感受心动的瞬间，我们倾情书写著观后感。观后感是若干想法的汇集，犹如思维的整理术。为了避免陷入望文生义的误区，该如何让自己的观后感与众不同呢？赶快来听听励志的句子为您准备的有关“最美乡村教师观后感”的相关内容，希望能够给大家带来些许启发！
最美乡村教师观后感(篇1)
用残臂托起山区孩子的希望
师德是什么?
--师德就是爱护学生，把希望的种子种在学生的心中，使之生根发芽，开花结果。
——师德就是敬业爱岗、默默耕耘，以实际行动为祖国的教育事业添砖加瓦。
--教师德美德是甘当他人的阶梯，无私奉献，把自己的知识和能力毫无保留地传授给学生。
最近，我看了最美的乡村教师的感人事迹，看了感人的场景，听了他们感人的事迹，我的灵魂受到了极大的震撼！最美乡村教师的事迹深深地感动了我。他们是最漂亮的乡村教师。他们用自己的故事诠释了阳光下最光荣事业的真谛和新时期人民教师的职业道德！
最让我感动于他们对教育事业有着无比的敬业和执着。这些美丽的乡村教师物质生活极为匮乏，生活条件十分艰苦，身体残疾，仍然无私地奉献给教育事业。1959年出生不到4个月的马复兴不幸掉进炕里，双手肘部以下全部烧伤。
这个没有手的小生命以惊人的毅力活了下来。
父母担心别的孩子会欺负他，不敢让马复兴上学。8岁的马复兴渴望像兄弟姐妹一样带着书包上学，在校园里无忧无虑地和其他孩子玩耍。哥哥姐姐们每天放学回来后，他就用嘴唇翻阅他们的课本，等他们上学后，就一个人用脚夹着小木棍练书上看到的字。
在自己用脚写的字得到哥哥姐姐们的认可后，他就提出要上学。父母苦笑着问：“孩子，没有手咱们拿什么写字啊？
”“我能写，不信你们看着！”马复兴将父母带到院子里，左脚蹬掉右脚上的鞋，用脚趾夹住一截树枝，在地上画出了“大人”两个字。孩子们的举动让父母既惊讶又高兴，他们立刻把马复兴带到了学校。
麻尔村小学校长看了马复兴的作文后，一言不发地为他办理了入学手续。用脚写字，大字体还用书，一到冬天两只脚就会冻红。马复兴决定用断臂练习写字。
起初，两只断臂根本就夹不住圆圆的笔杆，夹久了就钻心地痛。写字时，作业本老是来回动，写出来的字笔划经常凑不到一起。马复兴不在乎断臂上的皮肤被磨掉了多少层，也不在乎断臂上的皮肤被磨了多少遍。
但马复兴最终还是成功了。他写字不比其他正常孩子慢。
中学时，马复兴的成绩一直名列前茅。中考时，他第一个交卷，考出了全校第一名的好成绩。高中时，马复兴一心准备高考，但因严重残疾而被拒。
绝望的马复兴，被当地政府安排到麻尔村小学当民办教师。
当时，下麻尔村偏僻封闭，贫穷落后。许多村民认为最好早点送孩子去田里干活。一个连手都没有的人实际上成了一名教师。家长们更不愿意让孩子上学，正在学习的孩子们不断辍学。眼看着全校只剩下40个学生，马复兴心急如焚。
他挨家挨户去做工作。可是，许多人见了他都像见了瘟神一样，要么“砰”地一声关上大门，要么将家中的狗放出来。有些人干脆连骂带推，将他轰出大门。
最后，连自己的亲侄子也被叫回家干农活了。
许多人都在背后议论：“连手都没有，怎么教孩子？”马复兴默默下决心，每天坚持练教学技能。
一些经过动员又将孩子送回学校的家长们心里不踏实，躲在教室外面想探个究竟。看到马老师翻书、写字都很熟练，他们终于放了心。之后，辍学的孩子们陆续返校。一些村民还让马先生给他们的孩子起名字。
10多年过去，一些他早年曾经教过的学生成家，又将孩子送到学校，还指名让马复兴教。
为了成为家长和学生认可的教师，马复兴经历了许多磨难，只有他自己知道。翻书的动作，只有靠两条断臂和两个嘴唇的合力才能完成。当这本书刚打开准备写作时，它又合上了。当粉笔被夹住的时候，它会折断，当它松动的时候，它就会这样掉下来，马复兴学会了画简单的粉笔画。
