线上教研活动

按照平时学习工作的要求，我们时不时会需要用到一些文章，范文包含各种各样的文章，有哪些范文值得参考呢？在此，你不妨阅读一下教研活动应急预案，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

作为教育工作者，我们需要不断提升自身教学水平，以提高学生学习效果。同课异构教研活动可以让教师们分享教学经验，互相学习和提升，为此，制定一份应急预案是必不可少的。

一、场地准备

同课异构教研需要场地，选择适合的场地是首要任务。在预定场地前，教师需要确认公共教研室的开放时间和位置，以及是否需要提前申请使用。

在使用场地前，教师需要仔细检查场地设施，确保场地安全可靠。如果场地存在问题，可以及时与相关单位进行联系，寻求解决方法。

二、教师准备

在教研活动之前，教师需要提前确定教研主题，准备好教材、教案、教学资料和相关设备，以及准备好演示教案的ppt和视频。

教师还需要通知参加教研的其他教师，确认好具体时间和地点。在教研过程中，教师需要着装得体，保持清醒、认真和专业的态度。

三、教研流程

同课异构教研包括教学观摩、教学设计、教学实验等环节，教师需要依据预定的主题和流程逐一完成。

在教学观摩过程中，教师需要重点关注教学内容和方法，并提出必要的意见和建议。在教学设计过程中，教师需要充分发挥创造力和想象力，不断改进教学内容和方法。

在教学实验过程中，教师需要充分发挥主观能动性，有效地收集、分析和总结教学数据，及时纠正教学缺陷。

四、教研总结

同课异构教研结束后，教师需要进行总结和反思，总结教研中的优点和不足，提出改进和完善的建议，提高自身的教学水平和教育思想。

教师需要充分利用同课异构教研的平台，开展多方位、多视角的交流和建设，促进教育改革和进步。

总之，同课异构教研应急预案是一份非常重要的文档，它可以对教研活动的顺利展开提供保障和安全。通过有效的应急预案，教师们可以提高教学效果，增强自身的教学经验，为广大学生提供更高质量的教育服务。

引言：

在教育教学改革进程中，同课异构教研已经成为一个趋势，可以有效提高教学质量，促进学生发展。然而，在教研活动进行过程中，难免会出现各种突发情况，因此需要制定一份合理的应急预案，为教师教研活动提供保障和帮助。

一、同课异构教研活动应急预案的制定背景

如今，同课异构教研活动在中国的中小学已经逐渐普及。通过该教研模式，教师能够相互协作，相互

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作者夏天王行均

在我们教研组组长王斌老师的倡议下，我们教研组理、化、生三科分别设计并组织开展一次有关自己学科的有意义的教研活动。目的在于，第一让我们改变之前单一的在办公室开座谈会，而是走出办公室开展一些不脱离教学的有意义的活动，从而使我们的教研活动变得多元化；第二，可以让我们的老师从平时的工作压力中解脱出来，让我们身心放松，这样更有利于以后的教学工作。

上周一，我们开展了一项生物活动（收集和制作室外植物标本）。这周星期一该开展有关我们化学学科的活动了。我们开展的活动名称叫“空气中氧气含量的测定及误差分析和对教材实验装置的改进”。

今天下午2点半，我们教研组全体教师齐聚活动举办地化学实验室，准备开展这次教研活动。本次活动所需要的实验仪器和化学药品，我和王行均老师早已准备在实验台上了。空气中氧气含量的测定，其实验原理很简单，就是利用红磷燃烧后消耗掉装置内的氧气，从而使装置内气体减少，压强减小，由于装置内外压强不一样（大气压强大于装置内气体压强），最终大气压强将烧杯内的水从导气管压入装置内，待装置冷却后，打开止水夹，装置内液面上升，进入装置内的液体体积就等于原本装置内空气中氧气的体积，最后根据在集气瓶上标刻度的方法，估算出空气中氧气含量占空气体积的五分之一。

我们参加本次教研活动的所有老师以分组的形式，让每位教师都参加到这次活动中，但每个小组得出的结果都比该实验的理论结果小很多（理论结果是空气中氧气含量约占空气总体积的五分之一）。

误差分析，实验结果远小于理论值，主要原因是改装装置存在漏气现象。由于该装置漏气，红磷燃烧完成后，虽消耗掉装置内的氧气，由于此时装置内压强小于大气压强，外面的空气就会从空隙进入装置，最终使装置内气体减少的体积小于该装置容积的五分之一，装置冷却后，打开止水夹，装置内液面上升就会小于装置容积的五分之一，最终得出的结论就比理论值小很多。

因此，我们可以采取以下改进措施来减小实验误差

方案一：

如图1所示，先把玻璃棒的下端烧热(不必红热)，燃烧匙内放一小块的磷，把橡皮塞插入瓶(抽滤瓶)中，并把塞子塞紧。然后按压

本文标题为“教研组活动发言稿”，为了让您更好地了解该主题，励志的句子编辑整理了相关资讯供您阅读。沟通是成功的关键，但要取得成功，必须内外俱备。相信在日常生活中，大家都会遇到需要发言的场合。发言稿可以展示我们的特长和长处，但如何让听众在演讲中感到兴奋和有趣呢？欢迎参考本文，相信一定会对您有所帮助！

