好心情说说吧,你身边的情绪管理专家!
好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
卖火柴教案
老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课,每个老师都需要细心筹备教案课件。制作合理充分的教案是巩固学生知识的有效途径,老师在写教案课件的时候要注意什么?这是一篇励志的句子编辑的精品“卖火柴的小女孩教案”恳请您品味,请您认真了解以下相关内容!
卖火柴的小女孩教案 篇1教学目标:
1、研读课文重点段落,倡导个性化阅读,构建多元化理解含义深刻的句子。
2、让学生了解作者采用现实与幻想对比的手法,通过研读,懂得幻想越幸福,现实越不幸。
3、能带着自己的理解,有感情地朗读。
教学重点:
研读课文第二段,通过研读,幻想越幸福,现实越不幸。
教学难点:
倡导个性化阅读,构建多元化理解含义深刻的句子。
教学环节设计
一、创设情境,揭题导入
1.导语:今天我们一起学习一篇童话,齐读课题——《卖火柴的小女孩》,从课文的题目中你读懂了什么?(学生自由回答)
2.介绍作者。
(教师相机介绍:安徒生是丹麦着名童话作家,也是世界着名童话作家,被后人称为“世界童话之王,我们阅读过的《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭都出自于他的笔下》)(教师相机板书:安徒生)这么有名的童话作家,我们可要好好学习他的作品呀,同学们有信心吗?
二、检查预习,初读文意
1.检查生字词
师:课文我们已经做了预习,让我们一起来认读本课的生字词语。(教师幻灯出示:乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿学生要求注意的字形:兜字音:暖和暖和喷香)
2、同学们已经读过课文,能不能简单的说说,可闻主要理清段落:请同学们快速浏览全文,将课文的每个自然段用序号表示出来,同时思考:课文的哪些段落是描写小女孩的现实生活的,哪些段落是描写小女孩的幻想部分的?(教师相机板书:现实幻想)
1、字词的检查,是为了更好的学习课文服务。
2、这一环节的设计我认为不可少,因为这是引导学生对文本的整体把握,为理解这篇童话采用现实与幻想对比的手法做好铺垫。
三、细读文本,理解升华
(一)学习开头描写现实的部分
师:轻声读文章1-4自然段,边读边画出让自己感动的句子,同时思考从这些句子中感受到了小女孩的现实生活怎样?(学生自读师巡视)
1、教师多媒体出示语段:
“小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没给过她一个钱。”
教师启发:从这段话中,你读懂了什么?(教师可以让学生联系上文进
查看更多>>以下是栏目小编花时间整理的“卖火柴的小女孩教案”。老师在上课前需要有教案课件,只要课前将教案课件完善起来即可。需要知道,一份出色的教案课件能够极大地改变老师在课堂上的教学氛围。如您对深入了解相关内容感兴趣,请务必关注我们的网站!
卖火柴的小女孩教案【篇1】传统的教学结构,局限于实现引导学生理解教材,掌握和巩固知识的近期目标,而现代化教学结构的目的,在有效地实现此种近期目标的同时,更追求培养学生探索、创造精神,训练学生的自学能力,开发学生潜在的智能,增进民主和竞争意识的远期教学目标,实现知识教育和发展教育的双重价值,为此,本课教学主要采ó ;自学求索型 ;的课堂结构,并辅以“情境教学法”。
1.自学求求索型,课堂结构:
课堂以学生自我活动为中心,根据自己的经验积累参与讨论、交流、归纳、激活学生的内在动因,挖掘学生的学习潜能。教师变繁琐的“讲”和“问”为适时的“启”和“导”,变牵着学生走为服务于学生;学生变被动的“听”和“答”为主动的“说”和“思”,变少数人的发言表演为人人参与的主动学习。
2.情境教学法
崔峦同志说过:“在一定情境之中训练语言事半功倍。”教学是科学也是艺术,罗丹说过:“艺术就是感情。”上好语文课首先要通过有效的调节方式,深化对语言文字的理解。
卖火柴的小女孩教案【篇2】作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编帮大家整理的卖火柴的小女孩教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
【《卖火柴的小女孩》是小学六年级下册的精读课文,是安徒生童话经典之作,对于这样语言凄美、情感强烈且富于变化的文章来说,“读”是最好的学习方法。所以,在设计这篇课文的教学时,我紧扣一个“读”字,使学生在读中理解,在读中感悟,在读中生情。在读中引领学生体会作者表达的思想感情。通过对作家和作品的解读,培养学生一种悲悯情怀和积极向上的人生态度。】
教学目标:
1、有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运,体会作者的思想感情。
2、了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻象,理解含义深刻的句子,体会小女孩悲惨的命运。
