我学会了剪纸

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剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术，要上好它由于工具的限制，对小学生来说难度很大。但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣，并且小学生剪纸活动不仅能促进他们的身心发展，同时也让他们在活动中受到美的熏陶、培养和发展了他们的创造力，而且还让他们感受了中国的传统艺术文化，同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发点，在学校的校本研究开发过程中，我申请了趣味剪纸的教学工作。

根据学校安排，我所在的剪纸班招收了许多名有一定绘画基础而且爱好剪纸艺术的学生，每周四下午集中上一节课，平时鼓励学生自主练习。

今年我从剪纸知识最基础的内容开始，拟订了以下的主要教学内容：单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪拼画、自由创作等。由于和其它教学时间的冲突，这些教学内容没有全部完成，但是我们的收获还是不少。在整个教学活动里，我始终是以引路人的身份，充分挖掘学生的潜力，发挥他们的想象力和创造力，尊重学生的个性张扬，激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。把我的剪纸书籍借给他们看，这样既训练了学生的剪纸水平，又陶冶了性情，丰富了课余生活，还培养了学生的毅力。

在活动中我还注重对学生审美能力的培养，给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

在整个教学活动里，我都十分注重学生的情感体验，展示他们的作品，只要有一些细小的进步，就及时肯定。经常鼓励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学，给各班其他爱好者当小老师，进行展示和宣传。

我想，在今后的时间里，我要时时鞭策自己，不要把剪纸仅当工作来完成，要真心地喜欢它，投入艺术熏陶，和孩子们一起进步。并且通过我的努力，孩子们能真心喜欢上中国民族特色的剪纸艺术，能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活动。能感受到中国的民间艺术丰富多彩，更加热爱自己的中华民族。

在学校学生的各

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剪纸是我国传统文化的代表之一，它的历史悠久，以精美细腻、别致潇洒的艺术表现方式著称于世。而在近几年来，剪纸艺术也成为了一种时尚文化，深受年轻人的喜爱和追捧，无论是在校园、社区还是公司、团队等各个领域里，都能够看到剪纸活动的身影。

在我参加一次剪纸活动后，我深深体会到了这门艺术的美妙和魅力所在，同时也收获了不少的感悟。

剪纸活动是一种快乐的方式，可以让我们释放压力，放松心情，体验到创造美的过程和成就感。在活动中，我们根据老师的指导进行剪纸，虽然初试剪纸之时不免有点生涩和手忙脚乱，但是在老师的深入讲解和示范下，我们相继剪出了自己心仪的作品，收获了成功的喜悦和创造的成就感，真正感受到了“学以致用”的快感。

剪纸活动是一种艺术的修养，可以增加我们的文化素养，传承中华民族的文化。剪纸艺术是中国传统文化中的一种，它的历史可以追溯到汉唐时期，它运用错落有致的曲线和对称形态，通过剪刀与纸的组合，将自然景物和人物形象形象立于纸上，展现了中国人的精神风貌和审美特点。在剪纸活动中，我们通过剪、折、拼等方式，熟悉了剪纸的基本知识和技巧，感受到了中华文化的独特魅力和深邃内涵，也更加珍惜并尊重了自己的文化传承。

剪纸活动也是一种团队合作的有效方式，可以促进群体凝聚力和团队精神。在剪纸活动中，我们需要相互交流和协作，共同完成一幅剪纸作品，而这也是一个能够增强团队凝聚力和协作能力的过程。在活动中，我们要耐心倾听和有效沟通，互相支持和鼓励，共同协同完成一件事情，感受到了团队合作的魅力和力量。同时，这也是一次加深了解和增进关系的过程，促进了人际交往和友谊的建立。

剪纸活动在快乐、文化、团队合作等方面都有着很大的收获和意义。它是一种有利于身心健康、调节情绪、提高文化素养和加强团队合作的有效方式，能够丰富我们的文化生活和人生经验，带来乐趣和欢笑。共同品味剪纸，感受到中国文化的美妙和深厚内涵，让我们更加自豪和自信，也更加紧密地团结在一起，共同迎接未来的挑战和机遇。

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小班剪纸活动教案：**叮铃铃

（一）目标：

1试着学会绕着圆剪螺旋线，并能利用现有的剪纸经验剪贴**和**线。

2在剪断**叮当铃的过程中体验切割螺旋线的乐趣。

（二）重难点：

本次活动重难点在于左右手如何协调地配合好剪出长长的螺旋线，而且能尽量注意到不把螺旋线剪断。

（3） 准备：彩纸，剪刀，白纸，浆糊，***。

（四）过程：

1．**本领大。

——师：**有什么用处？

——你见过的**是什么样子的？

——师放***，引导幼儿观察**机上的**线。我们家里用的**叫固定**，每只固定**的**听筒上都有一条弯弯绕绕的**线，这根**线可以拉长可以缩短，线是一圈一圈的，我们叫它螺旋线。

