外貌作文

作文是中华文化的重要组成部分需要被认真研究和充分领会，作文可以让我们更加尊重并理解他人的观点。作文应该怎样写才好？探讨与“朋友的外貌作文”相关的话题是本文的主题，美味的文字别错过了哦！

我的姐姐有一个困惑的脸。桃色的脸，黑色和柔软的头发附着在上面，如更清澈的水，像明星更清晰，鼻子小，精致的玫瑰色的嘴，这些都很有趣，眉毛很淡，朦胧，但是眉毛很好，是蛾，一种描述，相当古老的歌剧。gee，真的天使脸（魔鬼的身体不能达到，她只有两岁，肉可爱的！），加上甜蜜的声音，萌萌的表情，有被宠坏的手段，真的是一个天使见到所有的人害羞！

我玩了一会儿，好吗？我跳，来吗？我跳得很好，是吗？......问题，一个接一个的问题，让人口干，忙忙忙她是超人吗？不累？我高了，不是吗？我生气，不！哇哇我明显地长大了，她说我没有长得高......她哭了，哭是一种武器，长声音波让我充满了牙齿。好，长得高！我不得不恳求，她打破了眼泪，愚蠢跳跃，我跳高！我高了！是有点长，所以你只是没有看到！我说我不能笑。

深入：活宝

姐姐，我喜欢你，不喜欢我的母亲。（母亲旁边听着它！姐姐你......）姐姐，谈论注射这个故事！听几百次！姐姐啊，我回去了吗？没有。

熊涵翊是一个跟我差不多高的，很可爱很阳光的女孩。第一次见到她，你会发现她眼睛大大的，还很爱笑。

有一次上英语课，老师要求带《新概念2》，我正在找书时，听到前面的她“惨”叫一声，愁眉苦脸地看着我，一问才知道，书被她华丽丽地遗忘在了家里。虽然我还不知道没带书要受什么惩罚，按照我们之前的规定，应该要罚站，在新班级被罚可不是一件好事，所以我都替她着急，但我又不能凭空变出来一本。正想着，她突然笑了：“哎呀，没事，今天老师不一定查，也许她会忘了，明天再查。”

我叹了口气，心想：孩纸，你太天真了……没想到，谢老师真的忘了这件事，一节课都没提。下课后，她又朝我笑笑：“看，我说的吧，我是不是‘神预言’？”我哭笑不得地看着她，但也不得不佩服她的`乐观。

当然，她有时（不对，是经常）也很调皮，比如下课了，她老喜欢把头往后仰，躺在我的桌子上，我很奇怪，她的脖子不会酸吗？看我正要出去，她还说了一句：“回来别打我哈。”我莫名其妙，为什么要打你？不过我还是答应了。

等我回来之后，一切都明白了，她居然枕在我的笔袋上！怪不得她的脖子一点也不酸。再

我家养了一只小花猫，它有一身虎皮，两只圆圆的大眼睛，一条小小的尾巴，两只大大的耳朵，四条细细的小腿，样子可爱极了。

每天晚饭后，爸爸妈妈总会带我去散步，我每次总会把小花猫带上，可每次散步的时候，小花猫总是东张西望，好像在找什么。我许多次的时候也没在意。前天晚上，我们如往常一样去散步，可是我发现小花猫不仅东张西望，眼睛还发亮，这是为什么呢？于是我匆忙的去问爸妈为什么会出现这种情况呢？爸妈告诉我：“小花猫在捉老鼠”。我奇怪的问：“夜里这么黑，它怎么看的清楚呢？”爸妈说：“能捉得到，因为猫的眼睛一日三变，在黑暗的夜晚，猫的瞳孔变的又大又圆，视力特别好。哪怕有一丝微弱的光线，它也能看得很清楚，所以老鼠只要动一下，猫都能看的清清楚楚。老鼠可就没有这种本领。想躲过猫锋厉的爪子是很难的。”我听了妈妈的话兴奋的说：“猫的眼睛真是太厉害了，我还想再多养几只小猫。”

我的猫猫有个大脑壳，呵呵，长的有点傻忽忽的（难道这就是传说中的什么人养什么东西...）脑袋是杂毛，有黑色白色和黄色，搀杂在一起说不清楚是什么颜色，身上也有一块一块的，尾巴也是，挺好看的。

她长着一双稍小的眼睛，不高不矮的鼻梁，还有一张合适的嘴巴，虽然奶奶脸上长满了皱纹，但我觉得奶奶一点也不老，因为奶奶的心灵并没有变老，

我对奶奶有着特定的看法，奶奶内心透露着不仅仅是仁慈，还有善良，对我们这些小孩有着独特的关怀，有时就是因为奶奶这些不经意的关心感动了我们。包容，在奶奶身上也体现出来了，有时我们这些无知的小孩做错了些什么事，奶奶也只是给我说说道理，教育教育我们，有时奶奶说我们，我们应该理解她，她这样做也是为我们好，因为奶奶懂的事比我们多得多。

奶奶多方面都是为我们着想，有时有好吃的东西，奶奶等我们吃完了吃够了奶奶才把剩下的吃了，有时你吃饭没吃饱，奶奶又会帮你去弄点好吃的。有时奶奶看你受伤了，其实她心里是伤心难受的。

奶奶渐渐地衰老了，但她也只是面容上的衰老，而奶奶的内心是年轻、美好、善良的，这就是我的奶奶。

在我奶奶的村子里，有一只讨人厌的“恶霸”大公鸡。它有一身火红的羽毛，五彩斑斓的大尾巴，十分漂亮！但它十分高傲，喜欢啄人，还专挑小孩子下手。就凭這点，它就在我们街横村和后山村家喻户晓了。

