检查报告

我刚刚阅读了一篇关于“检查报告”的文章，文章的作者思路明晰。俗话说，眼见为实，我们在完成任务后通常需要撰写一份报告，大多数报告都是在事情完成或发生后进行的总结。请注意，这仅供您在工作和学习中参考，不得用于商业目的或其他违法用途！

主要内容：作为学校管理者，要解放思想，创新方法，应用更切合实际的手段，做好教师个人备课工作的指导和检查。

毋庸讳言，长期以来，我们检查老师个人备课工作的方法就是检查他的教案。星移斗转，技术更新，资源无限，日新月异，唯有我们检查老师个人备课工作的方法一成不变，真的有海枯石烂矢志不渝之气概。硬要说有什么变化，那就是对教案的要求越来越多，越来越细，所有这些可以美之名曰“越来越规范”。例如，有学校如此规定：教案要有课题、课时、课型、教学目标、教学重点、教学难点、法制渗透、教学方法、教具准备、教学过程（导入、新授、巩固、小结）、作业布置、板书设计、教学反思，缺一项就要罚款。为了方便检查，学校专门印制了填空式备课本，教师备课有没有“全面”一目了然。为了应对当前先进的教育技术、海量的教学资源和信息，为了防备教师“偷懒”，学校明文规定：打印稿、电子稿、课件不能算教案，抄袭教案要罚款。

面对如此的备课工作“规范化”管理，第一线的老师们叫苦连天：明明在网上和书店有很好的教案和课件，有的也只要修修改改就行，非得要我们手写稿才算教案；说抄袭教案要罚款，虽然谁都知道鸟都不会去关注是不是抄的，可为了以防万一，还得在抄的时候换点儿乱七八糟的内容；节节课要法制渗透、教具准备、作业布置、板书设计、教学反思，谁能做到？有必要吗？尤其是民办学校的老师，满工作量的人从早到晚一天至少5节课，批改一个50人班级的含作文语文考卷至少需要8小时，再加上天天要批改作业，还有这样那样的烦琐事，有的老师还是跨年级跨科目教学……如此繁重的工作，就是神仙姐姐也做不到那般“规范”的自个儿手写教案！

毋庸置疑，老师再忙也要备好课，因为备好课是上好课的前提。作为学校管理者，我们要思考的是，能否解放思想，创新方法，应用更切合实际的手段，做好教师个人备课工作的指导和检查。在此，笔者略谈一二，愿起抛砖引玉之效。

一、不能把写教案当成写当代“八股文”。 教案是一种文书，因此有它特定的形式和内容要求无可厚非。例如，教案一般包含课题、课时、课型、教学目标、教学重点、教学难点、法制渗透、教学方法、

以下是励志的句子编辑为大家整理的“检查报告”的详细内容。有句古话说得好：“理论是实践的眼睛”，无论是在学校上课还是在工作中，我们都需要进行报告来反映工作的基本情况和存在的问题。这里有很多精彩的内容，欢迎朋友们来关注！

学校是师生共同学习、成长的乐园，学校安全稳定工作责任重于泰山，创建“平安校园”是构建社会主义和谐社会的内在要求，是教育系统构建和谐教育环境的重要载体，是一项长期性的系统工程。为切实增强师生安全稳定的责任感、紧迫感，牢固树立“安全第一”“稳定第一”的思想，确保学校及广大师生员工生命财产安全，创建健康、文明、平安、和谐的育人环境，巩固和发展学校安定团结的大好局面。我校及时部署，紧紧围绕加强安全监管，预防事故的工作目标，落实责任、强化措施、全面发动，切实消除事故隐患，最大限度减少各类伤亡事故，确保我校师生生命、财产安全，现将排查情况及工作情况汇报如下：

一、加强领导，高度重视学校安全工作。

学校把校园安全大检查及校园安全工作列入重要议事日程，成立了安全工作领导小组，分工负责组织实施师生安全教育工作。

学校认真按照“一岗双责”工作要求，层层落实安全责任制，学校与教师、家长签订安全管理责任书达100%。学校严格按照上级有关规定的文件精神，花大力气加强学校安全工作，建立健全各项安全管理制度，落实责任制，校长包校、班主任包班，做到职责明确、责任到人、坚守岗位、认真负责、严格考评。

动式向常态化转变。

三、具体工作：

1.教学楼、教师办公室、各种功能教室的消防设施设备是否完备、完整及使用情况是否正常。

2.对教学楼、办公室、会议室、功能教室的用电线路、电器、插座、开关等用电设施进行排查。

3.对校舍建筑、围墙大门、消防设施、高大树木进行检查。

4.对校园周边、校门口以及学生上下学往返途中存在的交通隐患和交通安全进行排查。

5.对校园消毒、疾病防控进行检查。

6.对实验室进行排查，实验室化学药品管理、易燃易爆危险化学品等是否管理规范。

7.对上下楼道、消防通道，学校生活用房通道是否畅通，通道内是否有杂物堆放。应急照明、紧急出口等设施是否正常。

8.对校园周边的环境进行检查，是否有可燃杂物堆放，是否有易燃易爆物品，是否有明显的不安全险情。

9.对学校保安执勤情况，签入签出制度，上下学期间教师执勤、校园周边情况进行检查。

10.安全培训教育情况;学生

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按照国家信访局领导莅蓬调研指示问题，对照《____县“查问题、讲担当、提效能”作风整治行动实施方案》工作要求，现对照检查如下：

