迁徙的作文

让文笔流畅悠扬，将情感淋漓尽致地展现在纸面之上，写作是表达内心世界的一种方式。我们透过写作的过程，可以找到自我尊重和自我实现之间的平衡，从而达到内心的和谐。栏目小编特意为您精心整理了这篇名为“写迁徙的作文”的文章，希望能够给您带来一些启发与帮助！

苦命岁月里的我又要“迁徙”了，这次的“迁徙”不是一般的迁徙，是教室里的“迁徙”，目的地是懒人堆——教室里最靠后最爱说话的地方，我的座位就在中间。

……懒人堆！懒人堆！几个字狠狠的扎在我的心上。懒人堆是什么样？让我给大家补一下脑吧：就是上数学课补英语作业，上英语课写语文作业和聊天，上语文课传纸条写数学作业的恶性循环堆，还有各种不听课行为——上历史课听mp4，上政治课看漫画，上地理课聊天，上生物课睡觉的一堆人，什么概念！

现在的我已经坐在了他们的中央，就这样，一天又一天的生活开始了。

英语课上

“哎哎，听说了么？咱们可能要去心品基地了！”同桌一脸兴奋的看着我，脸上荡起一层激动的红晕。

“是么。”我心不在焉的应付着。

“对了对了，”同桌还不善罢甘休，接着自讨没趣的跟我说，“你可以去问问老师啊。”

嘿，这人，自己不学就罢了吧，还跟我聊天，害得我连老师说的重点都没有听见，我顿时火冒三丈，口气也生硬起来，于是一时压不住怒火，没有控制住音量大声吼道：“你怎么不去问！”顿时，全班的视线立刻转向我们这边，我们成了新闻中心。老班便一脸“慈祥”的请我到后面当了一回模特。……我真是哑巴吃黄连，有苦说不出。

数学课上

他们依然像往日一样嘻嘻哈哈，不把老师当回事。今天不知怎么回事，我也分了心，到我发现身旁都安静下来的时候，才发现自己什么也没有听进。老师正环顾四周，找回答问题的同学，我浑身冒冷汗，千万不要找到我呀，我可是连问题都不知道！

恩，还是赶紧问问，老师出的题是什么吧。

“喂！你知道数学老师刚刚问的问题是什么吗？”问同桌。

“不知道。”居然还这么淡定！都已经火烧眉毛了，怎么一点反应都没有！算了，对他抱太大希望是我的错。

问了一圈，都是一脸茫然的看着我，唉！这群人没有一个靠得住的！

顿时，不祥的预感来到身边，数学老师的视线停留在我的身上，没错，他叫了我的名字。

于是后果请大家自行想象。

语文课

这次终于不是嘴上说话了，该笔聊了。终于可以清净一会了。

于是，下课。

“对了，问你个问题，《生于忧患，死于安乐》这一课的中心论点是

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看完《迁徙的鸟》，真是觉得十分轻松，有一种精神上的享受。

与其它许多电影不同的是，这是一部纪录片。《迁徙的鸟》整个片子不超过十句解说，不超过二十句字幕，没有任何的说教和口号，正是这种“留白”的自然，给了我更多思考与用心体会的空间。

鸟儿固然美丽，给我带来了无穷的视觉冲击，但在片中，也免不了有些令我伤感的情节。一群灰雁在迁徙回程的途中，被无情的子弹击中了。摄像机真切的纪录了它们从天空坠落的整个过程中的动作。它们是多么无奈，然而事实就摆在眼前，命运就是那样的残酷。是谁？是谁给了它们如此不公的命运？是人——自以为是世界上最高贵种族的动物。那些捕杀鸟儿的猎手们何曾体会过鸟儿们的感受？鸟也是有生命的！

一个不速之客袭击了小企鹅，企鹅妈妈和企鹅爸爸虽然跟它进行了斗争，但是最终依然无济于事——小企鹅死了。接下来导演拍下了这个画面：，企鹅妈妈和企鹅爸爸站在岸边的岩石上仰天长啸，叫声凄厉，低下头，如泣如诉……舔犊之情，世上生灵都与生俱来，这个画面完美的表现了这样的情。尽管小企鹅的死让我难过，但是动物间的亲情又使我感到了一丝温馨。

在短短的100分钟内，我爱上了丹顶鹤的优雅，鹦鹉的聪慧，大雁的忍耐，天鹅的缱绻……配着缓慢悠扬的背景音乐，看着鸟儿们在天空中尽情翱翔，我的心情也豁然开朗了。

雪鹅4000km、鸽子4000km、长颈天鹅3000km、加拿大鹅3500km、白头鹰3000km……

当这些令人咋舌的数据摆在我面前时，我实在不明白：是什么动力驱使这些迁徙的鸟儿飞越重重困难，年复一年地进行这危险的飞翔呢？

在迁徙中，鸟儿们面临着众多难关：枪杀、雪崩、寒冷、天敌、疲倦……没有人可以帮忙，更没有人拥有能力去帮忙。在自然面前，一切都显得如此微不足道，鸟儿们只能靠自己的能力去决定命运。但是，现实是残酷的——优胜劣汰是大自然千百年来默守的法则，对于鸟类也不例外。于是，不计其数的鸟儿被淘汰了。记得一群红鹅在跨越东欧时，其中一只被工厂沥青粘住，同伴们只能选择离开，剩下他孤单地静候死亡，一群加拿大鹅迁徙时，突如其来的马群使得一只加拿大鹅被抛弃