马复兴的同事说，他工作从不落后于别人，也从未为自己的处境找到特殊的原因。有一年，学校配备了一台电脑。看到别的老师用电脑，马复兴特别羡慕。
一有空闲，他就趴在电脑桌上偷偷练。两个断臂抱不住光滑的鼠标，为了能“拿下”鼠标，他用了两个多月时间；为了熟悉键盘，他用了四个月时间。现在，马复兴也能熟练地利用多媒体辅助上课了。
上苍没有给他双手，但是马复兴说：“今生别无他求，只求教书，我会坚持到生命结束。
有许多可爱可敬的农村残疾教师。他们用自疾的坚持和生命诠释美丽和伟大的爱。像马复兴一样，他们用断臂托起山区孩子的希望。他们是最可爱的人。
当看完最美乡村教师颁奖晚会，我不止一次为之感动。多么纯朴的心灵，多么坚韧不拔的精神。我们大多数人或许都有些麻木了，躺在不知所事的日子里寻求着生存的机会，萧条的过着撞钟一样的日子，浪费着自己的生命，把付出与收获、名利看得太重，而我们的最美老师，他们的收获与付出是那样的不对称，但他们却没有为此而放弃坚守，而我们呢，又有多少人有这样的胸怀，又有多少人有如此的毅力而坚守过。
师德教育的出发点是“以人为本”，充分挖掘教师的潜力，为教师创造条件，发展自我。因此，我们需要不断地扪心自问：我从这些老师的故事中学到了什么？
怎么将它转化成自己的理念？经过看视频，学习讨论，可以说我在师德认识上有了进一步的认识，更重要的是在理论上是我对爱岗敬业有了更深入的了解，我们应秉承他们的精神，做真正的教育者，和他们一样，在太阳底下做最光辉的事业无怨无悔地奉献自己的一生。
最美乡村教师观后感(篇2)
一直都不知道有这么些平凡的乡村教师做着如此多动人的事情。
昨晚，我观看了最美乡村教师的感人事迹和感人场景。我的心非常震惊，忍不住留下了眼泪。
他们是最美的乡村教师，用自己的故事来诠释教师光荣而神圣的职业。在这样艰苦的条件下，他们用自己的双手和智慧，为农村孩子撑起了温暖的蓝天。
我依旧清楚地记得：乡村最美教师阿力甫夏，在孩子刚刚出生时，他们就已经在你的学生记录册上，七年之后，你来到他们家，把孩子从父母手中接到学校，让孩子开始了学习生涯，期间要翻越陡峭的山壁，要趟过湍急的大河，甚至还要翻越雪山；乡村最美教师于贵勤，在北大山坚守了22年，把一个贫穷落后的学校建成了设施先进的学校，教学成绩名列前茅。不是妈妈，却胜似妈妈，抚养三兄弟14年，这份恩情，比山还重;乡村最美教师马复兴，一个没有双手的残疾人，却凭着一份执着，一份对教育的热恋，多少次的磨练，多少次黑板上血迹斑斑，你却用仅存的残肢一次次夹起；乡村最美教师吴金成，一个年仅29岁的小伙子，在其他同龄人在购房买车，享受生活的时候，他却为孩子的生活在打拼。
早上5点，我起床做豆腐，沿街兜售。我只挣12元，这是我每天挣的12元。吴先生都在学校投资，改善了学校条件，改善了孩子们的伙食。他是48个孩子的父母。还有五年没有见过父母的宋玉刚老师，善良可爱的邓丽老师，五年劈山开路的徐德光老师，整整瘦了四十斤的肖山老师，终日只为孩子奔波的陈万霞老师。
你们的所做的点点滴滴都深深刻在了我心里，难以忘怀。
最后一个奖项是给了一个团队，他们都是志愿者，很多都是80后，有些甚至是90后，他们放弃优越的生活条件和收入丰厚的工作组成了这样一个团队来帮助山里的孩子，你们的无私深深感动了我，谁说80、90后不能扛起社会的大梁。
我从来没想到，在这样一个贫穷落后的地方，有这些老师在默默地奉献。我清楚地记得邓丽小姐说过的话：如果我们不回去，这些山里的孩子真的很难出去。是的，孩子是国家的希望。这些山区的孩子需要更多这样的老师。也许我以后不能成为这样的老师。但目前，他们所传播的专业精神和忠诚已经触动和感染了我。
