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小班春天课件
教案课件是老师工作当中的一部分,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 设计精良的教学课件可以有效提升老师的教学质量,大家有没有写教案课件方面的苦恼呢?希望这篇关于“春联课件”的文章能够对大家有所启发,请加入收藏夹以便下次可以随时查看!
春联课件 篇1一、教学目标:
1、明确什么是对联,什么是好的对联。(知识与能力)
2、根据对联的特点,能够对“宽对”的对联。(过程与方法)
3、培养学生对传统文化、校园文化的热爱之情。(情感态度价值观)
二、教学重点:
1、明确什么是对联,什么是好的对联。
2、根据对联的特点,能够对“宽对”的对联。
三、教学难点:
根据对联的特点,能够对“宽对”的对联。
四、教学方法:
讨论、点拨
五、教学班级:
高三(10)班
六、教学理念:“一课一得”
注重“花头”而不注重教学内容,会使学生对基本的知识学不深,学不透。而对联的知识又博大精深,如果追求一堂语文课“麻雀虽小、五脏俱全”,那么表面上面面俱到,实则空虚。
故,站在学生“学”的角度,我这堂课主要教给学生这一知识点:对联,在外在形式上要对仗工整,在内容上除了上下联相联系外,还要有一定的深度。
七、教学过程:
(一)导入:
师:这学期,我们学校在搞校园文化建设,同学们发现学校有哪些变化?(水池、小石头、校训、墙上的漫画,还有对联)那么,你们来说说有哪些对联?(生谈学校看见的对联和自己平时收集的对联,教师点拨。)
(二)什么是对联
1、师:“处处留心皆学问”,看来同学们积累了不少的对联,那么,你们在平时收集对联的过程中,有没有思考过,什么是对联?换句话说,对联有哪些特点?请结合屏幕上的三副对联,思考这个问题。(师用多媒体展示出学校的三副对联:)
静思公寓:静坐当思己过,闲谈莫论人非。
人和楼:a书声清朗胸中藏宇宙,心砚润滋笔底起风雷。
b有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚;
苦心人天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴。
2、明确:(结合诗句逐步讲解)一副标准的对联,它最主要的特点就是“对仗”。
“对”:字数相等、停顿相同、词性相当、结构相同、平仄相谐
“联”:内容相关
3、补充:
此外,对联中还可以含有比喻、夸张、双关、比拟等修辞手法。比如“书声清朗胸中藏宇宙,心砚润滋
查看更多>>励志的句子编辑在阅读中深刻体会到“天鹅课件”是一篇了不起的文章。在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是促进学生素质全面提升的有效方式。仅供参考,希望能为你提供参考!
天鹅课件 篇1一、教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文第5-7自然段。
2、凭借课文中的语言材料,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,培养学生爱鸟、护鸟的思想感情。
二、教学重难点:
理解品读老天鹅带头破冰及全体天鹅热火朝天破冰的场面。
三、教学准备:多媒体课件
四、教学过程:
(一)情境导入
上课伊始,我将带领学生欣赏一组天鹅的图片,并声情并茂地说道:"同学们,今天老师给大家带来了一组天鹅的图片。看着这些美丽的鸟儿,你的脑海中涌现出了哪些词语?"以激发学生对天鹅的喜爱之情,紧接着我将话锋一转,说道:"可正是大家眼中娇美、柔弱、纯净、可爱、优雅、高贵的天鹅却给一位俄罗斯老猎人带来了巨大的心灵震撼。这节课,就让我们跟随作者一起走进《天鹅的故事》。看看在那优雅的天鹅身上究竟发生了什么?使学生从内心深处对天鹅产生一种喜爱之情。引发阅读期待。
(二)直奔重点,体会感情
1.研读第5段,体会老天鹅的勇敢顽强和奉献精神。
(1)自由读第5段,说说你看到了一只什么样的天鹅?哪些词句让你感动?为什么?
(2)老天鹅舍身破冰的神奇壮观的场面,深深地震撼了我们的心灵。有感情地朗读课文
2研读第6段,体会天鹅的团结拼搏精神。
(1)看着老天鹅用自己的血肉之躯,无数次地扑打着冰面,其它天鹅是怎么做的呢?
(2)交流你读后的感受(这时你有看到了一群怎样的天鹅?)
(3)有感情地朗读第6段。读出天鹅们集体破冰的团结拼搏精神。
(4)集体有感情地朗读。
3研读第7段,体会天鹅胜利的喜悦。
(1)在天鹅们齐心协力的努力下,奇迹出现了。
(2)看到"小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面",你想说什么?
