励志的句子作文：作文是一种表达思想和情感的途径让作者与读者建立情感共鸣，写作可以强化人的思考和推理能力 进而促进自己的长期性发展。写好一篇作文是需要花费大量时间、心思和精力的。下面由小编帮大家编辑的“纸条作文”，感谢您的鼓励和支持我们希望这篇文章能够被更多人分享！
纸条作文 篇1
第1篇
吹纸条
今天，我们的作文老师说：“这节课，我们做一个小实验——吹纸条。”我问老师：“吹纸条有什么神奇的？”老师拿出两张纸条，问：“往纸条中间吹一口气，会发生什么现象？”大家七嘴八舌地议论起来。有的说：“纸条会往外卷；有的说往里卷……老师拍拍手，教室里立刻鸦雀无声。
老师说：“耳听为虚，眼见为实，我们就来试验一下吧。”实验开始了，只见老师把两张一模一样的纸条放在嘴边，双手捏住纸条的一端，老师使劲吹了一下，两张纸条竟然合在了一起。我们迷惑不解地问老师：“怎么会这样呢？”老师说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的压力大。我们吹出的空气是流动的，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大。纸条就被压在中间，合在一起。”
原来是这样啊！我觉得这个实验真有趣呀！
老师点评：善于观察的你用生动的语言详细描述了一次有趣的小实验，进步真大呀！
第2篇
吹纸条
今天下午，妈妈送我去小桔灯学作文。
教室里鸦雀无声，连一根针掉地上都能听见。不一会儿，老师笑眯眯地走过说：“我们来做个实验——吹纸条。”老师拿了两张大小一样的纸条说：“我们把纸条分开三、四厘米，往中间吹一口气，约条会怎么样？”同学们七嘴八舌地议论起来，有的说会合起来，有的说往个卷。老师一吹，纸竟然一下子合起来了。
我们迷惑不解，老师说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大。我吹出来的是流动的，压力小，纸条两侧空气是静止的。压力大。纸条就会被压向中间，合在一起。”
原来是这样啊！我明白了一个道理：“有些事情猜是猜不到的，不妨去度一下。”
老师点评：你能从一个小小的实验中明白一个道理，真了不起！日记语言流畅，条理清晰。好！
第3篇
吹纸条
今天下午，上作文课时，老师说来做一个吹纸条的小实验。
老师先拿出两张一样大小的纸条，用两只手指捏在纸条的上面，说：“谁知道我吹一口气，纸条会变成什么样？”同学们一听就七嘴八舌地议论，有的说纸会合起来，有的说纸会往外卷，还有的说纸会往里卷。老师就请袁越上来吹，可她力气压小了，没吹动。老师就吹了起来。奇怪，纸条怎么会合在一起？
老师见我们迷惑不解，就告诉我们：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大，我们吹出的空气是流动的空气，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大。纸条压力、在中间，合在一起发。”
这真是不可思议呀！
老师点评：写作有进步的你观察真的仔细呀！
第4篇
吹纸条
上课了，教室里鸦雀无声。老师悄悄地走过来，笑眯眯地说：“今天我们来做一个实验——吹纸条。”同学们高兴极了！
老师拿出两张一模一样的纸条，说：“我往纸条中间一吹，会发生什么样的事情？”同学们七嘴八舌地言论着，有的说纸条会往外飘，有的说会往里卷，还有的说合起来……老师说：“耳听为虚，眼见为实。”老师请了一位女同学上来做实验，她一吹，两张纸条竟然合在一起了。
这时，一个同学问老师原因，老师说：“空气是有压力 的，流动的空气压力小，静止的空气压力大，我们吹的空气是流动的，压力小，纸条两侧的空气是静止的，压力大，纸条就被压向中间，合在一起了。”
