教学工作总结小学语文

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本学期我担任我校三年级（1）班数学科的教学工作。在教学中积极实施“高效课堂”的教学模式，激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习问题意识，组织学生以自主、探究和合作的学习方式进行学习，耐心引导学生参与学习的全过程。三年级数学教学，重在培养学生的初步抽象能力、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，运用所学知识解决问题的能力等等，着眼于发展学生的数学素养。通过让学生多了解体验数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。在教学过程中主要做到以下几点：

一、教育教学方面：

（一）坚持以“高效课堂”为教学组织模式。

1、备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，首先进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。坚持设计好“导学案”，思考怎样引导学生质疑，怎样引导学生学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、坚持以“高效课堂”的模式来上课。

（1）坚持实施“高效课堂”，创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

（2）及时练习巩固。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

（3）认真对所学知识进行整理复习。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、认真批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找

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本学期，教导处根据教研室新学期工作思路，紧紧围绕学校工作目标，积极推进新课程的实施，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，在扎实抓好教师、学生、教育教学三大管理的基础上，努力开拓教育教学新思路，全面完成了本学期教导处的工作任务，现总结如下：

一、课程改革，积极实施

1．开学初我校就根据教研室的安排，组织六年级的语文、数学、英语等任课教师全员参与市级培训，观摩和研讨新课标下的课堂教学，参加相关的教材辅导，努力做到对所教的本册教材心中有数。

2．为切实提高教师实施新课程的能力，提高课堂教学的实际操作水平，本学期我校特邀请潘琰老师来校疏通中高年级教材，所有语文组的教师全员参与了这次活动，认真听取了专题讲座，并就自己在教学过程中的一些困惑与专家进行了面对面对话，积极探讨，积极互动，为教师在今后独自钻研教材指明了方向。

3.多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。

4．一如既往利用每两周一次固定的中心组活动时间（周五下午）进行全校性课改专题交流，探讨教师对课改的认识，在新课程理念的指导下课堂教学的改变之处，促使教师在听课、评课的过程中不断学习，不断反思，不断提高，不断进步。

二、认真规范，抓好常规

1．为了规范教学行为，我们根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、作业批改和教学质量以及教育活动等多个方面在开学初提出了具体明确的要求。所有任课教师，本学期均手写备课，要求教师真正把功夫花在钻研教材、钻研学生方面。

2．为进一步规范教学常规管理工作，本学期我们加大了检查和管理的力度，切实把常规管理落到实处。

（１）强化检查。教导处每月对进行“六认真”检查。

（２）分层管理。为使常规管理落到实处，我们充分利用各教研组的优势，定期在组内开展六认真工作自查、互查，把一些关于作业批改、订正的相关问题在检查后及时反馈，这样的“分层管理”有效地稳定了正常的教学秩序，日常管理落

“教育教学工作总结”可以帮助我们回顾一段时间内的工作和学习情况，总结经验和教训，发现问题并提出解决方案，进一步提升自身的教育教学能力。以下是励志的句子小编整理的关于“小学教师教育教学工作总结”的内容，欢迎阅读。

一、总体回顾

1. 在过去的一年里，作为小学教师，我积极参与教育教学工作，努力提升自己的专业素养，取得了一定的成绩。

2. 在教学过程中，我注重培养学生的综合素质，提高他们的学习能力和创新思维。

3. 我遵循教育教学大纲，结合学生的实际情况，制定了合理的教学计划，帮助学生全面发展。

二、教学管理总结

1. 我坚持严格要求学生，注重纪律教育，营造了良好的教育环境。

2. 我合理安排教学时间，充分利用每一节课，提高教学效率。

3. 我积极参加教研活动，与同事们分享教学经验，不断提升自己的教学水平。

三、教学经验总结

1. 在教学中，我注重培养学生的学习兴趣，采取灵活多样的教学方法，激发他们的学习热情。

2. 我注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过小组合作等方式，促进学生的全面发展。

3. 我关注学生的心理健康，帮助他们建立积极的学习态度，增强自信心。

四、教学成果总结

1. 在教学过程中，我注重培养学生的基础知识和学习方法，让他们学有所得。

2. 我通过多种评价手段，及时反馈学生的学习情况，帮助他们进行自我反思和提高。

五、教学目标总结

1. 在未来的工作中，我将继续注重学生的全面发展，培养他们的综合素质。

2. 我将进一步研究教育教学理论，提高自己的专业水平，为学生提供更优质的教育教学服务。

六、工作打算总结

1. 在下一学期，我将进一步完善教学计划，制定更具针对性的教学目标。

2. 我将积极参加培训和学习，不断提升自己的教学技能和教育教学理论水平。

3. 我将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，促进家校合作，形成良好的学习氛围。

以上是对过去一年小学教师的教育教学工作的总结和展望，我会继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

一、工作回顾

在过去的一年里，我作为

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一个学期的工作结束了，对于这一学期刚走上工作岗位的我来说，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

“兴趣是最好的老师”，在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

二、注重夯实基础，以新课程理念指导教学

1、加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

2、重视朗读能力的培养。

在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。

3、注重口语交际能力的训练。

口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。

三、工作反思

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。