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1、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
2、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。卢梭
3、三更灯火五更鸡，正男儿立志时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿
4、心不清则无以见道，志不确则无以定功。林逋
5、如果一个人不晓得他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。塞涅卡
6、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。苏霍姆林斯基
7、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲
8、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。洛克
9、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
10、学然后知不足，教万年根本大计。陶行知
11、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
12、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。布鲁诺
13、人生来并不是一场轻松的享乐，而注定是一场沉重的负担。托尔斯泰
14、生当作人杰，逝世亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。李清照
15、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。波莉亚
16、一个有志气的人，他为之斗争的目标应该是弘远的，高贵的，而决不是被私利障住眼睛的怯夫。殷庆功
17、盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。陶潜
18、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
19、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。勃朗宁
20、要找出时间来斟酌一下，一天中作了什么，是正号还是负号，如果是正号很好。如果是负号，那就采用办法。季米特洛夫
21、人生活的世界上比如一只船在大海中航行，最主要的是要辨清前进的方向。潘菽
22、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
23、时间不能增加一个人的生命，然而珍惜光阴却可使生命变得更有价值。卢瑟伯班克
24、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
25、把意念深潜得下，何理不可得，把志气奋发动，何事不可做。吕坤
26、志不真则心不热，心不热则功不紧。颜元
27、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
28、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
29、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
30、人的抱负通常和他们的才能成正比例。约翰逊
31、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯
32、言有大而无实，无实者，不祥之言也。王夫之
33、人若有志，万事可为。斯迈尔斯
34、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
35、白首壮心驯大海，青春浩气走千山。林伯渠
36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
37、相知无远近，万里尚为邻。张九龄
38、生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知
39、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文
40、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立
41、小人之道，有必为，无必不为。君子之道，有必不为，无必为。王夫之
42、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基
43、人生太短，要干的事太多，我要分秒必争。爱迪生
44、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
45、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
46、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。莎士比亚
47、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
48、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫
49、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
50、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
51、人之相知，贵在知心。李陵
52、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁
53、真正的迅速是一件很有价值的事。由于时间是衡量事业的标准，如金钱是权衡货物的尺度。弗培根
54、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。爱尔维修
55、一个人假如胸无大志，既使再有绚丽的举措也称不上是巨人。拉罗什夫科
56、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
57、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦
58、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。布鲁姆
59、如果青春的时间在闲散中渡过，那么回想岁月将会是一场悲凉的悲剧。张云可
60、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
61、阶前老老苍苍竹，却喜长年衍万竿，最是虚心留劲节，久经风雨不知寒。邓拓
62、无冥冥之志者，无昭昭之明，无昏昏之事者，无赫赫之功。荀况
63、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
64、巨大的人物都走过了荒沙大漠，才登上光彩的顶峰。巴尔扎克
65、只有朝着一个方向尽力，一切都会变得得心应手。勃朗宁
66、聪明在于勤奋，天才在于积累。──华罗庚
67、时间是由分秒积成的，擅长利用零碎时间的人，才会做出更大的成就来。华罗庚
68、一个从不猜忌生涯方向跟目的的人，相对不会失望。莫里亚克
69、孩子成功教育从好习惯培养开始。马慧连
70、青少年是一个美妙而又是一去不可再得的时代，是未来所有光亮和幸福的开始。加里宁
71、没有坚韧不拔的信念，任何举动都会失败。华欧文
72、在所有批驳家中，最伟大、最准确，最蠢才的是时间。别林斯基
73、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。陈果
74、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
75、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
76、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
77、人品、知识，俱成于志气，无志气人，一事做不得。申居郧
78、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
79、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
80、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。欧凯西
81、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。孔子
82、据我察看，大局部人都是在别人旷废的时间里锋芒毕露的。福特
83、会当凌绝顶，一览众山小。杜甫
84、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。爱默生
85、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
86、谁有进取的意志，谁就干得成。罗曼罗兰
87、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。陶行知
88、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知
89、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。张养浩
90、如果人生的途程上没有障碍，人还有什么可做的呢。俾斯麦
91、今是生活，今是能源，今是行动，今是创作。李大钊
92、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦
93、不管是谁，付大额的支票远比付小额的现金轻松。麦克斯毕尔邦
94、行是知之始，知是行之成。陶行知
95、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基
96、在一个国家之内，只少数人有钱是假富，要多数人有钱才是真富。孙中山
97、不登深谷，不知天之大；不临幽谷，不知地之厚也。荀况
98、忧劳能够兴国，逸豫可以亡身，天然之理也。欧阳修
99、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
100、立志在坚不欲说，成功在久不在速。张孝祥
