您晓得如何才气精准生动地写好一篇读后感吗？我相信每个人读完作品之后，心中都会有很多思维。若想要写一篇有价值的读后感，我们应该立刻记录书中的首要思想，接下来作者整理的“责任读后感”就要认真分析此文中的数据和统计了！
责任读后感【篇1】
中年级田守芳
读完这本书，我感到心里很沉重。书中提到的小故事发生在我们身边。这不是我们每天经常看到和听到的吗？我们是如何面对如何处理的，我们有哪些需要改进的地方呢？
对每一个孩子都要期待。我们对一些“不惹事”的孩子，常常顾及不多，却不知道“不惹事”并不完全是性格使然。他们中的不少人，不同程度地自卑与自闭。
但他们都是高度敏感的个体。强烈的期望可以照亮他们心中的光芒。我记得去年我接手四年级三班的时候，孩子们是那么的兴奋和活泼。他们喜欢那样谈笑风生。我想可能是因为他们是新来的学校。过了一段时间，新鲜感消失了，好奇心得到满足，应该克制。在喜欢谈笑风生的孩子中，我发现了一个小女孩周晓玉，她沉默寡言，上课不主动回答问题，下课后也不怎么和同学玩，总是一个人。
这个孩子很内向，这是她给我的第一印象。引起我注意的是，她是班上唯一一个开学后第一节考试不及格的女孩。怎么了题目很简单。都是基础知识。我需要和她沟通。
于是我把她叫到了办公室，“家是哪里的？”我问她。“我家在云南”，周晓玉告诉我。
“爸爸在哪里上班？”我又问她。“在城里打工”……
通过交谈，我知道周晓玉家在云南，家里有几个兄弟姐妹。为了让她的孩子接受更好的教育，她的父母带他们出去工作，把她送到我们学校。然而，由于她的基础差，她的表现不好。再加上从南到北，生活的地方都不熟悉，不合群也是人之常情。这个孩子在成长的过程中面临许多的困难和挑战。
面对这样一个自卑，甚至自闭的孩子，该怎么办呢？
办法总比困难多。在课堂上，我试着让她回答更多的问题，给予她更积极的表扬。下课后，总有同学叫她跳绳、踢毽子、一起玩游戏。并且在绘画栏中我发现她用红墨水吹的腊梅花，真的是惟妙惟肖，画的象极了，我站在绘画栏前，欣赏了许久，在班上我把她的画极力表扬了一番，我看到她的脸上有了笑容。
从此后，同学们看她的眼神都有了变化。一学期下来，周晓玉变得更加开朗，逐渐融入了我们的集体。
周晓玉的变化，令人感慨万千。培养孩子，就是培养孩子对前途的希望。我们是教育工作者。如果我们能与孩子多交流，多生活交流，甚至多碰撞，一定能培养孩子的自尊心，增强他们的自信心。
教育需要期待，教育需要真爱，教育需要关怀。就让我们共同为之努力吧！
如果说周晓玉是“不惹事”的一类，如果得不到老师的关注，久而久之，他们就被冷落了。对他们我们注意多加关心和信任，那幼小的心灵就会感光显影，映出美丽的图案。而对于“学习困难生”我们又该如何对待呢？
我认为文章中关于带蜗牛散步的诗对我们很有启发。这里的“小蜗牛”，不正像我们的“学习困难生”吗？对待他们，我们也可以试着去“牵”，不去拉，也不去扯，只是牵在手中，一前一后，慢慢地向前走，顺应他们的速度，调整我们的步伐，找到彼此间最默契的节奏。
蜗牛是慢，但一直往上爬，等到爬上去，“葡萄”也就成熟了。这是多么美好的愿景！
开本书是有益的。读完这本书，我对这句话有了更深的理解。如文中所述，留守儿童、问题儿童、家庭作业等问题给我们正确的指导。我们选择了教师这个职业，也就意味着选择了担当。
但我们必须明白，有责任，才会担当；有本领，才能担当。
责任读后感【篇2】
祝小李恺
祁智的《剥开教育的责任》。吸引我的，一是祁智本人，尽管名气似乎不是很大，但是我曾读过他写的几篇文章，印象不错，人其实都是这样因为熟悉所以会格外关注吧；其二，自然是“责任”二字的吸引了。于是拿回家两天没有出门读完了此书。
掩卷而思，书中内容其实说不上很精致，观点也说不上有其独到或深刻的地方。书中有32个案例，让人耳目一新，但其中一些案例值得思考。遂整理一番，以作记忆。
其一，世界上最美妙的声音是什么？“是听到自己的名字从别人的口中说出来。”喊学生的名字，这是一名教师最普通的功课，但是又有谁思考过这里面竟然承载着很重的教育之责？
上课时常惯的把名字换成了“你、你、你”，或是随手的一指，连“你”都省略了，而对一个任教两个班级以上的科任教师来说，能叫上几个学生的名字？我们根本没有想过，喊出学生的名字，是亲密师生关系的一种表现，是尊重学生的一种表现，其实更是教师发自内心想走近学生、了解学生、教育学生的表现啊。响亮的喊出学生的名字，是教师的责任。
那么身为校长呢？我又能喊出几个学生的名字？我很惭愧！
其次，制定标准的目的不是为了选拔几个优秀的学生，而是为了找出每个学生的优秀之处。一直以来，制定所谓的各种“标准”，想到的都是让学生朝着这个“标准”的方向去努力，并满心以为这个“标准”所规定的一定是让学生经过努力可以达到的。但是潜意识里却一定是忽略了这样的事实：
学生是全体还是部分优生？其实还是给那些优生准备的。面向全体，在这些“标准”面前只不过是一句伪善的托辞而已。
如何制定“标准”这句话真真是给我上了一课！
第三，孩子之间有摩擦。家长要做的就是教会孩子学会判断自己，学会自己解决问题。首先，孩子并不希望家长的介入，因为他们希望独立，更何况孩子之间的本没有什么大矛盾，今天你对了，明天你就可能是错了，而家长的介入往往让事情往“严重”的方向发展；其次，家长的介入，无非是显示一番家长的“强势”，这对孩子健康心理的形成有着极其负面的影响，孩子会养成依附的性格，还会从小有“恃强凌弱”的心理滋生。斯宾塞说，接受适当教育的主要障碍不是孩子，而是家长。
如何疏导家长，引导家长的正确教育方式与理念，看来教育人也要努力做点什么。家庭教育，是中国教育当下的一个沉重的话题！
