在学生时代，作文是我们的必修课。老师在平常就会让学生扩充知识面，同时在日常作文上批改上评语。促使学生通过老师批改的评语发现写作中的的闪光点以及做的不到位的地方，下次改正。你知道怎么写好直观的优秀评语吗？以下是励志的句子小编为您整理的“教师常用的批改建议评语”，真诚希望能帮助到您。
教师常用的批改建议评语(篇一)
1.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
2.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
3.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
4.文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。
5.......以......开头，较有新意前因后果娓娓道来。
6.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
7.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
8.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
9.措辞得体，立论公正识见颇多，亦能达意简切宛要，颇有见地井然有条，行文流畅
10.文章简洁明了，语言平淡朴实。
11.观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。
12.文章头尾照应，中心明确，结构完整。
13.文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
14.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
15.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
16.采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现…
17.中心不够明确，立意不够清晰。
18.环境描述客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格构成过程中的来龙去脉。
19.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精力可嘉。本文表现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
20.沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事——爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗?你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗?那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。”
教师常用的批改建议评语(篇二)
21.全文通俗易懂，趣味性强。
22.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
23.少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。
24.本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……文章语言生动丰富，可读性强。
25.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
26.巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。
27.你是个颇有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但若行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
28.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
29.内容欠充实，结构不紧凑词藻华丽，内容再求充实叙述平顺，再求精美造词生涩，未能达意
30.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
31.文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。
32.文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
33.真是“落笔如有神”啊。看来你务必阅览了超多的文学作品。资料如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按务必的思维规律挨次调整一下，此文会更精彩。
34.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
35.语言准确，鲜明生动，资料极其丰富具体。
36.结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
37.文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
38.结尾简炼，感人。
39.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
40.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
教师常用的批改建议评语(篇三)
41.文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。
42.比喻贴切，用词生动。
43.比喻句用得精当加入了古诗进行联想，富有韵味。
44.小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
45.开头直奔主题，让人一目了然。
46.经过努力，你这一学期作文有所提高，叙事较清楚，所写作文散发着对生活的热爱。如果你继续保持这种热情，今后能多读些优秀作文。老师想念你的写作会有有更大进步。
47.重点突出，详略得当，内容具体。
48.......特写镜头别开生面，情趣盎然全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
49.开篇简明扼要，精炼有序；重点描述......给人留下深刻印象。
50.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
51.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然。
52.故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
53.本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作.
54.文章语言生动丰富，可读性强。
55.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
56.叙述详细具体，细节描述生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
57.精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
58.对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
59.这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
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初中语文作文批改评语教师版
在学生时代，作文是我们的必修课。所以，我们会发现大部分老师都会在作文的尾端写上建议或者夸奖的话语。至于老师写评语的目的则在于让我们发现自己身上的闪光点，改变不足的地方。那点评学生的作文批语该如何写才更合适呢？下面励志的句子小编就挑选了“初中语文作文批改评语教师版”，欢迎大家阅读，并灵活运用到方案中。
初中语文作文批改评语教师版【篇一】
1.观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。
2.......以......开头，较有新意前因后果娓娓道来。
3.能过合理的想象，反映出意味深长的哲理…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
4.文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
5.文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
6.采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了......的美这部分还能够展开写以小见大，表现......
7.比喻句用得精当加入了古诗进行联想，富有韵味。
8.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由地驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
9.文章开头新颖，具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生......的印象文章前后连贯，构成完整的形象。
10.文章开头简而得当，透过环境描述来衬托人物情绪，十分艺术化杂而不乱，能做到详略得当，重点突出结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
11.文章想象合情合理，
12.全文语言朴实，结构自然。…文章结构严谨，首尾呼应。
13.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
14.…要求通过虚构的`故事来表达一种哲理。
15.结尾简炼，感人。
16.这段描述读来令人感动。
17.以饱满的激情，描述了............，开头简明扼要，重点突出，详略得当，资料具体文章对............的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点......作了细腻而传神的刻画立意高远，令人赞叹。
18.自然承上启下，细节描述突出人物品质，令人感动。
19.文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
20.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
初中语文作文批改评语教师版【篇二】
21.结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
22.文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。
23.开头简明扼要
24.以感受开头，以感受结尾，文章前后照应，首尾连贯，感染力极强。
25.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
26.细节描述颇具匠心。极富功底。
27.开头打动人心，具有真情实感。
28.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
29.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，透过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。注意观察具体事物，并展开适宜的想象，这是本文的成功之处文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
30.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
31.虽然写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，对峙写作，从不辍笔。你的精力着实使人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
32.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
33.你的语言，质朴而富含哲理，保举给各人！
34.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，
35.文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
36.能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
37.反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……
38.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
39.激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
40.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
初中语文作文批改评语教师版【篇三】
41.运用多种感官，描述十分仔细。
42.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
43.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
44.本文采用了第一人称的写法，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。思路清晰，节奏明快。
45.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动搞笑。
46.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
47.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
48.叙事中夹写景，以已度人，将心比心。
49.开头直奔主题，让人一目了然。
50.文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。
51.资料多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，资料过于陈旧老化。
52.以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
53.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
54.开头简洁自然
55.由景生情，结尾自然。
56.外形描述十分搞笑，突出了……的可爱介绍中融入了自我的思想，有感染力。
57.内容欠充实，结构不紧凑词藻华丽，内容再求充实叙述平顺，再求精美造词生涩，未能达意
58.以饱满的激情，描写了……
59.以环境烘托人物的情绪，情景交融，情现景中，景随景现。
60.作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
教师批改作文用的万能评语 【必备】
作文作为语文试卷的压轴部分，很得老师重视。因此每篇作业交上去后，老师都会细心的写上批语。归根结底就是希望同学们能持续保持好的部分，改掉不足的地方。关于作文的优秀评语，你会写吗？励志的句子小编特地精选了“教师批改作文用的万能评语”，供大家阅读，希望大家能用得到。
教师批改作文用的万能评语(篇一)
1.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
2.文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
3.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
4.涉世不深的少年走进复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
5.你的语言，质朴而富含哲理，保举给各人！
6.文章前后连贯，形成完整的形象。
7.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
8.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
9.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
10.以环境烘托人物的情绪，情景交融，情现景中，景随景现。
11.朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
12.以感受开头，以感受结尾，文章前后照应，首尾连贯，感染力极强。
13.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
14.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
15.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
16.......以......开头，较有新意前因后果娓娓道来。
17.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
18.小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
19.巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。
20.第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
教师批改作文用的万能评语(篇二)
21.神态描述生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
22.…要求通过虚构的`故事来表达一种哲理。
23.本文很好体现了…的特点，深刻的主题与新颖的构思相得益彰。
24......的比喻用得妙。
25.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
26.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
27.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
28.孩子的气的语言很有意思。
29.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
30.发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
31.引证不适切，语意欠详明虽切题旨，但不畅顺思路不清，意不明晰用词欠妥，语气不贯
32.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精力可嘉。本文表现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
33.对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。
34.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
35.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
36.采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了......的美这部分还能够展开写以小见大，表现......