101、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
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教育家名言，教育名言名句
1、师者，所以传道、授业、解惑者也。韩愈
2、国将兴，必贵师而重傅。荀子
3、师者，人之模范。杨雄
4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
5、言必信，行必果。孔子
6、学而不厌，诲人不倦。孔子
7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
8、学然后知不足，教然后知困。《礼记学记》
9、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知
10、三人行必有我师。孔子
11、行是知之始，知是行之成。陶行知
12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子
13、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子
14、知识就是力量。培根
15、尽信《书》，则不如无《书》。孟子
16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
21、好读书，不好读书；好读书，不好读书。──徐谓
22、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
23、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
24、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知
25、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭
26、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
27、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠
28、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
29、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶
30、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威
31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭
32、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹
33、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
34、教也者，长善而救其失者也。《礼记学记》
35、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。《礼记学记》
36、凡学之道，严师为难。《礼记学记》
37、记问之学，不足以为人师。《礼记学记》
38、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特
39、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。培根
40、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
41、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
42、要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东
43、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
44、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》
45、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。韩愈
46、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子
47、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁
48、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁
49、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
50、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成
51、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行。赫尔巴特
52、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。洛克
53、见贤思齐，见不贤而内自省。孔子
54、大德不官，大道不器，大信不约。《礼记学记》
55、学校没有纪律便如磨坊没有水夸美纽斯
56、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
57、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯
58、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
59、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。列宁
60、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
61、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
62、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知
63、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
64、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
65、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基
66、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
67、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。陶行知
68、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽
69、身教重于言传。王夫之
70、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》
71、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知
72、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
73、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
74、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
75、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
76、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基
77、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知
78、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。布鲁纳
79、战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
80、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
81、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
82、人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。──孟轲（战国时代思想家、政治家、教育家）
83、近朱者赤，近墨者黑。──傅玄
84、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。──孟轲
85、海内存知己，天涯若比邻。──王勃
86、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适（唐代诗人）
87、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼（北宋文学家、书画家）
88、人生贵相知，何用金与钱。──李白（唐代诗人）
89、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易（唐代诗人）
90、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明
91、教育人就是要形成人的性格。欧文
92、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。哈佛大学校长陆登庭
93、顽强的意志可以征服世界上任何一座山。狄更斯
94、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。高尔基
95、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
96、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
97、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
98、教师的职业是太阳底下最光辉的职业夸美纽斯