其四，教师布置学生将“辜负”一词抄写5遍。接下来祁智老师和这位老师的对话，可以说让我震撼。因为在层层深入的追问中，祁老师帮我们、帮老师们剥开了责任的“伪装”，原来我们心心念念的“责任”不过是“ 以冠冕堂皇的理由，来作为自己不熟悉学生、不因材施教，甚至不思进取、能力缺乏的借口。
”再看祁老师的解决策略，更是让我们“瞠目结舌”：
尽管读了《剥开教育的责任》，并没有如我期待的那样，犹如“剥笋”一般逐步深入，揭去一些东西、拂去一些东西，从而对教育之责有一个更为清晰的认识。但是，收获还是有的，两天的阅读，值得！
责任读后感【篇3】
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篇一：《责任的担当读后感》
勇挑责任努力担当
到底什么是责任呢？我们认为它包括两个基本方面：“责”和“任”。就“责”而言，如果没有做好自己分内的事，就应该承担相应后果而受到责罚；就“任”而言，如果主动承担完成好相应的任务，
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篇一：《责任的担当读后感》
勇挑责任努力担当
到底什么是责任呢？我们认为它包括两个基本方面：“责”和“任”。就“责”而言，如果没有做好自己分内的事，就应该承担相应后果而受到责罚；就“任”而言，如果主动承担完成好相应的任务，
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篇一：《责任的担当读后感》
勇挑责任努力担当
到底什么是责任呢？我们认为它包括两个基本方面：“责”和“任”。
就“责”而言，如果没有做好自己分内的事，就应该承担相应后果而受到责罚；就“任”而言，如果主动承担完成好相应的任务，必然得到相应的奖励或荣誉。书中一个个小故事及作者精准的剖析，让我更深的认识到什么是责任，什么是担当。
《责任的担当》一书，让我思想不断受到冲击的不仅仅是“责任”，更重要的是“担当”二字。在现实生活中，我们应该有承担责任的勇气和勇气。担当是责任的承受，能够依靠自己的力量，作为单位的一份子，应积极的主动的承担岗位责任，为自己为企业做贡献，实现人生价值。
其实简单理解，责任与担当就应是在其位谋其政，不辜负人的期望。首先，我们应该对自己负责。人生在世，总想独立生存，就必须有生存能力，要有生活技能，还要追求一定的生活品质。
我们常说的“敬业”即是“负责人的从业”，不要言累，那种累只是推脱责任的借口，如果尽心尽力去负责，何累之有？不仅不会累，而且会乐在其中，乐在其中。其次，责任，即承担工作和对之负责，将理想主义的责任态度付诸实践。
凡事有原则，处处有美德。待遇没有争议，承担一定责任自然会有相应的待遇；位置不是抢来的，有能力勇担当自然就会有位置。有为才有位，
能力和行动不是自己的炫耀，公司有自己的见解。
总之我们都要严格要求自己成为一个有责任敢担当的人，通俗地讲就是成为工作和事业的“操心人”。在工作中要像书中的模范人员一样采取积极的、主动的态度对待每一件工作，而不是消极的、被动的接受任务，并且用“解决问题，对结果负责”的态度来工作。只有时刻将责任感和担当牢记心中，我们得工作才更有效率、更容易成功。
我们不仅对工作过程负责，而且对结果负责。而决不为过错表现寻找借口。负责任的人愿意接受他任的测试和审查，喜欢承担意接果为导向的人务，并愿意承担过程责任。
阅读此书，我更多的是联想到自身。书中对我记忆最深刻的一句话就是“不为失败找借口，只为成功找方法”，凡事都没有推脱的理由和借口，只有不顾一切去干好它的决心和力量。所谓责任，就是不给自己找借口。
这些简单的原则在日常工作中一点一滴滴体现出来。作为一名刚刚进入烟草行业的大学毕业生，他突然离开校园，踏入社会，又学到了很多东西。在几个月的实习期间，我担任了客户经理一职。虽然时间很短，但我收获了很多。
一开始，我对工作环境和客户不是很熟悉。在和老师一起学习的初期，我犯了很多错误，因为我没有注意到。但我意识到，我的错误必须用来承担，其后果也应该努力恢复和弥补。例如，有时客户拜访等事项宣传不到位，客户香烟的销售经验不够
营造成了一定的困扰，事后老师都教导我们一定要真诚给客户致歉，深刻检讨自己的行为，杜绝以后再犯类似错误。慢慢地，我明白了人不怕犯错误，但犯了错误就不承担和改正，否则只会停止前进。
因为我们都向往生命的荣耀，都向在事业的危险巅峰上摘取奇葩。因此，为了实现这样的奋斗目标，我们需要培育高度的责任感，也需要勇于担当重任，更需要铭记自己的使命，与行业共同发展，让生活和工作变得更有意义。
时光荏苒，烟草行业以其持续的专注和精进走过了三十年的辉煌，赢得了市场和客户的高度认可。虽然我只是刚刚加入烟草的大家庭，但在行业工作的这半年以来，烟草行业的精神我感触颇深，在感受幸福的同时也感受到了身上所肩负的责任，能在烟草行业里上成长，我感到非常的幸运。
我们新一批“烟草人”要谨遵前辈教诲，勇挑责任，敢于担当，争取为烟草行业的下一个伟大征程付出自己的心力，贡献自己的光和热！
篇二：勇于担当读后感
勇于担当，乐于担当
闲暇之余，读林少波的《担当》，感受颇深，此书很好地阐述了如何“勇于担当，甘于担当，乐于担当，勤于担当，严于担当，善于担当，精于担当”。在娓娓道来的过程中又不乏生动的事例，更具有真实性和逻辑性。这本书除了教育我为什么要承担责任外，还指导我如何善于担当，怎样精于担当，以求得工作上更好的发展，对于我具有很强的指导意义和学习价值。
借用书中的一句话：责任使人格更伟大，使生活更美好，使社会更加和谐。每个人都不是孤立的。每个人的行为都与他人密切相关。