在他们身上，我找不到一丝疲倦和抱怨，这也许是我需要学习的。
最美乡村教师观后感(篇3)
观看“最美的乡村教师”心得体会
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，它歌颂了教师的无私，颂扬了教师的奉献。这些都体现在最美的乡村教师身上，也证明了教师行业平凡中的非凡与崇高。而在“以城市为中心”发展的时代中，所有优质的资源都流向城市，青壮年到城市打工，农村娃娃拼命读书往城市里挤，大学生忍受不了农村的艰苦条件而不愿留在乡下，乡村只留下空心化的贫瘠身躯。
在这里乡村教师的背影就显得特别的伟岸和高大。
短短的称呼，隐含着背后种种的含辛，一根小小的粉笔，夹在断臂之间，马复兴做到了。白马相伴，生死攸关已久。徐德光用5年时间，开拓学生的学习道路，37年的毅力和20万公里的艰辛。他孤独、等待、忍耐。在泥泞的雪山上寻找道路，八年的青春岁月，阿力甫夏依娜·亚提汗用脚为600多名牧民的孩子走出了一条知识之路。
北京师范大学校长dong qi说，农村教师所发挥的作用是：一是基础的基础，二是基础上的叮当螺旋。
这些最美乡村教师，他们在偏远的贫困地区默默地坚守着自己的岗位，用自己的青春，用自己的热情，用自己的汗水为农村孩子们开启求知之路，开启通往幸福的大门，给这些农村娃带来希望，带来光明，让他们可以走出大山，摆脱贫困和无知。我们要以最美的乡村教师为榜样，关爱每一个学生，为学生、为学生、为学生做一切。
一、“爱”托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是个好教师，如果教师对事业的爱和对学生的爱融为一体，她就是一个完善的教师。”作为一名教师，对于任何学生就是一个"爱"字。
用无限的真情去爱，用爱去感动每一个学生的心。我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他们的成长和发展就会有质的飞跃。
二、“责任”要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。要增强大局意识、责任感、团队精神、一心一意、同心协力的力量，加强工作合力，为教育事业贡献智慧和力量。
三、“了解”必须了解学生，学生既是管理的对象，也是管理的主体，教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互交流。教育学生的前提是理解学生，理解学生的前提是理解学生。所以，一切当从“了解”开始。
如果教师不能理解和接近学生的内心世界，就会增加教学的难度。我们应该努力打开学生心灵的大门，感受他们的感受。
实现儿童梦想是一场由有良知的人参加的接力赛。当看到孩子们那股求知的欲望，那份学习的拼劲，以及那向往的眼神，谁的良知不会受到触动？当我们看到那些为孩子的未来而奋斗的人们做出牺牲，甚至付出生命的时候，当我们看到她用瘦削的肩膀支撑着孩子们的梦想，我们能视而不见吗？
梦想是童年的兴奋，是青春的力量，是晚年的回味。当你被淹没在茫茫人海中，你仍然可以找到你的梦想。多么令人欣慰。但孩子们的梦想是非常简单和一致的，即读书，读书是他们的梦想。
当你还在感叹无法实现你昂贵而华丽的梦想时，想想这些孩子吧。他们需要我们的手。
总之，作为在教育事业中默默无闻的我们，更应该奉献自己的一片爱心，去关爱那些需要关注的孩子。当他们遇到困难时，我们伸出温暖的手；当他们犯错时，我们给予他们耐心的批评和教育；当他们取得进步时，我们给予他们极大的鼓励。爱生如子，这就是教师精神的真世界写照。
最美乡村教师观后感(篇4)