一、存在的主要问题

(一)工作作风不实方面

1.放不下情面，不愿严管。认为信访干部__处突常在一线，迎检迎督时常加班，平时工作比较辛苦，放不下面子对大家严肃批评。过于倚重用感情打动干部、管理干部、督促干部的模式，主观上不愿意管得太严。

2.自己少学习，不善实管。平时只注重政治理论学习，不注重业务知识学习、更新，致使自身业务素质与新形势、新任务、新要求不相适应，没有建立常态化的业务内控自查自纠制度，对明显违背上级文件精神的办理方式掉以轻心。

(二)责任意识不够方面

1.履职尽责意识不强。面对工作多、任务重的现实情况，主观上存在畏难情绪，客观上缺乏精心安排，导致顾此失彼。

2.主动担责意识不强。面对复杂问题能躲就躲的现象没有完全消除。工作细心不够、严谨不够、考虑不够的地方仍然存在。只求过得去、不求过得硬的思想还没有完全铲除。

二、产生问题的原因分析

(一)思想重视不够。近年来，在县委县政府的正确领导下，我县信访工作取得了一定成绩，多次获得省市表扬，呈现出逐步向好的态势。面对成绩，我们本应再接再厉，以更加务实的作风、更加勤奋的工作，取得更好的成绩。但日复一日身处一线，按部就班地处置各类疑难信访问题，我们逐渐变得见惯不怪，懈怠的情绪开始滋生。以为处置机制、办件流程已经比较健全了，心态上放松了警惕，错误地认为反正也就那么回事。

(二)业务钻研不深。业务精湛是信访干部安身立命的重要本钱。我局大部分干部都是多年从事信访工作的“老人”，正因为长年从事信访工作，主观上片面地认为对业务办理都很熟悉，客观上就放松了对业务知识的进一步加深学习。对使用国家信访信息系统的意义认识不深刻，对“实现办理过程和结果可查询、可跟踪、可督办、可评价”的工作目标理解不充分，对部分工作环节的具体办理方式没有把准吃透。

(三)制度扎得不紧。制度是工作正常开展的保障。近年来，我局围绕信访工作的开展建立了一系列制度规范，如来访必登、来信必录、“三率一度”等相关要求。

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县人大常委会关于《杜尔伯特蒙古族自治县蒙古语文工作条例》贯彻落实情况的

执 法 检 查 报 告

按照年初工作安排，2011年6月14日，县人大常委会组织我县部分人大代表对《杜尔伯特蒙古族自治县蒙古语文工作条例》贯彻落实情况进行执法检查。检查采取看、听、议的形式进行。检查组现场查看了我县城内的牌匾、标识文字部分和国土资源局的公章、文件题眉的蒙古语文使用情况，以及蒙古族中学蒙古语文教学情况，听取了县政府的工作汇报，与会人员进行了座谈讨论。现将此次执法检查情况报告如下：

一、基本情况

全县现有蒙古族4.55万人，其中35%能够熟练使用蒙汉两种语言；10%能够使用蒙语进行交流；25%能够基本听懂蒙语；尚有30%已完全不懂蒙语，日常都用汉语进行交流。

全县现有蒙古族学校30所（完全中学1所、初级中学5所、九年一贯制学校2所、村级学校22所），占全县学校总数的43%；蒙古族中小学生4220人，占全县中小学生总数的16%；蒙古族学校教师1328人，“双语”教师727人，分别占全县在岗教师总数的51%、28%，其中蒙古语文专任教师达到69人，教师学历达标率达到100%。

二、贯彻执行情况

自2010年我县新修订的《蒙古语文工作条例》实施以来，县政府不断加大工作力度，蒙古语文工作成效显著。

一是大力宣传，营造蒙古语文事业发展良好氛围。充分利用广播、电视、报刊等传播媒体，全面宣传《民族区域自治法》、我县《自治条例》和《蒙古语文工作条例》等民族法律法规和党的民族语言政策，调动了广大民族群众学习、使用蒙古语文热情，营造了蒙古语文事业发展良好环境。

二是充实力量，保障蒙古语文工作健康发展。成立了蒙古语文工作委员会，设立蒙古语文翻译机构，配备蒙古语文专业工作人员，专职从事蒙古语文翻译工作。将引进蒙古语文人才纳入全县人才引进计划，现已完成2011年蒙古语文翻译人才的面试工作，并积极输送现有翻译人员外出学习培训，整体提升全县蒙古语文翻译水平。

三是开拓创新，推进蒙古语文信息化步伐。全面提高了办公自动化水平，改变传统手工查询、书面翻译的旧模式，蒙古语文翻译实现全程电脑管理、软件排版，有效提高了蒙古语文翻