就安全行为而言，有时一件看似微小的事情，却可能带来严重的后果。因此，在日常工作中，我们应该勇于承担责任。我们不应该把隐患留给自己或别人。
没有人一生都是一帆风顺的，每个人都会遭遇艰难险阻，你可以选择怪罪别人、诅咒老天爷不公平，但这些都不会改变事实，可是若能从这个挫败中汲取教训，把自己的命运“担当”起来，就会放下人生的包袱，从而走出一片新天地来。
谁也不能改变谁，只有自我改变，才能使身边的万物改变，不要抱怨什么埋怨什么，一定对自己说没有什么是不可能的，只要肯做，坚持，自信，明天的路一定更会美好。
工作的责任首先是对工作的态度，一天值班，一天认真执行，没有借口。如果你想成为一名优秀的人力资源经理，你应该有责任感。你不能因为工作中的小事而敷衍了事。要
以高度的责任感对待自己的工作，追求完美，努力把每一个细节做得更好，尽可能了解员工的多样化需求。用自己的经验和专长以及所学理论指导工作，以高度的责任感面对工作中的各种挑战。
如今的我，也努力用自己的实际行动，诠释着爱岗、敬业、担当责任的真谛，是公司这个大家庭，给了我实现梦想的机会，为我提供了施展才华的舞台，所以我时刻怀着一颗感恩的心。正是这种情绪激励着我不满足于平凡的工作表现，我想在每一件事上都做得更好；正是这种信念激励着我勇敢地承担起属于自己的责任，用自己的力量为公司的辉煌贡献力量！
篇三：《担当》读后感
《担当》读后感
在近期读书活动中，领导为我们推荐了《担当》一书，本着有益于自身工作考虑，我拜读了此书，读后感触颇深，有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，使我对“责任”和“感恩”有了更深刻的认识和理解，让我想起一位伟人说过：“人生所有的履历都必须排在用于负责的精神之后。”勇于负责的精神是改变一切的力量，它可以改变你平庸的生活状态，使你变得杰出和优秀。
责任读后感【篇4】
责任是什么
临淄区凤凰镇召口中学路强
三个月的时间，仔细阅读了祁智老师主编的《剥开教育的责任》一书，在文章最后，他谈到，教育事业是伟大的，但伟大的事业从来是艰难的。我们选择了教师这个职业，也就意味着选择了担当，但我们必须明白，有责任，才会担当；有本领，才能担当。我想说的是什么是责任，什么是教育责任。
我从百度上搜索了这些名词的解释：
职责：首先，是指部门内部应该做的事情，如职责、职责、岗位职责等。二是指不做好本职工作应承担的不良后果或义务。
剥离：在百度百科里，这个词没有解释。
社会教育：广义的社会教育是指一切社会生活影响个人身心发展的教育；狭义的社会教育是指学校教育以外的一切文化教育设施为青少年、儿童和**开展的各种教育活动。现代社会教育是学校教育的重要补充。
不同社会制度的国家或政权实施不同性质的社会教育。
家庭教育：家庭教育是父母（首先是父母）在家庭生活中对子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育既包括：
在生活中，家庭成员（包括父母和孩子等）相互影响、相互教育；聘请家庭教育专业教师教育子女。家庭教育简称家教。
学校教育：学校教育是与社会教育相对应的概念。指受教育者在各类学校接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般来说，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。
对比以上词条，我认为，这本书的缺陷就在于没有理解清楚什么是教育，教育是三大教育的结合体，而祁先生在谈“剥开”时，竟然只谈到了学校教育，未免也太狭隘了吧。最后，我把这本书定义为剥夺初等教育的责任。
谈到初等教育，又把书中的内容进行了仔细的阅读，心中还中感慨很多的，但又不能一一例举，只在在此略谈一二条感想。如果还有不对的地方，还请各位同仁批评指正。
一、家庭作业和家长作业
在教育的第一线，学生获取和应用知识的途径很多。一是从课堂上获取教师讲解的知识；二是通过家庭作业了解知识；三是通过家庭作业升华知识；四是理解和拓展自己的知识。因此家庭作业是属于第三种知识的获取，而谈到这一点，责任出现了：家庭作业最主要的责任人是学生，而未成年人的监护人是家长，所以家庭作业责任人出现了质的转变，所以现在家庭作业的监督权成了家长。
至于谁批改作业的问题，我在阅读时做了注解。总之，谁布置作业谁就批准。而且我们还应该关注的就是家庭作业必须是精选的题目，而不是随便布置的，因此这儿又出现了老师的责任，要给学生找精题来布置，而不是随手用本资料就能解决的。
责任读后感【篇5】
一直以为，一个人工作出色与否，关键在于个人能力的大小。但读了《责任胜于能力》这本书后，感触颇深，受益匪浅，特别是其中一系列的案例，阐述了忠诚与责任的深刻内涵、责任与能力的辩证关系，以及责任感对培养道德品质、对工作成效和社会发展的影响等。工作意味着责任的产生。没有不好的工作，只有不负责任的人。
在日常工作中，敢于承担责任的人能够更好地完成任务，充分发挥自己的优势，充分体现自己的价值观。相反，那些不能承担责任的人总是推卸自己的责任，给别人带来麻烦。同时，他们的工作可能很困难。现实生活中的人才有很多种，但真正敢于承担责任的人很少，能够把责任作为义务的人也很少。人们总是片面强调能力的重要性，而忽视责任。
如今的工作中太多的只是借口、抱怨和不满，而这些人的结果往往也是以失败而告终，正如书中所说“你对工作的态度决定你对人生的态度；你在工作中的表现决定了你在人生中的表现；你在工作中的成就决定了你在人生中的成就。”只有同时具备责任与能力的人才，才是企业真正需要的人才。能力强当然是好事，但如果他不愿意付出，没有责任感，他就不会在工作中创造多少价值，而一个愿意为事业付出，有责任感的人，即使他的能力稍逊，创造的价值也可能远远大于前者。
