年级教学计划

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九 年 级 数 学

教 学 计 划

------九（1）九（2）班

2018/2019学九年级数学教学计划

-----九（1）九（2）班

九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册教学时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级上学期的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。

一、学情分析

1、新学期，根据九年级的实际，首先是稳住学生，然后根据学生学情分布情况，重新划分学习小组，对新的学生，做好各方面的工作，使他们迅速适应新环境，然后，尽快帮他们找到新的学习榜样和新学伴，帮他们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的发展。

2、通过对上期期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，但学习数学兴趣不够浓厚，怕吃苦，少问，欠钻研精神;二是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远很远，基本丧失了学习数学的兴趣。

二、指导思想

1、以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。

2、通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。

3、根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。

三、教学目标

1、知识技能目标：掌握一元二次方程的定义、性质;会解一元二次方程;研究二次函数的概念、图象和基本性质并加以理解应用;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。

2、过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。

3、态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

新学期即将开始了，对于教师们来说，编写一份好的学科教学计划是非常重要的。但你是否最近在为此而烦恼呢？假期生活已经接近尾声，我们需要尽快准备好迎接新学期的挑战。编写一份好的教学计划可以帮助我们提高教学质量，为学生提供更好的教育。为了帮助大家，我们经过细致的调研和整理，特别为您准备了这篇“年级教学计划”。希望这篇文章能够给您带来一些有价值的信息，对您的教学工作有所启发和帮助。谢谢您的阅读！

湘少版年级下册教学计划

一、教学目标

本学期，我们的教学目标主要是培养学生的语文水平，使其能够掌握基本的阅读、写作、口语表达和思考能力。同时，我们也要注重学生思想道德素质的提高，增强学生的爱国主义意识和社会责任感，为其未来的成长发展打下坚实的基础。

二、教学内容

本学期我们将重点讲授以下内容：

1.阅读理解和语言表达。通过讲授一些有趣的课文和文章，培养学生的阅读理解和语言表达能力，提高学生的作文水平和口语表达能力。

2.写作能力的培养。通过教授写作技巧和指导作文，提高学生的写作水平，使其能够用简洁明了、富有表现力的语言表达自己的想法和观点。

3.文化素质的拓展。通过学习传统文化、社会道德伦理等课题，增强学生的文化素质和人文情怀，从而培养学生的社会责任感和爱国主义意识。

三、教学方法

在教学过程中，我们要采用多种教学方法，以适应不同学生的学习特点和需求。具体的教学方法包括：

1.针对性的教学。针对具体学生的学习特点和需求，采用不同的教学方法，如个别辅导、群体授课、小组讨论等，以满足学生的不同需求。

2.有效的互动和交流。通过常规的互动和交流，使学生更好地理解课文中的知识和思想，同时也可以加强师生之间的联系和合作。

3.多媒体辅助教学。采用各种多媒体设备和教学软件，让学生通过视觉、听觉等多种感官来学习知识，以更好地理解，更深入地记忆。

四、考核和评价

为了考核学生的学习情况，我们将根据学生的完成度、笔试成绩以及课堂表现等多方面进行评价。具体考核方式包括：

1.作业完成情况。根据学生完成作业的情况，来大致了解学生的掌握程度和学习能力，及时针对学生进行指导和辅导。

2.笔试成绩。通过定期举行的笔试来考核学生的知识掌握程度和应试能力，为学生获取正确的学习定位和指导方向。

3.课堂表现。评价学生是否积极参与课堂活动，是否愿意与他人合作，课堂中表现是否积极贡献，同时也考核学

时间一下子就过去了，新学期即将开学，教学计划可以提高学生新学期的学习力，究竟怎么才能写好一篇学科教学计划呢？通过读一读“年级教学计划”您有可能会对这个话题有更全面的认识，以下是一些有用的网站和资源供您参考和利用！

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

一、指导思想

深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

二、情况分析

1、学生情况分析

九年级本学期报到 人，上学期英语平均分37.5，最高分95.5，最低分12.5。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

2、教材分析

本学年英语教学内容为5、6册，每册6个单元，48课，从补课结束第6册已经上完3个单元，剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。具体教学内容包括：

词汇：识记、理解、掌握5、6册中的所有单词，熟练应用5、6册中的重点单词和短语，复习1-4册中的所有单词。

语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简

即将到来的新学期，教师们需要一个有效的教学计划来帮助顺利展开教学工作。那么，如何写好一份学科教学计划呢？本文将重点讨论与“年级教学计划”密切相关的内容，建议您收藏本页以便随时阅读！

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。

本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，