9月10日教师节，“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼在**电视台同步播出，乡村教师质朴的形象亮相央视荧屏，传递正能量，共谱最美的旋律。
刘坤贤、仲威平、王金花等11位教师获选并被授奖，虽然他们来自不同的地区，有着不同的工作经历，但是，他们乐于奉献、昂扬向上、扎根农村、甘为人梯的崇高精神却是相同的，应该说他们是无数耕耘在乡村这个最基层的教师岗位上的佼佼者。他们用青春、智慧、汗水和坚守，数年如一日，“玩命”教书甚至忍受着面临死神病魔的折磨编织着乡村孩子绚丽多彩的梦，这种美丽不是金钱和物质能够换取的，而且完全靠着一种职业精神，“蜡炬成灰泪始干”的敬业精神来支撑。
教师的职业是高尚的，特别是这些乡村教师，他们扎根农村，用身、用心无私奉献，向我们展示了师德和大爱，我们全体向“最美乡村教师”们致敬！
“最美乡村教师”，虽然他们的事迹看起来很平凡，但是做起来却是很难，数年如一日地坚持下来则更难。“寻找最美乡村教师”这项活动,能让我们了解农村的教育状况,让我们看到还有那么多的教师工作条件如此艰苦,而他们却还是那样的敬业，那样的热爱教育事业，那样的热爱渴望知识的农村孩子们，这些都让我们深受感动。
记得伟大的科学家爱因斯坦说过“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。”只有献身社会，人生才能显示意义。也许那些伟人是这么想的，让他们在困难面前永不回头，勇敢向前，在私利面前无私，无视个人得失，在掌声和鲜花面前退休，专心研究。
为了学生，“最美乡村教师”们不怕苦不怕累，他们放弃了优越的物质条件，几十年的艰苦付出，不是为了被谁称赞，不是为了取得荣誉，更不是为了获得报酬，默默地付出，默默地承受，默默地离开。此时我想说“无声胜有声”，无声的伟大比有声的伟大更令人敬佩。正如记者所说，他们的境界并非人人都能进入，但当我们迷失在熙熙攘攘之中时，不妨仰望蓝天。
“最美教师”的义举正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品质和心系学生、爱生如子的高尚师德的最好诠释，他们身上印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，他们为广大教师树立了可亲可敬的榜样。在他们身上值得我学习的东西很多，在这里我谈一下我感受最深的几个方面：
第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。她们的责任感充分体现了她们对学生、对工作、对社会的态度，以及敢于承担责任的精神。
向她们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实的干事，兢兢业业的工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生真正放在自己的心里，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。
向最美教师学习，就是要传承中华的美德，弘扬大爱精神，本着爱人民、爱社会、爱他人的博大情，扎扎实实的做好各项工作，努力把我们的国家打造成为充满爱心，人人向往的幸福之邦。
第三坚持学习，充实自己。最美教师，美在学习。要教给孩子一滴水那么多知识，教师就要具有一桶水那么多的知识。
所以，白天，他们不仅在学校上课，批改作业，处理一些班务，搞教研活动，还要抓紧业余时间外出听课学习，晚上回家还得备课，看书学习，查阅资料等，不断地充实自己，提高自己。虽然辛苦，但当看到学生取得进步时，自己课堂教学闪现出火花时，工作得到同事、领导的肯定时，那种兴奋与激动是难以言表的。觉得所有的辛苦和付出都是值得的。