99、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
100、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
101、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。爱因斯坦
102、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。爱因斯坦
103、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
104、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。马克思、恩格斯
105、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。马克思、恩格斯
106、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
107、有健康的身体，才有健康的精神。洛克
108、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
109、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。马克思
110、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
111、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集。劝学》
112、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
113、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。苏霍姆林斯基
114、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
115、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。达芬奇
116、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
117、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
118、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
119、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源
120、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立
121、要做人民的先生先做人民的学生。毛泽东
122、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷
123、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔
124、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
125、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
126、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯
127、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
128、油画教育过程的标准，是效果和时间。布鲁纳
129、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。布卢姆
130、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠
131、聪明在于勤奋，天才在于积累。──华罗庚
132、己所不欲，勿施于人。──孔子
133、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁
134、君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘
135、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之
136、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。──屈原
137、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥 摘自：励志名言
138、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成（明代学者）
139、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋
140、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸（现代无产阶级革命家、政治家）
141、人生能有几次搏？──容国团
142、兴趣是最好的老师。爱因斯坦 心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
143、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲
144、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民
145、做人，做中国人，做现代中国人。陈鹤琴
146、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
家庭教育名人名言 家庭教育名言语录
1、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。（张石平）
2、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
3、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。（赵静波）
4、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。(康德语)
5、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。
6、丰富的想象力比书本知识更重要。
7、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。
8、”磨难“好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。——李浩
9、好孩子都是教出来的。优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。
10、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
11、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
12、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
13、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
14、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
15、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
16、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。（吕斌）
17、保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。（甄世田）
18、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
19、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
20、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。
21、多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。
22、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
23、在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。（李旭）
24、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
25、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”
26、孩子的成长有两个关键期，第一个关键期在3岁前后。3岁前后是孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在13岁前后，13岁前后是孩子的青春发育和独立生活的关键期。家长如果在利用了孩子“成长的关键期”，以后的教育就会一路顺畅。如果错过了“成长的关键期”，会后患无穷。
27、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。（赵秀玲）
28、对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。（吕斌）
29、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
30、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。——赵秀朵
31、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。（东方）8.如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。（赵秀朵）
32、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平