我们恍然大悟，原来是这样啊！
老师点评：观察仔细的你用流畅的语言详细介绍了一次有趣的小实验，赴真大呀！
第5篇
吹纸条
今天下午，我在小桔灯学作文。
上课了，教室里鸦雀无声，老师轻轻地走上讲台，说：“今天我们来做一个有趣的实验，名字叫：吹纸条”。有许多学生说：“这有什么有趣的！”只见老师拿出两张一模一样的纸条，说：“往两张纸条中间吹一口气，纸条会怎么样？”老师先请民越袁上来吹，真是让人难以相信，两张纸条竟然抖得像蛇一样。缠绕在一起。老师说：“不信的，自己可以试试。”我吹了三四遍，都是一样。这是为什么？老师说：“空气是有压力的，静止的空气压力大，我们吹的风是流动的，压力小。纸条就被压向中间了。”
这个实验让我明白了一个道理：“不动手试一试，做一做，是容易出错的。只有动手做，才能明白真正的道理。我觉得这个实验很有趣！
老师点评：观察仔细的你不但文采飞扬，还善于思考，真棒！
纸条作文 篇2
古时候，要传递音讯都是用“飞鸽传书”，鸽子是最佳的信差。 “传纸条”从小到大也不知道传过几回了，在咱们班上，有了“升级版”，纸条和信鸽掉队了啦！咱们用“笔芯盒”来讲悄悄话，把字写在笔芯盒上，假装笔芯盒掉到地上，另一个人捡起来，音讯瞬间传递，也不会被教师发现，既安全又稳妥。
没有被教师抓到的侥幸心理，会让咱们小小的得意一下，变成一种模模糊糊的.趣味，教师也一向都没发现咱们的小心计。
只不过这招被投机的同学利用来“作弊”，咱们看了很气，但想到自己也不是好东西，“五十步笑百步”，自己也没有多么磊落，就只能摸摸鼻子说不出话来了。
尽管我也没资历说他人！但总而言之，传纸条是不对的行为唷！请各位乖小孩不要轻易尝试唷！
纸条作文 篇3
这是一场没有硝烟的战争，整个考场鸦雀无声，气压低得足以让人窒息，这真是一场让人害怕的考试。
考试前，我旁边的一对好朋友，他们之间在传递着什么。
甲条：哥们儿，这次考试很关键，我们要同甘共苦，共努力，争取考上同一所学校，到时候，我们还做同桌，还是好哥们儿，加油！
原来这甲条是和苏写的，他要把这张纸条传给罗疏。
和苏是一个成绩平平的人，上课总是不认真听讲，而罗疏是个成绩很好的优等生，在课堂上从不做小动作，而他们却是无话不谈的好朋友。
乙条：怎么，想玩猫腻？你平时对成绩的好坏无所谓，怎么这次就想考好了？真是太阳打西边出来了！兄弟，谢谢你的生死相随。
那么乙条就是罗疏写的了。
这时，无数个疑问从罗疏的脑中抛出。
甲条：嘿嘿！你还真猜出了我的心思！我自备小抄，你不要告诉别人呀！
这张纸条扔出去后，和苏就朝罗疏坏笑，罗疏只好无奈地回话了。
乙条：好吧，愿你好运！
“叮铃铃——”小升初的考试铃声响起，就像命运之神的钟声敲响，让人毛骨悚然。
这是一场没有硝烟的战争，整个考场鸦雀无声，气压低得足以让人窒息，这真是一场让人害怕的考试。
考试快要结束前，和苏从书包的侧口袋里摸出小抄，正准备打开抄的时候，监考老师快步向他走来！
瞬间，和苏全身的毛孔都是紧张的，他倒吸了一口气，看了看表，离收卷时间还有5分钟，可他最后一题还没有做，我看着都觉得头皮发麻。
监考老师瞪着和苏，严厉而又坚决地说：“把小抄纸条交出来！”
和苏只好闭上眼下，把已经捏成不像样的纸条放在了监考老师的手上，他做好了迎接暴风雨的准备。上面正好有这道题的答案。
“噢！大惊小怪的，就是一张白纸嘛！”监考老师吧了一口气，转身又回到了讲台上。
和苏还不明白怎么回事，现在也容不得想明白了，赶紧做吧！看着他专心思考后，又奋笔疾书，罗疏神秘地笑了。
“叮铃铃——”考试结束的铃声将同学们从阎王殿里拉了回来。
罗疏第一时间跑到和苏的面前：“幸亏我把你的小抄藏了起来，换成了白纸，嘿嘿！
