珍贵教科书教案

1、万一脆弱的不行了，请选好倾诉的对象。

2、困难是人的教科书。

3、五个要：要唱，要跳，要俏，要笑，要苗条。

4、德不优者，不能怀远;才不大者，不能博见。

5、成功是陡峭的阶梯，两手插在裤袋里爬不上去。

6、做人可以做到仁慈的狮子，你就成功了。

7、有梦者事竟成。

8、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

9、不要怕说我不知道。

10、得意淡然，失意坦然。

11、是非天天有，不听自然无。

12、健全的精神寓于健全的身体。

13、燕雀安知鸿鹄之志哉!

14、家和则福自生。

15、一个人有了知识，才能变的三头六臂。

16、對什麼都絕不懷疑，不是很愚蠢嗎?

17、当你成功的时候，你说的所有话都是真理。

18、真善者有善心有善行，假善者有善心无善行。

19、君子谋道不谋食，忧道不忧贫。

20、吏欺从政拙，妻笑理家贫。

21、人若不踏实，便把一切都输了。

22、世界上唯一不变的就是一切都在变。

23、莫放松点，莫轻视微。

24、夫妻一条心，黄土变成金

25、人易我易我不大意，人难我难我不畏难!

26、11每天都进步一点点

27、凡事先订立目标。

28、你缺少的不是金钱，而是能力，经验和机会。

29、宁愿笑着流泪，也不哭着说后悔

30、好老师一定是好学生。

各科教师的毕业留言

01、勤奋是一只蜜蜂，能帮助你酿造幸福之蜜。 02、拼搏的汗水，能浇开理想的花朵。 03、衡量一天，不看收获而看播种。 04、功夫自难处做去，学问从苦中得来。 05、把表扬看作加油站，把批评当成保健箱。 06、掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰；挂在脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边；任何成果的获取，都需要辛勤的付出。 07、让我们学习蚯蚓的精神，不屈不挠、锲而不舍；让我们牢记一分耕耘，一分收获的格言，踏踏实实，迎难而进。 08、读书造就未来，知识改变命运，态度决定一切！ 09、做人失败，任何成功都不算真正的成功；做人成功，任何失败都不算真正的失败。 10、当精神渴了，就听听音乐；当精神饿了，就读读书吧。 11、活到老，学到老。只有虚怀若谷，不断进取，才能成为赢家。 12、没有路的时候，我们踏出了一条路，有许多条路的时候，我们却迟疑了，该走哪一条更好呢？但就在我们犹豫不决的时候，时光已悄悄溜走。不要再迟疑了，选准一条，以一个个坚实的脚印，向成功的终点迈进，迈进！ 13、将来不管是位居庙堂，还是身处江湖；不管是腰缠万贯，还是囊中羞涩，你没有理由沾沾自喜、孤芳自赏，也没有理由垂头丧气、自暴自弃。昔日的艰难求索，弥足珍贵。 14、人生可以有逗号感叹号省略号，但不能有句号。（语文老师） 15、人生有曲线抛物线，但绝对没有直线。（数学老师） 16、人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。（英语老师） 17、人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。（地理老师） 18、曾经的辉煌，只能说明过去，一切都已成为历史。历史的改写，依然要靠我们自己。（历史老师） 19、人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。（化学老师） 20、人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。（物理老师）

教育读书名言

1、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

3、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

4、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

5、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

7、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

8、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

9、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

10、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

11、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

12、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

13、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

14、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。（法）爱尔维修

15、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

16、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

17、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

18、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基

19、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

20、智力教育就是要扩大人的

教师读书名言

1、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。

2、许多智力活动都能使孩子聪明起来，但都是局部的、零散的。其效果有一定的限度，而识字可以使知识系统化，并且在此基础上的智能开发是无止境的。

3、定期为孩子读点东西。

4、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

5、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

6、诚实地评价自己对孩子的感情。

7、不用辱骂来惩治孩子。

8、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

9、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

10、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

11、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。

12、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

13、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

14、帮助孩子修改他的作业。

15、帮助孩子成为有个性的人。

16、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

17、韬略终须建新国，奋发还得读良书。

18、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

19、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

20、认真地对待孩子的个人要求。

21、让孩子做他力所能及的事情。

22、让孩子有机会真正作决定。

23、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

24、让孩子独立思考问题。

25、让孩子从小养成读书的习惯。

26、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。（保罗弗莱雷）

27、教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。

28、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

29、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

30、教育的目的应当是向人传送生命的气息。

31、教育必须顺着自然，也就是顺其天性而为，否则必然产生本性断伤的结果。

32、教养不在于知识的数量，而在于充分的理解、娴熟地运用你所知道的一切。

33、教学是理解的最高形态。

34、真正渴求知识的人总能求得知识。英国谚语

35、教学论应当详细规定学习和教学过程中奖励和惩罚的性质和步调。（反馈原则）

36、教学论应当详细规定所出示的学习材料的最有效的序列。（程序原则）

37、教学论必须详细规定需将大量知识