文成公主进藏读后感

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《愚公移山》讲的是愚公家门前有两座大山，是王屋山和太行山。这两座大山挡住了他的去路，每一天出门去都要绕很远的路。

一天，愚公把全家的人都叫到一起，说要把王屋山和太行山移走。大家都同意了，然后他们们天都搬一点。智叟听到这件事情说：“这么大的两座山，你一万年都搬不走。”愚公说：“我还有儿子，儿子完了还有孙子，可是大山是没有变化的。总有一天大山会被搬走的。”玉皇大帝听到后，被他感动了，就派天兵把这两座大山给搬走了。从此以后他们出门就可方便了。我喜欢这个故事的的原因是：要坚持努力，终于有一天就会成功的。

我最喜欢的故事是《愚公移山》这个故事。

从前，有一个九十多岁的老人，名字叫愚公。他家门前有太行山和王座山，这两座山有一万多丈高，七百里宽把村子挡得严严实实，大家进进出出都要绕很远的路。

愚公说：“咱们把这两座山移走。”大家都同意了，在他们移山的时候，智叟说：“你都这么大年纪了，还移山呢。”愚公说：“我当然会死，但我还有儿子，儿子又生孙子······就这样，子子孙孙，大山一定会被移走。”智叟听了没有话说。

他们对话的时候让一个神仙听见了他向天帝报告，天帝让神仙把两座山搬走了，从此进进出出就不麻烦了。

我喜欢愚公移山因为：愚公这种执着工作的精神我喜欢，我也要向他学习。

今天我读了神话故事《愚公移山》。

故事讲的是，有一位名叫愚公的老人家门前有太行山和王屋山两座大山，大家出门要绕很远的路。愚公就提议全家人一起将这两座大山移走。另一位叫智叟的老人，嘲笑他们根本搬不走山。愚公仍然坚持说：“我有儿子、孙子，子子孙孙，一代又一代，怎么会搬不走呢？”愚公精神感动了玉帝，他命令天神把这两座山搬走了，愚公一家再也不用为进进出出发愁了。

这个故事告诉我们，做任何事情，只要我们有恒心、坚持，就能战胜一切困难。

从前，有个九十多岁的老人，名字叫愚公，他家门前有两座大山，挡住村子的去路。愚公就着急全家人，一起努力把这俩座大山移走。他们就开始敲碎石头，挖出泥土，用框子把这些东西都装走，运到渤海边。有一个叫智叟的老人嘲笑愚公移山的作法，愚公笑到：“我虽然会老死，但我还

通过编辑的精心选择和整理，我们向大家推荐“公墓读后感”，毫不夸张地说，每一次阅读这部作品，都能带来全新的体验和进步。撰写读后感是我总结自己阅读体验的良好方式，它记录了我的成长历程。你是否对如何撰写读后感感兴趣呢？下面给出一些建议，相信对您有所帮助！

这是你做出的选择，你无法后悔，只能承担到底。

这大概是我看的第十八本斯蒂芬金的小说了，一如既往，它不会让你觉得恐怖、害怕，并且不会留下后遗症，但它会让你身临其境而毛骨悚然，这大概是恐怖小说的最高境界。这本书挺适合当一本通宵小说来看，我昨晚看了一晚，意犹未尽，那句：“男人心园里石头很多——种你该种的——悉心照料。”在我耳边回响，久久不能散去。

作者在这本书对死亡与爱，以及选择的代价，进行了很深刻的思考。重温故事情节：刘易斯有善解人意的妻子，可爱的女儿，以及牙牙学语的儿子，还有一做美丽的大庄园。他们的生活看起来是那么美好——美好的令人感到残酷而害怕。有一天，女儿竟因为她养的猫随时都会死大哭大叫而精神崩溃。这让我不经想起古时候有个人害怕天塌下来的故事。这不是什么可笑的事情，说实在话，你怎么能证明那猫不会死呢？它不在你视线里，它随时都可能会因为天灾人祸而死，就算它在你怀里，也可能突然休克。这不是什么悲观的不实际的话语，这是实实在在的事实！我不是希望那猫随时都会死，只是要把死正常化。

可它作为恐怖小说总要给他们的生活加点变数吧，于是，宠物公墓登场！金用他那无可匹敌的细节描写让我们看同感受，感同身受。宠物公墓是个神奇的地方，在那埋的已死的生物会复活，不过那复活物会失去原有的生气，身上带有臭味，少数还会变坏，总之就不是原来的，是一个长着原来躯壳的怪物。而那猫真的就在刘易斯的妻儿去其他地方时死了（车祸）。刘易斯可不想伤女儿的心，同样他也发现他也爱着猫。于是带他去宠物公墓的，他亲如生父的老人带他去宠物公墓把猫埋了。猫复活了，但它变得很冷漠，还整天杀小动物吃。刘易斯忍住了，并每次都迅速清理干净。这是因为他对女儿的爱，同样他要承担“爱的代价”：之后宠物公墓和刘易斯就有了解不开的牵绊，刘易斯从此不得安生，刘易斯的家庭从此永无宁日……

刘易斯经常做噩梦，艾莉也是，雷切尔一直被泽尔达的怨灵缠绕着，邻居，就是賈的老婆，也死了。从好得不能再好，到糟的不能再糟的刘易斯家又遭受了重大打击：作文儿子凯奇死了。全家都在崩溃的边缘，刘

