构（2学时）
a. 数控车床的基本原理和工作方式。
b. 数控车床的结构及各部件功能。
c. 数控系统的组成和功能。
2. 数控车床的操作方法（4学时）
a. 数控车床的启动和停止。
b. 数控车床的坐标系和坐标轴方向。
c. 数控车床的基本操作命令。
d. 数控车床的刀具选择和换刀操作。
3. 数控程序编写和实际操作（10学时）
a. G代码和M代码的基本语法和使用方法。
b. 数控程序的编写和调试。
c. 实际零件的加工操作和检验。
d. 对实际操作中出现的问题进行分析和解决。
4. 数控车床的维护与保养（2学时）
a. 数控车床的日常维护和保养。
b. 数控系统的调整和故障排除。
四、教学手段与方法
1. 教师讲授结合实际操作
教师通过讲述数控车床的基本原理和操作方法，结合实际操作进行示范和解说，让学生能够理解和掌握教学内容。
2. 学生实际操作
学生在教师的指导下，进行实际的数控车床操作，通过实践提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
3. 实验报告和讨论
学生进行实验操作后，撰写实验报告，并在班内进行讨论，分享各自的经验和问题解决方法，提高团队合作精神和创新思维。
4. 课堂练习和作业
每节课后布置相关的课堂练习和作业，巩固学习内容，提高学生的理论运用能力和问题解决能力。
五、教学评价与考核
1. 实验报告的评价
根据学生撰写的实验报告内容和质量，评价学生的实验操作能力和理论运用能力。
2. 答辩和讨论的评价
根据学生在答辩和讨论中的表现，评价学生的创新思维、问题解决能力和团队合作精神。
3. 实际操作的评价
根据学生进行实际操作的准确性和效率，评价学生的实际操作能力和技术水平。
六、教学资源
1. 数控车床设备和配件
2. 数控编程软件
3. 相关教学课件和实验指导书
七、教学时间安排
本教案的教学时间为36学时，具体时间安排如下：
1. 数控车床的基本原理和结构：2学时
2. 数控车床的操作方法：4学时
3. 数控程序编写和实际操作：10学时
4. 数控车床的维护与保养：2学时
5. 复习和总结：2学时
6. 实践操作和考核：16学时
八、教学反思与改进
通过本教案的实施，学生能够系统地学习和掌握数控车床的基本原理、操作方法和编程技巧，并通过实际操作提高问题解决能力和创新精神。教师在教学过程中应引导学生积极思考和互动交流，提高教学的实效性和学习的主动性。同时，也要充分利用教学资源，提供丰富的实验操作和实践应用环境，培养学生的实际操作能力和实际解决问题的能力。
数控车床课件 篇4
主题：数控车床教学案例分析
导言：
数控车床是现代工业生产中使用广泛的一种高精密、自动化程度较高的机床设备。随着科技的发展，数控车床在制造业领域的应用越来越广泛。本文将从数控车床教学案例分析的角度来介绍数控车床的教学内容和方法，以及教学案例的设计与实施，旨在提供有关数控车床教学案例的参考和借鉴。
一、数控车床教学内容
1. 数控车床的基本知识
数控车床的概念、结构、工作原理及主要组成部分等基本知识。
2. 数控车床的编程
数控车床编程的基本格式、编写规范、指令系统及常用指令等。
3. 数控车床操作与调试
数控车床的开机、关机、手动操作、自动操作、调试等基本操作与技巧。
4. 数控车床的加工工艺
数控车床的工艺路线、工艺参数的选择与调整、加工工具、刀具的选择与装夹、加工程序的制定与调试等。
5. 数控车床的工件夹持与装夹
数控车床工件夹持与装夹的基本原理、方法和注意事项等。
6. 数控车床的质量控制与检验
数控车床加工件的尺寸、形位公差、表面质量等质量控制与检验方法。
二、数控车床教学方法
1. 理论授课
通过课堂讲解、教材阅读、案例分析等方式，将数控车床的相关理论知识传授给学生。
2. 实验操作
在实验室中提供数控车床设备，让学生进行实际的操作与调试，从而掌握数控车床的实际使用技巧。
3. 教学展示
利用多媒体技术，展示数控车床的工作原理、结构特点等内容，让学生直观地了解数控车床的特点。
4. 互动讨论
在课堂上进行问题讨论、案例分析等形式，激发学生的思维能力和探索精神，培养学生的实际应用能力。
三、数控车床教学案例设计与实施
