课外阅读指导课件

关于“课外阅读指导课课件”，励志的句子小编为您搜集了一些相关信息。在教学过程中，教案和课件是非常重要的组成部分，每天老师都需要编写自己的教案和课件。做好教案是教师应尽的职责之一。希望我的观点能对您的生活产生积极的影响！

活动目的:

1.通过“同学大声齐读”“角色扮演”等形式，增进阅读交流；

2.通过质疑设问引导阅读，激发学生的阅读兴趣； 3.培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。

活动准备：

1.利用每天阅读课进行班级共读，简单交流，摘录精彩语段。

2.根据老师的“导读”，完成阅读记录卡，写上“学生心语”。

教学过程

一、引入新课

同学们,你们对安徒生了解吗？谁给咱们介绍一下？（学生介绍）。（老师补充：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。他的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉，代表作有《柳树下的梦》、《她是一个废物》等。）今天老师给大家带来安徒生笔下的几位朋友，想见见他们吗？（学生：想）

老师：第一位：有一只不起眼的鸭子变成人人喜爱的天鹅；第二位：在别人欢庆圣诞，吃着香喷喷的烤鹅的寒冷冬天怀着对亲人的思念中离开人间。谁认识他们，给我们介绍介绍吧？最好能说说他们来自于哪个故事？你对他的印象又是怎样的？（学生争相抢答，老师不断引导、鼓励）

同学们，发现了吗？这些朋友都是来自于安徒生的童话！今天这节课，老师就是要带着大家继续走进好玩的《安徒生童话》里，去认识了解更多的童话朋友！（板书：《安徒生童话》班级读书会）

二、学习阅读方法交流：

同学们，我们也阅读了不少书籍，谁愿意来介绍介绍自己平时是怎么阅读一本书籍的呢？（学生交流，教师以鼓励评价。）

每位教师为了教好课程都需要准备教案和课件，只要我们的教师在认真负责地编写这些材料，就能满足需求。制作生动有趣的教学课件能够激发学生的学习兴趣。考虑到您的兴趣爱好，编辑建议您阅读一本名为“课外阅读指导课课件”的书籍，提供的建议和策略仅供参考，请根据个人情况进行调整！

《安徒生童话》阅读推荐课教学实录

师：同学们，上课之前，咱们先来聊聊天吧？谁知道关于书的名人名言？

生：书是全人类的营养品。

??

师：同学们知识真丰富，生活中肯定也没少读课外书吧？

你最喜欢读哪本书？将你最喜欢的书推荐给大家，并说出你喜欢这本书的理由好吗？谁试一下？

师：刚才同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家，它的名字叫——《安徒生童话》（课件出示）生：好漂亮呀！

师：这本书不仅外表漂亮，而且里面都是同学们喜欢的神奇童话故事，你想不想读呢？ 生：想读！

师出示《丑小鸭》图片

师：大家先来看这样一幅画，从这幅画中，你看到了什么？ 他们会对这只灰色的小鸭子说些什么呢?猜一猜。

大家都嫌弃这只鸭子又大又丑，样子还很特别。于是??（课件出示）从此，丑小鸭离开了鸭妈妈。历经了许多的困苦和灾难，春来秋去，寒来暑往，丑小鸭长大了，发生了惊人的变化，他不再是一只人人讨厌的丑小鸭了，而是一只美丽无比的小天鹅。这是安徒生笔下的“丑小鸭”的故事。

咱们再来看另外一个故事。课件出示《卖火柴的小女孩》，当大家都围坐在桌旁共进丰盛的晚餐迎接新年的时候，可是这位小姑娘都做了些什么呢？（学生回答，然后老师课件出示）又冷又饿的小女孩在除夕之夜梦到进了一个房间（课件出示）在第二天的清晨，小女孩怎样了呢？（课件出示）这样的愿望和现实形成了鲜明的对比，从而更加衬托了小女孩命运是多么的悲催。