和苏抱着罗疏的脖子，在他脸上亲了一口，然后不停地说：“你太好了！谢谢你……我还是做出了那道题……”
他俩走过教室，向洒满阳光的长廊走去……
纸条作文 篇4
从学校到家里并不远，我把书包放在门口的毯子上，轻轻地敲着门，并仔细倾听有没有人应声，答案让我有些失望，没有人应声开门。于是，我取出了钥匙。家里没有一个人，冷冷清清的，爸爸妈妈会没有回家，我觉得心里有一点累，躺在宽大的沙发上，很静很静，只有几阵风恶作剧般地撩起我额头上的发丝。
好累，真的好累，我承认，六年级了，不该这样依赖父母。可是，心里还是忍不住的回想，以前妈妈在我放学时，我都会老远从我家的窗户上看见妈妈那东张西望的头，像是看见了我，头便缩了回去，进了屋门，妈妈会为我开门，替我提书包，并把削好了的苹果放在我手里，可是如今呢？看不见妈妈那东张西望的头，没有人替我开门，没有人为我提书包，更没有人为我削苹果。
我习惯性地朝冰箱走去，拿出酸奶，看见了妈妈留下来的纸条，大致是交待她和爸爸的去向和为我准备的晚餐。她甚至还提醒我少吃一点冰怕我吃坏了肚子。我不禁失声哑笑：都十一岁了，何必放心不下呢？可心里却有一股暖流滑过。
其实，妈妈给我写的纸条在我的抽屉里已经积成了厚厚一摞，每一次开头总是这样写着——孩子，抱歉，我又有事外出了——妈妈的口吻似乎从未改变过，在她的眼里，我似乎从未长大的孩子。
我走到窗子边，夜色已经很浓了，正是万家灯火之时，偶尔有几只飞蛾从窗前飞过，大概它是要回家见爸爸妈妈吧。
我在屋子里来回走动，无所事事，忽然，抬头一望，看见了妈妈年轻时的照片——一头亮丽的头发，红润的脸颊没有一点皱纹，狭长的眼睛里闪烁着青春的光芒，光滑的手没有一点老茧，虽然并不美丽，但十分动人——这样子的妈妈在我眼里是陌生的，我从来没有见到过这样子的妈妈，在我眼里———妈妈的头发交杂着许多白发，红润的脸颊岁月的痕迹清晰可见，狭长的眼睛闪烁的慈祥和我的倒影，满是老茧的手总是抚摸着我的头。心里有一点酸酸的。
妈妈这么辛苦的工作是为了谁？答案不言而喻。霎时，罪恶感充实着我的心灵，妈妈这么辛苦的工作是为了我，而我呢，为了一点点芝麻大小的小事就和妈妈大吵大闹，我凭什么？是我偷走了妈妈亮丽的头发，是我偷走了妈妈光滑的手，是我偷走了妈妈的青春，是我偷走了她的心，是我，是我！是我偷走了妈妈的一切一切。而我这么做，惹妈妈伤心又有什么资格？我承认，我好自私，为了自己的一点点自尊，伤害妈妈的心，我知道，每一次我和妈妈吵完架，妈妈都会哭，可我呢？我痛恨我自己，恨我的无知，恨我那曾经伤害过妈妈的心。
“吱”大门轻轻地开了，我连忙睡下，背对着门，我看不见妈妈，却清晰地感受到了妈妈那慈祥的目光，似乎是怕我吵醒，目光只是停留片刻，门又轻轻地轻轻地关上了。
被窝里，我的眼里忽然又涌出一种涩涩的潮湿。
纸条作文 篇5
小动作，这是童心未泯的莘莘学子脑子一糊涂便会犯下的错误举动，比如说趁老师不注意，同桌前后桌之间来个闪电式的窃窃私语，或递个眼色，或传张纸条，然后马上正经归位、心领神会，只要神情自若，我们的老师即使头脑中一个闪念，但看着我们这么认真的求学，自会释然让我们安然无恙。或者根据系统密码，传个暗号，只要老班没有破译，革命形式势便依然一片大好。但这些如果被老师发现了，就可没那么简单了。哈哈！你一定是想问我：我为什么会有如此之高的领悟呢？我不幸翻车了！
时间：星期三上午第三节课。
地点：九鼎外国语中学7（B）班第三大组第二排。
人物：本人与本人的同桌。
起因：因为早上起床太早，直到第三节课，细胞还是没有完全苏醒，昏昏欲睡，特想睡觉，但是又怕老师，不敢！困！困！困！不，一定得打起精神，于是为了打起精神，咦！对了，和同桌笔聊吧！和同桌一个眼神，便心照不宣地干起了地下活动——传纸条……为什么要传纸条？而不直接说话呢？说话的效果可比传纸条要惊险、刺激多了！呵呵！这中间还有原委呢！这可就有点说来话长了，还是长话短说吧。因为本人与另外两个同学有君子约定：今天我保证一天不说话（一个字也算），如说，我就得答应给别人两个条件，嘻嘻，明白了吧。
