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好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
人民教育出版社课件
教案是老师上课之前需要备好的课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。教师需要把握教学重点来制定精细的教案,你是否在寻找合适的教案课件呢?出于您的需求我搜集了以下信息:“生命教育课件”供您参考,请尽情阅读并参考这篇文章!
生命教育课件 篇1一、导入班会
主持人a:当一片绿叶悄然钻出地面,当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭,这就是生命!生命是万绿丛中的绚丽花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命诚可贵,人的生命只有一次。
拥有生命是我们学习生活的基础,拥有生命也是我们人生最大的幸福。
主持人b:每一个生命都是美丽的,所以每朵花都不应该拒绝开放。一个人活着,你的生命不再是你一个人,我们的生命是父母给予的,保护好自己的生命,以便让其他的生命更好的活着。
主持人a:“同学们,下课不要拥挤,不要追逐打闹”这是老师们每天都要对我们说的话。
主持人合:让我们安全记心中,记住人生美好,步步小心。三年级二班“珍爱生命,安全第一”主题班会现在开始。
二、交通安全新闻发布会
主持人b:生命是宝贵的,它也是脆弱、不堪一击的。在我们的身边也经常出现一些
不安全的事例,让我们进入第一环节:新闻发布会,说说你在马路上看到的不安全的事例!让警钟长鸣!谁先来
(1)行人乱穿马路;
(2)在马路上踢球;
(3)在马路上疯逗、追逐;
(4)电动车不按交通规则在马路上乱穿;
(5)翻越栏杆。
主持人a:同学们发布的这些新闻多么可怕呀!我们如果缺少应有的警惕,危险就在那一瞬间!
主持人b:下面请同学们猜猜这些警示牌是什么意思?
主持人a:在日常生活中,像这样的警示牌还有很多很多,它们时时刻刻提醒着我们注意安全,同学们可要留心观察呀!但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们,在没有警示牌的地方,我们更应该细心观察,加倍小心,尽量避免受伤。
主持人b:就让我们一起来唱一唱《交通安全拍手歌》,将交通安全牢记心中。
交通安全拍手歌
小朋友笑呵呵,大家来唱拍手歌。
你拍一,我拍一,交通安全是第一,
你拍二,我拍二,红绿黄灯要看清,
你拍三,我拍三,行人要走斑马线,
你拍四,我拍四,不穿红灯保安全,
你拍五,我拍五,横过马路看左右,
你拍六,我拍六,大小拐弯要注意,
你拍七,我拍七,不要边走边玩耍,
你拍八,我拍八
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学校教育课件 篇1教学内容:
教科书74——76页,美丽的校园——认识方向。
一、教学目标
1、结合现实生活,学会辨认方向,并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向,经历辨认方向的过程,发展初步的空间观念。
2、经历辨认方向的确定位置的过程,体验合作探讨问题的乐趣。
3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题,
感受数学与日常生活的密切联系,培养对数学的兴趣。
二、教学重点:
给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。
教学难点:给定一个方向辨认其余三个方向。
教具准备:多媒体课件。
三、计划课时:
1课时
四、教学过程:
课前活动:师生做游戏,复习上下前后左右。
1、创设情境,激发兴趣。
师:同学们,喜欢我们的学校吗?谁能向同学们介绍一下我们的学校?
今天,我们请热情的小导游——小红,带领我们去参观一下她美丽的学校。(多媒体出示情境图)
2、直观感受,探究新知。
活动一:认识生活中的东、西、南、北。
联系生活,自主探索。
师:瞧,多美丽的校园呀!走进学校的大门,你发现校园里都有哪些建筑物呢?
它们都在学校的什么方向呢?要想解决这个问题,老师得问问同学们,你们认识方向吗?
谁能说说你都认识哪些方向?
你能指指吗?你怎样断定那里是东、西?(多媒体出示太阳从地平线上升起情景图)
除了东、西两个方向,你们还知道哪些方向呢?(出示北极星与指南针图)
咱们班的同学真是太厉害了,在生活中学到了这么多的知识。
谁能说一下,在生活中你已经了解了哪些辨认方向的好办法呢?
(先学生共同总结,然后指一名学生读辨认方向的方法。)
大家都知道了东、西、南、北这四个方向,为了让大家更好地认识方向,老师给大家介绍一首儿歌,我们一起来看一看:(投影出示)
方向歌
早上起床,面向太阳,
前面是东,后面是西,
左边是北,右边是南。
(2)动作演示,巩固方向。
a、学生加上动作说方向歌。(师生同说,并加上动作。)
学生自己边指边说一遍。
指一名学生上台表演。(注意与学生同方向,并借势奖励表现好的学生。)
b、大家都认识了方向,现在老师来考考你:老师说方向,学生指。
c、借助转法,发现
查看更多>>老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。写好教案,完整课堂教学可期,写教案课件要具备哪些步骤?经过细心的考虑小编为您编辑了“人教版小学数学课件”,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!
