小学生优秀读后感

读了作者写的作品后，文章跌宕起伏，主线分明，引人入胜。读后感要注意要读好原文，排好感点，选准感点，叙述要从简，联想要注意形式，这份“优秀的绵羊读后感”是励志的句子小编独创制作的希望您能够喜爱它，请继续阅读本文相关内容！

excellent sheep是新雅书院的必读书目之一。其实，这本书作为开学伊始的读物再合适不过。来自五湖四海的学生因为这样或那样的原因来到新雅，绝大部分人(甚至包括我自己)都不明确未来的路在何方。新雅作为改革的试验田，本身受到了太多的关注。不过相比于苏世民书院的高调，新雅书院似乎可以说已经“低调到尘埃中”——他们已经进入了一个上课、读书、吃饭、读书、睡觉、读书…的循环。这里的文科生可能要修微积分a，这里的理科生可能要修史记研读。所有选新雅课程的外院学生们如果抱着选一门选修课的心态，最后一定会失望。不过，这好像，就是我当年想要的那种教育。

不过即使如此，我们也不能完全期望这里所提供的完全是我们所想要的。鞋子有大小宽窄，课程、培养方案、学生活动等等都有适合、不适合、喜欢、不喜欢之别。作为一个刚刚上手的小白，我不知道我能给予你们什么，所谓“辅导员”又是扮演着什么样的角色什么样的功能。师兄答：“当你给不了他们什么的时候，你能给他们自由。”自由是一件好东西，意味着有很多空间可以发挥;可是自由也是一件坏东西，可以毁掉你的时间规划与青春梦想——自由意味着你需要自己做出判断、做出决定，即使环顾四周并不能找到可以效仿的对象时。

我问我自己，是不是担心得太多了，以至于这些担心部分来自于自我的投射。

学着融入主流，学着去社交，学着控制情绪不在老师面前拍桌子…内向、敏感的我似乎在学校学会了如何让所谓主流价值观赞赏自己。不过，这不代表我就会认同清华光环所带来的优越感，以及非清本的研究生对自己的否定。我认可谦虚，但是不觉得卑微的臣服是一个具有独立人格的人所能遵循的处事原则。当然，舍我其谁当仁不让令人称赞，可是轻蔑贬损、高人一等的天然优越感却令人反感。未见其人，先下评判，实在是不能苟同。

威廉在他的书中写道：“那至于我们如此贪恋地位，因为它根深蒂固地与人性深处的各种情感捆绑在一起：荣誉、耻辱、腐朽、自负、自我形象、自尊。”世界上每天都在上演着人性的闹剧，或大或小，或令人振奋，或令人兴致全无。bojack horseman作为黑暗鸡汤迅速占领了我，

读书，使人思维活跃，聪疑智慧；读书，使人豁然贯通，柳暗花明，阅读作者写的作品后，仿佛让我身临其境，被书中情怀所感动。你是否正在为写作品读后感犯愁呢？下面，我们为你推荐草房子优秀读后感。

读完一本经典名著后，相信你心中会有不少感想，这时就有必须要写一篇读后感了！但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的草房子的优秀读后感800字，欢迎阅读与收藏。

手捧《草房子》，我被书中那愉快的学校生活所深深吸引。那蓝天、白云、梧桐的枯叶，还有那一片朝夕相处的金色的草房子……这一切都令我向往。

《草房子》主要讲述了男孩桑桑在油麻地小学的六年生活，那六年小学生活让他终身难忘。这六年小学生活见证了他们之间的友谊，有悲、有喜、有泪。在书中有聪明的纸月、淘气的桑桑，还有那为了救油麻地里的南瓜而牺牲自己的秦大奶奶……而这些人中，我最欣赏的`还是秃鹤。

秃鹤应该叫陆鹤，但因为他是一个十足的小秃子，油麻地的孩子就都叫他为秃鹤。在桑桑的记忆里，秃鹤在读三年级之前，似乎一直不在意他的秃头。秃鹤一直生活得很快活，有人叫他秃鹤，他会很高兴地答应的，仿佛他本来就叫秃鹤，而不叫陆鹤。

但是，秃鹤读三年级时，偶然地，好像是在一个早晨，他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了，谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了，并且，谁也不能再用东西换得一摸。

因为他的秃头，同学们都会忍不住用手蘸一下去摸一把；因为他的秃头，蒋一轮不让他参加会操；因为他的秃头，他总是带着帽子上学；也因为他的秃头，他都想逃学；因为他的秃头，他还和校长和老师闹别扭。因为这个秃头，原来开朗、活泼的秃鹤不见了，他变得自卑了。

可是，自卑并没有一直笼罩着秃鹤，当《屠桥》缺少秃子——伪军连长的演员时，秃鹤自告奋勇给蒋一轮写信争取了这一个角色。为了演好这个戏。他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。他排练得很认真、很努力，他演得一丝不苟，甚至把这个角色给演活了。这个秃头“成就”了秃鹤成为“世界上最英俊的少年”。