事件：可是，那又谈何话题呢？有了！（恕纸条内容，纯属个人隐私，无可奉告！）不一会儿，一张纸条便在我们阳光下的桌上、在老师可怕的眼皮底下大胆地活动开了。唉！没办法，为了打起精神、提高警惕，只得像老鼠偷东西一样鬼鬼祟祟地传，革命的危险只能迫使我们几乎是写一个字，来一个“龙抬头”。每次抬头，只要看见老师那锐利的眼光盯着我看??就像一只饿猫虎视眈眈的盯着一只小老鼠。之后便必须以迅雷不及掩耳之势把纸条藏起来，呵呵！那滋味，可真是……终于，一个冷颤，老师的身影坚定地向我们移来，老师可真有海量，还面带微笑，不露声色呢，不知不觉中，我们的纸已乖乖地被缴获了，人赃俱获，我心如冰冷，完了！于是剩下的时间我的脑子高速运转，种种惨状在我脑中交替浮现，遭了老妈、老爸的恐怖眼神也上线了……
结果：此文可见，此心可察，知识与精神俱损，一个字??惨！最后流泪表白：下次可不能也绝不能在老师面前以身试法，自投罗网啊！
后记：革命尚未成功，知识远远不够，同志必须努力，不能玩物丧志喽！
纸条作文 篇6
回到这本书，拿到这本书的时候有些惊讶，惊讶为何是一个日本人写出这样一本“未来学”的书。但读过之后，也就不怎么惊讶了，作者在书中的前半部分所写的未来可能发生的事情，实际上几乎全部已经在我们的生活中发生了，正如这本书的腰封上所写的“过去未去，未来已来”。所以，这本书或许根本称不上是一本“未来学”的书，只是对已经发生的\'事情做出一个陈述，然后试图找出一条我们作为个体面对这样一个时代所应作出的改变策略。
最近刚刚读完罗萨的《新异化的诞生》，其“时间加速”理论相较于此书更为学术，也更为深刻。但松冈真宏的这本书以更接近我们日常生活的描写告诉我们如何应对这个社会全面加速的时代。松冈真宏提出，在这个时代中，我们应用时间的方式分为两种，一种是“时间的高效化”，另一种是“时间的舒适化”。所谓“时间的高效化”就是在一定的时间内可以完成更多的工作，或者耗费更少的时间来完成同样的工作。而所谓“时间的舒适化”则是让我们可以充分享受生命中有限的时光并感到幸福和快乐。这种现象突出地表现出来，其基础必然是“丰盛社会”的到来。在机械取代了绝大部分的人力劳动，人类生活的基本需要被充分满足（商品供应已经超过生活所需）之后，在生物科技还没有能够解决人类寿命问题之前，时间便成为了制约人类的最后一个因素。
从今天来看，我们大概可以预计，在我们这一代，人类的寿命问题不会得到解决，这也就意味着无论权贵或是平民，面对亡我们还是相对平等。每一个人还是占有着有限的生命时光，在物质丰盛的社会中，我们越来越不再奔波着为“活下去”而努力，而是渴望在有限的生命时间之中获得更为丰盛的精神感官体验。松冈真宏为我们拿出的药方便是，将你的工作时间和生活时间打穿，.让你的单位时间更具价值。打穿工作时间与生活时间所需要的，是一个人的多面视野，在电脑技术如此成熟（并将更加成熟）的今天，知识在很多时候都不再成为制约一个人的关键因素，而创造力可以让一个人在未来社会更具竞争力，其单位时间也就能够创造出更多的价值。全方位的视野之所以能够让一个人更具创造力，也就有了在未来世界的核心竞争力。而全方位视野带来的创造力不仅仅能够让一个人的工作时间更加高效，同时也让他的工作变成了一种舒适化的享受时间。在享受生命的过程中创造价值，具有创造性的工作是人类社会追求的理想目标，马克思所谓“人的本质力量对象化”或许可以在未来社会的日常工作中变为现实。
