南水北调心得体会

2020年11月13日，习近平总书记调研扬州江都水利枢纽时强调，南水北调是国之大事，在一定程度上解决了北方地区用水困难的问题。南水北调利国利民，南北协作鱼水情深。南水北调是新时代推动优势互补、经济高质量发展的成功实践，所形成的南水北调精神，是弥足珍贵的精神财富，我们要从中汲取在新时代奋进的伟大力量，不断开创出社会主义伟大事业发展的新局面。

要在南水北调精神中汲取攻坚克难、创造奇迹的伟大力量。

南水北调是举世瞩目的创举。从1952年毛泽东同志提出南水北调的伟大构想，到2002年工程开工，再到2014年东、中线一期工程全面建成通水，历经50多年科学论证、50多个方案对比、110多位院士献计献策、无数科技人员接续奋斗，攻克了数不清的技术难题，创下多个国内乃至国际之最，最终建成了穿越千山万岭、跨越大江大河的浩大工程。在这背后，离不开建设者们辛勤付出和聪明才智，更离不开中华民族攻坚克难、创造奇迹的精神。现在的我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，我们要赓续攻坚克难、创造奇迹的精神，直面“硬骨头”“老大难”问题，抱着不怕难、敢负责的态度，迎难而上，成长为脱离温室的参天大树，成为宏图伟业的积极奋斗者。

要在南水北调精神中汲取无私奉献、敢于担当的伟大力量。

在一江清水送北方的背后，有着无数人默默奉献的身影。在他们中间，十几万移民群众背井离乡、舍家为国，挥泪告别故土，书写了一曲又一曲移民史上的时代赞歌；广大移民征迁干部亲情服务、勇挑重担，演绎着共产党人的奉献与担当；无数工程管理者和建设者在漫长的建设过程中倾情付出、全身心投入，保证了工程按时建成通水……作为基层干部，我们要牢记无私奉献、敢于担当的精神，坚定初心和使命，树立正确的人生观和价值观，淡泊名利、甘于奉献，以人民为中心，把奉献精神化为实际行动，勇当新时代的“拓荒牛”。

要在南水北调精神中汲取凝心聚力、团结协作的伟大力量。

孤举者难起，众行者易趋。南水北调工程跨越诸多省份，建设难度极大，是多学科、跨地区、宽领域团结合作的典范。我们充分发挥中国特色社会主义的显著优势，在党中央、国务院的统筹协调下，各地区、各部门的通力协作，最终建成“四横三纵、南北调配、东西互济”的总体格局。当前正处于实现中华民族伟大复兴正处于关键时期，

我们要发挥中国共产党领导的政治优势和中国特色社会主义的制度优势，充

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xx年7月14日，湖南生物机电职业技术学院组织我们学员到湖南联龙投资有限公司、湖南嘉杰信息技术有限公司实地考察计算机应用人才的市场供需情况，收获颇多。

一、 市场情况：

本次调研感受最深刻的是了解了企业对人才的真实需求和对人才的评价，在受访企业中，具有中职、中专学历的人才主要集中从事销售和技术服务方面的工作，而在技术开发、企业管理岗位基本由具有大专以上人才担任。而在销售和技术服务岗位上，企业对人才的要求更多的是专业技能以外的部分，包括：服务态度、商业礼仪、敬业精神、团队合作、包容心、感恩之心等。很多企业在这方面很重视，这就需要我们加强德育课和职业指导的力度。

在专业建设上，很多企业提出少而精的问题，很多学校开始的课程很多，而学生却根本不能掌握。要根据不同专业方向，加大核心课程的教学力度，确保学生在该专业上的核心能力能够达标，并且也要注重专业的延伸性，现在企业需求的人才又是复合型的，能够了解多方面的知识，加强动手能力的培育。譬如计算机平面设计专业不能让学生仅学会一些图形图像软件的操作技能，而且还要让学生了解和电脑美术设计相关的美术基础知识，否则只能是一个操作工，作为企业并不需要会操作，不会创意的员工。

二、 建议及意见：

本次调研最让我们深思的是学校的培养方式，现在大多数中职学校办学条件不健全，还是传统的办学模式，只顾教，而忽略了实践能力的培养，就算一些学校加强了所谓的实践能力教学，但还是效果微少，只停留表面，没有做到实处。

现在的中职学生普遍素质不高，又不想读书，很多是为了完成任务而不得不去学习的，可想而知他们的态度如何?所以学校现在的任何不仅让他们有所学，更重要的要让他们学会做人、学会处事，德育教育就显得很重要，教会学生能够吃苦耐劳、正确的人生定位、具有一颗感恩的心、包容之心。