33、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。（东方）
34、教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）
35、过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。
36、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅
37、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
38、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
39、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。
40、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。
体育教育专家名人名言
1、踢踢腿、弯弯腰，病魔吓了逃；打打拳，练练操，寿星见了笑。
2、淡泊名利，动静相济，劳逸适度。
3、轻视体育的民族，是落后的民族，是挨打的民族，是衰亡的民族。
4、体育能给你带来更多的幸福。
5、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。
6、体育与教育一样，能使人更加健康健全。
7、站如松，坐如钟，走如风。
8、体育是健、力、美三维一体的组合。
9、体育是填补空虚的最佳良药。
10、生命就是运动，人的生命就是运动。
11、静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。
12、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。
13、日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。
14、长期的身体毛病使最光明的前途蒙上阴暗，而强健的活力就使不幸的境遇也能放金光。
15、让体育运动成为一种习惯，成为你生活的一部分。
16、娱乐是花，实务是根。如果要欣赏花的美丽，必须首先加强根的牢固。
17、各种娱乐的高下优劣，最能显示那个人的高下优劣。
18、磨练肌胳，防病御症。
19、运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。
20、运动兴，民族兴；运动衰，民族衰。
21、教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。
22、铁不炼不成钢，人不练不健康。
23、以自然之道，养自然之身。
24、体育精神是人性的永恒。
25、运动使人健康、使人聪明、使人快乐。
26、运动不负有心人，坚持时日必奏效。
27、少年不煅烧，老来徒伤悲。
28、今日不运动，来日悔晚矣。
29、天天做体操，寿比南山松不老。
30、体育运动可以使人健康，而健康是财富、健康是幸福、健康是美。
31、运动是一切生命的源泉。
32、运动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。
33、应该会有这个可能性。如果以后有什么比赛要请我去的话，我会去的，也当是看球嘛。现在退下来了，我还会经常看些其他的体育运动。
34、发展体育运动，增强人民体质。
35、公平、和平、进步是竞技体育的核心价值。
36、养生之道，常欲小劳，但莫大疲，及强所不能耳。
37、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
38、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。
39、丰收靠劳动，强身靠运动。
40、晚霞诚可贵，健康价更高，欲图享老福，运动要抓牢。
41、体育运动不仅能改变人的体质，更能改变人的品格。
42、饭后百步走，活到九十九。
43、体育是包治百病、延年益寿、强身健体的灵丹妙药。
44、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
45、中国应该在国际体育界发挥重要作用，应该把过去在国际体育组织中失去的东西赢回来。同时，中国也应在国际奥委会中发挥越来越大的作用。
46、身体既是心智的基础，发展心智不能使身体吃亏。
47、运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。
48、刀越磨越亮，人越练越壮。
49、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。
50、世上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。
51、活动有方，五脏自和。
52、如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！
53、生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。
54、科学的基础是健康的身体。
55、为了使他有坚强的心，就需要使他有结实的肌肉；使他养成劳动的习惯，才能使他养成忍受痛苦的习惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。
56、流水不腐，户枢不蠹，动也。
57、只有运动才可以除去各种各样的疑虑。
58、走路对脑力劳动者，特别是对创造性的人来说，是一种生理活动的最好方式。
59、努力发展体育事业，把我们的国民锻炼成为身体健康精神愉快的人。
60、高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。
61、在我们劳动人民的国家内，需要千百万身体健壮、意志坚强、勇敢无畏、朝气蓬勃、坚韧不拔的人。
62、运动是生命的滋润剂，健身是青春的美容师，健身是对生命的投资，运动是对健康的保险，生命在运动中延续，健康在锻炼中加固！
63、如果你有无法解决的烦恼，去参加体育运动吧。
64、我宁愿我的学生打网球来消磨时间，至少还可以使身体得到锻炼。
65、身体虚弱，它将永远不全培养有活力的灵魂和智慧。
66、体育是全社会共同的语言。
67、体育是事业，事业需要献身；体育是科学，科学需要求真；体育是艺术，艺术需要创新。
68、体育是在理性轨道上运行的竞争机制。
69、人人皆可参与体育运动，不管你是男或女，年长或年幼，健康或残疾，贫穷或富有，体育运动是人的一种权利，人人皆可乐在运动是人类社会的理想境界。
70、运动方法无数条，因时、因地、因人挑。
71、不言体育而空言道德，空言智识，言者暗矣，听者心厌矣，究于事实何俾之有？
72、运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生增进保持体力和健康。
73、人类有五种通用语言，金钱、战争、艺术、性和体育，而体育能把前四者融合在一起。
74、参与比胜负重要，过程比结果重要，超越比得失重要。
75、舞动青春，挥洒汗水，用汗水舞出对生命的热爱。
76、岁月催人老，运动抗衰老。
77、参与体育运动，享受体育运动。
78、我们力求使学生深信，由于经常的体育锻炼，不仅能发展身体的美和动作的和谐，而且能形成人的性格，锻炼意志力。
79、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。
80、静而少动，体弱多病；有静有动，无病无痛。
81、娱乐是花，实务是根。如果要欣赏花的美丽，必须首先加强根的牢固。运动是一切生命的源泉。
82、身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。
83、从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。
84、滚动的石头不长青苔，运动的身体青春常在。
85、商业化是使体育适应现代社会的最强有力因素。
86、友谊第一，比赛第二。
87、腐蚀人性最可怕的东西是惰性，而体育是惰性的天敌。
教育名家名言集锦
1、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。蒙台梭利
2、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦
3、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
4、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文
5、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲
6、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
7、心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。程允升
8、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯
9、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
10、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
11、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子
12、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。列宁
13、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
14、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。高尔基
15、言必信，行必果。孔子
16、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。卢梭
17、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知
18、自古至今，容忍的总是老百姓，被容忍的总是统治者。殷海光
19、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
20、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
21、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基
