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西门豹课件
在平时的学习生活中,我们可能会用到一些范文,不同的文章可以用在不同的场合,你是否在寻找高质量的范文呢?下面的内容是小编为大家整理的鸿门宴课件12篇,更多信息请继续关注我们的网站。
鸿门宴课件(篇1)教学目标
1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识
2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等
3、掌握翻译文言句子的一些方法
4、能准确概括文章的故事情节
5、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点
教学重点
一、学习古汉语的常用词语和特殊句式
二、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点
教学难点:
辨析疑难语句、准确翻译文中的句子
课时安排:
三课时
教学过程:
导入:下面四副对联哪一幅是写司马迁的?
1)志洁行廉,爱国忠君真气节;
辞微旨远,经天纬地大诗篇
2)翁去八百载,醉乡犹在;
山行六七里,亭影不孤
3)世上疮痍,诗中圣哲;
人间疾苦,笔底波澜
4)刚直不阿,留得正气冲霄汉;
幽愁发愤,著成信史照尘寰
屈原、欧阳修、杜甫、司马迁
作者简介
司马迁(约前145-前80或前135-前93)字子长,西汉夏阳(今陕西韩城南)人思想家、史学家、文学家元封三年任太史令, 后因替李陵 辩解,得罪下狱,受腐刑出狱后任中书令,发愤继续完成所著史籍人称其书为《太史公书》,后称《史记》,对后代史学有深远的影响对许多历史人物的叙述, 语言生动,形象鲜明也是优秀的传记文学作品
《史记》全书一百三十篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书共五十二万六千五百字,叙述了上起黄帝,下到汉武帝太初四年约3000年的历史;是我国二十四史中的第一部纪传体通史《史记》是作为正史的二十四史中的第一部,本纪:叙述历代帝王的历史;世家:叙述贵族王侯的历史;列传:历代诸侯之外名官名人的事迹;表:各个历史时期的简单大事记;书:记载典章制度,天文地理作者基本上站在同情被压迫者的立场,在一定程度上嘲笑了封建社会的'最高权威,鞭挞了贪官酷吏和土豪劣绅,同情并歌颂了农民起义的领袖和当时被社会所贱视的小人物;他写的一些人物传纪,不仅表现了高度的思想性,而且大部份有很动人的艺术力量人物塑造形象鲜明,文笔简练朴素其中也有许多思想性和艺术性高度结合的作品
鲁迅赞誉它为“史家之绝唱,无韵之离骚”,意即它既是史学巨著,又是文学巨著
明
查看更多>>透过阅读「西游记课件」或许能为您提供一些答案。教案课件是每位老师在开学之前必备的准备工具,每一位老师都需要认真规划课件内容。教案是教师备课时不可或缺的工具,本文供您参阅,还请收藏!
西游记课件【篇1】幼儿对《西游记》中的孙悟空非常熟悉,教师就利用幼儿熟悉的孙悟空来创设活动情景,以寻找花果山为目的,一路设置各种障碍,让幼儿亲自体验困难,并且去想办法战胜它。用这样的方法来进行活动,对幼儿来说有很大的诱惑力。
教案目的:
1锻炼幼儿亲自去探索道路,独立克服困难、解决问题的能力
2提高幼儿的`语言表达能力。
教案准备:
1老师布置三条去花果山的路并在路上设置各种障碍。
2各条路的标记地图人手一张,孙悟空面具、玩具手机
310以内的加减法和若干几何图形。
教案过程:
1引入话题
师:小朋友们知道孙悟空住在哪里?你们想不想去呀?
幼儿:想
师:我这有去花果山的地图,它会指引你们来花果山的,只要你们能按地图上的标记寻找道路就能找到花果山。
幼儿:真的?太好啦!
师:在通往花果山的路上,你们还会碰到各种不同的困难,你们怕不怕?不过只要你们肯动脑筋,就一定能到达花果山。
2选择路线
幼儿每人一张地图,去花果山有三条路,
第一条路,几何图形标记
第二条路,动物标记
第三条路,数学题迷宫
教师让幼儿看清地图上是什么标记的道路,然后4—5人结为一组,选择线路,一起去找。
3寻找花果山
每条路上至少设有3个障碍物,如:跳过小沟,爬山,钻山洞,走独木桥,穿越大森林、遇到老虎、走过迷宫等等。让幼儿在错综的三条路中边看标记边走、边战胜困难、边寻找花果山。
4找到花果山
教师请幼儿说一说:路上遇到什么困难呀?是怎么克服和解决的?
教师表扬幼儿很勇敢,真棒!
教案总结:
孙悟空的形象幼儿非常喜爱,孩子们在平时的交谈中话题总是不离孙悟空,有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子。本次活动,对幼儿来说有很大的诱惑力。幼儿通过情景活动体验感受很深,非常有兴趣、积极性非常高涨。在情景活动中既整合了多种学科,如认知中的动物归类,数学中的几何图形归类和十以内的加减法,学看标记识路,运动中的跳、爬、钻。又培养了孩子们勇敢探索精神和活泼、不怕困难、战胜困难的决心和勇气及独立解决问题的能力。另外,幼儿同伴间的交往能力也得到了一定的培养。这一主题活动以幼儿的探索、感受和能力发展为主,教师的指导活动转为隐性,考虑了幼儿
查看更多>>导师每次授课必须呈交一份完整的讲义,每位导师都应设法提高教案讲义的质量。学生的反馈是教学过程中不断进步的动力之一。如果您对这个话题感到迷惑,可以考虑阅读一下“不乱吃东西课件”这篇文章,请仔细注意文中的细节!