向最美的老师学习就是不断学习，学习专业知识，更新自己的教学理念，改进自己的教学方法。天道酬勤，相信只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果，哪怕一颗青涩的小果，也要为之努力奋斗，心里也觉得很甜。
虽然我成不了他们，但是他们身上所弥散出的敬业精神和忠诚人格却能够被我效仿，他们守得住清贫、耐得住寂寞，静得下心来教书育人的纯净的品质都是我应该学习的方面。同时通过**“最美乡村教师”们的事迹，我越来越感觉到教书育人的工作是充实的、有意义的，教师这项职业是幸福的，我更应该用自己的爱心、耐心、细心，去关心和热爱每一个学生。
2015年9月12日
最美乡村教师观后感(篇5)
9月10日下午，我校**了三个《最美乡村教师》**，看后我深深被触动了，被他们的事迹感动着，和他们相比我觉得自己是幸福的，特别是在物质生活方面。
这个教师节，我们接受了心灵的洗礼，**向我们讲述了真正的老师的感人事迹，他们的乐观、坚持、付出、大爱是我们学习的榜样，作为教师在新的学年里我将紧紧地追随着他们，力争做一个高度负责、忠于职守、团结互助、甘于奉献的老师。
一个曾当过教师的人说：“教师这个工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。”这两年我们也经常讨论幸福指数问题，很多同行都认为我们教师这一职业是幸福指数比较低的职业。
小学高级职称评定后，我觉得自己的幸福指数直线下降。当我听到老师们的评论时，我私下里问自己：我快乐吗？我又可以为什么感到幸福？
幸福是什么……
从乡村教师最美的事迹中，我感受到浓浓的爱在荡漾。正是这种孩子气的爱让他们选择留下来坚持，而不是被别人感动。我们常说，这是一种伟大的爱和伟大的自我，超越了个人的利益和价值，展现了一种崇高的境界和正直。
然而，从这些最美乡村教师的质朴和恬淡中，这种大爱与大我，我觉得我还没做到，但他们却几十年如一日的做着，像我们每天所见的空气和水一样平常。也许有一段时间让人不解的是，为什么这样的爱和伟大的自我，在城市的喧嚣中却常常罕见，却在这些普通的乡村教师身上绽放得如此慷慨？从这些乡村教师的故事中，我们知道他们只是放纵了自己。
正是这种抛弃，使他们摆脱了个人名利的桎梏，却能顺应人们的基本情感需求，自然打开了小爱与大爱、小自我与大自我之间看似难以逾越的鸿沟。因而，他们一面给予着爱，一面又受爱的滋养。正是在这爱的给予与滋养中，他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美”。
活着，就要活出自己的价值；活着，就要体现自己的价值；乡村教师的执著，照亮了农村孩子的学习之路，也照亮了每个人的心灵之路。心中有爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的。这是“最美乡村教师”们的坚守给我们社会、给很多人贡献的另一种奋斗的价值标准，或许更值得忙忙碌碌的世人们沉思。
他们是我们的学习榜样，最美乡村教师他们所处的地理环境，他们的坚守、对学生大爱，对事业的敬业精神，我觉得我应该去追随。有了这些例子，我们可以像他们一样成为一个快乐的老师。
他们因坚守而美丽，让我们做个幸福的追随者吧！
最美乡村教师观后感(篇6)
今天是教师节，2014年“寻找最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼如期播出。**我被这个节目的情节和镜头深深地打动了，留下了很长的思考时间。
