高三年级工作总结精品

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三年级语文教学不容易啊!因为三年级是个过渡时期，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变化。如何来上好三年级的语文课，我在摸索中前进、在实践中反思。

一、以写字教学为切口，培养学生的学习习惯。

小语新课程标准明确指出，“写字是一项重要的语文基本功”，“对于提高学生的文化素养起着重要的作用，务必从小打好写字的基础”。我们老师在平时的教学中，忽视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的开始，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注重培养学生良好的学习习惯。新学期初，我就注重了学生良好的写字习惯的培养。透过观察、模仿、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿势。利用写字歌：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真要心静”，来帮忙学生养成良好的写字习惯。要求学生写字时，必须要跟写字歌进行对照。老师随时进行督促和指导。一周下来，学生写字时已是个个端坐。除掌握正确的写字姿势外，更重要的是要求学生写好字。每课后的写字练习，不可忽视，每一天应安排必须的时间让学生练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，务必耐心细致、精心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把字写端正写漂亮了。

二、大胆放手，让学生成为学习的主人。

小语新课程标准认定，“学生是语文学习的主人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获取知识，构成潜力。”孩子的成长基本上得益于自己的学习，课堂上的收获实在是微不足道。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生。

三、把握训练要点，注重学生潜力的提高。新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活。在理解知识的同时，又要提高学生的潜力。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培养了学生的观察、思维、概括、说话等潜力，更是给学生带给了一个创新的天地，想怎样说就怎样说，无拘无束，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的基础。在教这类训练时，要精心组织，重“说”和“演”的训练。如，我在教第六课《小摄影师

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在过去的一年里，我作为一名四年级语文教师，认真履行了我的职责，尽力为每个孩子提供更好的教育，同时也学到了很多知识和经验。下面是我对这些工作的总结。

一、教学方法的改进

在教学过程中，我经常尝试使用各种各样的教学方法。有些孩子对某些课程比较感兴趣，我会根据他们的兴趣点来设计游戏或活动，从而更好地吸引他们的注意力。我也经常组织小组讨论，让孩子们互相交流学习心得，这不仅能够激发他们的学习热情，还能够促进他们的语言表达和思考能力。此外，我还会利用课件和视频等现代化教学手段，尽可能地提高教学效果。

二、课程内容的丰富

为了提高孩子们的语文素养，我还组织了很多拓展性的活动。比如，我安排了诗歌朗诵比赛、写信活动、阅读分享等等。这些活动不仅能够帮助孩子们加深对语文知识的理解，更能培养他们的语感和思辨能力。同时，我也注重教学内容的引导，让孩子们学习更有针对性和实用性的知识，培养他们的阅读理解能力和写作能力，并能够成功应对各种考试。

三、作业批改的细致认真

在批改作业的过程中，我认真对待每一篇作业，注重细节，对于质量好的作业给予及时、准确的评价和表扬，对于存在问题的作业给予专业的指导和悉心的批注，帮助孩子们更好地理解错误，从而能够在下次的作业中避免同样的错误。此外，我会及时向家长反馈孩子的作业情况和学习成绩，与家长保持良好的沟通，共同帮助孩子成长。

通过这些工作的实践，我深刻体会到，作为一名教师，我们要不断改进教学方法，丰富教学内容，注重作业批改和课堂反馈，不断提升自己的业务水平。我们的最终目标是培养出有才华、有领袖素质和创新能力的孩子，为社会的发展和进步做出贡献。我会继续努力，为孩子们创造一个更好、更开放、更自由的学习环境。

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本学期，高一年级认真贯彻国家教育方针，进一步强化"团结、勤奋、求实、创新、进取"的办学理念，围绕着"创建全国有影响力的品牌高中"的办学目标，以课改为契机，强化教学管理，大力推进素质教育，努力将本年级创建为一个平安年级、爱心年级、学习年级、和谐年级，在此，我们主要努力做好了以下几项工作。

