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过生日课件
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小动物过冬课件(篇1)活动目标
1、激发幼儿喜爱小动物,保护小动物的情感。
2、让幼儿感受美的旋律,发展幼儿自由表演的能力。
3、初步了解小动物的过冬方式。
重点难点
重点是激发幼儿保护小动物的情感,发展幼儿自由表演的能力。难点是让幼儿了解小动物过冬的方式。
活动准备
1、生活活动中播放故事磁带《小动物怎样过冬》,让幼儿了解小动物的过冬方法。
2、将小动物过冬的图片资料及动物头饰事先放到活动区供幼儿观察、游戏。
3、录音机、《小动物怎样过冬》磁带。
4、小动物过冬的影像资料。
活动过程
1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。
今天的天气真冷啊,冬天来到了,小朋友穿上了什么衣服?人们除了穿上厚衣服以外,还想出什么好办法来过冬呢?
2、科学教育动物是如何过冬的
谈话导入:人们有这么多的好办法过冬,那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?
⑴幼儿根据日常观察进行自由回答,教师不予评论。
师:刚才小朋友说了很多动物过冬的办法,那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?现在,老师就请大家来看一段录像。
⑵幼儿观看录像:
提问讨论:a录像上有哪些小动物;b这些小动物是如何过冬的。
幼儿根据录像内容进行回答,教师根据幼儿回答内容,出示相应的图片。
3、请幼儿欣赏歌曲《小动物怎样过冬》。
(1)老师把小动物过冬的方式编了一首歌曲,你想不想听?仔细听听老师把哪只小动物写进歌曲里了?
(2)幼儿欣赏歌曲。
提问:歌曲里唱了谁?是怎样唱的?愿意和老师一起演唱吗?
4、幼儿学唱歌曲《小动物怎样过冬》,感受歌曲优美的旋律。
幼儿分小组对唱,幼儿分小组演唱,领唱、合唱,利用多种形式,让幼儿熟悉旋律,有兴趣地演唱歌曲。
5、请幼儿创编歌曲。
师:还有哪些小动物没有写进歌曲里,你想把它们唱出来吗?
请幼儿创编歌词,可以给幼儿创编的歌曲录下来。
6、动作表演。
师:这么美的歌词如果带上动作来表演就更带劲了,你能给它们编上动作吗?
请幼儿根据歌词创编动作,边唱边进行表演。
7、老师和幼儿共同演绎歌曲。
师:这里有很多小动物的头饰,选择一个你喜欢的小动物的头饰,让我们一起唱起来,一起跳起来。
听录音,老师和小朋友共同选择动物头饰,
查看更多>>每个老师上课需要准备的东西是教案课件,我们需要静下心来写教案课件。设计教案需要注重对学生的关爱和支持,大家是不是在为写教案课件发愁呢?这篇“海上日出课件”是励志的句子小编的心血之作希望它能够被您欣赏,再次感谢您的光顾希望您能多多留意我们的网站!
海上日出课件 篇1说教材
《海上日出》是四年级下册第9单元的一篇主体课文.选自巴金的散文集《海行杂记》.《海上日出》是一篇写景抒情的文章,课文按日出前,日出时,日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象,展示了日出这一伟大奇观.文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情.课文第一部分(第1自然段)交代了看日出的时间,地点.第二部分(第2,3自然段)写了"我"在晴朗的天气里看到的海上日出.第三部分(第4,5自然段)写了"我"在有云时看到的海上日出.第四部分(第6自然段)用反问的句式总括了海上日出是伟大的奇观.这篇课文的重点是第二,三部分,描写了晴天里和有云时看到的海上日出.以这两部分为主,培养学生写小标题.
教学目标:
1,了解学习课文内容,感受不同天气海上日出的壮观景象.培养学生热爱自然的情趣,领会作者追求光明的思想感情.
2,理解第二,三部分是课文的重点,描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出.
3,练习给课文段落加小标题.
说学法
学生自主学习和小组合作学习
说教法
《海上日出》是一篇看图学文,教学应图文结合.通过引导学生观察,读悟,想象,表达等一系列环节,培养学生观察能力,想象能力,发展学生的语言,发展学生的思维.因此,教学中要充分应用多媒体进行辅助教学,使图,文,声并茂,把传统教学中无法或难以表达的内容,形象直观地展现于学生眼前,激发学生兴趣
说教学程序
一,课件导入
(意图):激发学生学习的兴趣,体会教学的开放性.
初读课文,整体感知.
1作者具体描述海上日出的哪几种景象
2为什么说海上日出是伟大的奇观它奇在何处
3作者是怎样细心观察和生动描述的
(意图):在这个环节中,学生对课文有了整体的感悟,在此基础上,请学生提出不明白的问题,以学定教.
二,抓住奇观,直奔重点
1,学习第2自然段,感知日出前天空景象的美
(1)说说你读懂了什么
(2)找出描写颜色变化的词.