朱敏才、孙丽娜：9年前，当他们得知贵州山区教师严重短缺时，决定去义务教育。9年来，两位老人的足迹遍布贵州七八所农村小学，现在他们在遵义县龙坪镇中心小学。
虽然山村的艰苦条件让他们落下一身疾病，但他们说：“能发挥余热，是我们最大的满足。孩子的变化是我们最大的动力。
只要还能爬起来，就会待下去。”曾维奋：1995年，曾维奋从师范毕业眼看就要工作了，一场意外导致他下半身瘫痪。
为了能在站台上行走，曾维奋努力工作，最后拄着拐杖走在地上。他申请当老师，甚至去了最偏远、最艰苦的学校。曾维奋说：“如果有一天能恢复健康，我要把书教得更好，和孩子们一起游戏，一起奔跑。
”感人事迹，各不相同。相同的是这些老师都有一颗无私奉献不求回报的爱心，相同的是他们都是扎根贫困地区，以自己微薄的力量试图通过知识改变孩子乃至贫困地区的旧貌，相同的是他们所为之奉献青春的讲台都常年存在于破旧不堪的校舍里，相同的是他们从事的事业都是其他青年哪怕一天所不愿干的职业。
朴实的乡村教师的执著与博爱，证明了平凡中的非凡与崇高，为广大教育工作者树立了良好的榜样。我们应该学习“最美乡村教师”那无私奉献、甘为人梯的精神品格：
我感动于他们的对教育事业的执着。这些最美乡村教师的物质生活极为匮乏，生活条件非常艰苦，他们都是凡人，他们也有妻子儿女，有生活的各种牵绊，当面对生活的种种**也有内心的挣扎，但是当面对那一双渴求知识的眼睛，他们毅然选择了坚守自己的岗位，在这样的环境下教书育人，坚持一年两年不困难，难得的是他们这样做了一辈子，他们用自己的青春、乃至生命守护着知识的家园，这物欲横流的当代社会，他们在用自己的行动撰写者传奇。
我感动于他们无私奉献的精神。可以说他们把自己能够奉献的一切都奉献给了农村的教育事业。许多老师用自己的收入帮助学生，这是养家糊口的钱。
活着，就要活出自己的价值；活着，就要体现自己的价值；乡村教师的执著，照亮了农村孩子的学习之路，也照亮了每个人的心灵之路。作为一名教师，我要用我的爱捍卫自己的地位，我也要坚守他们的爱，实现我的人生价值。
整台节目给我传递着这样一种正能量，就是“一位好老师，胜过万卷书”，在以后得工作中，我将以他们为榜样，爱岗敬业，无私奉献，努力工作，甘做基础中的基础，争做基础中的塔尖。用大爱谱写自己的人生，才活得有价值，到老时才不会因碌碌无为而悔恨终生。他们的事迹将促使我在今后的教育教学中更加努力。
我顿悟！要做就做像他们这样的老师，终于明白为什么心中的那个声音在看完**之后这么响亮。其实，我们每个人都充满了对美好的爱和向往，却在不经意间失去了。
真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们是我的榜样，他们让我重拾心中的美好，重燃对教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我做老师的心灵。
“最美乡村教师”，我向您们致敬！
最美乡村教师观后感(篇7)
“寻找最美教师”颁奖典礼观后感
-----我愿做一支最亮的蜡烛
桃花乡中心校陈腊梅
从师范还没毕业，我的耳畔就响起了谭千秋老师,在地震发生的瞬间，他像童话里的那个天使，张开双臂趴在课桌上，身下死死地护着4个学生，4个学生得救了，他却不幸遇难，献出了51岁的生命的故事，到至今走上教坛三年，我听到了很多感人至深的教育故事、永远无法忘记的英雄教师名字。
观看了“寻找最美乡村教师”我的内心又一次被强烈震撼了，他们淡泊名利、执着坚守、甘于奉献的感人事迹让我汗颜，更让我惭愧。我也是人民教师，我在阳光下做着最出色的工作。与最美的乡村教师相比，我不配被授予人类灵魂工程师的光荣称号。