2．剪贴小**

--带孩子们去观察**：这台**机器缺了什么？（**线）没有**线能打**吗？怎么办？我们用小剪刀剪线吧。

--老师展示了一个用彩纸切的圆圈。让孩子们观察形状并问：这是什么形状？过了一会儿，它会变魔术，会变成一圈**线。

——示范剪螺旋线，引导幼儿观察老师的操作：剪刀绕着圆跑啊跑，小手拿着圆转啊转，转了一圈又一圈，变成什么来？

剪纸《苹果》教案

一、教学目标：

1、知识目标：学生能够制作一份简单的剪纸——《苹果》；

2、能力目标：培养学生的动手能力，并激发他们的创意能力，使他们创作出更多的自己喜欢的剪纸；

3、情感目标：让学生了解剪纸、热爱剪纸，认识到剪纸是一种传统文化艺术。

二、教学重难点：

1、重点：教授学生制作剪纸，让学生了解剪纸在中华传统文化中的地位；

2、难点：让学生掌握剪纸技巧，创作出自己的剪纸作品。

三、教学过程：

1、通过生动有趣的图片或视频为入口，介绍剪纸的起源、流传、分类等方面的内容，让学生主动了解剪纸的历史和文化背景。

2、安排示范环节，老师要在黑板上为学生展示一下单片剪纸的制作过程，并即时解答学生提问。

3、让学生进入实践环节：让学生根据老师的示范，用剪刀和纸制作一份简单的、主题为苹果的剪纸作品。老师可以根据学生的不同成绩进行分组，组织学生互相交流剪纸经验、互相观赏剪纸作品、互相学习剪纸技法。最后，让学生用语言表达

怎样才能写好自己的作文呢？作文是思想力的展现，写作文可以让自己的思考更深刻、观点更鲜明。而写一篇好作文需要很长时间的积累，我们根据您的实际需求编辑了“我学会了烧鱼作文”，感谢您的阅读！

暑假里，我给自己订了一个小小的“奋斗目标”，再学会一件家务活。在多次的“临场观摩”后，今天，我和爸爸角色互换，由我动手上阵，爸爸一旁指导，做一道菜——红烧鲫鱼。

第一步“煎鱼”，我先把油倒入锅内，烧热，再轻轻地把鱼放入油锅，这时，一滴油“啪”的一下溅出来，吓得我连忙躲开，我怕油再“不听话”，紧紧地盖上锅盖，爸爸在一旁提醒我，这样鱼会烧焦的，我壮着胆子打开锅盖，把鱼翻了个身。等鱼的两面都煎成黄色的，第一个步骤才算完成，我长长地吁了一口气。

第二步“煮鱼”，我先在锅内加入预先洗干净的姜片、葱花，再加酱油、料酒、一大碗水，调中火，开始煮鱼，不一会儿，锅里不断飘出鱼香味，我好几次忍不住想打开锅看看鱼熟了没有，爸爸笑着说道：“不要着急，哪有这么快，大概要闷15分钟左右。”终于到时间了，我迫不及待地打开锅盖，映入眼帘的是一条红通通的、完整的鱼，真让人谗言欲滴，我小心翼翼地把鱼装入盘子里。

晚上，爸爸妈妈夸奖我成了一个能干的“厨房小帮手”，我觉得今天的鱼特别鲜美，因为这是我自己动手做的。

俗话说得好“民以食为天”，中国美食文化是极为博大精深的，各地都有不一样的美食，例如四大名菜：鲁菜，川菜，粤菜和苏菜，对于吃货的我来说，今天想做一道属于自己的拿手菜，于是我叫大厨师厨师我的爸爸来指教我烧鱼。

今天上午，我们一起来到了菜市场，买了一条又肥又大的鲈鱼，还买了一些生姜大蒜小葱等辅助的小菜。

我们回到家，我自觉的把鱼放到了砧板上，用刀把鱼鳞刮掉，我用刀把鱼的'肚子剖开。把内脏处理掉，然后在鱼身上划两刀，这样鱼就会更入味，然后把生姜切成片，把大蒜剥开，用刀把它压扁，再把小葱和蒜苗也切碎。

我们先在锅里倒了一点食用油，等油热到一定程度，再把生姜片放进去，爸爸说，这样可以去鱼腥，然后把鱼放进去，等鱼的一面煎到金黄，再翻一面煎的，另外一面也煎至金黄，把酱油倒一点到鱼身上，目的是为了上色，然后加一些料酒，也可以去腥，然后放盐、鸡精，再倒一点水，这样鱼就有汤汁了。再把大蒜和蒜苗放进去，爸爸说还要再炖一下，半个小时后。一股浓浓的鱼香味扑鼻而来，我忍不住把鱼盛了起