扇形教案

随着生活水平的提高，我们经常会需要使用到一些范文，范文包含各种各样的文章，你可能正在找一些相关内容的范文，下面，小编为大家整理的“数学扇形教案”，欢迎分享给你的朋友！

一、填空：

(1)2个是，里面有()个。

(3)比米短米是()米，米比()米长米。

(4)分数单位是的所有最简真分数的和是()。

(6)一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是63，这个分数是()，它与的差是().

(7)有三个分母是21的最简真分数，它们的和是，这三个真分数可能是()、()、()。

二、口算：

3、分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。()

5、一个最简分数，如果分母除了2和5以外，不含有其他质因数，这个分数就能化成有限小数。()

1、下面各题计算正确的`是()。

a、b、c、

四、计算下面各题。

五、解方程。

六、用简便方法计算下面各题。

七、解决问题。

1、一根铁丝，第一次用去米，第二次用去米。

(1)两次共用去多少米?(2)第二次比第一次多用去多少米?

2、寒假中五(1)班同学读书情况如下表。

(1)读()本书的人数最多，读()本书的人数最少。

(2)读一本书和两本书的同学占全班人数的几分之几?

(3)读两本以上(含两本)的同学占全班人数的几分之几?

(4)全班同学都参加了读书活动吗?

3、小明看一本故事书，已经看了全书的，还剩下几分之几没有看?剩下的比已经看的多几分之几?

4、修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，第三天要把剩下的全修完。第三天修了全长的几分之几?

5、一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的，苹果树和梨树占总面积的。梨树的面积占总面积的几分之几?

6、某小学各年级学生人数情况如下：

一、二年级有300人，三、四年级有320人，五年级有200人，六年级有180人。

(1)算出一二年级、三四年级、五年级、六年级学生人数各占全校总人数的几分之几，填在表内。

(2)你还能提出什么数学问题?并解答出来。

7、小李身高米，小张比小李高米，小王又比小张高米，小王和小张的身高各是多少米?

1．联系“六一活动”情境，综合运用比例尺、可能性等知识解决实际问题，培养学生综合应用知识解决问题的能力。

2．感受数学知识在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣。

教师：同学们

新进来的教师需要准备好上课时会使用到的教案和课件，每位教师都需要仔细地筹备这些教案和课件。如果教师能够写出优秀的教案，那么可以大大提高课堂教学的质量。在编写教案和课件时，教师需要注意什么呢？下面推荐一篇关于"教学设计的重要性"的文章，希望能够给大家带来启示，相信您在阅读后会有所体会！

标题：教学设计的重要性

教学设计是教师在教学过程中进行的一种有目的的活动。它涉及到教学活动的方方面面，包括教学内容的选择、教学方法的确定以及评估的方法等等。教学设计的目的是为了提高教学效果，使学生在课堂上能够更好地接受知识，形成合理的思维习惯和解决问题的能力。

教师在编写教案和课件时，需要注意以下几点。首先，要根据学生的年龄、水平和兴趣等方面进行合理的选择和安排。不同年级的学生对于知识的接受能力和理解能力是不同的，因此教师需要根据实际情况进行调整。其次，要确保教案和课件内容的准确性。教师在编写教案和课件时应该进行详细的查阅资料，确保所提供的知识点和信息准确无误。

此外，还要注重教学方法的选择和灵活运用。教学方法的选择应该基于学生的特点和课程目标，例如可以采用讲解法、示范法、讨论法等等。在使用这些方法的过程中，教师需要根据实际情况进行调整和改进，灵活运用不同的方法。最后，教师需要注意教案和课件的组织结构和条理性。教案和课件的组织结构应该清晰明了，各个部分之间的逻辑关系应该连贯，以便学生更好地理解和吸收教学内容。

总之，编写优秀的教案和课件对于提高课堂教学质量至关重要。教师在编写教案和课件时需要关注学生的特点和需求，确保内容的准确性和可理解性。同时，注重教学方法的选择和灵活运用，以及教案和课件的组织结构和条理性。希望这篇文章能够给您带来启示，并对您的教学工作有所帮助！