我加入教师队伍已经三年了。在这三年里，我从不迟到或早退。我严格按照上级的要求，认真备课，认真授课，认真批改学生的作业。我也关心我的学生，时常为他们送去关怀和温暖。这些，我觉得已经足够了，我认为我算是个好老师了。
但与最美教师们比起来，我做的这些还远远不够。
我认为我工作的地方很艰苦。我想我工作的地方离家很远。我觉得我在工作和生活中受了很多苦。我觉得我为我的学生付出了很多。但在读了最美老师的事迹后，我知道自己是多么自私和渺小。
以前我总觉得我工作的地方冷，800多米的海拔高。与宋玉刚工作的日多乡相比，牧民小学所在地，我一点都不值得一提。那里的海拔高达4600米，是我这里的五倍。夏季那里暴雨裹挟冰雹，冬季风雪交加，零下30多度的极寒，在这样的恶劣环境下，很多人都望而却步，可宋玉刚从拉萨师范学校毕业后，却主动写下志愿来带高原，当时一起来的老师一个个都走了，只有他却选择留下，一干就是15年。
我总觉得我离家很远。我的许多同事每个周末甚至每天都可以回家。我羡慕他们。因为我只能一学期回家一次。而比起向宋玉刚来，人家5年没回过家，都过过来了，我这算什么？
我一直以为我们付出了很多爱，但我问自己，在生死关头，我能不能也像丽莉小姐那样出于本能保护我的学生？不是每个人都能面对生死的抉择和考验，但至少我们应该像丽莉小姐和吴斌小姐那样善良和有爱心。
有一次我自私地问，为什么我们老师要做蜡烛来燃烧自己去照亮别人？也曾怀疑过，世界上真有这样伟大的老师吗?
聆听了最美教师的故事后，我脸红、我自责、我悔恨。在神州大地上，不是有这么一支高贵伟大的教师队伍吗？他们接受祖国的重托，给孩子们做了一份承诺。
他们用最美的情感、最纯洁的灵魂、最纯洁的生命来感动时代和民族。他们用生命写了一首好诗。他们从不关心自己的困难。这不是蜡烛是什么？
这不是火炬是什么？这不是人梯是什么？这不是铺路石又是什么？
正是这些美丽的老师改变了孩子们的命运，他们在社会上赢得了对我们老师的信任和尊重。在最美老师的感人事迹中，我的灵魂得到洗礼，我的灵魂得到升华，我的思想境界得到提升。同样是乡村教师的我，向最美乡村教师致敬，向所有为教育事业做贡献的同志致以崇高的敬礼。
我要以他们为例来理解，教师不是惊天动地，不是朝气蓬勃。是一支粉笔书写两袖清风，是默默无闻、无私奉献，是倾其所有去爱！我想大声地说：我想成为照亮学生生活的最亮的蜡烛！
最美乡村教师观后感(篇8)
学习乡村最美教师后有感
有人说教师是勤劳的园丁，有人说教师是春蚕，有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是蜡烛。然而，教师应该是什么？为什么他们让我们这么尊重他们？
看了“最美乡村教师”事迹录像，听了刘主任的发言后，郭莉莉教师给我带来的不仅仅是感动，更是心灵的震撼，灵魂的洗涤。她有一个了不起的故事。她克服了普通人难以想响的困难。为了山区的孩子，为了中国的基础教育，她把青春和时间都奉献给了家人团聚。她平凡而伟大，她可敬，值得我们每个人学习。
从她身上我也发现了自身的许多不足之处，认真反思后，我觉得我应该学习“最美乡村教师”那无私奉献、甘为人梯的精神品格。
第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。向她学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实地干事，兢兢业业地工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱是把学生放在自己的心里，不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚持没有主人、没有建筑，但一定没有大爱的坚定信念。
