四季教案

随着生活水平的提高，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文在我们的生活中随处可见，让我们来参考一些范文吧！为满足你的需求，小编特地编辑了“四季教案”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

活动目标：

1、通过故事进一步比较四季的明显不同。

2、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

儿歌挂图，大字纸；故事书《魔法奶奶的电话》；写有四季字卡的纸条，后面有双面胶（人手一套）；魔法电话教具

活动过程：

复习儿歌春夏秋冬转圈圈，及四季排列，月份分配

1.观察魔法电话：魔法电话有什么特别的地方？它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷，找找四个键分别在哪里？

2.边听故事边通过观察图片，猜想小朋友喜欢某个季节的理由。

3.提问：故事里谁喜欢夏天？她为什么喜欢夏天？你喜欢夏天吗？为什么？老师用简画记录，从而补充故事内容。（其他季节按同样方法提问）

游戏四季轮换拍

1.幼儿每人一套写有春夏秋冬的纸条，分别画上四季简易图，将画好的纸用双面胶贴在衣服双手易拍到的地方，化装成季节娃娃。

2.听游戏带领着发出的语言指令迅速做出反应，即用手拍贴在身上的图画

*单手拍：如听到吃火锅是什么季节？边答边拍身上图片。

*双手拍：如听到夏天过去是什么季节？再过去又是什么季节？两手分

别拍在相应图上，并回答夏天.

*连续拍：如从春天到冬天

*结伴拍他人

*边拍图画边念儿歌春夏秋冬转圈圈

教学目标：

1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4个字。认识2种笔画“竖弯钩、横折弯钩”和三个偏旁“月字旁、雨字旁、禾木旁”。

2、正确、流利地朗读课文，并使学生喜爱朗读，背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

2、通过观察和朗读，了解四季不同的特征。

1、理解课文，知道四季的特征。

2、认识课文中的生字，会写“七、儿”两个字。

1、认识生字，会写“七、儿”。

1、今天，老师为你们带来了一位新朋友，她的名字叫：四季妈妈。（板书：四季）四季妈妈有四个宝宝，我们来叫叫他们的名字？（正音）叫得真亲热呀！

2、他们长什么样呢？我们来找一找。

（1）春：你怎么知道这里是春天的家？［小草是在春天发芽的。春天到了，小草发芽

教案课件是我们的一项重要任务，所以每天我们都会按时按质地撰写好教案课件。在教案课件中，我们会写下教学的精髓，以引导学生对知识的深入理解和沉淀。你是否正在寻找适合的教案课件呢？我在网络上挑选了一篇非常出色的“四季教案”文章，现在分享给大家。阅读完这篇文章后，相信您的能力会有所提升！

认识四季的教案

四季是人们熟知的自然现象之一，它不仅影响着大自然的物候变化，也对人类的生活产生着深远的影响。通过让学生认识四季的变化，可以帮助他们更好地了解自然界的运行规律，培养他们的观察力和逻辑思维能力。本教案将详细介绍如何教授学生认识四季的内容和方法。

一、目标和要求：

1. 目标：

- 让学生了解四季的概念和特点；

- 帮助学生理解四季的变化原因；

- 培养学生对四季变化的观察和描述能力。

2. 要求：

- 学生能够正确描述不同季节的特点和气候变化；

- 学生能够掌握四季变化的原因和规律；

- 学生能够通过观察记录和实地考察来认识四季。

二、教学方法：

1. 导入法：通过展示四季变化的图片或视频，激发学生对四季的兴趣，引发他们对四季的思考；

2. 概念引入法：通过解释和介绍四季的概念和特点，让学生初步了解四季的基本知识；

3. 观察法：组织学生进行户外观察活动，观察四季的变化和特点，培养他们的观察能力；

4. 实践法：让学生通过实地考察和实验，深入了解四季的变化原因和规律；

5. 理论与实践相结合法：通过学习和实践的结合，提高学生对四季的认识和理解。

三、教学过程：

1. 导入（10分钟）：

- 展示四季变化的图片或视频，让学生观察和描述四季的不同特征；

- 引导学生思考：你认为为什么会有四季的变化？

2. 概念引入和讲解（15分钟）：

- 讲解四季的概念和特点，包括春季、夏季、秋季和冬季的特点和气候变化；

- 引导学生观察自然界中四季的变化，如花草的开放、树木的变色等。

3. 观察活动（20分钟）：

- 将学生分成小组，带领他们到校园或附近的自然环境中进行四季的观察；

- 指导学生记录自己观察到的现象和特点，并归纳总结；

- 学生可以拍摄照片或录制视频作为观察结果的呈现。

4. 实地考察和实验（25分钟）：

- 组织学生前往公园或农田等地，观察不同季节下的植物和动物的表现；

- 进行室内实验，模拟不同

这篇文章给我们介绍了“四季教案”。教案课件属于老师工作的一部分，编写教案课件是每个老师每天都必须从事的任务。教案的编写是推动教学研究和教学改革的有效手段。我们的网站会持续更新，为大家提供更多精彩内容，请多多关注！