炎炎夏日，空调电扇又不能随身携带，那么就一起来学折漂亮个性的纸扇。纸扇不仅会给你的夏天带来一丝凉爽，还能让你多学会一门小手艺。

折纸准备：

自己喜欢颜色的纸。

折纸步骤：

第一步

选取一张方形纸，沿图中虚线对折；

第二步

用剪刀沿虚线剪下四分之一；

第三步

剩下的部分沿图中虚线对折；

第四步

沿垂直方向对折；

第五步

将纸平分四份反交叉对折如图。

第六步

将纸在平分反交叉对折如图。

第七步

将纸在平分反交叉对折如图。

第八步

将纸张按照一半一半的原则正反交叉对折；

第九步

纸张经过以

不知道该看哪篇好文章，我们向您推荐“扇形的课件”。每一位教师在授课前都必须精心准备好自己的教案课件，因此在编写过程中需要耗费一定时间。教材是课堂教学不可或缺的重要参考资料。如果您对本文感到满意，欢迎与身边的朋友分享哦！

教学内容：

教材第75页和练习十六

教学目标：

1、学生结合生活的物品，认识扇形，掌握扇形的各部分名称。

2、通过动手操作、实验观察，探索出扇形的大小与圆心角的大小有关。

教学重点：

在动手操作中掌握扇形的特征。

教学难点：

理解扇形的大小与圆心角的关系。

教学准备：

扇形实物

教学过程：

一、复习导入

1．有一根绳子长31.4m，小红、小东和小林分别想用这根绳子在操场上围出一块地，怎样围面积最大？

二、创设情景，生成问题

1、出示第75页主题图，谈话

（1）主题图上呈现的是什么？

（2）这些物体的名称都含有扇字，那什么是扇形呢？

（3）根据画面情境，你能说出一些扇形的物体吗？

2、揭示课题：在我们日常生活中，有很多扇形的物体，今天我们就来研究扇形。

3、板书课题：认识扇形

三、探索交流，解决问题

1、认识扇形的各部分名称。

（1）介绍扇形的含义：一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。

（2）介绍扇形各部分的名称

弧：圆上a、b两点之间的部分叫做弧。

圆心角：像＜aob这样，顶点在圆心的角叫做圆心角。

（3）观察：在同一个圆中出现不同圆心角的扇形，你发现了什么？

（4）结论：扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关

2、认识特殊的扇形

（1）以半圆为弧的扇形的圆心角是多少度？

学生自主探索：半圆的圆心角是180

（2）以

1/4圆为弧的扇形呢？

1/4圆：圆心角是90

四、巩固应用，内化提高

1、完成第76页第1题。

根据扇形的含义，找一找物体中的扇形。

2、完成第76页第2题。

圆心角一定是两条半径组成的'角。

3、完成76页第3题

把画圆和画角结合起来，培养学生作图能力。

4、完成76页第4题

介绍扇环知识。扇环就是圆环的一部分，求圆环面积的方法迁移到这，求扇环的面积

五、回顾整理，反思提升

这节课你收获了什么？

今天编辑要和大家分享一篇有关“扇形课件”的内容，供大家进行借鉴和使用，希望大家也能够分享自己的见解。在教学过程中，教案和课件是极为重要的部分，现在也到了编写教案和课件的时候了。教案是整个课堂教学的核心，必不可少。

提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识？其中条形统计图和折线统计图各有什么特点 ?

出示一组事先收集的在报刊、杂志、网络等出现的扇形统计图，说明：这些也是一种统计图，叫做扇形统计图。

1 、出示 p76 的扇形统计图。

提问：

（ 1 ）图中的这个圆被分成了几部分？每一部分的图形是什么形状？

（ 2 ）这个圆表示什么面积？我国的国土面积按地形分，被分成了几类？

（ 3 ）从这个图中还能获得哪些信息？

教师揭示扇形统计图的含义，并强调扇形统计图中的圆表示的是总数量，圆中的各个扇形表示的是各部分与总量的关系。

说明：我国国土总面积有 960 万平方千米，可以算出各类地形的面积分别是多少。

学生用计算器算出各类地形的面积后，可启发学生把算出的各类地形面积相加，看结果是否等于 960 万平方千米，以达到检验的目的。

扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量之间的关系。

3 、做“练一练”第 1 题。

提问：统计图里的圆表示什么 ? 这个扇形统计图表示什么意思？让学生计算书上的前 2 个问题。指名口答结果。最后提问回答。

4 、做“练一练”第 2 题。

提问：观察统计图，你能了解到哪些信息？在班级里交流。

引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。

可利用中国地图先让学生说说我国这几个海域的大体位置，再让学生对照统计图说说体会。算出各海域的面积后，也可让学生通过求和以达到检验的目的。

通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？

1.认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用;

2.学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题;

3.在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。

师：同学们好!，今天老师将和大家一起开始学习第六单元。

师：这是六(1)班同学开展课外活动时的情景。同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子……热闹极了!请同学们想一想，如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六(1)班同学喜欢各种运动项目的人数，大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢?

师：嗯，老师也同