会动房子课件

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活动背景：

在生活中，等待是不可避免的，学会等待也是遵守规则建立秩序的必要条件。据平时对幼儿的观察，发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心，经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。于是，我们结合幼儿的生活实际，从幼儿园的一日活动着手，从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等待”，旨在从小培养幼儿耐心等待的好习惯，增强幼儿文明意识。

活动目标：

1.结合生活实际，理解等待的意义。

2.通过交流讨论，探讨等待的多种方式。

3.逐步养成安静有序等待的好习惯。

4.提高幼儿思维的敏捷性。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图，视频

活动过程：

一、导入活动，引发兴趣

师：叮铃铃……是谁在唱歌?(小闹钟)

师：小闹钟第一次来做客，我们都是小主人，来，带着小闹钟一起前进吧!

(师幼跟着音乐有节奏地模仿钟摆动作。)

二、运用多种方式，了解一日活动中的等待

1.借助图片，理解上课中的等待。

师：现在是几点钟?这个时间，我们在干什么?(出示上课的画面)上课的时候该注意些什么?

幼：认真听讲;要举手回答问题;老师讲课不插嘴……

师：老师讲话、同伴发言时该注意些什么?

幼：要认真听。

师：这样做有什么好处?

幼：能学到很多知识和本领、能听到别人的回答。

师：为什么不能你说一句我说一句大家一起回答呢?

幼：听不清楚;太吵了。

小结：倾听是一种礼貌，学会倾听更是等待的一种方式。别人讲话时，小朋友要养成安静倾听的好习惯。你们听：小朋友，守秩序。老师讲话认真听，同伴发言我安静，会等待，会倾听，才能学到真本领。

2.组织讨论，体验午间时的等待。

(1)餐前等待

师：看，现在指针停在什么地方?(11点)午餐前，我们做了哪些事?

幼：玩手指游戏、上厕所，洗手等。

师：小便、洗手时人很多，我们该怎么办?(等一等、排队)

教师利用肢体模拟情境：我是一个水龙头，你们怎样来洗手?

请几个小朋友示范排队轮流洗

希望通过本篇“动物笑谈课件”文章能够帮到大家，敬请关注本网站。通常在给学生上课之前，老师就会提前准备好教案及课件，如果老师还没有准备好的话，现在也是及时的。因为教案课件准备得越充分，老师的教学质量也会相应地提高。

教学目的：

1、知识方面

（1）知道腔肠动物是一类结构简单的低等多细胞动物。

（2）知道腔肠动物与人类的关系。

（3）识记腔肠动物的主要特征。

2、能力方面

通过对活体水螅和水螅切片的观察，培养学生的动手能力。观察能力和分析能力。

3、思想情感方面

通过对水螅的观察，培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。

重点难点

1、水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征是本课的重点。因为水螅具备了腔肠动物所有的共同特点。

2、准备活体水螅是上好本课的关键和难点。因为进行本课教学时，正值三月上旬，我国许多地方从自然环境中采不到水螅，为此需要提早作好准备。

教具准备

活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。

课时安排：

本章参考课时1课时。

教学过程

1、 教学过程设计思路：

创设情境提出问题导出课题

观察实物

识别结构

作好记录

汇报交流

观察结果

归纳整理知识要点

观看录像认识了解其他腔肠动物；知道腔肠动物与人类的关系，归纳特征

2、教学过程说明：

①本课从引导学生复习已经学过的知识入手，如：“原生动物是单细胞动物，还是多细胞动物？”在学生回答的基础上，教师进一步指出：“在动物界中，只有原生动物是单细胞的，其他动物都是多细胞的。腔肠动物就是一类低等的多细胞动物。腔肠动物是怎样构成的？具有什么特点？常见的种类有哪些？与人类有什么关系？腔肠动物的主要特征是什么？这些问题就是我们这节课要研究的问题。”由此入手既设置了悬念，又激发了学生渴望学习新知识的欲望，还导出了本课的课题，为上好本课打下良好的基础。

②关于活体水螅和水螅体壁切片的观察，是本节课学生活动的重头戏，也是培养学生能力的关键所在。有条件的学校最好让学生亲自做一做，没有条件的学校可观察课本上的插图。处理好这个环节，主要是通过教师的精心组织，正确指导，来调动学生学习的积极性。备课时，每组要配备观察用具和实物标本各一套，让每位学生都有充分的观察时间，活体水螅应放在

