诗经采薇课件

《诗经：采苓》

采苓采苓，首阳之巅。 人之为言，苟亦无信。 舍旃舍旃，苟亦无然。 人之为言，胡得焉？ 采苦采苦，首阳之下。 人之为言，苟亦无与。 舍旃舍旃，苟亦无然。 人之为言，胡得焉？ 采葑采葑，首阳之东。 人之为言，苟亦无从。 舍旃舍旃，苟亦无然。 人之为言，胡得焉？

注释：

1、苟亦无信：不要轻信 2、旃：音瞻，之 3、胡得：何所取 4、苓：甘草。苦：苦菜。葑：芜菁 5、首阳：山名，在今山西永济县南，即雷首山。 6、为（音伪）言：即伪言，谎话。为，通伪。 7、苟亦无信：不要轻信。 8、舍旃（音瞻）：放弃它吧。舍，放弃；旃，之焉的合声。 9、无然：不要以为然。 10、胡：何，什么。 11、苦：苦菜，野生可食。 12、无与：勿用也。指不要理会。 13、葑：芜菁，大头菜之类的蔬菜。

译文：

采黄药啊采黄药，首阳山顶遍地找。 有人专爱造谣言，切勿轻信那一套。 别信它呀别信它，流言蜚语不可靠。 有人专爱造谣言，到头什么能捞到？ 采苦菜啊采苦菜，首阳山脚遍地找。 有人专爱造谣言，切勿跟随他一道。 别信它呀别信它，流言蜚语不可靠。 有人专爱造谣言，到头什么能捞到？ 采芜菁啊采芜菁，首阳东麓遍地找。 有人最爱说假话，切勿信从随他跑。 别信它呀别信它，流言蜚语不可靠。 有人专爱造谣言，到头什么能捞到？

赏析：

本诗的主题比较单一，意在劝说世人不要听信谗言。关于此诗的本事，一般论家都说是讽刺晋献公的。《毛诗序》称：《采苓》，刺晋献公也。献公好听谗焉。近人吴闿生《诗义会通》进一步申述其旨说：献公听谗之事，莫过于杀太子申生，诗必为是而发。《序》不言者，人所共喻，无待更言也。吴氏这一推断，虽无信史可征，但不为无据，姑录以备考。

诗分三章，每章以托物起兴的表现手法开篇。所谓兴，依朱熹的解释就是先言他物以引起所咏之词。第一章的采苓采苓，首阳之颠，第二章的采苦采苦，首阳之下，第三章的采葑采葑，首阳之东等等，都是用先言他物的手法以引起下文的。苓，一名黄药，又名大苦，叶似地黄。苦，是苦菜，亦作荼，似葵。葑，是芜菁，亦称蔓菁，俗称大头菜，根块肥大，可供蔬食。这三种植物，都是《诗经》时代人们生活的必需品，与他们的生活息息相关。诗人用这三种习见之物以起兴，从而表达自己

《诗经：采葛》

彼采葛兮，一日不见， 如三月兮！ 彼采萧兮，一日不见， 如三秋兮！ 彼采艾兮！一日不见， 如三岁兮！

注释：

1、萧：芦荻，用火烧有香气，古时用来祭祀。 2、三秋：这里指三季。

译文：

心上人啊去采葛。一天不见她的影， 灯像隔了三月久。心上人啊采芦荻， 一天不见她的影。好僳隔了三秋久。 心上人啊采香艾， 一天不见她的影， 好像隔了三年久。

赏析：

热恋中的情人，总觉得时间太快，相聚短暂；也觉得时间太慢，分高大久。处于这种状态之中，除了热乎乎的情感体验之外，脑子里是容不下其它东西的，也不可能有其它东西。

这是一种完全主观的内心状态。客观真实在情人心中转变成了主观真实；主观真实掩盖了生活的实际状态。客观真实完全可能被夸大凸现，或者彼缩小忽略。

以我现物，物皆着我之色彩，这样一种心境是艺术化的心境，也是在热恋时的心境，因此才会有情人眼里出西施、即使实际上是丑八怪，在情人眼中也会变成天使。

这不是变态了么？是的，是变态。主观心境，把客观真实主观化就是一种心理变态。对恋爱来说，变态是正常的，理性得一切都有条不紊滴水不漏，反倒是不正常的。艺术也是如此。所以，恋爱心理实际上是一种艺术化的心理。