22、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基
23、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。克伯屈
24、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
25、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。佚名
26、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
27、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基
28、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭
29、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文
30、唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠倒。程允升
31、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠
32、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。列宁
33、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。荀子
34、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
35、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基
36、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。陶行知
37、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
38、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知
39、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
40、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
41、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
42、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培
43、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。程允升
44、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
45、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
46、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
47、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克
48、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励。唤醒和鼓舞。第斯多惠
49、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。陶行知
50、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
51、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯
52、学而不厌，诲人不倦。孔子
53、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。欧凯西
54、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹
55、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。杜威
56、言有大而无实，无实者，不祥之言也。王夫之
57、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知
58、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载
59、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。陈果
60、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
61、要做人民的先生先做人民的学生。佚名
62、生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知
63、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯
64、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
65、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
66、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子
67、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽
68、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
69、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。达芬奇
70、培养人，就是培养他对前途的希望。马卡连柯
71、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。斯宾塞
72、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知
家庭教育名言名句
家庭教育影响孩子的一生，好的家庭教育能给孩子带来正面的影响，让孩子成长为了一个善良正直，有温度，懂感恩的人。以下是励志的句子小编整理的关于“家庭教育名言名句”的内容，欢迎阅读。
家庭教育名言名句（一）
1. 成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌
2. 孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。
3. 在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。——李旭
4. 在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化——也就是抽象化、书本化、符号化。——甄世田
5. 人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。
6. 教育的终极目标是满足人的自我发展的需要，早期教育也不例外。——甄世田
7. 对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。——吕斌
8. 有意识地让孩子关注一些事物的开始与终端，如枝头的第一束花朵与最后一片叶子，天空中第一只飞来的燕子和最后南飞的雁阵……第一场雨，第一场雪，黎明朝日与月落黄昏，只要你有时间，自然，永远是孩子最好的书本！——甄世田
9. 孩子是树，父母是土，树要成长，土要给营养。赏识是氮，叶茂枝繁；信任是磷，花美果匀；磨练是钾，耐寒抗压；营养要均衡，溺爱是害虫；微量元素跟得上，全面发展有希望。
10. 沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁；关爱，是父母与子女共享温情的殿堂；包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。
11. 没有辛勤地付出，怎会有丰收的喜悦，不强求第一、第二……只要尽力。
12. 喜欢孩子，但不溺爱。——李旭
13. 对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
14. 溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。
15. 播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
16. 家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。
17. 过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。
18. 我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。——张石平
19. 保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。——甄世田
20. 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。——赵静波
21. 教子要：爱之以诚，动之以情，晓之以理，授之以渔，观之以行、表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行、
22. 体罚打断父子情，身教拉近彼此心；文明话语要知礼，和谐家庭我做起。
23. 自己不读书是文盲，不让孩子读书是法盲，养子不教是瞎忙！
24. 关心而不干涉，协助而不代替。
25. 教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气，他的羽翼自然会变得丰满而有力！
26. 我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！
27. 从长远来看，家庭中父母之间的关系，也在一定程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情，影响他们选择什么样的家庭生活方式。——马文会