(3)愿意分享天鹅胜利的喜悦吗?集体有感情地朗读第7段。
4读课文第8段。
(1)我们读了这篇课文,被天鹅舍身破冰的故事感动了。亲眼目睹这一切的斯杰潘老人,他的感受一定更深,找出来读一读。
(2)老人为什么没向天鹅开枪,而是把枪挂在肩上,悄悄地离开呢?如果你是这位老人,会怎么想呢?
(三)深化主题,感悟生命。
1、这是一群顽强拼搏的天鹅,这是一群渴求生存,有着强烈生
查看更多>>由于我们工作的严谨,对于各类范文的需求不断增多,范文在我们的生活中随处可见,值得参考的范文有哪些?经过小编精心整理,推出天气课件,希望对大家有所帮助。
天气课件(篇1)学习过程
流程及学习内容学习要求和方法
一、目标解读(1分钟)
学习目标:
1、在理清思路的基础上,寻点探究,并体味文中优美的语言。
2、学习打比方、分类别等说明方法
学习重点:
在理清思路的基础上,寻点探究,学习打比方、分类别等说明方法
学习难点:
学习打比方、分类别等说明方法
二、夯实基础 (课堂5分钟,课前预习15分钟)
精读第一段
1、要给第一段划分层次的话,应该怎样划分?用一句简单的话概括每个层次的内容。
2、第一段中“姿态万千”和“变化无常”在文中是通过哪些词语体现的?
3、品味一个词
这一段中有一个词语特别有意思,你知道是哪一个吗?
三、能力提升(35分钟)
1、“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征;卷层云、高层云、雨层云、积雨云,这些云低而厚密,是阴雨风雪的预兆”,这是什么说明方法?
比比谁找得最多!
在文中找出最少两处运用了上述说明方法的句子。
2、“有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着……”这又运用了什么说明方法,你知道吗?
这种说明方法跟我们以前在散文、记叙文中学过的有异曲同工之妙。
比比谁找得最快!
在文章当中找一找运用了上述说明方法的句子吧!
3、比比谁找得准!
《看云识天气》中还运用了哪些说明方法?举例说明!
四、总结梳理
五、过关检测
《课时优化》
说明文的常用结构模式:
1、总分式:包括总—分、分—总、总--分--总等,
2、事物说明文多用总分式,
3、其中“分”的部分又常按并列方式安排。
4、递进式:事理说明文多用递进式结构,
5、一层一层地剖析事理。
说明文知识小解:
说明事物的方法很多,常见的有下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料(常见的八中)等等。
说明文语言特点:
科 学、 、周 密、等特点
天气课件(篇2)学习目标
1、知识与能力目标:领会运用比喻的妙处。
2、过程与方法目标:快速阅读课文,概括课文内容要点。理清文章的思路。
3、情感态度与价值观目标:培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯
教学重点
把握课文主要内容,理清写作思路,体会运用比喻的妙处。
教学过程
一、创设情景、激情导入
查看更多>>每位老师在上课之前都需要精心准备教案和课件,因此在撰写时需要投入一些时间。教案是联系教师教育管理和教学的重要纽带。以下是我们为您推荐的一篇网络上最棒的"小班垃圾分类课件"文章,希望您能享受阅读并从中受益!
小班垃圾分类课件 篇1活动目标:
1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义,懂得保护环境,节约资源。
活动准备:
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表,认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的.小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程:
一、交流分享,说说生活中的垃圾。
师:孩子们,韩老师给大家布置了任务,请大家记录这几天家里产生的垃圾,你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!
1、小组交流。(拿着记录表,互相说说)
2、个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)
小结:每天我们的家里会产生许多垃圾,主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说:你在哪儿看到分类垃圾箱的?)
二、问题思考,商讨垃圾处理方法。
(一)认识垃圾分类标志。
师:韩老师这儿就有两个垃圾箱,我们快来看看!
1、提问:仔细观察,你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)
这是什么标志?
可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
2、幼儿自由回答。
小结:这是可回收标志,这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾,这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些,剩下的就是不可回收垃圾,应该扔进不可回收垃圾箱中。
(二)讨论垃圾分类方法。
师:咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧
1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,电池、果皮是不可回收垃圾,也就是先说花圈的,再说不花圈的)
2、提问:谁愿意把讨论结果介绍一下?
3、个幼回答。
小结:哦,原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)
三、辨析明理,懂得垃圾分类意义。(让孩
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