一、明确目标，抓好开局

针对高一年级现状，我们年级确定了目标，明确思路，尽管有难度，但我们迎难而上，力争占领制高点。

1、召开年级教育教学工作会，统一思想，统一认识，树立信心，鼓舞士气，达成共识，争取尽快让新组建的班级进入良性发展轨道。

2、明确高一年级先期目标。认真分析现有的成绩，在巩固的基础上，力争较大进步。贯彻一个意识，那就是培养文明高雅的罗中人，各个班级要力争明显进步。

3、抓好开局。

我们每位高一教师明确一点，开局工作做不好，或开局不稳定，今后的工作将事倍功半。在年级会议上，明确了任课教师和班主任对学生教育的责任。齐心合力，狠抓规范的落实，使整个高一年级起始阶段平稳正常。

4、抓好全期的跟踪管理体制。做到自始至终严格管理，一丝不苟，各项制度严格落实，勤于管理，勤做抽查，常做督促，警钟常鸣。

5、重抓细节、规范、成效几个关键，突出"细节"教育。尤其开学初的有效管理，使整个高一年级的教学和管理保持有序化、规范化。

6、做好课改各项工作，与学校办学战略相呼应，重点抓奥赛班的建设和管理。

二、健全制度，规范管理

制度和规范是保证各环节正常运转的关键。教学是学校的中心工作，而管理是保障，为此我们着力做好以下几点：

1、加强考勤制度，确保教师以勤为先。整个学期下来，高一教师各负其责，配合较好，从而有利于年级教风、学风、班风的形成，有利于融洽师生关系。

2、强化思想教育与心理辅导机制，建立学生成长档案，消除负面影响。要求班主任和任课教师经常与学生沟通交流，在教育方式上严慈相济，多鼓励，少指责。同时加强反馈机制，及时了解学生情况和思想动态，及时消弥不稳定因素。

3、鉴于高一年级新教师、新班主任较多的现状，面对课改的挑战，一方面加强教师业

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随着九年级学生即将步入高中生活，我们厦门市思明区某初中九年级英语教学工作也迎来了一个新的学期，这个学期我们注重了知识结构的进一步提高和素质教育的全面推进，充分发挥了学生的主体性，加强了课堂建设，积极扩大教育资源，使学生全面发展，更好地适应未来的高中和社会，以下是我对九年级英语教学工作的总结。

一、知识结构的提高

针对学生的学习特点，我们教师在教学中注重知识的梳理和总结，使学生能够掌握一些基础性、重要性的知识点，这样对于学生的知识结构的提高非常有帮助。

1.加强学生对语法知识的掌握，我们注重学生对于动词时态、语态、词性和句子结构等的理解和应用。教师在课堂上注重知识点的归纳和总结，设计一些巧妙的实例，使学生掌握运用这些语法知识。

2.注重词汇的积累，通过听说读写综合训练，培养学生的词汇意识，并对词汇进行分类，例如：同义词、反义词、形近词、习语等，梳理词汇的具体含义和用法，提高学生词汇记忆水平和应用能力。

3.注重社会背景的了解，结合当今美国文化、社会等领域的一些热点话题，可以让学生了解一些更广泛而深刻的英语知识。

二、素质教育的全面推进

我们在教学过程中不仅注重学生知识的掌握，更加注重学生的综合素质的提升。

1.培养学生的语言表达和交际能力，尤其是口语和听力能力的提高是我们的重点。

2.注重学生的英语思维能力的培养，鼓励学生运用所学知识进行思考和解决问题，使他们能够轻松地表达自己的想法和观点。

3.努力帮助学生树立积极向上的心态和乐观的生活态度，从而提高他们的心理素质。

三、课堂建设的加强

我们注重课堂的建设，注重课堂教学中的互动，注重学生与教师、学生与学生之间的交流与合作。

1.通过多种教学方式，如短片的播放、互动游戏、班课辩论、公开演讲、讲解答疑等阶段，使学生在轻松愉快中学习英语。

2.通过教师、学生之间的互动和交流，使学生更加自然地了解外语环境和文化背景，增强对外语学习的兴趣和热情。

四、教育资源的拓展

我们注重教育资源的拓展，使学生更加全面地了解英语文化和语言。

1.努力引进外语校内外的优质资源，如英语专业杂志、论文等，帮助学生更好的了解外语文化背景和发展