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在课堂上看迁徙的鸟已经过去近1个月了。片子留给我的印象很深刻，现在写写最深的感受。

首先，讲讲印象深刻的一件事。看这种片子，我想最重要的不是你看到什么而是你感受到什么。始终怀着敬畏之心这是根本，怀着犹如孩童时发现新事物的好奇这是基本，心中有对自然的热爱这是关键，这样看你才会对得起这部片子，不然就不要看好了。所以，在课堂上看这部片子时我尽力不去亵渎这部片子，但也许90%是花在片子上，另外10%，（原谅我这人爱东想西想），我在关注周围人，不是故意去关注，与生俱来自然而然有感而发。其实，我是为这部片子鸣不平。也是感慨中国这座普通二本学生的素质，不论是专业素质还是个人素质。以前的我，愤青一枚；现在，突然感觉到深深的悲凉。

看的过程中，想起初中生物老师有时会在下课前给我们看10分钟左右的动物世界，我那是我在课上最认真的时刻，尤记得当时那种心无杂念满满是爱的感觉，也表现得十足认真，衷心希望所有人能受到一点感染，都能感受到这种美好。现在，我也不知道我的表现与心境够不够当时的二分之一。人越长大，遇到的问题越多越应该会迷惑，有的人却越来越不迷惑，不是他们都解决了他们的疑惑，而是他们或逼迫或自然的忘记了。几乎所有人都这么长大。我真的不要这么长大。这个时候正当是迷惑的时候，为什么要装作什么都懂，什么都不在话下？那样是对你人生的亵渎。还在这所所谓的象牙塔，就像在纸做的房子里一样。

在《迁徙的鸟》看到的东西，满满都是爱，是自由，是专注，是激情，是童心与好奇，是赤子之心，是我心之向往的境界，是与我们的生活毫不搭界的世界，是中国人给他十几个亿也拍不出的世界。

《迁徙的鸟》是一部纪录片，记录了候鸟们艰辛万分的迁移过程。虽然这部电影没有任何文字，但每个人都感觉得到候鸟们那百折不挠的精神。

这是一个关于承诺的故事，一种对于回归的承诺。故事重点环绕候鸟南迁北移的旅程，讲述候鸟们如何克服恶劣的自然环境,在大风沙中寻找出正确方向；在冰天雪地中如何保护自己；在浩瀚汪洋中如何猎食；如何逃避人类残忍的猎杀……这些困境，候鸟都要一一面对、一一克服。沙丘鹤在漫天风沙中追寻出路，它们既要

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——**《大迁徙》中的纪实手法

这本记载着三门峡水库移民50多年沧桑历程的纪实性史书——《大迁徙》，以平实、朴素的语言，简单明了的纪实手法，生动地向大众展现出了三门峡水库移民最为真实的情况，其最终目的是为了引起众人的注意来解决移民问题。《大迁徙》属于报告文学性质，其作者谢超平因此书涉及敏感问题曾被拘留。所谓报告文学，它是文学体裁的一种，从新闻报道和纪实散文中生成并独立出来的一种新闻与文学结合的散文体裁，也是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中的真人真事的新闻文体。

具有及时性、纪实性、文学性的特征。我在此**《大迁徙》中的纪实手法。

关键字：报告文学纪实目的

一、大量的人物采访尽可能真实地展现移民状况

《大迁徙》一书中共出现207个实名人物，重点叙述了刘怀荣、苗福群、郑博（化名）、李万明等人的情况。其中刘怀荣在这场运动中充当着广大移民返迁的先锋角色，且他自身原是华阴县义合乡义升村三生产队队长；苗福群被移民们以崇敬的口吻称为“苗司令”，根据记者的采访调查，苗福群原名叫苗福存，后改为苗福群，他是陕西朝邑县的一位普通的农民；郑博（化名），原为市移民办主任，在整个安置移民返迁的过程中见证了并参与了****大**的过程；李万明 ，一位专业军人，一名有着26年“局龄”的国家公务员，他被所有与这场风暴有关的人或亲切或**地称为举报者李万明。作者通过采访并记录这几位主要人物的回忆，从不同角度（包括普通移民的角度，基层村干部的角度，****的角度，知情举报者的角度等）来全面而准确地反映三门峡水库移民与返迁及重建工作的情况，这样的纪实手法使得整个事件显示出报告文学的客观性与真实性。

笔者采访刘怀荣，引出了1956年国家筹建三门峡水库引发的一系列发人深省的事件。根据刘怀荣老人的回忆，1956年冬春交替时节，国务院邓副总理那“激动人心”的报告传达到陕西省渭南地区华阴县，下到当地普通老百姓，上至各级**都对此做出了各自反映。在这里，笔者通过当时的一首流行歌曲，充分展示了群众在听到国家政策后的行为原因。

那首歌就是：“我是党的一块砖任党