教研组是学科教师集体进行教学研究的基本组织，其工作执行程度如何，直接关系着学校教学质量的高低。教研组工作的有序开展，离不开教研组长的合理计划；教研组民主、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造；教研组“教学研究”的顺畅推进，离不开教研组长的科学引领。因此，教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个优秀的教研组长，应该努力成为业务精湛的专家、痴心课改的先锋、终身学习的楷模、共享合作的赢家。为稳步提高我校教学质量，使我校教学质量实现可持续发展，教导处要求各教研组长要明确自己的职责并履行好自己的职责。

首先我想把自己对教研组工作的几点思考提出来：

对于教研组功能的定位我觉得有以下几个方面：一是发挥负责教学的功能。教研组是学科教学质量的第一责任人，要对本学科的教学负责。在课堂教学和质量监控方面，教研组要发挥指导、监督、管理和激励的作用。二是发挥教学研究的功能。教研组要研究教学中存在的问题，要研究教学目标的制定和达成、教学过程的设计的有效性和合理性、教学方法和技术的运用、学生的心理状态和学习效果等，而不是简单的“上传下达”学校的教学通知和要求。教研组要营造研究氛围，使研究教学问题成为常态工作。三是发挥教师的培训功能。教研组通过“备课、上课、听课、评课”的 ，组织教研组成员共同参与，相互观摩和集体反思，提高课堂教学效益，提升教师教学水平和

研究能力。 四是凝聚集体智慧功能。新教师有新的教学理论、方法和手段，老教师要多年积淀的教学经验和教材处理方法。在这个知识更新加快，教材变动频繁的今天，更加要求我们要加强互助，相互学习，能凝聚集体的智慧，改进教学方法，提高教学质量。

我个人认为教研活动应关注以下四个方面：一是要关注老师所面临的教育教学问题，即就是关注本学科教学研究的质量，关注本学科教师在教学中遇到的困惑，在课改中遇到的问题。二是在关注发挥组内群体的作用和潜能。即就是要使教研组活动系列化，目标具体化。不能使组内活动每学期都有翻新，哪学期都没

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拼插建构区

相框

材料准备：

不同种类的雪花片若干，“一”字插、“l”形插、方形插、圆形插等几种拼插方法的步骤示意图及拼插作品（可参考“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》）。

玩法与建议：

1、引导幼儿用“一”字插、“l”形插、方形插、圆形插等方法拼插不同形状的相框。

2、请幼儿观察并说岀相框的形状，如圆形、方形、椭圆形、长方形等，激发幼儿拼插的兴趣。

3、重点观察、指导能力较弱的幼儿，提醒其先拼插长条，再将长条连接到一起；对于能力强的幼儿，在熟练掌握几种拼插方法后，鼓励其自由拼插。

4、结合幼儿实际情况，可适当示范圆形相框的拼插方法。

音乐表现区

摇篮曲

材料准备：

布娃娃，摇篮，小被子，《幼儿素质发展课程？音乐》cd。

玩法与建议：

1、引导幼儿感受摇篮曲轻柔、优美的特点，鼓励幼儿随音乐表现哄娃娃入睡的情景。

2、请幼儿仔细听音乐，跟随音乐旋律做出哄娃娃入睡的动作。

引导提问：这是一首哄小宝宝睡觉的歌曲，叫《摇篮曲》。你听了这首曲子有什么感觉？爸爸、妈妈是怎样哄宝宝睡觉的？

3、鼓励幼儿尝试跟随伴奏哼唱《摇篮曲》，用表情、动作、声音表现歌曲轻柔、舒缓的特点。

4、可播放多种版本的摇篮曲，引导幼儿反复欣赏，进一步感受摇篮曲的安静和优美。

语言阅读区

亲亲一家人材料准备：

“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》，幼儿自带一家人在一起的照片。

玩法与建议：

1、引导幼儿结合照片和实际生活，用较连贯的语言讲述爸爸、妈妈为自己做的事情。

2、请幼儿认真观察《亲亲一家人》第1页，讲述图中爸爸、妈妈和小朋友在做哪些事情。

3、组织幼儿交流自己和爸爸、妈妈之间的事情。例如：爸爸、妈妈给我讲故事；爸爸、妈妈和我一起放风筝、玩沙塑。

4、鼓励幼儿大胆讲述自己带的照片中的情景，引导幼儿体会好爸爸、好妈妈对自己的关爱。

益智游戏区

穿项链

材料准备：

大小、颜色不同的串珠，细绳，有规律排序的串珠项链的图片，“幼儿学习材料”——美术用纸第3页。

玩法与建议：

1、引