财富自由读后感

暑假期间我有幸读了李希贵校长的《为了自由呼吸的教育》一书，让我触动很大，书中没有激昂的豪言壮语，也没有高深的理论，李希贵老师用非常平实的语言向我们展示了一个个曾经实践过、经历过的小故事。这些故事引起了我强烈的共鸣。为了学生的终身发展，为了学校的长足发展，李校长和我们每一位一线教师一样每时每刻都在不停地学习、不停地思考、不停地创新。但李校长却比我们更多了一份对完美和卓越的不懈追求。当我合上书感受到的不仅是一种享受，也是一种心灵的洗涤，带来了许多的启迪和思考：

教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。

教育就应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的条件下一天一天的长大，直到秋天收获果实。其实教育本来挺简单，就是自然的“播种”，自然的“收获”，可是呢，我们人为地把它搞复杂了。教育质量愈抓愈紧，孩子和老师桎梏在成绩的牢笼里，校园里民主、平等日渐缺失，学生的心灵之花也难在生命田园里自由开放。“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已”值得每一位教师品味、反思。“人非圣贤，孰能无过”，更何况是孩子呢，对孩子多一份宽容，就让孩子多一份希望。晶莹透亮的露珠是美丽而可爱的，却又是十分的脆弱的，一不小心就会滚落而破碎。保护学生的自尊心，保护孩子的自信心，保护孩子的求知欲，让他们感受到学习的快乐，让他们发自内心爱上学习，那我们的教育会达到事半功倍的效果。

多一把尺子就会多出一批好学生

李校长说：“过去，我们用来衡量学生的尺子只有一把，那就是学习成绩。在这唯一的衡量标尺下，大部分学生成了失败者。教育是农业，不是工业。工业的特征是流水线，是标准化，而农业的特征是生态化、多元化。学会用生态的多元化的观点来看我们的孩子，我们就会发现大树有大树的风采，小草也有小草的魅力。地球正因为生物的多样性，才显得如此生机勃勃、如此美轮美奂。”多么形象的类比，我们的教育不就应该像丰富多彩，美不胜收的自然风光那样美好吗?大树挺拔，小草柔美，花儿鲜艳，还有那些不起眼的菌类也在绽放他们的光彩。

这让我想起了我现在所教四三班的一位孩子张顺华。每次检查作业，他不是做的一塌糊涂，就是跳着做，偶尔也能猜对几个填空题和判断题，但他有一个优点那就是，每天的作业都能按时

这篇文章将从多个方面来透彻理解“把孩子培养成财富读后感”，在认真读完作品后，我对于书中人物产生了极大的共鸣。读后感的联想要注意形式，我们怎样才能写出一篇优秀的读后感呢？请需要帮助的朋友来这里一探究竟！

对于孩子的教育，家长或是教师，“是用财富去培养孩子的一生，还是把孩子培养成财富？”这个问题的答案在《把孩子培养成财富》这本书中是显而易见的。“快乐健康，积极向上，有成就感，有事业心，劳动、创造、享受，生活幸福……”这些人性中的良好品质就是“财富”。我们的教育就是要把孩子培养成财富。

当今社会，独生子女的唯一性，使家长对孩子的教育出现一种下赌的心理。自己吃苦受累，拼命工作，为自己的孩子创造出优越的生活条件，满足孩子的各种物质要求，用财富去培养孩子，更对孩子过高的期望、过份的溺爱、过多的干涉、过度的保护、过多的指责，致使这一代孩子中有不少人出现无情、无能、无望、无奈、无责任感。这样教育出来的孩子最终会有什么呢，只能被社会所淘汰。

我们的当代教育不应该是这样的，我们的教育是要让把孩子培养成财富，让他们拥有人性中最美好的东西，让他们和社会一起和谐成长。知心姐姐卢勤告诉我们：孩子的成长比分数更重要。

在孩子的成长过程中，家长的教育是第一位的。父母的爱给了一个孩子，家庭的教育就为了这一个孩子。刚出生的孩子来到人世间犹如一张白纸，做父母的不能把自己的愿望，按自己喜欢的色彩，在这张白纸上画着路标方向，然后让孩子沿着这条线一路走下去；更不能把自己的孩子去和别人家的孩子比。每一位父母都应用心去探索，让孩子发挥出应有的价值，并不一定要有多高的学历，而在于懂得如何用自己的行动来教育孩子。做孩子喜爱的父母，能让其敬佩的父母，这样才能培养出综合素质高的孩子。这样的孩子才会快乐健康，积极向上，有成就感，有事业心……这样的孩子才能被贴上“财富”这个标签。

在孩子的成长过程中，家长的教育是第一位的，但更离不开教师的培养。作为教师，怎样把自己的学生培养成财富呢？

首先，教师要去爱孩子。没有爱，哪有教育。教师对孩子的爱应该是一种“大爱”，无私、平等，没有界限。教师培养孩子，应该在大爱的前提下严格教育，跌倒了鼓励他们自己爬起来，成功了告诫他们不能骄傲自满，引领孩子朝着自己的理想快乐地奔去。