人教版小学数学课件 篇1教学内容:千米的认识
教学目标:
1、在具体的生活情境中,感知和了解千米的含义,建立1千米的长度观念。
2、知道1千米=1000米,能进行千米与米之间的换算。
3、能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值。
教学重点:知道1千米=1000米,能进行千米与米之间的换算
教学难点:能解决一些有关千米的实际问题,体验千米的应用价值
教学准备:多媒体课件
学生课前活动:①走100米,数数大约有几步。②走200米,看用多长时间。③了解交通工具的一般速度。
教学过程:
一、复习导入:
师:谈话:小朋友们,听说过五指山吗?西游记里如来佛的手掌就叫五指山,在数学王国里,也有一座五指山,住着长度单位五兄弟。
1、复习已学过的四个长度单位。
(学生比出1米、1分米、1厘米、1毫米有多长;说出表示的符号并板书;说出相邻两个长度单位间的进率都是10.)
2、填入合适的长度单位。
世界上最小的鸟体长约2();世界上的建筑高约452();
世界上最矮的成人高约8();世界上最薄的笔记本电脑厚约15()。
师:导入:拇指峰上住着谁呢?
二、认识千米:
1、生活中的千米
(1)板书课题:认识千米(公里km)
千米在生活中有着广泛的用途,你曾在那里听过或看过“千米”?
(2)播放相片:这是付老师在高速公路上拍摄到的一些镜头,你了解到哪些信息呢?
①指路标志:(北京距天津?千米)
②虎坊桥距广渠门?千米
(3)千米是一个长度单位,常用来计量比较长的路程,也可以表示交通工具每小时行驶的路程。
①除了汽车,你还知道哪些交通工具每小时行驶的路程可以用千米作单位?
②哪些物体的长度可以用千米作单位?
(4)小结:学到这儿,你对“千米”这个长度单位产生了什么初步印象?
2、、教学1千米与1000米:
师:现在大家一定很想知道1千米到底有多长,一起来看:
播放录象:(走100米的镜头)看,这是我们昨天在操场上活动时拍的录象,我们数了数,走100米大约要200步
板书:走200步的路约是100米
(走200米的镜头)现在走了200米,大约花了3分钟?
板书
查看更多>>随着生活水平的提高,我会运用到各种各样的范文,范文可以运用到不同的场合,有哪些范文值得参考呢?以下为小编为你收集整理的浙教版课件(集锦15篇),请阅读后分享你的朋友!
浙教版课件 篇1教学目标:
1、能有感情的朗读课文。
2、初步了解水的的特点,懂得人们应该掌握水的脾气,让它为人类造福。
教学重点:
初步理解水会给人们带来哪些幸福,也会给人们带来哪些灾难。
教学难点:
了解如何掌握水的脾气才能让水乖乖的听人类使唤。
教学过程:
一、激趣导入。
1、通过上节课的学习,我们对水的脾气有了初步的了解。谁能告诉我水具有怎样的脾气?板书:温和暴躁
2、这是我们对水的评价,下面让我们来倾听水的心声。听听它又是怎么评价自己的。
二、任务驱动,明确目标。
1、放录音:我会给人们带来幸福,
我也会给人们造成灾难。
2、[投影出示]从它的话中你读懂了什么?如:生答(水会给人们带来幸福,水也会给人们造成灾难。)师:哪一种水会给人们带来幸福,哪一种水会给人们造成灾难呢?
3、齐读。过渡:那你知道温和的水是怎样给人们带来幸福的,暴躁的水又是怎样给人们造成灾难的呢?带着这个问题,让我们一起走进这神秘的水世界,继续聆听水的心声,来了解这位陌生的朋友吧。
三、在读中感悟1-3自然段。
1、一读,理清段落。
(1)打开书。边读边找课文哪几个小节写的是温和的水,哪几个小节写的是暴躁的水。
(2)反馈:(1-2自然段写温和的水,第3自然段写的是暴躁的水。)
2、自主探究,学习1-3自然段。
(1)假如你们两组(12组)的同学就是那温和的水,而你们两组(34组)的同学就是那暴躁的水。
谁能用一句最简单的话给大家来个自我介绍。(我是温和的水,;我是暴躁的水。)你要让别人一听就知道你是温和的水,要有自己的特点。
(2)知道自己是谁了,你就要读读课文来了解自己。出示学习提示
温和的水:我的温和表现在哪里?我要选择最喜欢的一句,说一说,读一读,让大家感受到我给人们带来幸福。
暴躁的水:暴躁的我会怎么样?我能用朗读来表现,我还能背几句自己喜欢的句子,让大家感受到我给人们造成灾难。
围绕这这几个问题,小小组学习。
(3)能给大家介绍自己吗?反馈
①温和的我:[出示图片1]我能在田野上流来流去,灌溉庄稼,让庄稼变得绿油油的,(师:灌溉了绿油油的庄稼又是怎么给人们带来幸福的?)到了秋天人们就能有个大丰收,人们就能吃上
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