28. 对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。——吕斌
29. 教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基矗——高山
30. 父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。——东方
31. 明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。”
32. 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。——吕斌
33. 在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。——元曲
34. 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。——马文会
35. 多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。
36. 一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。
37. 一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。——甄世田
38. 要想孩子成才，家长绝不能越疽代疱，要顺其自然，让孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——萧雨
39. 有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。——东方
40. 孩子看不见天使模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。
41. 一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
42. 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基矗——吕斌
43. 站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。
44. 体罚是一种单纯的“棍棒＋粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。——许传利
45. 勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。
46. 家庭教育的最好境界：让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄；让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像！
47. 让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。——薛灿芝
48. 把天真快乐的童年还给孩子，保存和丰富孩子的感受能力吧，它是自然对人类最大的恩赐，它是孩子终身的财富！——甄世田
49. 用父母的爱心点燃孩子的爱心，爱自己，爱他人，爱世界，爱生活！
50. 立言，表里如一；立行，步调一致；立志，报效祖国；立德，荫蔽后人；立人，堂堂正正。
51. 人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
52. 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。——顾欣
53. 人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。
54. 让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。——张石平
55. 在精神情感不发达、直接印象积累贫乏的情况下，形式主义地掌握大量知识，必然造成人的感受萎缩。——甄世田
56. 用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。
57. 一个人可能很富有，但是失去灵魂——丧失了丰富的感受能力而变得麻木不仁的他很可能不会真正享受生活的欢乐！——甄世田
58. 孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！
59. 浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。
60. 不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳！
家庭教育名言名句（二）
61. 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。——张石平
62. 优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。
63. 告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
64. 做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
65. 父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
66. 爱在左，情在右，道义在上，责任在下，公德在前，信念在后，心居中间。只要常怀一颗感恩之心，用心感悟，用心经营，温馨幸福到永远！
67. 育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。
68. 将整个爱心献给孩子，将美好德行传给孩子。
69. 成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌
70. 孩子犹如一张画纸，父母的一言一行就像留在画纸上的色彩。
71. 在带孩子的过程中，老人应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶。——李旭
72. 在早期教育中，应当珍视、保存孩子生命早期丰富敏锐的感受能力和感受欲望，不要让孩子的心灵过早地知识化——也就是抽象化、书本化、符号化。——甄世田
73. 人无诚信不立，家无诚信不和，业无诚信不兴，国无诚信不盛。
74. 教育的终极目标是满足人的自我发展的需要，早期教育也不例外。——甄世田
75. 对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。——吕斌
76. 有意识地让孩子关注一些事物的开始与终端，如枝头的第一束花朵与最后一片叶子，天空中第一只飞来的燕子和最后南飞的雁阵……第一场雨，第一场雪，黎明朝日与月落黄昏，只要你有时间，自然，永远是孩子最好的书本！——甄世田
77. 孩子是树，父母是土，树要成长，土要给营养。赏识是氮，叶茂枝繁；信任是磷，花美果匀；磨练是钾，耐寒抗压；营养要均衡，溺爱是害虫；微量元素跟得上，全面发展有希望。
78. 沟通，是父母与子女心灵交流的桥梁；关爱，是父母与子女共享温情的殿堂；包容，是父母与子女和谐共进的引路牌。
79. 没有辛勤地付出，怎会有丰收的喜悦，不强求第一、第二……只要尽力。
80. 喜欢孩子，但不溺爱。——李旭
81. 对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。
82. 溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。
83. 播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。
84. 家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。
85. 过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。
86. 我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。——张石平
87. 保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。——甄世田
88. 一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。——赵静波
89. 教子要：爱之以诚，动之以情，晓之以理，授之以渔，观之以行、表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行、
90. 体罚打断父子情，身教拉近彼此心；文明话语要知礼，和谐家庭我做起。
91. 自己不读书是文盲，不让孩子读书是法盲，养子不教是瞎忙！
92. 关心而不干涉，协助而不代替。
93. 教给孩子善于飞翔的本领和敢于飞翔的勇气，他的羽翼自然会变得丰满而有力！
94. 我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！
95. 从长远来看，家庭中父母之间的关系，也在一定程度上影响到孩子将来能否与某位异性去建立真正的爱情，影响他们选择什么样的家庭生活方式。——马文会
96. 对于稍年长的孩子，父母可以通过“悄悄话”的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。——吕斌
97. 教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基矗——高山
98. 父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。——东方
99. 明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。”
100. 父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。——吕斌
101. 在孩子的成长过程中，没有比让孩子自信更重要的了。——元曲
102. 父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。——马文会
103. 多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。
104. 一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。
105. 一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。——甄世田
