管理开题报告内容

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时光荏苒，转眼间，我们学校第六届学生会全体干部，走过了本届的任职生涯，如今又到了向领导、老师和同学们做述职报告的时候。此时，在我述职卸任之际，既有愉悦，又非常不舍。愉悦的是，可以腾出时间为高三高考做准备；不舍的是，我们还有没来得及完善的工作。还记得是一年前的这个时候，我站在这个讲台上发表我的竞选演讲，一晃一年过去了，学生会这个大集体给了我们太多的历练，太多的成熟。

第一篇章：回顾过去：

泰顺县职业教育中心学生会是在校团委的领导下，老师的悉心指导和全校的同学热情支持参与下，本着“全心全意为同学服务”的最朴实的工作宗旨，不断完善运行机制，强化竞争意识，健全工作职能。充分发挥学生会组织的桥梁纽带作用，并在学校和领导的大力支持下，通过自身的努力，以尽职尽责，任劳任怨的工作作风，使学生会的各项工作都有条不紊的进行，并得到了广大师生的认可。在此期间，学生会在做好日常工作的同时，还从本校的实际出发，发挥学生会的组织优势，积极开展了许多健康有益的活动。

回顾过去

2014年12月1日，我校青年志愿者协会举行了，防艾日——“?艾?在路上·与爱同行·远离毒品·珍爱生命”的主题活动，数十名的学生会干部也积极的参与了此次活动，为这次的活动显出了微薄的力量。

2014年12月6日，泰顺职教中心2014年十八成人宣誓在学习党的十八大精神热潮中拉开序幕。本次活动体现了学生会干部的团结合作能力。

2014年12月9日，学生会协助学校，开展了以“弘扬十八大精神，创建和谐校园”的主题系列活动，这项活动充分的展现了我校师生的优良品质和高尚的道德情操。

2014年12月26日，我校举办了以“情系职校，梦想启航”为题的元旦文艺汇演。此次活动的目的主要是为了丰富校园文化生活，增强学校艺术氛围，促进和谐校园建设，提高广大学生的综合素质。本次文艺汇演在县影剧院举行。此次汇演的举行得到了全校师生的认可，获得的了校领导的一致好评。

2014年3月，我校举办了以“青春 绿色 和谐”为主题的植树节活动，学生会成员也在新教学楼后的花坛种下了属于自己的成长之树。此次锻炼了学生们的动手能力。

2014年4月，为了“继承民族优良传统，

古语言，一分耕耘，一分收获，在学习、工作生活中。我们会经常使用到报告，报告写作时要以事实材料为主要内容，以概括叙述为主要表达方式。您能在以下资料中找到跟您所需相关的内容“大学生开题报告”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

一 课题的目的和意义

在经济全球化和英语成为全球通语言的大背景下，本研究主要研究中国外语学习的核心：英语口语。本课题以拉申克的情感假说和情感课堂测试表为理论和工具支持，通过调查问卷，访谈等实证研究等方式来完善和加深以往的研究，希望能探讨出产生心理口语焦虑的原因，以及具体的表现形式，并据此而得到的调查研究成果来有针对性和实际性地提出解决大学生在英语口语学习交流中克服心理焦虑的具体措施，从而能够从心理根源上消除障碍，来普遍提高大学生的英语口语能力和综合素质，为中国经济发展，文化进步，甚至是中华民族的和平崛起做出贡献。

二 课题发展现状和前景展望

本早在二十世纪四十年代，焦虑就引起了国外许多外语教学研究人员的关注。 dukel（19xx）对拉丁语学生进行过性格试，结果表明，不成功的学习者情绪容易激动，焦虑感强，而成功的学习者的性格和行为都比较稳定。60年代以后，关于焦虑与学习成效之间关系的理论和实践研究更是大量涌现。

spielberger（19xx）提出，焦虑可分为两类，即状态焦虑和性格焦虑。前者是由于客观情境对个体自尊心可能构成威胁而引起的紧张、不安或疑虑的情绪；后者指人们性格当中固有的长期的焦虑特征。二语习得的焦虑研究主要侧重于状态焦虑对外语学习的影响，因为这类焦虑通常受外部环境的调节和控制，更具研究价值。horwitz（19xx）年编制了外语课堂焦虑量表foreign language classroom anxiescale（flcas），这也成为第一个真正意义上专门用来测量外语焦虑的权威量表。量表在后来的研究中多次被不同的研究者使用，其信度、效度也得到了广泛的检验，这也极大地推动了该课题的发展。