37.......切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
38.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法
39.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
40.......和......构成鲜明比较，突出......
教师批改作文用的万能评语(篇三)
41.作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
42.比喻贴切，用词生动。
43.情节情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
44.采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美。这部分还可以展开写。以小见大，表现…
45.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
46.叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
47.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由地驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
48.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
49.语言准确，鲜明生动，资料极其丰富具体。
50.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
51.作文如做人，从你的生活感触感染中能够看出你是个用心上进的好小伙子，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
52.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然。
53.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
54.文章想象合情合理，
55.虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。——
56.你的簿本秀气，整齐，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏，端端正正的字迹，让人看了是一种享受，很内疚，我的字都没有你写的好看。
57.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
58.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
59.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
60.开头简明扼要
初中语文教师批改差作文的评语 (60句)
作文是必考题，也是培养我们观察力、记忆力等的作业。从而日常布置的作文，老师们都会认真阅读，加以批改。评语作为一个让学生们直观就能感受到自己水平的东西，是很重要的。那么一份好的评语该如何写呢？为满足您的需求，励志的句子小编特地编辑了“初中语文教师批改差作文的评语”，供大家挑选，希望能帮助到大家。
初中语文教师批改差作文的评语【篇一】
1.文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
2.你能运用心理描写和动作描写的手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来，真不错。
3.激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。
4.文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。
5.文章的语言很流畅，也引发老师的感触感染。你是老师的知音，期望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。
6.本文三大成功之处：首先注意选取最美好的片断来写，其次用词准确，第三文章结构紧凑。
7.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
8.文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
9.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
10.中心不够明确，立意不够清晰。
11.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
12.孩子的气的语言很有意思。
13.借景抒情，托物咏志，很有特色。
14.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
15.拟人化语言使文章更显得生动活泼。
16.引证不适切，语意欠详明虽切题旨，但不畅顺思路不清，意不明晰用词欠妥，语气不贯
17.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用比较手法，深化了主题；情节也颇具巧妙的心思，整个故事既出人意料之外，又在常情道理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
18.......以......开头，较有新意前因后果娓娓道来。
19.文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。
20.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
初中语文教师批改差作文的评语【篇二】
21.这段描写读来令人感动。
22.比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
23.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
24.本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。
25.经过努力，你这一学期作文有所提高，叙事较清楚，所写作文散发着对生活的热爱。如果你继续保持这种热情，今后能多读些优秀作文。老师想念你的写作会有有更大进步。
26.作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
27.简要叙述前因，进行铺垫。
28.文中对父亲的先容是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的先容又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
29.结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描述生动结尾结尾呼应文题，点明中心。
30.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
31.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
32.以环境烘托人物的情绪，情景交融，情现景中，景随景现。
33.文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
34.文章简洁明了，语言平淡朴实。
35.清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
36.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
37.你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！
38.全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人。
39.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实，真诚。用词准确，语言平实自然，行文层次较清楚。从文中还可以看出你是一个懂得爱，有孝心的孩子，用真情打动了别人，这是你作文的最大成功！希望你在今后的学习过程中，用心感受和体味生活，取得进步！
40.文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
初中语文教师批改差作文的评语【篇三】
41.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
42.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
43.你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个完美的时刻；你是个颇有潜在力量的学生。
44.文章将…写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。
45.全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
46.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
47.语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
48.文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
49.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
50.文章开头简而得当，透过环境描述来衬托人物情绪，十分艺术化杂而不乱，能做到详略得当，重点突出结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
51.结尾呼应文题，点明中心。
52.文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
53.......切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
54.外貌描述生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
55.劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的`时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。
56.这篇文章作者通篇用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了自信的重要性，是“成功的秘诀”、“力量”、“做人的原则”等等。同时引用越王勾践的例子，更加突出了自信的神奇之处，文末直抒胸臆“我自信，我能行！”
57.细节描写颇具匠心。极富功底。
58.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
59.如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点儿老师真的就应向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？
60.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
读了“教师常用的批改建议评语”，有没有一两句让您喜欢的短句？希望您喜欢j458.com小编为您推荐的句子大全，更多好内容请阅读教师作文点评语，祝您开心愉快！