勇于承担责任是一种品质和态度。同时，责任与忠诚密切相关。忠诚是一种对所从事职业的敬业精神。富有责任感的人对其事业也一定是忠诚的，能够做到忠于职守，这种人即使身处逆境也会鼓足勇气，面对**也会不为之所动。
如果我们在工作中有责任感，那么忠诚就会成为一种自觉的行为，这也会唤醒我们的责任感、自信心，激发人格的力量。我们会因为我们的责任而变得更加勇敢和强大，我们会调动我们所有的潜力来提高我们的能力，使我们的工作更好。一个有高度责任感的人，即使在工作中遇到困难，也在寻找解决问题的办法和途径，而不是试图寻找借口。这样的人往往会成为这个领域的成功人士，其行为必须得到他人的尊重。
而一个缺乏责任心的人，考虑更多的是“尽力而为”，对于完不成的任务，因为找到了自以为合情合理的借口，即可向上级交差，放弃了追求成功，终将与成功无缘，或者说若想成功必然会走更多曲折的路。
当然，责任胜于能力并不是对能力的否定。责任本身就是一种能力。如果一个所谓的人才只有处理工作的能力而没有任何责任感，那么无论他工作多么努力，他的表现都不会提高甚至更好。
每天都是枯燥而重复的机械工作，但只是把责任放在第一位，用自己的能力和激情努力工作，产生最高的效率，释放自己的巨大潜能，使自己的工作充满活力，使工作充满活力和趣味性。责任是一切行动的根本，是工作效率的基础。只有有责任心的人才是优秀的，只有有责任心的人才是称职的。
在今后的工作中，我要有高度的责任感，勇于承担自己的责任，认真做好工作，高质量地完成领导交办的各项任务。让自己在工作中不断成长，实现自己的人生价值。
责任读后感【篇6】
”现代营销之父“菲利普科特勒曾说过，“我心中伟大的企业是那些致力于挣钱并解决社会问题的企业。”如何从“做好事”到“做得好”是本书的核心议题。纵观全球，企业的社会责任是个被企业界广泛实践的领域，然而。
绝大多数企业的社会责任项目停留在慈善和捐助阶段，项目选择与企业主营业务的价值提升无关，项目选择随意性、短期性，项目的执行缺乏体系，项目效果无法衡量，如此种种导致了企业社会责任成为企业的一种负担，与企业的业务发展基本无关，因而缺乏长期实施的动力，最终导致企业社会责任项目成了简单的慈善甚至作秀，更加剧了利益相关者对企业的不信任。虚假慈善企业社会责任时代应该结束。我们需要的是一种新的、可持续的、系统的企业社会责任模式，它融合了企业价值观和使命，具有创造独立价值的能力。
我们至少应该做些好事。那么什么是“好事”呢？快速浏览一下《财富》500强企业的**，你会发现“好事”可以表现为很多形式，包括企业的社会责任、企业的公民责任、企业的慈善活动、企业捐赠、企业的社区参与、社区关系、社区事务、社区发展、企业责任、全球公民以及企业的社会营销。
为了集中讨论和运用最佳实践，本书运用了“企业的社会责任”一词，定义为是企业通过自由决定的商业实践以及企业资源的捐献来改善社区福利的一种承诺。这里一个重要的因素就是“自由决定的”，意味着企业在选择和实施这些实践或进行这些捐献的时候做出的是一种自愿的承诺，这样的承诺是可以让一家企业被看成是对社会负责的方法途径。同样一家企业要履行它的社会责任，就必会包含一些重大活动，这些活动可以算是一种渠道，被称为企业的社会活动，经常通过这些活动来支持的公益事业，不但可以促进社区的健康、安全、教育和雇用，而且可以促进社区和经济的发展，满足其他或基本的人类需求和欲望。
基于这些，如今各企业的ceo们一贯的把企业对社会责任的承诺变成一件必做之事。但是当下对“做好事”的看法与以往已有很多不同。
20世纪90年代之前，对于选择支持哪些社会问题，企业决策的基础往往反映了必须“为了脸面好看而做好事”的压力，投入和承诺都是非常短期的，同时当时的企业更倾向于避开可能与自身的核心商业产品联系起来的主题，因为这可能会被看成是自私自利，也倾向于回避像艾滋病这样重大且往往有争议的社会问题，因为企业觉得这些问题最好由那些具备专门知识的**机构或非营利组织来处理。此外，当时高级管理层和董事会成员的偏好对公司决策的影响更大，而不是支持战略业务目标的需要。这种做法可以概括为是单纯的履行义务。
今天的决定反映了公司越来越渴望做得好和做得好。渐渐地，他们开始选择一些适合自己价值观的战略重点领域，选择能够支持自及核心产品和核心市场相关业务目标和主题的社会活动。在这个新模型中规划和实施活动看起来更像是尽你所能，而不是尽仅做一些好事。
言归正传，那么企业为什么要做好事呢？简单来说这就像是大多数保健专业人士向我们告知的一样，如果我们能够从事有规律的体育活动，那么我们就会有更好的形象、更好的感觉、更大的贡献和更长的寿命。企业对社会活动的参与也有着同样的潜在利益。
企业的这种参与可以让企业获得更好的企业形象，还会让员工、客户、股东以及董事会成员产生更好的感觉，同时对企业的品牌和财务结果甚至是整个社会都有更大的贡献，而且有证据表明，那些在企业社会责任方面名声显赫的企业，实际上会拥有更长的寿命。因此企业应该尽可能的多做一些好事，前面我说到了六种社会活动值得企业去参与，尽管这些不同的活动类别之间存在着共性，比如它们所支持的相似的公益事业、所形成的伙伴关系和所利用的沟通渠道，但每一类都有着与众不同的特征。“公益事业宣传”以这样一个事实为特征：
它们都在通过提高社区意识和募捐来支持公益事业。“公益事业关联营销”的独特之处在于，对某项公益事业的捐款与企业的产品销量联系在一起。“企业的社会营销”总是针对某个影响行为改善的目标。