吃过晚饭后，我下楼扔垃圾。突然，我发现那只目中无人的大公鸡正大摇大摆地朝我走

1、我有一个好朋友叫薛晓明，他今年八岁了，身材高大，胖乎乎的，走起路来扭来扭去的。他有一头黑色的短发，胖乎乎的脸像红色的苹果，弯弯的眉毛下有一双闪闪发亮的圆圆的眼睛，高高的鼻梁上戴着一副眼镜，半开的大嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。

2、李平是一个热情开朗的女孩。她中等身材，胖乎乎的，短发齐耳，圆脸。她的眼睛不大，但却明亮而活泼。在她那娇嫩的小鼻子下面，有一张红红的小嘴巴，常常从嘴巴里传出快乐的歌曲。李平笑了一天又一天。有了她，他就会忘记一切烦恼的事情。

3、我的同学她是我的同学郑新宇。一张雪白红润的脸，像一个大大的红苹果，脸上有一双水汪汪的眼睛，像天上闪烁的星星，小巧玲珑的鼻子，她的口才总是说不出话来。

4、那是个瘦削、孤苦伶仃的十岁孩子，五官端正。特别是他那双比常人大得多的眼睛，闪烁着耀眼的光芒。他拖着他的木屐，一件旧的绿色军装垂到膝盖上。

5、她有一双水汪汪的大眼睛，长长的黑发和整齐的牙齿。她喜欢穿红色的衣服，我们是最好的朋友，经常一起出去玩，这是不，作业完成了，我们会手拉手，跑到花园。

6、徐书杰有两条小辫子，一双大眼睛，像两颗黑色的宝石，忽闪忽闪，一个不太小的红红的嘴巴，露出一点聪明的儿子。徐淑洁很漂亮，但是他有点吝啬。

7、我有一个同学，叫农青宝。他留着黑色的短发，弯弯的眉毛，清澈的大眼睛，鼻子上有一个空对地导弹发射器。在我看来，他是个溜溜球迷。

8、她非常聪明，小狗、小猫和小鸡都像真的一样，这个小女孩比白雪公主还要美丽。雄鸡好像在啼叫，红鲤鱼好像一碰就游走了。她的手多灵巧啊！我真羡慕她！

9、我最好的朋友是李世钊。她性格开朗，活泼可爱。她比我瘦，眼睛不太大，眉毛很淡，她是双眼皮，红红的嘴，像一个私人的小天使。如果她穿着紫色的衣服，她走在路上像一朵美丽的紫色的云。

10、gaiyujing也是一个乐于助人的人。有一次我们一起背诵课文，但我怎么也背不出来。她已经背得很熟了，而且在她背完之后还帮我背。

11、矮树丛被推开了，进来了一个孩子的头。这是一个大约十二、三岁的男孩，长着一张黝黑、瘦削、布满灰尘的脸，头发大约有两英寸长，蓬乱得像个喜鹊窝。

12、他大约十三四岁。她有一张又黑又胖的小脸和一个尖尖的鼻子。长发，长时间不理发。一双大眼睛在浓浓的眉毛下闪着光，黑色的眼睛骄傲地闪着。

13、她，柳叶。她的大眼睛似乎能分辨出天空有

在小学英语教学中，教师要充分挖掘教材，把学生原有的知识、经验作为获取新知识的基础，通过提示新、旧句型之间的联系，帮助学生建构当前所学句型的意义。例如，在教学《牛津小学英语2b》(译林版，下同第三单元“what can you see?”时，有一位教师首先与学生进行已经学过的“can you…?”会话，然后通过多媒体出示一个停车场的夜景图。随着一束模拟探照灯的光束移向不同的车辆，教师逐个说：a car.i can see a car.a bus.ican see a bus.a jeep.i can see…然后，将光束聚焦在一辆小汽车上，问学生：what can you see?引导学生答：ican see a car.这种从旧知引人人手，通过铺垫性操练，引导学生自然地感知并理解新句型，学生会学得轻松、活泼。

建构主义学习理论认为，理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。其中，协作应该贯穿于整个学习活动过程中。在这个过程中。每个学习者的想法都为整个学习群体所共享。交流是协作过程中最基本的方式，而真实交流的活动又是学习环境的重要的特征。有一位教师在教学5b第五单元时，在句型教学的最后环节设计了“认识新朋友”的任务。教师出示朋友tom的照片，要求学生分组讨论如何利用所学的新句型“does he?”来了解tom的情况，并把问题记录下来，派代表向老师提问，以获取tom的相关信息。交流时，学生纷纷发言：does he live in london?does he studychinese,9 does hertln fast,9 does he swim well?…在这个存在信息差的交际任务中，学生相互协作，通过交流建构起了有关tom的信息资料，既熟练巩固了所学句型，又在真实的交际活动中获得了成功的喜悦感，增添了学习信心和兴趣。

任何一门课程的教学目标都不是唯一的，但是，任何课程都有一个基本目标。那么小学英语教育的基本目标是什么?《英语课程标准(实验稿》对此作了一个明确的回答，这就是“学生的发展是英语课程的出发点和归宿”。这里，“学生的发展”的内涵是丰富的，但是决不能被泛化而失去其最基本的学科特征。它应当主要地是指学生英语语言能力的发展。

在一个以英语作为外语教育的国度里，学生英语语言能力发展的主