就本人个人之见，提出以下几个建议：

1. 专业开设紧随市场。

让学生真正了解市场所需，让学生明白技能以外知识的重要性，端正好态度，明确好专业方向。

2. 与市场加强沟通，畅通就业渠道。

了解市场对人才的需求，针对性的教学，做到培养出来的学生能够与市场无缝对接，真正做到学有所用、技有所长。可以加强校企联合

每一个人都有自己独特的人生经历，因此我们可以将这些经历写成一篇简短的心得体会。通过总结和归纳这些经验，我们可以发现自己的不足之处。在这里，我想为大家介绍一篇关于“幼儿指南心得体会”的文章，希望下面的资源对大家有所帮助，欢迎仔细查阅！

这学期，我学习了《3～6岁儿童学习与发展指南》。《指南》中从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的发展目标，以及我们成人在帮助孩子们达成目标时的教育建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们教师教育不同年龄段幼儿的不同方式方法有据可循。

在《指南》划分的几个领域中，关注幼儿的全面发展，更关注幼儿健康、心理、社会性交往、生活能力、学习习惯等方面的综合培养，同时也更强调“自主”二字。如“支持幼儿自发的观察活动，对其发现表示赞赏”、“支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题。《指南》像是一位经验老道的学者，不仅将幼儿生活与学习上的`活动锁定在自主能力的发展上，还根据不同的领域给出了有效的引导方法，“鼓励”、“支持”、“和幼儿一起”这样的字眼随页都可看到，让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来，幼儿的思维需要发散，教师的教育也需要发散，《指南》让我看到了教育的无限可能性。

作为幼儿教师，我想，我们可以做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。千万不能以“拔苗助长”的方式，或是园林工人的“修剪”技能，让所有的孩子“超前生长”或是“千篇 一律”。

通过学习《3―6岁儿童学习与发展指南》，我对《指南》有了进一步的了解和认识，我感觉它就像一个指南针，指引着我在工作中找到了方向，下面是我对《3―6岁儿童学习与发展指南》的一些心得体会，以期与大家共享：

《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。

《指南

伴随着各行各业的衍生，我们经常会需要使用到一些范文，范文包含各种各样的文章，好的范文是怎么样的？下面是小编帮大家整理的《从北京到北京》心得体会3篇,相信能对大家有所帮助。

北京——这个三千年的古都，中国历史上持续了800年的首都，有着世界上最美、最雄伟的名胜古迹，让无数的炎黄子孙为之骄傲！前几天，刚刚结束了“梦之翼”夏令营为期五天的北京之旅，至今还难以忘怀在北京的生活，令我感慨颇深……

当我走进梦寐以求的清华和北大，目睹了那承载着中国百年耻辱和光荣的建筑，感受了清华，拥抱了北大，我已深深爱上了这两所学校，心中已经暗暗立下志向，以清华北大为目标，努力学习！

在北京，我们还参观了好多名胜古迹。颐和园，一个著名的古代园林，里面展现了中国近代的文化，令我流连忘返；我最喜欢的是居庸关长城，可以算是天险，只可惜，没有登上顶峰，没能体会到做好汉的感觉；在故宫，我们看到了那世界上规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群，如此美丽壮观，是我们中国劳动人民智慧的`结晶，但在故宫里，留下了八国联军侵入的痕迹，这也是一种耻辱，我们要更加努力学习，报效祖国，使我们的国家强大起来，不受任何外来侵略；水立方、鸟巢更是代表了我们新中国正在飞速前进、正在繁荣富强！

在这次旅行中，我也感受到了北京的问题，北京是我们中国最大的“堵城”，堵车的问题十分严重，还有，北京的物价是我们孟津的几倍，北京的火车站还有许多没钱回家的人在这里睡地铺……这些都是需要关注的问题。不过，总而言之北京还是给我留了一个美好而深刻的印象，让我更想关注它，更加喜爱它，更加向往它！通过夏令营活动，我收获很大，学到了艰苦朴素、吃苦耐劳的精神，这将会成为我成长道路上的一笔重要的财富，而且，我交了几个好朋友，在以后，这段友谊肯定会发挥重要作用！

首先，我非常感谢公司给我们员工的培训的机会，也很荣幸参加了这次培训，这说明公司对我们员工培训的重视，反映了公司“重视人才，培养人才”的战略方针。

经过这三天的培训，完全打破了我没培训之前认为的这课对我没有用的那种想法，同时也让学到了一生都不能领悟的人生道理。

第一老师讲到了企业竞争优势

任何竞争优势都无法持续，因为时空角不同，企业需要不断建立新的竞争优势。

我觉得，一个企业，不仅你的产品好，市场广