而创造性会带给我们更加丰富的世界，差异性在大众文化中被消灭之后，其保留下来的星星之火会在未来的时代重新归来。包括周宪老师在内的很多学者专家都在批判大众文化对文化的破坏，但我却似乎看到了未来走出大众文化怪圈的一点希望之光。中国社会的城乡差异和地区差异让不同地理位置的人们的日常生活图景产生了巨大差异。在北上广深，时间被压缩，人们每天在做了无数的事情之后却仍旧感到一天下来没有做过什么。而在山东临朐的乡村，人们仍旧日出而作日落而息，每天耕种田野，做有限的事情却感到时光的充实。时间加速还没有能够完全将地理区位上的差异抹，社会多元取向若能在差异消失之前尽快到来，让每一种生活方式都能够获得充分的保障和不同的生命体验，那么这种文化和生活方式的差异还可以保留并让人们在未来各取所需，获得其渴望的生活，也能够在不同的生活之间快速转换。
当然，种种美好的愿景都建立在生产力足够强大，物质足够丰富的基础之上。在未来，人工智能或许可以让我们距离生命的美好更近一步。我相信未来。
纸条作文 篇7
如果把一瓶水正着把它放在那里，它会一动不动的立着。可是，把它倒过来，它便像弱不禁风的公主，一些微风吹来便能把它吹倒。那可是难上加难，运气好有可能金鸡独立，一不小心就会栽倒下来。可是，我要挑战极限。
我开始挑战了，我双手紧紧抓住纸条，心里忐忑不安，没个底。我屏息凝视地注视着瓶盖和纸的交点。忽然我用迅雷不及掩耳之势与九牛二虎之力的结合用力一扯，只听见‘’咔‘’的一声，让我意料之外的事发生了——纸条被我拉破了。那瓶水左右摇摆了几下，就从桌子上狠狠地摔到了地上。我的第一次挑战失败。
我的第二次挑战开始了。有了第一次的教训，第二次我开始谨慎起来。我单手紧紧捏住纸条，再次用迅雷不及掩耳之势一抽只听一声巨响，纸条居然被我抽出来了，而且瓶子纹丝不动，稳如泰山。我成功了!!!
我明白了，只要敢于挑战，就会成功。
纸条作文 篇8
“哈！哈！”教室里传来一片大笑声，这是在干什么？哦，这是我们在玩“纸条风波”的游戏，那么，一张小小的纸条儿会卷起什么样的风波呢？快跟我来看看吧！
其实，这个游戏就是分成四组“人马”，分别在纸上写上时间、人物和地点，分别放在四个纸杯里，让同学们抽签，最后连成一句话，读出来。
当老师宣布了比赛规则后，同学们都暗自发笑，动笔在纸上写了起来，同学们写完便把纸条放进了纸杯，边放还边露出不怀好意的笑容，让人不禁忐忑不安。
第一轮比赛徐徐拉开帷幕，同学们都一边举手一边呐喊，想要第一个上去抽签，但只有李元庆缩在墙角，恨不得自己找个洞钻进去，这时，贾甲把手举得高高的，还大声呼喊老师，可老师却死死地盯着李元庆，后来一扭头，竟叫起来贾甲，令他不胜欢喜，他便自信满满地走了上去，迅速抽出了前两个杯子中的纸条，可抽第三个杯子时，他在纸杯里摸了好一阵子，眼珠子转来转去，老师却突然说了一声“他们写了好多你的名字”，贾甲便
顿时崩溃了，差点儿趴在地上，但也没有后悔的机会了，只好随手抽了一张纸条，小心翼翼地打开了那张纸条，只看了一眼就叹了一口气，不情愿地读了起来：“在午夜一点，静寂无人，在宇宙中，贾甲和杨瑞的狗亲密接触！”说完便大笑起来，同学们也笑得喘不过气来，教室里爆发出一阵爽朗的笑声。只见他们有的笑得满脸通红，像关公一样；有的笑的眼睛都眯成了一条缝；还有的笑得直捂肚子。最逗笑的是李元庆，只见他笑得合不拢嘴，嘴里的牙齿都呲出来了，两道浓眉竖得老高老高的，头发都翘起来了，看他的样子，我也哈哈大笑起来……
第二轮也是那样，当李元庆抽出来了那张纸条，大声地读出来后，同学们哄堂大笑，沉浸在一片欢笑中……
这个游戏是我想到了一群三年级的小朋友们玩了“报纸拔河”的游戏，写作文时，把“把报纸的头被拔掉了”，错写成了“报纸把头拔掉了”。让人大笑不止。所以我在收获快乐的同时，也悟道了，在生活中，我们要谨慎的用词，造句，不要闹出大笑话！