第二，教师要教育孩子在爱自己的同时，学会去爱别人。爱

你会考虑使用作品模板来辅助写作吗？而写读后感则是记录自己成长的过程，一步一个脚印。阅读是人生中必不可少的一部分，写读后感是加强阅读体验的重要环节。今天我为大家带来一篇与“为了自由呼吸的教育读后感”相关的文章，请注意这篇文章仅供参考用途！

当我看到《为了自由呼吸的教育》这本书时，就被书名所吸引，更让我内心激动。通读后更让我坚信自由呼吸的教育就是生命化的教育，让学生成为学习的主人，自我管理，自我约束，成为自己生命的主宰。

这是一本用平实的语言向我们讲述了一个个生动的亲身经历过的小故事。在每一个故事中都会让我们读出李希贵老师对教育的独特思考与感悟，更可贵的是李希贵老师从自己失败的案例中得到启示，例如“让教育从细节入手”等，这些细节是在生活中一点一滴沉淀的，在琐碎的小事里形成的。

在书中，李希贵老师提到“让每一个人都感到自己重要”，“记住你的教育目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个让别人来管的人”。我们的教育不是为了约束学生，管制学生，而是着重培养学生的自律意识，形成一种习惯。作为教师更应该认识到“播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运。”只有这样，我们的教育才能焕发出生命的活力，让学生感到自己很重要，才能实现真正的自由呼吸的教育。

李希贵老师一再强调：“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子当作活生生的人来看待，让校园充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由地呼吸。”如果我们能引导学生发现真理而不是告诉学生真理，那么每一个学生都会有与众不同的兴趣，放开孩子的手脚，让他们自己走路，只要“鞋子”合脚了，他们就会以更快的速度奔跑起来，我们又何愁学生前面不会是一片自由的天空呢！

实际上，就像李希贵老师所说的那样“把简单的事情天天做好，就是不简单。”教育也是一样，贵在坚持，在生活中老师不再以成绩为唯一评价尺度，要用多元化的观点去看待孩子，让孩子在充满自信、充满阳光的氛围中茁壮成长，这也正是“多一把尺子，就会多出一批好学生”。

“李希贵”这个名字是从我们教学副校长口中得知的，当时校长对此人的评价是“中国为数不多的能称为‘家’的教育工作者。”我因而买了两本李希贵的著作《为了自由呼吸

我们经常阅读优秀的书籍，能够让我们心旷神怡。当我们阅读完作者所写的作品后，应将其中精髓转化为自己的知识。我们也常常从他人的读后感中领悟到作品的奥妙。如果想深入了解《财富自由读后感》并理解它的背景，请继续阅读下文。请注意，此页面的信息仅供参考，请自行判断其准确性。

付费就是捡便宜：凡是能用钱买来的时间就是便宜的，凡是能用时间换来的注意力持续就是有价值的。我们常常误解这句话，因为生活中我们会感受到赚钱的困难，因为困难所以难得，因为难得，所以重要。通过前期的学习我们已知一个重要的事实：“你所拥有的最宝贵的财富是你的注意力。你的注意力是能让你有所产出的唯一资源，你的时间其实不一定是你的，因为时间本身并不自动有所产生……

那么从价值资产上来看，顺序是：注意力>时间>金钱

尽可能地用金钱换取时间，如果你竟然有机会用金钱换取注意力，那就更应该狠狠“捞一笔”。（因为这是在用低价值资产换取高价值资产）从这个角度来看，花钱请小时工做保洁是划算的，因为用金钱换取了时间，而省下的时间集中注意力去做自己想做的事情，创造了价值。以前常为了谁洗衣服、晾衣服，谁洗碗等小事分工不均和男朋友理论，但之后我们买了一台烘干一体的洗衣机和洗碗机，之后再没为这些琐碎的事情浪费过时间理论，也不会因此影响心情导致注意力无法集中。

上一家公司的财务每天都要审批大量的成交单，同时还会实时受理内部同事关于成交单审批的咨询，电话、短信随时可能入侵，在随时消耗他们的注意力从而导致低产出，之后财务开始花时间思考如何解决这个问题，经过内部集思广益后制订了规则，每天固定时间审批，固定几个时间段处理累积的咨询和未接来电，这种分块处理的方式也大大提高了产出，同时内部达成了共识也不会存在不满。

其实生活、工作中类似的事情有很多，但我们还是缺乏沟通和思考，沟通是需要耗费时间精力的，让双方形成足够完善的共识需要多次反复阐述观点，但如果永远只是发现了问题而不去想办法解决，永远都会滞留在问题的苦恼中……生活的本质就是资源之间的交换。拿钱换时间，换注意力不是我们的根本目的，我们的目的是为了每天有所积累，有所成长。注意力就象体力一样，不可能一夜之间忽然增加，但是确实可以通过不断努力积累起来，今天看了30分钟，明天就争取看35分钟，不求长进多快，但每天都要有进步。

我们都知道时间的宝贵