2,自由朗读第3自然段
句子比较:
a,太阳像负着什么重担似的,一纵一纵的,慢慢的`,使劲往上升.
b,
查看更多>>本文题目为“写生课件”,是励志的句子小编为大家精心挑选的一篇内容丰富的文章,千万不能错过哦!希望大家能够收藏此文并分享给身边的朋友们。作为一名优秀的老师,拥有一份完善的教案课件是上好课的必要条件,因为教案课件能够准确地反映出老师们在教学过程中的创造与智慧。因此,每一位老师都应该认真地编写教案课件,让每一堂课都变得更加精彩与生动。
写生课件 篇1植物写生
一、教学目标
1、了解植物结构特点,运用形状、线条(或色彩)写生完成一幅线描或色彩的植物写生作品。
2、通过对比、观察植物的活动,发展对写生植物添加和前后空间的处理能力。
3、体验写生的乐趣,进而更好地欣赏和体会植物的美。
二、教学重难点
教学重点:植物的结构以及表现手法,启发观察重点,激发观察的积极性。
教学难点:经过观察思考胡用写生的方法进行描绘,注意画面形、色、遮挡等关系。
三、教学课时
1课时
四、教学设计 课前准备
(学生)画纸、油画棒、水彩笔、植物图片或盆栽植物。
(教师)多媒体课件、水彩笔、画纸。教学过程
1、导入课题 课件展示图片 教师:“在大自然中,千姿百态的植物给我们带来了勃勃生机,你喜欢那些植物,知道它们的特点吗?”
(引导学生从植物的线条、形状、色彩方面来说一说)
2、问题讨论(1)教师:“哪些离我们近,哪些离我们远?哪些在前,哪些在后?”
“能否找出植物茎干长势的线条?” “那些地方是有遮挡的?”
(2)我的画画我做主
请学生说说自己图片中植物的造型,植物的疏密、遮挡、枝干朝向。可以是学生带的植物照片、盆栽植物,也可以是教师提供的植物照片。
3、深入探究
(1)植物的写生步骤。(2)向大师学习作。教师:“植物的造型都一样吗?” “叶子都有哪些形状?”(可以请学生上来画画)“植物的颜色都一样吗?”
“画家在绘画技巧上有什么值得我们借鉴的吗?”(教师小结:遮挡,疏密)
(引导学生观察叶子的造型、整体外轮廓、植物的前后穿插、植物的颜色)(3)虚实画法
教师根据学生学情示范写生过程。
4、欣赏同龄人作品
5、时间探究
(1)作业布置:独立完成一幅植物写生的作业。(2)构图要饱满,注意遮挡、虚实、颜色的处理。
6、评价展示
教师集中展示学生的写生作品。评价要求:构图是否饱满,有无注意遮挡关系,线条是否虚实,颜色运用是否得当。
7、拓展延伸
在其他载体上画画写生作品,或者周末和父母同学一起外出写
查看更多>>通常在向学生授课之前,教师会早早地准备好教案课件。现在是教师开始准备教案课件的时间了。只有教师准备好的教案课件越好,学生在教学过程中就越容易理解。励志的句子编辑在网络上搜索到一些与“生化课件”相关的有用资料,请大家收藏本文并分享给他们的朋友们!
生化课件(篇1)要求回放:
在综合性学习活动中,我们搜集了不少资料,有文字,有图片,也有实物,我们还看到、听到了许多许多。想一想,哪些是你最想告诉大家的,把它们理一理,写成一篇习作。写完后,大家交流交流,选出写出得好的装订成一本习作集。
要求分析:
1、小学语文课标明确:小学三年级的作文是习作,既不是成人的写作,更不是文学创作,而是一种书面表达的练习。只要求小学生能把自己的见闻感受和想象写出来。因此,这节习作指导课只是把上节课中了解到的有关“生活中的中国传统文化”写下来,这是对学生综合性学习成果的一种展示方式,也是检查学生对搜集到的资料进行整理、描述的训练过程,是对本单元重点训练项目的检验和升华。
2、学习段式,作文时注意做到表达清楚,描写具体,还可以发表自己的看法或写出自己的感想。
习作范围:
1、学会把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的、自己感兴趣的中国传统文化知识写下来。
2、可以写本次活动过程。
教学目标:
1、学会把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的、自己最感兴趣的内容写下来。
2、引导学生学会按一定的顺序介绍一个传统文化。
3、把学生的习作装订成册,让学生有成就感,培养学生的习作兴趣。
课前准备:
1、组内交流,让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。
2、各小组将自己的资料展示出来。
3、推选一名同学作为小组“代言人”,准备代表本组向全班作介绍。
4、中国传统文化调查表。
教学难点以及对策:
1、第一个难点是要解决写什么的问题。要解决这个问题,必须在综合课时做好做足前期工作,要让学生充分了解生活中的传统文化。让学生明白,这次写作范围很广,可以介绍一个文化传统,一个风俗习惯,一处人文景观,一个古建筑,一种民间工艺,一个戏曲,甚至于活动的过程可以写,同学们活动中的表现也可以写。只要是你感兴趣的,都可以写下来。
2、第二个难点是解决怎么写的问题。学生通过综合课的学习,对中国的传统文化有了一点简单的了解,但没有头绪,在脑海里是一团乱麻,不知道如何把这些材料组织起来,整理好,形成文字写下来。
3、本次
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