在数控车床教学中，设计合理的案例可以提升学生的学习兴趣和实践能力，以下是一个数控车床教学案例的设计与实施过程：
1. 案例背景
某公司生产一款特殊形状的轮轴零件，要求学生使用数控车床进行加工。
2. 案例要求
学生根据给定的工艺要求和图纸，编写数控车床的加工程序，选择合适的刀具、工艺参数，并进行数控车床的操作与调试。
3. 实施过程
（1）理论授课：讲解数控车床的基本原理、结构、编程规范等相关知识。
（2）案例讲解：由教师详细讲解案例要求、图纸要求和工艺参数等。
（3）学生操作：学生根据所学知识，编写数控车床的加工程序，并进行加工工艺的选择和调试。
（4）实验展示：学生一一展示自己的加工结果，并进行互动讨论与评价。
4. 案例评价
根据学生完成的加工结果和加工质量，评价学生的实际操作能力和加工技术水平，为学生提供改进建议和指导。
结语：
通过设计和实施数控车床教学案例，可以使学生在实践中更好地掌握数控车床的操作技能和编程能力，为学生未来的技术应用提供有效的支持和帮助。同时，教学案例的设计要充分考虑学生的实际水平和学习需求，以提高教学效果。
数控车床课件 篇5
数控车床教案
一、教案概述
教学目标：通过本节课的学习，使学生了解数控车床的定义、分类、结构和工作原理，掌握数控车床的操作方法和注意事项，并能够运用数控编程语言编写基本的数控程序。
教学内容：概述数控车床的定义、分类、结构和工作原理；讲解数控车床的操作方法和注意事项；教授数控编程语言的基本知识和编写方法。
教学方法：讲授、演示、实践。
教学器材：数控车床、数控编程软件。
教学时间：2学时。
二、教学内容
1. 数控车床的定义和分类
1.1 定义：数控车床是一种采用计算机控制技术实现工作进给和速度的机床。
1.2 分类：按控制系统类型，数控车床分为数控系统和数控伺服系统两大类；按控制轴数，数控车床分为2轴数控系统和3轴数控系统；按控制精度，数控车床分为高精度数控系统和精密数控系统等。
2. 数控车床的结构和工作原理
2.1 结构：数控车床主要由机床主体、数控系统、液压系统、自动刀具变速器等组成。
2.2 工作原理：数控车床通过数控系统中的程序控制工作台和刀架的移动，实现工件的加工。
3. 数控车床的操作方法和注意事项
3.1 操作方法：
3.1.1 开机准备：首先检查机床各个部位是否正常，然后按照操作规程进行开机准备。
3.1.2 运行程序：将已编好的数控程序输入数控系统中，然后进行参数设置和程序调整。
3.1.3 启动工作：按照程序设定好的工艺流程进行加工，同时注意观察加工过程中的异常情况。
3.1.4 关机处理：在加工结束后，按照操作规程进行关机处理，并进行必要的设备维护和清洁。
3.2 注意事项：
3.2.1 安全操作：在操作数控车床时，要注意人身安全，严禁将手或其他物体伸入机床运动部位。
3.2.2 设备维护：定期对数控车床进行维护保养，保持设备良好的工作状态。
3.2.3 加工质量：在进行加工时，要按照规定的工艺参数进行调整，保证加工的质量。
4. 数控编程语言的基本知识和编写方法
4.1 基本知识：介绍数控编程语言的定义、分类和语法规则等。
4.2 编写方法：教授如何根据加工要求编写数控程序，以及相应的调试和修改方法。
三、教学过程
1. 导入新知：通过实物展示数控车床，引导学生了解数控车床的定义和分类。
2. 讲解数控车床的结构和工作原理，注重与学生对话互动，解决学生疑问。
3. 指导学生学习数控车床的操作方法和注意事项，并进行数控车床的实际操作演示。
4. 介绍数控编程语言的基本知识和编写方法，示范编写一个简单的数控程序。
5. 指导学生进行数控编程语言的实践操作，编写并调试一个简单的数控程序。
6. 总结本节课的学习内容，布置下节课的预习任务。
四、教学评价
1. 学生观察记录：让学生观察数控车床的工作状态，记录现象和感受。
2. 学生操作检查：观察学生在数控车床操作时的技术和规范。
3. 学生作业评价：布置数控编程语言的作业，检查学生的完成情况和理解程度。
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数控车床课件 篇6
数控车床教案
一、教案基本信息：
1. 教学内容：数控车床操作与编程
2. 教学对象：高职院校机电类专业学生
3. 教学目标：