伴随着社会的发展，我们动不动就要写一些文章，写好范文能够给大家提供好的参考，范文主要包含哪些内容呢？你也许需要"老师领进门读后感收藏七篇"这样的内容，相信会对你有所帮助！

今天我学了《老师领进门》这篇课文，窗外春风吹进教室，像把一股暖气吹进我们心中，我不由得想起一年级的生活。

这课主要讲田老师教四个年级，在教我们一年级的时候，每学一篇课文或小诗，他都会编一个故事。他引人入胜的故事在我们心中播下种子，让我成了一位作家。

读完课文，我想起自己一年级的时候，印象最深的就是中文的那首诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。是多么简单朴实的一首小诗，但田老师讲出来的又是那么生趣，以至于我们听得入迷，老师讲完但仍然在发呆。

我隐约记得，一年级的时候老师讲那首诗的情景。老师教读一遍，然后把大意告诉我们，接着让我们背诵。我根据诗的大意，把诗背了下来，从此诗的影子总在我脑中，这个背诗方法从此也记了下来。

这也许正像文中说的这不过是无心插柳柳成荫啊！我背古诗的方法是一年级老师给我插的柳，我现在能背很多古诗，这不是无心插柳柳成荫了吗？

老师对我们的教导，我们怎么能忘记？启蒙老师的教导，又怎能不让我们终身受益？

作为一名老师，带领学生走进知识的殿堂是我的职责所在。然而，让学生理解并感悟所读内容的意义，也是我一直以来的追求。

每次带领学生阅读一本书后，我都会安排一篇读后感的作业，让学生将自己的思考和感受写下来。这并不是为了深入学生的思维，而是为了帮助他们思考，了解书中所呈现的价值观和观念。

读后感需要详细、具体和生动。首先，要详细地描述书中的情节和人物。在描述书中情节的同时，结合内容对学生进行引导，让他们了解故事中所蕴含的人生道理。在描述人物的时候要深入刻画，使得人物形象栩栩如生地跃然纸上。

其次，读后感还应该具体。具体而言，就是通过生动的例子或者真实的经历举例说明读后感中自己的观点。该如何应用到学生自己的生活中或者如何与当下的社会现实相结合。这样不仅能够增强文章的说服力，也能够深入地让学生理解书中所蕴含的意义。

最后，生动的描写可以让读后感充满活力。生动的描写需要通过形象化的语言表达书中所呈现的场景或者情感，激发读者的共鸣。有时，只是一个简单的形容词，也能让读者心生感慨。因此，生动的描写也是一种非常重要的技巧。

在我看来，读后感

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愚公移山的故事，在我国家喻户晓；愚公移山的精神，曾经教育一代又一代人。尤其是遇到困难的时候，很多人都会想起愚公的故事，坚信只要像愚公一样坚持到底，就能取得成功。60年转瞬即逝。

今天，我国经济形势和发展任务都发生了巨大变化。我们的时代还需要愚公移山的精神吗？按照现在的眼光来看待愚公，也许有人会这样想：他为什么不“搬家”呢？一家几口背上行李，翻过大山，走不多远，就可以到达洛阳、郑州、西安这些大城市。如果嫌城市喧闹，还可以定居在华北平原土地肥沃的村庄；他为什么不找领导解决呢？两座大山，挡的肯定不只他一家的出路。所以，他可以找乡长汇报，还可以找县长汇报。如能争取到国家立项拨款，还可包下一段工程……也有人说，这样一来，愚公就不是“愚公”了，更不是受人尊敬、值得学习的榜样了。

愚公移山的精神之所以可贵，就在于他想了常人不敢想的事，做了常人不能做的事，付出了常人难以付出的努力。愚公精神在当代仍值得我们学习。学习愚公，要学习他“主动挖山”的精神。在我们的面前，还有很多的“山”。比如落后的西部地区、基层单位和工作较艰苦的行业，都需要有人去“挖”。现在，很多大学毕业生主动做当代“愚公”：他们也知道大城市里经济待遇高，生活条件好，但还是义无反顾地奔向基层，奔向西部，奔向艰苦的地方。因为他们明白，“搬家”可以改变自己的生活环境，却改变不了艰苦地区的落后面貌。学习愚公，要学习他“自力挖山”的精神。愚公或许可以把挖山的重任交给领导，推给集体，留给后人。

谁也不会要求一位“年且九十”的老人去完成这项“不可能完成的任务”。但愚公没有这样做，他说：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”并在统一了家人思想之后，马上付诸行动，自力更生，艰苦奋斗。学习愚公，要学习他“不断挖山”的精神。一个人搬掉一块石头并不难，难的是一辈子搬石头，子子孙孙永远搬石头。在挖山的过程中会遇到很多困难。比如吃饭问题、穿衣问题、工具问题、伤病问题、有人说闲话的问题、做了惊天动地的好事却没有得到奖励的问题等等。可是无论遇到什么问题，愚公都没有动摇，而是矢志不渝，挖山不止。愚公移山精神的精髓，就是信仰、信念、信心和实干。信仰正确、信念坚定、信心充足，才会为伟大的事业奋斗终身。事业的成功与实干密不可分。

我们今天学习《愚公移山》，就应该像