不乱吃东西课件【篇1】活动目标:
1、会选择相应的颜色为一些水果和蔬菜进行涂色,并把它们撕下来,贴到适宜位置。
2、发展幼儿小肌肉群,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
每人:兔宝宝、蜡笔、剪刀,
每组:各种蔬菜水果,浆糊,抹布
其他:头饰兔妈妈,音乐
活动重点:为一些水果、蔬菜进行涂色,练习撕贴。
活动难点:选择相应的颜色,物体所贴的位置适当。
活动过程:
一、引起兴趣:情景表演
师:今天老师请了一个客人来,看看是谁呀?(兔妈妈)
兔妈妈:我是兔妈妈,今天我带了我的兔宝宝到你们小(l)班来做客,想和你们做朋友,你们开不开心呀?(开心)
师:兔妈妈到我们小(1)班来做客,我们小朋友应该怎么招待它呀?(请它吃东西)
我们小朋友请它吃些什么?(幼儿讨论)
师:老师告诉你们一个秘密,兔妈妈最喜欢吃水果和蔬菜了。(幼儿讨论回答,教师将相应的水果和蔬菜贴在兔妈妈身上。在幼儿说的时候,可引导幼儿观察大小、颜色)(根据幼儿说的,也可以贴一些幼儿未说到的)
二、请兔宝宝吃东西
兔妈妈:谢谢小朋友请我吃了那么多的东西,现在我吃饱了,可是我的兔宝宝们还饿着肚子呢,请小朋友也请它们吃些东西吧!
师:我们小朋友也请兔宝宝吃些东西吧,我们请它们吃各种各样的水果和蔬菜,把它们喂得饱饱的,好吗?
要求:请幼儿给水果或蔬菜涂上颜色,涂完后把它们撕下来,贴到兔宝宝的肚子上,让兔宝宝吃得饱饱的。提醒幼儿:撕的时候要慢慢地撕,两只手要一起撕,撕的时候也要沿着轮廓撕,贴的时候要贴准地方,贴在兔宝宝的肚子上。贴好后用毛巾擦擦手。
三、幼儿操作,教师巡回指导
帮助个别能力较弱的幼儿
四、教师小结
师:你们请兔宝宝吃了些什么呀?我们来看看。(请幼儿说)
兔宝宝什么东西都要吃,真是个乖宝宝,我们小朋友也要和兔宝宝一样什么东西都要吃,身体才能长得棒棒的。
五、结束
现在我们的兔宝宝都吃饱了,兔妈妈要带着兔宝宝们做运动了。(放音乐做律动)
兔妈妈:谢谢小朋友们,现在我要和兔宝宝们回家了。
不乱吃东西课件【篇2】本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的情绪感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识
查看更多>>在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,准备教案课件的时刻到来了。教案是提升学生学习质量的重要工具,如何做好教案课件的编写呢?读了这篇网络文章我们对于“西江月课件”的理解更加深刻了,感谢你的阅读希望这篇文章会带给你欢乐并请与你的闺蜜分享!
西江月课件 篇1过渡:这么充满诗情画意的月夜,真让人走进了画卷一般,词人走着走着,天气突然发生了变化。自己读读下阕,在脑海中勾勒画面,也可以和同伴交流感受,如果有不理解的地方,可以相互讨论。如果讨论还不能理解的,请准备质疑。
1、出示:七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
2、学生自主感悟,自主交流。
3、学生交流画面,相机指导朗读。
词人完全沉浸在展望丰收的巨大喜悦之中,浑然不觉天气的悄然变化,他猛一抬头,看到了----“七八个星天外,两三点雨山前”,此刻他的心情怎样?
就是这个时候,引读----“旧时茅店社林边,路转溪桥忽见”
4、提出质疑:词人疾步向前走,想找个避雨的地方,过去熟悉的茅店就在社林的旁边,词人为什么找不到了呢?
出示选择:[(1)道路非常的弯曲、林木茂盛;(2)更是因为词人沉浸在“稻花香里说丰人,听取哇声一片”的愉悦心境之中。]
(体会词人可能因为天黑、心急、树茂而没发现,而后来路转溪桥后忽然看见的喜出望外之情。)
陆游有一句诗,写的也是这种峰回路转的惊喜,你知道吗?( 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。)
想像作者在看到旧时茅店后的神态、动作、语言,感受作者的喜悦。
这就是生活的乐趣。在山野中遇雨而又能找到避雨的地方,这种乐趣不是身历其境的人是很难体会得到的。让我们再一起来体会体会――齐读下阕。
6、大家知道辛弃疾的号是什么吗?(稼轩)“稼”就是种植庄稼的意思,他一直很看重农事,关心农民忧乐,这首词就很鲜明地体现了这一点。让我们再来读全词,体会作者夜行黄沙道中时的眼中之景,心中之情,读出词独有的韵味。
[环节简析:朱熹说过:“教人不见意趣,必不乐学。”教者能充分调动学生的想象去感受和体验词的优美意境,体会词人的心境。又通过美丽的画面和音乐,创设出其乐融融的学习情境。我们欣喜地看到学生的精彩纷呈地想象,兴致勃勃地描述,声情并茂的朗读。这样教学,不仅激发了学生学习的情趣,也丰富了文本的内容。这不正是我们所要追求的境界吗?]
1、同学们,学词的最高境界是读透它。读透就是要求我们在
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