“社区志愿者活动”让员工、相关的特许加盟店和零售伙伴奉献自己的时间，以支持某项当地的公益事业。“企业的慈善活动”需要开出支票或者直接捐助非现金的企业服务和资源。“对社会负责的商业实践”设计采纳自主的商业实践和投资来对环境改善和社区福利作出贡献。
通过对以上六项活动的了解，企业可以选择一项适合自己的社会活动来参与，从而为公益事业做出贡献。
加入 wto 后，中国经济社会加快了融入全球一体化的步伐。在向跨国企业学习的过程中，企业更加注重企业管理和市场运作环节，以提高企业赢利竞争的质量，而对跨国企业回馈社会、构建良好的企业发展生态的战略意图关注较少甚至忽视。，而且也间接为其带来了更大的市场占有率，此之谓 “非赢利性”竞争。
国际知名跨国公司相继成立了专门的公益部门，由企业高层直接管理不同地区、不同市场的公已相目。许多公司还专门为中国市场定制了公益发展项目。
面对更加激烈的直接竞争，中国企业必需全面提升竞争力；不仅要提高产品质量，加大科技投入，促进产业升级等；还要实施品牌战略，打造自己的品牌。一个有久远发展前景的企业应该具备临时的获利能力，而长期的获利能力是建基于良好的企业形象和社会公众的继续认知能力的自觉承担社会责任，参与公益事业是获得社会亲和力和公众的认知重要途径，这不仅有助于树立良好的企业形象，扩展企业的继续发展空间，同时还能增加企业品牌的美誉度和忠诚度，提高企业或其产品的市场占有率。
同时，公益也是一种生产力。承担社会责任可以增强企业的价值观和竞争力。企业参与公益活动的意义不仅可以体显企业的价值取向，还可以承担企业的社会角色责任和义务。并不时地提升和完善企业的价值观，追求良好的人文环境，传递公众的价值取向，推动社会进步，每一个负责任的企业都在努力追求这个方向。
这种符合社会主流的道德价值取向，不仅可以提高企业社会形象的美誉度，而且可以提高企业内部的凝聚力，鼓舞员工的士气，促进企业自身的成长。越来越多元化的社会价值架构中，良好的声誉还能够在很大水平上支持企业在市场营销、人才招聘、广告传达及与各方合作等企业经营活动中所作出的许诺，使企业内部员工和外部合作伙伴都对其产生更大的认同感及信赖感，从而提高企业在多层面上的交易胜利率和降低直接交易本钱。因此，公益活动能够最大限度地体现企业的核心价值观和企业文化精髓。
事实也证明，在产品越来越同质化的今天，参与公益活动不仅可以满足企业追求差异化竞争战略的需要，也是提高企业竞争力的重要途径。
公益事业也是企业公共关系的重要媒介。企业进入任何一个市场都涉及到与地方**、公众和社会各界的公共关系。许多企业甚至提出了公共关系是第一生产力的口号。而参与公益事业无疑是处置公共关系的最佳手段，这已是被跨国企业实践证明过的企业经营真理。
幼稚的企业，特别是跨国企业，基本上把参与公益事业的发展纳入企业文化或发展战略。无论企业从事公益活动的真正意图是什么，参与公益活动对整合企业共关起着客观作用。世界营销大师菲利普科特勒曾经指出：
旨在发生最大顾客满意的顾客导向与临时消费者福利，两者都是公司实现组织目标的关键。这一理念，包括营销生态和社会思维，对企业正确处理消费欲望、企业利润和社会整体利益三者之间的关系提出了要求，以实现三者之间的平衡与协调。
可见，企业除了为社会提供优质的产品和服务外，还需要积极参与社会公益活动，承担企企业的社会角色责任和义务，以树立企业的公众形象，增强企业的竞争力。毫不夸张地说，良好的企业形象不仅是企业立足社会的基础，也是企业持续发展的最重要动力。企业形象不仅是企业规模、产品、管理等技术文化素质的综合反映，而且蕴含着其社会责任和义务价值取向的重要内涵。
通过社会公益活动传递企业形象，不仅可以更好地寻求与公众的情感共鸣，促进**、社会各界和公众对企业的认知，还可以树立企业良好的社会形象，这是其产品进入目标市场的最佳公关方式。因此，将社会公益活动与企业市场行为相结合，不仅可以扩大企业的市场份额，而且可以提升企业品牌的美誉度。1+1的效果大于2，对促进企业可持续发展也将产生积极而深远的作用。
目前，全球500强企业绝大多数已经进入中国市场，成为中国经济的重要组成部分。弘扬企业文化，实践 “ 企业公民 ” 价值方面的所作所为对中国企业具有相当的借鉴意义，尤其是以多种形式支助开展各类公益活动已经成为目前各大公司回馈社会的主要方式之一。事实上，在企业公民的概念中，企业承担社会责任的投资，如生产成本、原材料利益等，已经成为企业管理的基本支出和必要支出。
跨国企业带来的先进公益理念，不仅推动了中国公益事业的发展，也提升了中国企业的公益益事。在跨国公司将参与中国公益事业作为其市场战略重要组成部分的战略思想影响下，越来越多的重国企业开始寻求一种新的模式，通过参与公益活动来树立企业形象，扩大企业持续发展的环境。企业群体是现代社会的重要构成局部和强势集团之一，而社会的健康发展内涵包括社会各阶层的均衡与协同发展，社会强势群体与弱势群体是一种扶助和反哺的相互关系，此二者良好的互动关系是社会健康发展的重要标志之一。
因此，跨国企业将参与社会公益事业作为其久远竞争战略来执行的情况下，更多地参与公益事业提升中国企业的企业公民意识，不只仅是中国企业发展壮大的竞争战略的需要，也在很大程度上是树立中国企业整体形象的需要，中国社会进步的标志。
为了企业和公益事业谋取最大利益，人们根据经验及总结，给出了很多建议，这其中绝大多数人所提出的相对一致的或许也是最重要的一条建议是，要花些时间来制定一份正式的文件，明文确定企业的社会活动指导方针——它们将指导与上述的很多最佳实践有关的决策，降低决策的难度，并将反映出你们企业独特的历史、文化、目标、市场、以及战略。一如既往的是，高级管理层的赞成和热情，对这些指导方针的有效性来说将是至关重要的。最理想的情况是，他们真正地接受了这些指导方针并把尽最大努力做好事的热情融入了其中，就像肯尼斯科尔产品公司的首席执行官所阐释的那样：