一、说四季的特征，了解幼儿对季节印象，师初步的运用色彩来总结他们的想法。

1、孩子们，现在是什么季节啊？（春季）那你知道一年里还有哪些季节吗？（夏季、秋季、冬季）

2、你最喜欢哪个季节？它给你什么感觉？（春天，植物都长出了嫩芽，绿绿的，充满活力和生命。夏天，热热的阳光，火红火红的。秋天，到处都是金黄色、橘红色，暖暖的，很舒服，收获的季节。冬天，到处雪白的一片，冷冷的，很安静。）

（针对幼儿说的师可以分别进行小结、提升。如：春天给你像粉色一样的暖暖的感觉，青青小草探出头来，急于看望周围世界的感觉。）

二、欣赏四季景色变化图，感知色彩与冷暖的相应关系，冷暖色彩所表现的景色美。

1、老师这里有4幅同样的景色图，请你看看这幅图里藏了一个什么秘密？你是怎么知道的？（出示完整的四季图。根据幼儿说的将其点击放大。）（如：春季）

小结：原来运用的淡绿、翠绿、柠檬黄表现春天里植物长出新芽、小草钻出地面，到处充满生命活力。感觉春天的一切是那么的温馨、美好。

2、（回到4幅图）你还找出了哪个季节？（如：夏季）运用了哪些颜色来表现的？（根据幼儿说的点击放大）

小结：红色让人感受到夏季的炎热，深绿色又让人找到了凉爽的树荫。

3、（回到4幅图）你还看出了图里还藏了哪个季节？（秋季）你怎么知道它是秋季的？（点击放大）

小结：秋天是一个美丽的季节，秋风一吹，大树都穿上了橘红色、橘黄色、黄色的衣服，整个世界都变成了暖暖的橘红、橘黄色，让人感觉很舒服，心里美美的、暖暖的。

4、最后这幅画里藏的是谁啊？（冬季）你是怎么知道是冬季的？（点击放大）

小结：原来紫色、蓝色给人冷冷的感觉，让人感受到冬天的宁静。

5、原来同一幅画运用了不同冷暖颜色的组合，就能够表现出不一样的季节，不一样的感觉。这幅画的名字就叫四季的色彩。

三、幼儿合作创作，师观察指导

1、你们想不想也来创作一张四季图？老师已经为您们准备好了一些风景图片。待会儿请你也运用冷暖不同的色彩进行组合来表现四季的色彩。

2、这里有个要求：看看每组里几个人？

伴随着科技的发展，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文可以运用到不同的场合，让我们来参考一些范文吧！你可以读一下小编整理的四季教案内容八篇，不妨参考一下。希望你喜欢！

教学目标：

1、认识“尖，说，春，青，蛙，夏，弯，地，就，冬”9个生字和言字旁、虫字旁和折文三个偏旁；读准多音字“地”；会写“天、四、是”3个字。

2、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。

3、模仿课文，说说自己喜欢的季节。

教学重点：正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：认识言字旁、虫字旁和折文三个偏旁；会写“天、四、是”3个字。

第一课时

一、激趣导入

师：小朋友们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个美丽的女儿，她们呀各有各的本领，她们可以让草变绿、花变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们成天想泡在水里；可以让红红的苹果挂在枝头，稻谷弯下腰来；还可以让世界一夜之间变成一片雪白。

师：你们知道这四位漂亮的女儿叫什么名字吗？（预设：春夏秋冬）

师：它们就是春夏秋冬四个季节。小朋友我们一起来看看黑板上的四幅图，说说它们分别画的是哪个季节？（出示图画，贴字：夏、秋（禾字旁）、冬）你认识这几个生字宝宝吗？谁来拼读？（指名拼读，随机纠正读音）真棒！我们一起来拼读！

师：小朋友，春夏秋冬就是我们一年中的四个季节，我们称它们为——四季！（板书：四季）齐读课题！

二、初读课文，读准字音，学习生字

1、初读课文

师：好。那请同学们打开课本，自由轻声地读课文。要是你们在读的过程中遇到不懂的字时，那该怎么办？（预设：问同桌，拼拼音，问老师）

师：小朋友们的办法可真多啊！我们在读的过程中要是遇到不懂的字时可以用笔圈起来，借助上面的拼音拼读，或与同桌互相交流，也可以问老师。老师很乐意帮助你们。

2、学习生字

师：刚刚老师走了一圈，发现小朋友们都读的非常认真。现在老师手里有几个生字宝宝（贴生字卡片）你们愿不愿意跟它们交朋友。

师：好，请同学们仔细看，认真读。认清了请跟老师打一声招呼。

生：我会读（生起来读自己会读的字，师随机纠正，并提示生需要注意的地方。如：“说”是翘舌，“是、叶、圆”是整体认读音节）

师：现在同学们都能正确地叫出这些生字宝宝的名字了吗？那请同学们跟老师一起来读一读这些生字。（师范读，生跟读，小组读）