这学期，我读了《草房子》这本书。这本书让我时而高兴、时而生气、时而苦恼、时而伤心，总之，是一本有意思的书。

这本书描写桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。在这六年里，他看到了一些令人催泪感人的事儿，少男少女之间毫无瑕疵的纯

在阅读作者写的作品的过程中，我们的思绪随情节变化。读后感就是谈自己的见解，发表自己的议论，下面是由励志的句子的编辑为大家带来的小学生论语读后感，还请多多关注我们网站！

孔夫子曾经说过“学而不厌，诲人不倦”以及“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”诸如此类的话，并且还说过“吾十有五而志于学”。孔子一直活到了七十二岁，五十七年的经历使他仁德兼备，学问渊博，成为冠绝一时的大学问家，大思想家，可谓是震古烁今（不敢说后无来者，也起码是前无古人了）。以如此身份，当他的高足问他时，他的回答竟然是“朝闻道夕死可矣”，多么令人不可思议！

作为一个完全有足够的资本炫耀自己的大学问家，孔子还有必要孜孜不倦的把有限的生命投入到无限的学习探索中去吗？答案是肯定的。

孔子的特点不是探求天地万物的具体性理，而是探求社会与人生的具体性情。因为世间万物的客观规律也许是有限的，但是人的具体感情是无限的。作为有限的“人”，探究的是无限的“人”，这也正是让孔子感到学无止境的原因。人的性情举止，是处于不断的变化过程中的，每探究出新的内容，就打破了原来的旧的规律。“不患人之不己知，患不知人也。”孔子把话已经说得很明白，去了解人性，才是最困难的。而孔子最精辟的论述，也自然而然体现他对人性的入木三分的见解。

陶行知说过，千教万教教人求真，千学万学学做真人。在这一点上，和孔夫子几千年前提出的主张“仁与德”的观点不谋而合，两人都是伟大的教育家，为什么相隔千年，提出的观点却是惊人的相似？毫无疑问，两人都是把“仁与德”当作自己去不断努力实现的目标，不断的学习，从而提高自身的修养与品德，这是有必然性的。

这就是孔子的学习！这就是圣人的学习！

也许我们这些凡人是永远无法领会万世师表的学习的，但每一个人也许都可以从中找到一个新的自我。

我喜爱这个世界上每一本有益的书籍，我同样也领悟到，任何一本书，只有反复的读，啃净了，吃透了，才算真正的取到其精髓。“吃”《论语》，就是这样一个过程：从想吃，到咀嚼，再回味，馨香书气，沁人心脾，实在幸福。

合上书，仿佛都可以闻到它溢出来的芹香，我陶醉在《论语》的一字一句之间。

初读《论语》时，恰好五六年级的样子，那时觉得《论语》只是白纸黑字的古文，着实无趣。再读《论语》时，已是初一，才觉得《论语》这本著作既朴实无华，又秀色可餐，虽然只是白纸黑字

那一张小小的照片上，五十六个同学或傻愣愣地站着，或摆出一些姿势，或板着脸装作严肃，或笑得花枝乱颤，高矮胖瘦，各有各的姿态。有些按耐不住性子的女生早开始评头论足，这个挑点毛病，那个找点缺陷，满脸的事不关己高高挂起。我也慢吞吞端详起那小小的，却笼括了我们六年感情的毕业照。

最上面一排是男生，十五个左右，一个个都自认为貌比潘安、风流倜傥，却不知在镜头下那些自恋男生的“玉树临风”的笑都傻得二愣二愣的，其中最突兀的是班里的活宝小蔡，他一个人占了两个人的位置，笑得眼睛眯成了一条细细的缝，嘴巴跟弥勒佛似的大张着，走起路来震得架子都摇摇晃晃让人好不担心。小蔡旁边的是因为酷似狒狒被戏谑成“黄狒狒”的黄老。黄老似乎没睡好，大概是六点多就被拉起来拍照让他很不爽，顶着一张堪比包公的脸，带着一副“你欠我一百万”的表情，拽拽地站在人群中，满脸地不屑。正中间靠左边的那个是我们班最高的男生王泽宇。他脸上带着局促拘谨的表情，手举在半空中，似乎是不知道该搁哪儿，正发愁之际，咔嚓一声，照片尘埃落定，那只手也就这么自然而然地印在了照片上。最可笑的是郑何奇，不知道是不是出门没看黄历还是最近倒大霉喝凉水都塞牙，修照片的时候不知道哪位倒霉编辑，手一抖，咔一点，好家伙，正中靶心，他的脸就畸形了，成为所有人口中的笑柄以及茶余饭后谈天说地随手扯来的笑料。

第二排是女生，造型基本没啥特点，除了几个钢牙妹傻兮兮地笑时露出的钢牙和头上翘起的呆毛还真没啥笑点。再下面两排是男女混合站的，一个个笑得灿如菊花，只觉得注视久了有种背疼的感觉。最前面的是老师的阵营，一字排开，坐在蓝色的俗不可耐的塑料凳上，笑得灿烂极了，但是不知为何我居然有种慎得慌的感觉。这种感觉从何而来？大概是从老师们那种强大的气场上感觉到的吧。