a. 掌握数控车床的基本构造和原理；
b. 了解数控程序的编写和调试方法；
c. 学习数控车床的常用操作技巧；
d. 能够独立使用数控车床进行加工操作；
e. 培养学生的动手能力和解决问题的能力。
二、教案详细内容：
1. 课时安排：
第一课时：数控车床基本构造与原理（2学时）
第二课时：数控程序编写与调试方法（2学时）
第三课时：数控车床常用操作技巧（2学时）
第四课时：实际操作演练（4学时）
2. 教学方法：
a. 讲授法：通过教师讲解基本知识点，介绍数控车床的构造、原理和编程方法；
b. 示范法：教师现场演示数控车床的操作技巧，并注意讲解操作步骤和要点；
c. 实践法：学生利用数控车床进行实际操作演练，加强实际操作能力；
d. 案例法：通过分析实际工件加工案例，引导学生解决数控车床操作中的常见问题。
3. 教学步骤：
第一课时：数控车床基本构造与原理
a. 介绍数控车床的定义和作用；
b. 分析数控车床的基本构造和组成部分；
c. 解释数控车床的工作原理和数控系统的作用；
d. 讲解数控编程中常用的G代码和M代码；
e. 通过案例分析，加深学生对数控车床基本构造和原理的理解。
第二课时：数控程序编写与调试方法
a. 讲解数控编程的基本概念和编程工具的使用方法；
b. 分析数控编程的基本语法和编写规范；
c. 示范编写一个简单的数控程序，并进行调试；
d. 通过实例演示数控程序的修改和调试方法；
e. 练习编写和调试多个数控程序，加强学生的编程和调试能力。
第三课时：数控车床常用操作技巧
a. 教学数控车床的常用操作面板和按钮的功能；
b. 分析数控车床的常用操作命令和快捷键；
c. 示范数控车床的手动操作和程序操作；
d. 提示学生注意数控车床操作中的安全注意事项；
e. 练习使用数控车床进行常用操作，熟悉操作技巧。
第四课时：实际操作演练
a. 给学生提供实际工件样品，要求学生编写并调试数控程序；
b. 学生根据编写的程序进行实际加工操作；
c. 学生通过实际操作演练，巩固和应用所学的数控车床操作技巧；
d. 教师现场指导学生操作，并解决操作中遇到的问题；
e. 学生互相评价和交流，提高操作技巧和问题解决能力。
三、教学评价与总结：
1. 教学评价方法：
a. 学生自评：学生根据自己的学习情况，对自己进行评价并撰写总结；
b. 教师评价：教师根据学生的实际操作表现和编程质量，进行评价；
c. 同学互评：学生之间相互评价和交流，促进共同进步和成长。
2. 教学总结：
a. 教师总结：教师根据学生的学习情况和教学效果，对教学过程进行总结和反思；
b. 学生总结：学生根据自己的学习和实际操作体验，撰写总结和感悟；
c. 整理教材：教师将相关的教学内容整理成教材或资料，方便学生复习和参考。
四、教学资源与工具：
1. 数控车床实物或模拟器：用于示范和实际操作演练；
2. 数控编程软件：用于编写和调试数控程序；
3. 教案、课件和教学资料：用于教学和学生复习。
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数控车床课件 篇7
作为一名数控车床操作老师，我深知教学是非常重要的。
数控车床教学需要从以下几个方面来考虑：
一、实习环节
实习环节是数控车床教学中的重要环节，学生需要在实际的操作中了解数控车床的各个部分构造及其用途。在实习中，需要注意的是安全问题，例如加工过程中需要戴帽子、手套、护眼镜等防护措施。此外，需要动员学生积极参与实习，提高动手操作技能。
二、知识授课
在数控车床教学中，知识授课是必不可少的一环。为了提高授课效果，老师应该先准备好教学课件和相应的课堂教学材料，然后根据学生的实际情况进行课堂授课。在授课过程中，需要注意对数控车床的各个零件进行深入浅出的讲解，让学生能够理解每个部件的作用和使用方法。
三、互动教学
互动教学是一种非常有效的教学方法。在数控车床教学中，通过与学生的互动交流，能够帮助学生更好地理解掌握知识。例如，让学生通过实际操作来体会数控车床的使用方法及其优缺点，并与其他学生分享自己的经验和感受，从而进一步提高学生的动手操作能力和思考能力。
四、案例解析