师：安徒生笔下也有这样一群美丽的公主形象。《美人鱼》中的??《野天鹅》中的??《拇指姑娘》中的??（课件出示）这么美丽如花瓣的姑娘，怎么不叫人喜爱呢？

师：课件出示《皇帝的新装》。瞧，在这幅画中，你都看到了什么？国王为什么在大臣面前赤身裸体？想知道为什么快去书中寻找答案吧！

师;这些精彩的童话故事都是出自闻名国际的童话大师——安徒生之手。关于安徒生，你了解多少呢？（课件出示安徒生简介）学生读 师：他的童话真正达到了

栏目小编精心研制了这篇无与伦比的“课外阅读指导课课件”，期望各位喜爱，我们期待大家来翻阅这篇篇章，希望它能给您带来灵感和探索的途径。每位教师在上课前都需要有一份详实的教案课件，而课件的内容需要教师自己去构思和完善。用心准备的教育教案能协助教师更好地掌握课程的重点。

【教学目标】

1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

【教学重难点】

1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2、教学难点：指导学生阅读的方法。

【教学步骤】

一、谈话激趣，导入主题

1、阅读童话故事可以开启思想,发展想象，培养美感，愉悦童心。那么怎样才能更好的阅读童话故事呢？本节课我带领大家一起去寻找安徒生童话的金钥匙。

【设计意图】：通过谈话，激活学生对安徒生童话的热情，初步感知童话的魅力，并为本节课创设童话的诗意气氛。

二、知晓作者

课前搜集资料，每一位学生都能参与并与同学分享自己的收获，初尝到阅读的甜蜜果实。老师补充资料介绍安徒生，让学生明白自己看的书是非常经典的，对这个著名的童话大师更加崇敬，更加喜爱读他的童话故事。点燃学生们的阅读激情。

三、目录取舍

叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。

【设计意图】：目录是按照一定次序开列出来供查找备考的事务名录，也叫目次，一般放在书刊的前面或者后面。教师指导学生了解童话目录，可以更好地

帮助学生进行阅读。

四．看题质疑

看题质疑就是看到题目自己给自己提问。著名物理学家爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”所以会提问是一种很重要的本领哦。

看到问题怎么质疑呢？今天我们就以《拇指姑娘》为例。看《拇指姑娘》这个题目时，我们可以这样质疑：1.拇指姑娘长什么样子？2.她的名字是怎么来的？

3.拇指姑娘经历了什么事情？结果怎么样？

五．美读解疑

美读解疑就是美美地读故事，边读边在阅读中寻找

以下是本站为您收集的一些“阅读指导课课件”方面的资料，如果您认为这篇文章好必须与您的朋友分享。教案课件是老师上课做的提前准备，因此在写的时候就不要草草了事了。编写完整的教案是实现高质量高效益教学的基础。

教学目标:

知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读

情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。

教学难点：阅读图书及方法的指导。

教学时间：一课时

教学准备：自选图书教材、挂图、黑卡纸

教学过程：

一、猪年话猪，导入课题

1、今年是猪年，新年里，大街小巷到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？

2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。

二、简介图书，激发兴趣

（一）出示图书，读封面

指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。

（二）师生共读第一个变形故事

1、出示图一

你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？

指导读第一页，读出烦的感觉。

2、出示图二

小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他遇见了谁？

指导读第二页文字。

小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？

3、出示图三

你们的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的？

指名读第三页文字

4、出示图四

小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？

你猜猜他会怎样介绍自己？

出示对话，认识引号，指导朗读

嗨，下面的那位！小猪跟斑马打招呼，我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。

你不是长颈鹿！斑马大笑着说，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。你最好小心点。

分角色练习朗读

5、出示图五

小猪摔得怎样？

指导读第五页文字

三、想象变形方法，学编故事

1、他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？

2、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。

3、汇报

四、读图文，了解故事情节

1、总结读图书的方法。

2、阅读图书，提读书要求。

3、学生读书

4、汇报

现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。小猪还变