《诗经：采芑》

薄言采芑，于彼新田，呈此菑亩。 方叔涖止，其车三千。 师干之试，方叔率止。 乘其四骐，四骐翼翼。 路车有奭，簟茀鱼服，钩膺鞗革。

薄言采芑，于彼新田，于此中乡。 方叔涖止，其车三千。 旗旐央央，方叔率止。 约軧错衡，八鸾玱玱。 服其命服，朱芾斯皇，有玱葱珩。

鴥彼飞隼，其飞戾天，亦集爰止。 方叔涖止，其车三千。 师干之试，方叔率止。 钲人伐鼓，陈师鞠旅。 显允方叔，伐鼓渊渊，振旅阗阗。

蠢尔蛮荆，大邦为仇。 方叔元老，克壮其犹。 方叔率止，执讯获丑。 戎车啴啴，啴啴焞焞，如霆如雷。 显允方叔，征伐玁狁，蛮荆来威。

注释：

1、薄言：句首语气词。芑：一种野菜。 2、新田：毛传：田一岁曰菑，二岁曰新田，三岁日畲。 3、菑亩：见上注。 4、涖：临。止：语助词。 5、干：盾。试：演习。 6、骐：青底黑纹的马。 7、翼翼：整齐严谨的样子。 8、路车：大车。路，通辂。 9、簟茀：遮挡战车后部的竹席子。鱼服：鲨鱼皮装饰的车箱。 10、钩膺：带有铜制钩饰的马胸带。鞗革：皮革制成的马缰绳。 11、中乡：乡中。 12、旗旐：画有龙和蛇图案的旗帜。 13、约軝：用皮革约束车轴露出车轮的部分。错衡：在战车扶手的横木上饰以花纹。 14、玱玱：象声词，金玉撞击声。 15、服：穿起。命服：礼服。 16、芾：通韍，皮制的蔽膝，类似围裙。 17、有玱：即玱玱。葱珩：翠绿色的佩玉。 18、鴥：鸟飞迅疾的样子。隼：一类猛禽。 19、戾：到达。 20、止：止息。 21、钲人：掌管击钲击鼓的官员。 22、陈：陈列。鞠：训告。 23、显允：高贵英伟。 24、渊渊：象声词，击鼓声。 25、振旅：整顿队伍，指收兵。阗阗：击鼓声。 26、克：能。壮：光大。犹：通猷，谋略。 27、执讯：捉住审讯。获丑：俘虏。 28、嘽嘽：兵车行走的声音。 29、焞焞：车马众多的样子。 30、来：语助词。威：威服。蛮荆来威即来威蛮荆。

译文：

采呀采呀采芑忙，从那边的新田里，采到这边菑田旁。 大将方叔来此地，战车就有三千辆，士卒舞盾操练忙。 方叔统帅自有方，驾起战车驱四马。 四马齐整气昂昂。大车红漆作彩饰， 竹席帷子鱼皮箱，牛

教学计划和教学资料是教师不可或缺的工具，如果教案课件没有编写完成，那么老师需要立即抓紧时间来完成准备工作。只有设计周全、考虑周到的教学课件才能实现互动教学的效果，那么优秀的教案课件应该具备哪些特点呢？现在，我们来共同探讨一下“小学古诗课件”相关的好资料，供大家借鉴参考，希望可以帮助到需要的朋友们！

教学设计：

遵循学习古诗的一般过程（解诗句→讲诗意→悟诗情）和学生认识事物的一般规律（粗略感知→深入理解→准确把握），牢牢抓住朗读这条主线，充分发挥两个画面（课文中的插图、学生头脑中的生活画面）的作用，全面完成本课的教学任务。

教学目的要求：

1.学习“晓、眠、觉、闻、啼”5个生字，做到能读会写、能结合诗句讲解其意思。

2.能理解各句诗的基本意思；能用自己的话讲解全诗的意思。

3.能朗读、背诵、默写课文。

4.体会诗的意境，产生“春天真美”的情感。

1.板书课题。

2.读课文，引导学生用学过的查字法查出下列生字。

二、指导学生初读课文。

1.借助拼音自由读课文，要求读准字音、读通诗句。

2.指名读，检查读的效果（注意指导学生读准5个生字的音）。

3.教师范读，并布置学生边听边看书中的插图，边想：这首诗可能写的是什么季节、什么时候的景色？

4.组织学生围绕上述问题讨论，注意追问学生：你是从哪儿看出来的？

5.解题：春晓—晓，天明，早晨；春晓，春天的早晨。这是一首描写雨后春天早晨情景的诗，作者是唐代著名诗人孟浩然。

三、读讲诗句，结合理解生字词。

1.读前二句诗，理解词、句的意思。

（1）边读、边看文中插图（有条件的可以出示挂图）、边想：这两句诗大致写的是什么意思？从哪些地方可看出来？（提示学生根据预习时所查字意来分析，后同。）

（2）结合讨论，具体理解字词。春：春天；眠：睡的同义词；春眠：在春天的夜晚里睡觉。晓：天亮；不觉晓：不知不觉就天亮了。处处：到处；闻：听到；啼：鸟叫。闻啼鸟：听到鸟的啼叫声。

（3）边读边看文中插图，试着用自己的话说说这二句诗的意思。（春天的气候暖和了，夜里睡得很香，不知不觉已经天亮了。早晨醒来，听到外边一片清脆的鸟叫声。）

2.仿照上面二句的学习方法读讲后二句。

（1）边读边看文中插图边想：这两句诗大致写的是什么意思？从哪些地方可看出来？

（2）结合讨论，具体理解字词。夜来：一夜，诗中指昨天一夜。知多少：不知道多少的意思