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一、教学目标：

1、学会有重点地把参观过程写清楚。

2、能做到语句通顺，意思连贯。

3、能较正确地表达参观后的感受和想法。

二、课时安排：2课时

第一课时

1、启发谈话，说说印象最深的是什么？有什么感受和想法？

2、明确要求：

自学课文，说说自己懂得了什么？

交流讨论。

习作的重点：

a、开头交待参观的时间和地点。

b、中间按参观的先后顺序写

c、结尾能表达自己的感受和想法。

3、学习例文

○自学《参观刘家峡水电站》，说说例文是怎样记参观活动的。

○交流讨论。

○回忆指导试写

第二课时

1、学生续写

2、习作讲评

（1）回忆本次习作要求。

（2）选取典型作文。

（3）根据习作要求进行评议。

3、修改自己的作文。

4、总结。

活动设计思路：

叶子是儿童生活中最常见的自然事物之一，对他们来说，是现实的，触手可及的，而玩叶子作为综合实践活动的一个部分，它可以使学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶片的构造、叶子对植物生长的作用，知道不同类型叶片，从叶片联想到叶子和人的关系，从而感受到人类与自然界的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵。在玩叶子的过程中，还可以培养儿童对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能力。

活动目标：

1培养小学生对大自然的兴趣和热爱，激发他们的思维和想象力。

2通过观察叶子，联想叶子与人的关系，开扩学生的眼界，增强学生的环保意识。

3学习适材、适形、适色的即兴创造，制作精美的叶画等工艺品。

4培养学生的竞争与合作意识。

5引导学生在实践中动手，动脑,使学生能自己操作，独立思维，以及能发现问题，解决问题。

6面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维。

活动准备：

1课前让学生准备一些叶子，最好是种类不同的叶子。

2教师自备若干叶子。

3学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶，剪刀一把、水彩笔。

4闪光卡若干（作奖品用）。

5课件、投影仪、录音机、磁带等。

二、观察研究，认识叶子。

1、激

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机械基础电子教案（28）第7章

机械传动

【课程名称】

链传动、齿轮传动 【教材版本】

李世维主编，中等职业教育国家规划教材――机械基础（机械类）。第2版。北京：高等教育出版社，2006。【教学目标与要求】

一．知识目标

1． 了解链传动的主要优缺点及传动的类型。2． 熟悉齿轮传动的主要优缺点和传动类型。

3． 熟悉齿轮传动的各部分名称及主要参数和基本尺寸计算。二．能力目标

1． 能比较链传动，齿轮传动和皮带传动的主要优缺点及应用场合。2．能够应用计算公式计算直齿圆柱齿轮的基本尺寸。三．素质目标

1． 了解链传动的特点，熟悉常用齿轮传动的优点及基本类型。2． 熟悉渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数和尺寸计算。四．教学要求

1． 能分析比较出三种传动的各自特点及应用场合。

2． 熟悉渐开线直齿圆柱齿轮的主要参数，并能应用公式进行几何尺寸计算。【教学重点】

1． 链传动的特点及应用。齿轮传动的特点及分类。2． 渐开线齿轮的主要参数及尺寸计算。【难点分析】

1． 链传动能否得到准确传动比？与带传动相比的优势在哪里？传动比还是不能得到瞬时准确。只有齿轮传动才能得到准确的传动比。这部分内容比较难以理解。2． 为什么非要用渐开线来作齿轮齿廓曲线才能得到准确的传动比？由于书中没有叙述，只能要求学生从演示课件或教具中演示中得到宏观的答案，以后再参考大学教材。【教学方法】

教具与实物演示或课件演示，讲授与学生动手课堂练习相结合。

【学生分析】

学生对于瞬时传动比不变的理解有困难，演示教具从宏观上看不出瞬时的变化，需要画图加以说明，但超过教材的要求，只好要求承认教师的结论。

学生对各种类型的齿轮的演示比较兴趣，但会提出为什么非要用渐开线来作齿廓不可？

【教学资源】

1． 机械基础网络课程。北京：高等教育出版社，2006。

2． 吴联兴主编。机械基础练习册。北京：高等教育出版社，2006。3． 实物，教具和课件。【教学安排】

2学时（90分钟）【教学过程】 一．导入新课

复习带传动的内容，总结出带传动的优缺点。大家平时还能见到的另一种传动――自行车上用的链传动，能否比带传动在传动比方面更准确一些呢？由此引出