当初作为一种个人努力和对社会的贡献以及一种经营战略而发起的活动，如今已经变成了我们的商标。我们的公益事业关联营销是一个从每个季节初的会议开始的过程——在这些会议上，我们会盘点如今我们关心的、我们相信在未来几个月内将仍旧重要的主题……在缺乏疗效的情况下，我大叫，咆哮，最终没了力气，然后就听着其余的每个人也都像我一样，大喊大叫直至没了力气。当我们问自己怎样才能正确地解决让我们惦记的问题时，整个房间恢复了平静。
书的最后，给了我们如何赢得企业对社会活动资助和支持的十条建议，这些建议是基于从主管那里听到的声音：他们在从企业的贡献中寻求哪些利益，他们可能因哪些顾虑而退缩，哪些情况会促使他们更有兴趣参与，他们怎样从中选择要支持的社会活动，他们怎样评价潜在的方案，他们对合作伙伴有哪些要求和期望。现在，我们关注的重点已不再是选择、策划和实施社会活动的过程，而是怎样与企业接洽并赢得其支持的指导方针。
从这一刻起，企业的决策者已经处在了客户的位置上，而公益事业的代理机构则是推销者。
责任读后感【篇7】
《拨开教育的责任》是我们教师节一份特殊的礼物，已经乏味这种哲理式的教育，因此被我冷落的抽屉里，直到有一次无意间翻开书的序言，在序中祁智老师说道，这本书，针对课堂教学、班级教育、学校教育乃至家庭教育和社会教育中的“伪责任”，逐一加以揭示，并阐述真正的责任。
书中讲述了一个个教育小故事。看着这本书，书中的故事似乎就在我们身边。书中的小例子、小故事真实发生，正面色彩浓烈，反面直言不讳，让读者从细节中看到真相。
在幼教工作岗位上工作几十年来，我更加懂得责任比能力更加重要，我们要心系每一个孩子。每个孩子的日常生活都离不开老师的责任感。每天我们早早的来到学校，组织孩子做早操、户外锻炼，然后回教室上课；按时组织孩子一日2次的小点心；中午有秩序的组织孩子吃饭；吃完饭，再安排孩子午休……一天下来看似繁琐的工作，更是我们幼教老师责任和人文情怀的体现。
勇于承担责任才会被机会垂青，既然我们选择了这份工作，就选择了一份责任，就要以饱满的热情对待它。记得有位教育家说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有爱就没有教育。
”家长把孩子送到了我们手里，就证明了对我们的信任。信任的同时也把责任赋予了我们。我不仅要照顾好每个孩子的吃喝拉撒、学习游戏等，还要能俯身和孩子们交谈，倾听他们的声音。
多观察他们，多思考他们。
苏霍姆林斯基说，每年都有学生学习水平较低，思维迟钝。这也是我们老师费力、烦心的事。书中的小故事“牵着蜗牛去散步”，对我的启发很大，这里的“蜗牛”，不正像我们的“学***生”吗？
对待他们，我们也可以试着去“牵”，不是拉，只是牵在手中，一前一后，慢慢地向前走，顺应他们的速度，调整我们的步伐，找到彼此最默契额的节奏。 “教育是慢的艺术”。我们应该放慢脚步，引导孩子们，给他们足够的时间去追求自己的步伐，不要抱怨他们的慢，更不要因为他们慢就放弃他们。
蜗牛是慢得，但一直往上爬，等到爬上去，“葡萄”也就成熟了。
看过《剥开教育的责任》之后，作者的观点给我带来了反思：我们给的是孩子需要的吗？我们给的是孩子希望要的吗？
我们给的是适合孩子的吗？在履行职责的时候，有没有伤害到孩子？在以后的教学过程中，我真得需要总结自己，反思自己的教学行为。
我们应该用欣赏的眼光去发现孩子的美，哪怕是细微的美；用宽容的心去包容孩子成长中的缺陷，让他们在优化宽松的标准下获得更多的自信和幸福。
教育的责任就是我们教师的良心。在关注孩子的同时，要不断学习，提高自身修养、教学水平和科研水平。我们应该和孩子们一起学习和成长，成为学生们真正的良师益友。
责任读后感【篇8】
最近我读了《教育的使命与责任》，教育的使命与责任读后感。读着肖川的这本书，受益匪浅。
《教育的使命与责任》是肖川教授的教育随笔集。他认为没有使命感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。真正的教育不仅应该具有效率和效益，更重要的是要的要具有灵魂，具有坚定而明确的价值追求。使命与责任赋予教育以高度和灵魂。肖川教授在凝练的言说中表达深邃细密之思想的风格，不禁让我在轻松愉快的阅读中触摸到了教育的时代主题。我感到这本书值得一读。
“让课堂充满关注生命的气息，让生命的活力充分地涌流，让智慧之花尽情绽放，应该成为所有教学的自觉追求。生命教育强调用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命去滋润生命，用生命去灿烂生命。”这是我在读肖川教授《教育的使命与责任》这书中，认为他对生命教育解读时最精彩的话语之一。
在新教材的教育的理念中，学校领导反复强调要提高课堂效益。那么什么样的课堂才可以提高课堂效益呢？其中的一个方面那就是生命的课堂。在课堂上把“感悟亲情”、“善待生命”作为最重要的话题和学生讨论，努力让学生学会感动，让学生学出意义，让学生有思想，让学生学得快乐。把生命教育融入到教育之中。作为一名有追求的教师，我们该如何用生命的角度来看待教育，来看待学生的发展。这就需要我们进行再思考：教育不仅仅是人与人之间的对话，更是一种情感的交流，真情的互动，灵魂的对话，当然也是对人生的诠释。在新课程的理念下，我们的学生不再是盲从，也不再是遵从，他们更多的是要学会学习、学会思考，学会生存。