国内的研究起步较晚，早期的研究以思辨性和介绍性研究为主，七十年代起，语言学习的焦虑问题越来越受到学术界的重视。但是一直到20世纪90年代末，相关领域的实证研究才逐渐开展越来。

南京大学的陈劼（19xx）以35名高中学生为研究对象，调查了课堂焦虑与口语水平的关系。他提出英语课堂存在着两种焦虑感：性格型和环境型。研究表明：这两

下面是栏目小编为你推荐的“课题的开题报告如何写”。自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，当一项任务即将结束时。我们使用报告的情况越来越多，报告要求把有关事实叙述得清楚明白。在此温馨提醒你在浏览器收藏本页！

李德煌1，阮秀华2

摘要:制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。要提高撰写课题开题报告的水平，就必须了解开题报告的含义与作用，做好撰写开题报告的基础性工作，掌握开题报告的结构与写法。

关键词:课题;开题报告;撰写

随着新1轮国家基础教育课程改革的不断深人，“教师成为研究者”的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续发展能力的最佳途径。事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课题，边研究边实践，逐渐成为研究型的教师不乏其人。

课题研究是教育科研活动的1项重要内容。“凡事预则立，不预则废”。对于课题研究，开题报告(计划或方案)如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使研究工作者有计划、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤。当前许多教师由于过去从未做过课题研究，现在要申报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广大教师更加积极而有效地开展课题研究活动，培养、提高教师撰写课题开题报告的能力和水平，本文针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究，以及在小教专科自考实践性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课题报告的1些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、结构等方面来谈教师应该如何规范撰写开题报告，力求对想开展教育科研的教师提供1点启示。

著名的物理学家爱因斯坦说过，提出1个问题比解决1个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题？这样的问题从何而来呢？这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。

科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。

撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。正如学者

欢迎来到励志的句子的编辑为您准备的“科学课题开题报告”专辑，当我们的工作任务收尾时。报告有着举足轻重的地位，报告中应该明确报告的主题并围绕其进行分析和展示，到底如何才能写好报告？仅供参考,欢迎大家阅读本文。

20xx年，语文新课改在内蒙古自治区启动，新课程理念如雨后春笋，遍布语文教学百花园，语文课堂从此尝试力改一言堂、填鸭式等传统教学模式，广大语文教师从语文教学“误尽苍生”的社会舆论责难声中进入更新一层的学习、实践、总结。于不断深刻的反思中丰富着新课程改革之理念，许多优秀的语文教师、专家因此脱颖而出，他们以炽热的激情诠释着语文教学的理论、实践，书写着语文教学的华美篇章。因此，对语文课堂教学的有效性探究，广大语文工作者一直就没有停止过。然而，不可否认的是，随着新课改的不断深入，现今的语文课堂教学有效性仍是语文教育教学的热点和难点，有建树而具有实践性的成果仍不多，故加强对这一课题的研究具有很强的现实性。

基于以上的认识，也鉴于目前学生--课堂教学的主体对象呈现个性化、多元化的情势，我们课题组同仁觉得有必要探究提高语文课堂教学中效率之一系列途径，构建师生之间知识的良性互动模式，提升教师自身的业务素养，而尤为重要之处在于--让更多的学生喜爱语文课。

高中语文课堂教学有效性研究的意义在于：打破陈旧的教学模式，科学组织语文教学，最大限度地发挥语文教学的育人功能，进一步提高国民的素质，为学生的终身发展奠定基础，促进学生全面而有个性地发展，给学生创造一个更加广阔的学习空间，促进教师改变传统的教学方法，以适应教育现代化的发展，为社会培养更多的符合知识经济发展需要的合格人才。

一、课题的提出的背景和意义

（一）背景：

1、当前社会状况

随着社会变革，新的教育观念的出现，教育工作者们都在寻求一种解决生的方法，这些后进生不管在学校里还是家庭当中都表现为进步比较缓慢、水平比较低、性格比较孤僻，精力比较分散、沟通能力比较差等等。造成他们出现这样的问题的原因有很多：家庭的教育观、父母的日常言行、社会不良“细胞”的侵入、教育手段的软弱单一以及本身等因素，致使他们成为学校头痛、家长怜惜、社会憎恶的“另类”人。

2、传统教学状况

传统教学的弊端主要体现在一味的追求成绩，分数说明一切因而使一部分家长及学生有了“分数万岁，其它白费”的心理，忽视了