3、了解作者虚实结合的表达方法,体会这样表达的效果。
教学重点:
引导学生把握课文内容,关注课
查看更多>>1、她看到它们现在变成了明亮的星星。这些星星有一颗落下来了,在天上划出一条长长的光线。
2、火柴头上的火花刺眼而美妙,像一只小蜡烛一样捧在手里,给她带来丝丝暖意。
3、只见圣诞树上的烛光越升越高,最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了,在天空中划出了一道细长的红光。
4、那圣诞树比富人家的更大,装饰得也更富丽堂皇,绿色树枝上无数的蜡烛和彩画在向她微笑。
5、可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是平安夜她可忘不了这个。
6、到处飞着洁白闪亮的雪花。雪花像淘气的孩子,到处乱跑乱窜,上下左右随意飞舞让人觉得心烦意乱。
7、铺着雪白台布的桌子上摆放着精美的器皿。一只热气腾腾的烤鹅散发出股股诱人的香气。
8、新年的太阳升起来了,照着她小小的尸体!她坐在那儿,手中还捏着火柴其中有一扎差不多都烧光了。
9、哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。
10、上次圣诞节时,她透过玻璃门,看到一个富有商人家里的一株圣诞树;可是现在这一株比那株还要大,还要美。
11、在旧年除夕的大街上,有一个小女孩光着头,赤着脚地走着。她又冷又饿,整整一天,一根火柴也卖不出去,她不敢回家,因为她怕父亲打她。
12、不过在一个寒冷的早晨,这个小姑娘却坐在一个墙角里;她的双颊通红,嘴唇发出微笑,她已经死了在旧年的除夕冻死了。
13、有一个什么人快要死了。小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她:一颗星星落下来,就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
14、这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!
15、这些火柴发出强烈的光芒,照得比大白天还要明朗。祖母从来没有像现在这样显得美丽和高大。
16、这时候,火柴又灭了。只见圣诞树上的烛光越升越高,最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了,在天空中划出了一道细长的红光。
17、可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽。
18、第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微
查看更多>>怎样为自己喜爱的作品名写一份观后感呢? 将内心深处的想法用字句表达出来,就是观后感,观后感能够提升我们的表达技巧,下面是小编为您精心挑选的和“卖火柴的小女孩观后感”相关的内容,阅读完这篇文章后请把它收藏下来留作记录!
卖火柴的小女孩观后感【篇1】在老师指引中,我们走进了安徒生爷爷童话世界,欣赏了他编写流传千古故事《卖火柴的小女孩》。
故事讲述了一个寒风呼啸,雪花漫天大年三十夜,一个饥寒交迫小女孩,带着自己美好幻想冻死在街头悲剧……看着书本上课文插图,小女孩那双对美好和幸福充满憧憬眼睛,我潸然泪下,回想她离开,让我明白了很多很多……
可以说,我们生活是无比幸福,相比卖火柴的小女孩,这根本是天壤之别:对于吃,我们没有顾虑,对于穿,我们不会焦急。现在我们,就简直可以说是生活在蜜罐里。而小女孩这样风餐露宿生活,根本是我们不会经历。然而,在这美好之中,我们又不懂得珍惜,总是一再地浪费对小女孩来说简直是梦学习环境和大好时光。羞愧地回想她坎坷一生,我们真做错了太多。为了使自己和爸爸不再挨饿,小女孩付出了她生命和童年;为了生存在这个黑暗世界,她不得不在充满温暖和欢乐大年夜出售火柴来度过自己悲惨一生……最终,她在温馨幻想中离开这个悲惨世界,飞到没有痛苦、没有饥饿、没有寒冷地方去了……
这个结局,在我们看来是凄惨,但是,对小女孩来说,却是一种解脱。在她生存那个黑暗旧社会,她得不到一个孩子应有爱和温暖,取而代之则是父亲打骂和周围富人欺侮。而我们呢?可以说真是身在福中不知福……从今以后,我决定痛改前非,不再无端地空耗这大好光阴,用自己实际行动谱写属于未来美好乐章。
卖火柴的小女孩观后感【篇2】她想给自己暖和一下人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。《卖火柴的小女孩》这样的结尾,让读者无线悲伤。
暑假《卖火柴的小女孩》读后感(一)
我在上周周末我去一家顾主家做家教的时候,翻开小学三年级的语文课本,看到了《卖火柴的小女孩》这篇文章后,小女孩在大年夜里卖火柴的情景,深深地刻在我的脑海里。
卖火柴,卖火柴,谁想卖火柴!小女孩颤抖的声音传遍了街道。尽管这样,也没有一个人买小女孩的火柴,小女孩为什么要在大年夜卖火柴呢?
因为她家太穷了,看看这个小女孩,想想我自己。这个小女孩在除夕夜卖火柴。而我呢?大年夜里妈妈为我做着香喷喷的饭菜,姑姑
查看更多>>