作为学校的一名教育工作者，我们每天所面对的是一群鲜活的生命体，是一个个对世界充满新奇感的心灵世界，读后感《教育的使命与责任读后感》。我们有责任，也有使命把人性最善良、最美好、最纯真的东西植入孩子的心田，让孩子在渐渐成长的过程中凝聚“人情味”，富有同情心和正义感。尤其是在当今的社会教育背景下，我们的教育不能仅仅成为“作业训练”、“成绩提高”等应试东西的代名词。这正如肖教授在书中表明的“生命教育的宗旨就在于：捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值”。
肖教授指出：生命教育应当分为三个层次，第一个层次即为人道的教育，不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的生命质量负责，要为学生的幸福人生奠基。第二个层次应当是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。第三个层次是指生命教育作为教育的实践领域，应当涵盖着多重主题的教育实践。
读了肖教授对生命教育的三重解读，我思忖着，如何在我们的教育中进行生命教育，让学生在课堂中、在校园中激昂起生命的欢歌呢？
首先我想应让我们的孩子能够主动地、快乐地生活。让他们在我们教育中，受到关注，得到关怀，哪怕是我们班中的任何一名暂困生，都应当成为我们教师心中关注的对象。所有的学生，教师都要一视同仁，永不言弃。让他们平等地、自由地生活、学习。没有强制、没有苛严，也没有功利，更没有压抑，但要有循循善诱、因材施教。崇尚兴趣，热衷读书，关注生活，思考教育现状。
其次在我们的教育中进行生命教育，还应该教会学生理智的生活控制。正如肖教授所言，儿童激情有余，而理智不足。我想通过我们的教育，要让孩子能够正确面对生活，面对挫折，学会合理的安排时间，劳逸结合，在现实与幻想的冲突中，思考生活和学习。
再次，在我们的教育中进行生命教育，更应该让学生创造性地生活，让我们的学生富有灵气。我们要为孩子们创设不同的情境，不同的体验场所，让孩子们不断地去改变、去尝试、去思考。要让他们有一种不满足于现状的感想，力争上游，积极进取，作为教师要努力地去创造新的环境，创设新的机遇，从而提升自身的生命教育质量。
通过学习，我对生命教育的理解有了新的认识，我已深深地感受到了生命教育的重要性，内心世界迸射出了无穷热情。我期待着，通过对生命教育的实践，让学生变得越来越可爱，我自己也越来越受学生的喜爱；让我的教育变得更富魅力，让学生变得更具活力。
责任读后感【篇9】
【案例2】一个三年级女生，成绩一直不好。家长让她转了几次学，情况没有一点改变。家长心灰意冷，不仅对她不报希望，每天不给她笑脸，还要求老师不要管她了。
家长甚至放出“狠话”：老师再让家长配合，就是找家长的麻烦。老师没有放弃和关心她，但她看不到她的进步。她的考试成绩只有十到二十分，三十到十分。
老师应当怎么办？有没有必要放弃她，或者帮助她分析原因，带她前进？
一天，省围棋队的小队员来到学校，指导学校围棋队的学生下棋。孩子们虽然同龄，但专业的与业余的完全不在同一水平上，小棋手让了五子，仍大获全胜。
老师收到启发：这个女孩的基础很差，她需要在短时间内取得很大的进步，这是不现实的。让她和全班同学面对同样的试卷，分数当然惨不忍睹。
一次一次的“红灯”，不要说是三年级女同学，即使是成年人也无法承受。
老师突然变得聪明起来，决定专门给女学生发试卷，以降低难度。女生第一次得了49分，又得了57分，又得了76分
家长看到分数，很惊讶，也很高兴，但知道这个进步是降低难度得到的，又觉得自欺欺人。
老师说，降低难度是为了真正了解孩子的学习情况，也是为了让孩子重拾信心。
家长不信心老师的话，认为老师的努力是白费功夫，甚至认为老师这样做的目的，纯粹是为了自己的名声。
“孩子是你们的，她只是我的学生。你只有一个孩子，一个没有希望的孩子，就是100%没有希望。但是我，这个班有40个学生，一个失败了，只有两个失败了
5%，我为什么要为2.5%煞费苦心？不客气地说，你们失败不起！
”老师严肃地说。
老师的话，在家长心里产生了强烈的震撼。
一个班级，两个测试和考试标准。这位女同学开始在她这个层面进步。后来，她每次考试都得了10%，有时还得了满分。
老师把她的成绩按正常试卷的难度折算，可以达到六七十分。她学习进步了，更重要的是，她的心情好了。得不到别人尊重的人，往往有最强烈的自尊心。
一旦受到尊重，自尊就像是漫长旱季和雨季的幼苗，拔节和抽穗，结出自信和自强的果实。
这是两个成功的教育案例。
完全不负责任的老师很少，充满爱心却无所事施的老师也很多。学生日益成长，知识日益更新，各方面的要求日益提高。但是，几乎每个班都有所谓的“问题学生”。
老师再怎么含辛茹苦、呕心沥血、苦口婆心，也无济于事。于是埋怨、发火、放弃，老师和学生、老师和家长、学生和家长之间关系紧张。于是，“问题学生”真的成了问题，然后变成家庭问题、社会问题。
我所带的班虽然只有二十几人，但是也有好几个“问题学生”。像王傲天，单亲家庭，跟着妈妈在外婆家生活，家人除了知道给点吃穿，别的什么也不关心，还说什么没有孬的怎么有好的。王傲天成天要么作业拖拉，要么写的寥寥草草，成绩落后。
我从不放弃他。我的责任感驱使着我。我每天利用午休时间辅导他做作业。像王广鑫，是天生的愚笨型的孩子，我对他则降低要求，只要能学会书本上的一些基本的知识就行，每天一遍又一遍地给他辅导，还是无济于事，但是，我仍是始终没有放弃。还有陈羽熙、吴大众等几个特殊学生，真是费尽了心血，但是效果不大。
对教师的评价，不仅在于他们是否有责任心和爱心，更在于他们能否找到合适的方法。我所有的工作似乎都是寻找机会和突破。幸运的是，这一机遇和突破终将到来，但并非突然，而是如约而至。