数控车床教学中，老师可以根据教材选取一些经典的案例进行分析和解析，让学生从中了解到数控车床的实际应用价值，并提高其解决面对实际问题的能力。同时，案例解析也可以帮助学生更好地理解数控车床的工作原理和操作方法。
五、实战演练
在数控车床教学中，实战演练是不可缺少的一环。通过实践操作，学生可以更好地了解数控车床的使用方法和精度要求，并且可以提高操作技术。此外，实战演练也可以帮助学生发现和解决实际应用时可能出现的问题，提高解决问题的能力。
综上所述，数控车床教学需要多方面的考虑。只有针对学生的实际情况和需要，采用多种有效的教学方法，才能有效地促进学生的学习效果。同时，老师也需要不断地学习和更新知识，以更好地服务于学生的学习需求。
数控车床课件 篇8
数控车床教案
一、教学目标
1. 掌握数控车床的基本结构原理及数控编程基本知识；
2. 熟悉数控车床的操作流程，能够正确设置工艺参数和操作机床；
3. 能够使用数控编程软件编写简单的数控程序，并能进行程序调试和运行。
二、教学内容
1. 数控车床的基本结构原理、数控编程基本知识；
2. 数控车床的操作流程、工艺参数设置、机床操作；
3. 数控编程软件的使用、编写数控程序、调试与运行。
三、教学重点及难点
1. 数控编程基本知识的掌握；
2. 数控程序编写的基本技能的掌握；
3. 数控程序调试与运行的实践能力的培养。
四、教学方法
1. 理论授课与实验操作相结合的教学方法；
2. 问题导向的教学方法，注重学生自主发现问题与解决问题的能力；
3. 实践操作以小组为单位分组完成，注重团队合作。
五、教学媒体与设备
1. 数控车床；
2. 数控编程软件；
3. 计算机、投影仪等多媒体教学设备。
六、课程安排
1. 第一周：数控车床的结构与原理；数控编程基础知识的讲解；
2. 第二周：数控车床的操作流程与机床操作实践；
3. 第三周：数控编程软件的使用；编写简单的数控程序；
4. 第四周：调试与运行数控程序；实践操作。
七、教学评价
1. 课堂问答、学生作业；
2. 实验成果的评估。
3. 综合评价学生的理论与实践能力的提升。
八、教学反思
1. 在教学过程中，应注重将理论知识和实践技能相结合，使学生更好地掌握数控技术；
2. 考虑增加更多的实验环节，提高学生的实践操作能力；
3. 加强教学评价，为学生提供更全面的指导和反馈。
车床课件范本3篇
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车床课件 篇1
数控车床教案
一、教学目标
1. 掌握数控车床的基本结构原理及数控编程基本知识；
2. 熟悉数控车床的操作流程，能够正确设置工艺参数和操作机床；
3. 能够使用数控编程软件编写简单的数控程序，并能进行程序调试和运行。
二、教学内容
1. 数控车床的基本结构原理、数控编程基本知识；
2. 数控车床的操作流程、工艺参数设置、机床操作；
3. 数控编程软件的使用、编写数控程序、调试与运行。
三、教学重点及难点
1. 数控编程基本知识的掌握；
2. 数控程序编写的基本技能的掌握；
3. 数控程序调试与运行的实践能力的培养。
四、教学方法
1. 理论授课与实验操作相结合的教学方法；
2. 问题导向的教学方法，注重学生自主发现问题与解决问题的能力；
3. 实践操作以小组为单位分组完成，注重团队合作。
五、教学媒体与设备
1. 数控车床；
2. 数控编程软件；
3. 计算机、投影仪等多媒体教学设备。
六、课程安排
1. 第一周：数控车床的结构与原理；数控编程基础知识的讲解；
2. 第二周：数控车床的操作流程与机床操作实践；
3. 第三周：数控编程软件的使用；编写简单的数控程序；
4. 第四周：调试与运行数控程序；实践操作。
七、教学评价
1. 课堂问答、学生作业；
2. 实验成果的评估。
3. 综合评价学生的理论与实践能力的提升。
八、教学反思
1. 在教学过程中，应注重将理论知识和实践技能相结合，使学生更好地掌握数控技术；
2. 考虑增加更多的实验环节，提高学生的实践操作能力；
3. 加强教学评价，为学生提供更全面的指导和反馈。
车床课件 篇2
作为一名数控车床操作老师，我深知教学是非常重要的。
数控车床教学需要从以下几个方面来考虑：
一、实习环节