106. 要想孩子成才，家长绝不能越疽代疱，要顺其自然，让孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——萧雨
107. 有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。——东方
108. 孩子看不见天使模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。
109. 一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。
110. 父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基矗——吕斌
111. 站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。
112. 体罚是一种单纯的“棍棒＋粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。——许传利
113. 勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。
114. 家庭教育的最好境界：让每位爸爸成为孩子敬仰的英雄；让每位妈妈成为孩子崇拜的偶像！
115. 让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。——薛灿芝
116. 把天真快乐的童年还给孩子，保存和丰富孩子的感受能力吧，它是自然对人类最大的恩赐，它是孩子终身的财富！——甄世田
117. 用父母的爱心点燃孩子的爱心，爱自己，爱他人，爱世界，爱生活！
118. 立言，表里如一；立行，步调一致；立志，报效祖国；立德，荫蔽后人；立人，堂堂正正。
119. 人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。
120. 只有将学到的东西通过去实践，孩子才能真正成长起来。——顾欣
家庭教育名言名句（三）
121. 人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。
122. 让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。——张石平
123. 在精神情感不发达、直接印象积累贫乏的情况下，形式主义地掌握大量知识，必然造成人的感受萎缩。——甄世田
124. 用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。
125. 一个人可能很富有，但是失去灵魂——丧失了丰富的感受能力而变得麻木不仁的他很可能不会真正享受生活的欢乐！——甄世田
126. 孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！
127. 浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。
128. 不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳！
129. 一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。——张石平
130. 优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。
131. 告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。
132. 做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。
133. 父母的言行是孩子成长的航标，家人的关爱是孩子成长的温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。
134. 爱在左，情在右，道义在上，责任在下，公德在前，信念在后，心居中间。只要常怀一颗感恩之心，用心感悟，用心经营，温馨幸福到永远！
135. 育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。
136. 将整个爱心献给孩子，将美好德行传给孩子。
137. 以真正其心，以善诚其意，以美修以行。
138. 以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心！
139. 路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。
140. 换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林
141. 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
142. “磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。——李浩
143. 要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。——甄世田
144. 心系孩子，言传身教。情洒家庭，沟通重要。舒（书）香尽染，文明礼貌。畅想未来，不唱高调。
145. 如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。——赵秀朵
146. 基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
147. 新时代的教育总有新要求，尽可能地从书籍或杂志中汲取教育学营养。只有这样，祖辈在隔代教育中才能发挥积极作用，有益于孙，有益于己。——李旭
148. 与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。
149. 望子成龙父母求，子不成龙反成虫；成龙成虫皆会有，劝君不必太强求；只要不是成害虫，子成益虫又何妨；世间常人随处有，凡虫俗子乐悠悠。
150. 父母是榜样，言行宜谨慎；兴趣是动力，良莠要区分；勤奋是捷径，劳逸要结合；德智体美育，发展要全面；锲而不舍之，必成栋梁材。
151. 把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君
152. 每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。——蓝天
153. 用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。
154. 在孩子犯错的情况下，对其进行适当的惩罚是必要的，但一定要在尊重孩子人格、维护孩子自尊心的前提下进行。——林格
155. 重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。
156. 在惩罚一个人时，最重要的是唤醒人的自尊自信：我是真正的人，优秀的人，错了应该受惩罚，接受惩罚是为了更好地做人。——林格
157. 满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。
158. 从小培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，是孩子从进步走向成功的关键。
159. 培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。——李浩
160. 家庭教育是一种平等的双向、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是"和平探讨"出"真理"的共同进步的教育。
161. 我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性——苗体君。
162. 赏识孩子一定有限度，惩罚孩子一定有分寸，并且需要有明确的操作方式。——林格
163. 漫长的封建社会就是培养只会”听话”的顺民，才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。——苗体君
164. 爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
165. 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅
166. 发掘孩子的潜能要用爱的眼睛发现孩子；用爱的鼓励调动孩子；用爱的理由拒绝孩子；用爱的责任惩罚孩子；用爱的意志磨练孩子；用爱的激情回报孩子。
167. 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平
168. 无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。——赵秀玲
169. 父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。
170. 将自己变小，才能使孩子不断长大——与孩子交朋友，站在孩子的角度看世界，感受孩子的成长。
171. 对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。——张海涛
172. 要有意识的让孩子体验一些非常态环境，如狂风暴雨，漫天飞雪……——甄世田
173. 家庭教育，就是父母和子女共同成长。
174. 养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。
175. 用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。
176. 要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。——水仙
177. 让孩子在快乐中得到智慧，是给孩子成才之路上的第一桶金。
178. 从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。——东方
179. 作为父母，必须设法赢得孩子发自内心的尊重。——姜晶
180. 精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。——章剑和
181. 父母唯有不断进取，通过自己的人格力量去获得孩子的钦佩和敬爱。——姜晶
182. 孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。——张于义
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