责任读后感【篇10】
读书笔记
读《教育的使命与责任》一书有感
读完肖川先生《教育的使命和责任》一书，心里颇有感慨。其文字如诗歌之美丽，其着笔贴近教育实践，其内容直指教育之意蕴。他以对“教育的理想与信念”的不懈追求，用他的“教育的智慧与真情”，肩负起“教育的使命与责任”，抒写他人生的教育学。
使命，责任，很多话语的分量。我是一名教师—“教育工作者”这一称号赋予我的是一种怎样的使命与责任？封面上的一段话让我感触很深“没有使命感的教育是盲目的，没有责任担当的教育是轻薄的。
使命与责任赋予教育以高度和灵魂”读完此书让我豁然开朗……从事教育21年，却未能透彻理解教育的真谛，本书给了我悦心明智的启迪，牵引着我去追寻真实的生命状态，**教育的生命意义，感悟做理想主义者教师的方法，体味做教师的幸福。我将从以下三个方面谈谈我读完这本书后的感受。
（一）、理解“教育”的关键词
肖川先生书中概括说：“基于我的教育探索，基于我对教育的理想与信念如下应该是理解理解“教育”的关键词：学习领域，学生的发展，生命教育，公民教育，经验课程，有效教学，课堂互动，知识建构，教师成长，学校文化。
”这里我对“生命教育，有效教学，教师成长。”尤为关注，进行了深入的理解和领悟。
生命教育—是当今国际教育界的一面旗帜，原因在于：只有能够关注生命、促进生命成长并进而成全生命教育，才是真正具有“善的目的”教育。肖川先生的书表明，他理解的生命教育有三个层次
生命教育作为教育的价值追求—不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生的生命质量负责，要为学生的幸福人生奠基，这是生命教育的第一层；生命教育的第二层次是作为教育存在形式的生命教育，它关注学生当前的生活状态，努力创造一个生命化的校园和一个生命化的课堂。生命教育是一个有着明确价值追求而又涵括着多重主题的教育实践领域其包括：安全教育、信仰教育、感恩教育、死亡教育、人权教育、和平教育。
这是生命教育的第三层。
有效教学应具有以下特点：学生对学习的意义非常清楚；有明确的学习主题和任务；对于教学过程学生有实质性的参与；新知识的学习是基于学生已有的经验背景；认知策略和学习策略是学生发展的重要焦点。
教师成长——在学校教育背景下，影响学生发展水平的最重要因素是教师。实践证明通过校本培训来促进教师成长是一条有效的途径，其模式为“专家引领、自我反思、同伴互助。”
这些知识的获得更进一步诠释了“肖川先生的书是为教师写的。本书反映教师的需要与趣味。”
（二）、今天，我们怎么做老师
肖川先生书中为我们提出了这样的问题：“今天，我们怎么做老师？”身为教师，对于学生的教育并不仅仅限于对错误行为的矫正，更在于关注学生心灵和健康人格的成长。
做个什么样的老师?那就先要求自己从简单做起1、用心，用心不是技能，是态度，是想做好一件事情的心情只有用心了就没有做不好的事情。用心做复杂的事情，很简单；用心去做简单的事情并不容易。
简单中有本质。。。在简单中成长。智慧是一种思维能力，是良好课堂的基础。
教育需要智慧需要反思。用智慧启发我的学习、思考和进步，在课堂上展示，与学生分享。
（三）给教师的建议
1)让心灵变得丰富和深刻。
肖川先生在书说道：“让心灵变得丰富和深刻是一个近乎奢侈的话题。对教师来说最重要的是文化背景。
好的教学是一个精神漫游的过程，正如登山，只有当我们最终登上山巅，俯瞰登山时所走过的路时，我们才会有一种成功的感觉。我不知道什么时候能感觉到。”
2)捕捉生命中的每一次感动。
肖川先生在书说道：“我想一个易于被感动的人一定是幸福的人，一个善良的人，一个纯洁的人，一个过着真正的人的生活的人。真正的成熟是怀着感恩的心去接受一切，包容一切，学会重新去爱，去爱一切美丽而充满希望的人和事。
”3)给自己积极的心理暗示。
肖川先生在书说道：“给生命一种向上的力量。我们需要经常对自己说：
‘我是重要的！我是能行的！我是快乐的！
我是唯一的”。我要学会笑，学会微笑，学会在沮丧时微笑。要学会拥有一个乐观的积极的心境。
”4)给予学生更多真诚的鼓励。
肖川先生在书说道：“我相信每个成功的人的经验之中，都一定具有最初的鼓励所给予他的温暖和力量。良好习惯的养成需要老师更多的鼓励。
有时候的家长给我打**说今天回家说老师表扬我了，我高兴了一天还有家长打**核实一下。我们应该多发现孩子的优点多给予学生真诚的鼓励在鼓励中建立学生的自信，在鼓励中培养孩子良好的学习生活习惯。”
5)有意味地言说。
肖川先生在书说道：“教师教学使用什么样的语言，其实传达的是一种趣味和境界。很深奥的一句话是啊我们要是真正的能够达到这样的境界就需要自己不断的读书进步修炼自己的课堂语言。
让自己的语言感染学生，让学生愿意学习。”
阅读《教育的使命和责任》，让我有一种逐渐从层层困惑走出来的感觉，有一种从山穷水尽到柳暗花明的感觉。虽然我暂时不能理解书中的概念和概念，但至少我可以理解以前许多模糊的概念。它使我理解民主和自由的教学氛围在培养学生的自由灵魂方面的重要性。它使我明白什么是好课-真诚，丰富，深刻；它告诉我生命教育的重要意义在于培养学生的生命情感
维护生命尊严，激发生命潜能，提高生活质量，实现生命价值；它提醒我，要让学生快乐地学习，因为“快乐是一种美德”；它提醒我要以积极的态度面对生活和事业；它提醒我要不断扩充自己的学识，要手不释卷，阅读让自己一步步成长；它提醒我，要用一生的知识来备一节课……教育的路还很长，我们正在路上，用自己的坚强与耐力、理想与信念、意志与汗水去浇灌事业之花。