实习环节是数控车床教学中的重要环节，学生需要在实际的操作中了解数控车床的各个部分构造及其用途。在实习中，需要注意的是安全问题，例如加工过程中需要戴帽子、手套、护眼镜等防护措施。此外，需要动员学生积极参与实习，提高动手操作技能。
二、知识授课
在数控车床教学中，知识授课是必不可少的一环。为了提高授课效果，老师应该先准备好教学课件和相应的课堂教学材料，然后根据学生的实际情况进行课堂授课。在授课过程中，需要注意对数控车床的各个零件进行深入浅出的讲解，让学生能够理解每个部件的作用和使用方法。
三、互动教学
互动教学是一种非常有效的教学方法。在数控车床教学中，通过与学生的互动交流，能够帮助学生更好地理解掌握知识。例如，让学生通过实际操作来体会数控车床的使用方法及其优缺点，并与其他学生分享自己的经验和感受，从而进一步提高学生的动手操作能力和思考能力。
四、案例解析
数控车床教学中，老师可以根据教材选取一些经典的案例进行分析和解析，让学生从中了解到数控车床的实际应用价值，并提高其解决面对实际问题的能力。同时，案例解析也可以帮助学生更好地理解数控车床的工作原理和操作方法。
五、实战演练
在数控车床教学中，实战演练是不可缺少的一环。通过实践操作，学生可以更好地了解数控车床的使用方法和精度要求，并且可以提高操作技术。此外，实战演练也可以帮助学生发现和解决实际应用时可能出现的问题，提高解决问题的能力。
综上所述，数控车床教学需要多方面的考虑。只有针对学生的实际情况和需要，采用多种有效的教学方法，才能有效地促进学生的学习效果。同时，老师也需要不断地学习和更新知识，以更好地服务于学生的学习需求。
车床课件 篇3
普通车床加工技术入门电子教案[课题编号]
项目一 （P1~15）
[课题名称]普通车床加工技术入门
[教学目标与要求]一、知识目标
1．了解CA6140车床主要部件名称、用途及传动系统
2．了解普通车床的加工范围、切削用量
3．熟悉机床的日常一级维护工作和管理知识及车工安全技术守则
4．了解工量具定置管理
二、能力目标
1．会作好车床的日常维护工作
2．会正确操作机床，选择合适的切削用量
3．熟悉车工安全技术守则的要求，会合理安排工量具
三、素质目标
1．了解普通车床的各部件功用及传动路线
2．会调换主、从动运动的参数，并操作车床
3．会使用工量具，并作定置管理
4．会保养机床，做好日常维护，熟悉安全技术守则
四、教学要求
1．熟悉CA6140车床各部件的功用，了解传动路线，会变换主轴和进给运动参数。能读懂型号的含义
2．了解普通车床的加工内容，会按公式初选切削用量
3．会对机床作日常维护，遵守车工安全技术守则
[教学重点]1． 会操作车床，会调整参数
2． 会维护车床，懂得遵守车工安全技术守则的重要性
[难点分析]1． 传动系统图表达的传动路线
2． 切削用量的确定，理论值与实际值的差别如何确定
[分析学生]1． 第一次上机操作，要克服心理障碍，特别是女生，既要能上机操作，以要遵守安全操作守则
2． 要重视车床的日常维护工作，要像爱护自己一样来爱护机器
[教学思路设计]1． 理论教学与现场教学相结合，边讲边结合车床操作演示
2． 示范—练习—指导—总结
[教学安排]4+6学时
[教学过程]一、开场白
1．自我介绍
2．本课程特点：理论联系实际，用理论来指导实习
3．听从指导教师的安排，自觉遵守劳动纪律和操作规程
二、新课教学
1．CA6140车床的基本参数及功用
2．了解CA6140车床型号的含义及各主要部件的名称及期用途
3．了解卧式车床的传动系统，重点是主运动及纵向运动和快速运动
4．熟悉车床主运动和进给运动的组数和最大与最小转速与进给量
5．会对机床进行空运转，并变换运动速度，熟悉车床的加工范围。了解待加工表面、已加工表面和加工表面的含义。这里要注意防止车刀撞击卡盘，造成事故
6．会按公式计算不同工件的切削速度，求同主轴的转速，会按精、精车选择不同的进给量和背吃刀量
7．熟悉车床铺的日常保养要求及保养内容
8．熟悉工、量具的安置规则和安全技术守则的内容，保证加工质量和人身操作安全。防止出现人身和机械事故。特别不允许出现刀架撞击卡盘的事故发生
三、小结
1．车床是最常用的机械加工设备
2．注意遵守操作规程和安全技术守则，确保人身安全
3．会操作车床空运行，变换运动参数，是操作机床的基本要求
[作业布置]P15，1~6
[教学后记]