向最美的老师学习，本着对人民、对社会、对他人的博爱之情，扎实做好工作。
第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的团结互助精神，我们才共同谱写了一首感人的赞歌。
向他们学习，心往一处想，劲往一处使，强化工作的合力，为振兴南村教育贡献智慧和力量。
这次学习乡村“最美乡村教师”活动，使我对乡村教师有了新的定位，新的理解，正是因为乡村教师的坚守，不但照亮了农村孩子的求学之路，也照亮了每一个孩子的心灵之路，乡村教师虽然清苦，但只要心中有爱，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美丽的，事业就是有成的，这就是最美乡村教师给我的启示。在今后的工作中，我可能没有郭莉莉的牺牲、勇气、坚持、伟大和奉献。但我会从备课、上课、批改和弥补分歧开始。我要从爱学生、爱工作、爱学习、爱同志、爱父母的平凡小事做起。
正是在这一刻，我明白了教师被称为人类灵魂工程师的意义，我意识到自己肩负着怎样的负担。我将不遗余力地为我们的教育事业工作。在平凡的岗位上，我会用平凡的工作，为祖国有一个坚强的脊梁作出不懈的努力。
最美乡村教师观后感(篇9)
观看了“最美乡村教师”的颁奖晚会，让我的内心受到了极大的震动。他们是我们的榜样，我们这个时代的榜样，包含着一种正能量，它净化了我的心灵。
有时我总想知道为什么教师会成为人类灵魂的工程师。要怎样做才能称得上这个略有些沉重的称呼与荣誉。看了这一位位教师的感人事迹，我才明白。
这些老师的事迹各有不同，但他们又是相同的。相同的是这些老师心中想到的不是自己的生活安逸，不是世俗中令人艳羡的生活，相同的是他们都是满怀着热情扎根贫困地区，相同的是他们都怀揣着以自己微薄的力量试图通过知识改变孩子乃至贫困地区的旧貌的决心，相同的是他们愿为孩子们的成长将自己的青春奉献在那简陋不堪的三尺讲台，相同的是他们面对常人难以承受的困难从事着可能其他青年哪怕一天所不愿干的职业。
在所有获奖教师中，我印象最深的是周丽娜。她朴实的面容与腼腆的笑容让我一直难以忘怀。那是一个孩子单纯的微笑。我从她的微笑中看到一种冷漠和平静。
从最初为爱来到新疆。在之后的岁月中，她将自己的爱心与汉族文化播撒在了这片土地。她学习新疆语言，教授汉语，努力拉近与学生的距离，消除学生之间的沟通障碍。
2014年4月，周丽娜从条件较好的镇中心幼儿园调到村级亚维莱克幼儿园，成为这里唯一的汉族教师。即使在她最困难的时候，周也没有放起学习的习惯。她一直坚持支持因贫困而不能上学的维吾尔族学生。这源于她对教育的热爱和肩上的责任。正是因为她们的辛勤工作，我们才应该学习和崇拜。
对于幼儿园里的86个孩子，两三年前，周才回过一次老家。面对家人团聚，面对对父母尽孝的责任，面对生活中不能不做的选择，但是当面对那一双渴求知识的眼睛，她毅然选择了坚守自己的岗位，在这样的环境下教书育人。
正如苦其心志，劳其筋骨，才能降大任于斯人。或许只有在艰难中，才能摆脱浮躁，坚守心中最初的坚毅。他们用自己的行为来诠释活着的价值，即无私付出而不是回报。
他们用大爱坚守自己的岗位，诠释着自己的传奇。
当我开始新的教师之路时，他们为我树立了一个好榜样，为我的教师之路点亮了一盏明灯。当我面对未来的工作，我会更坦然更坚定。在以后的工作中，我会以他们为榜样，为学生的成长添砖加瓦，用伟大的爱书写自己的人生，过上有价值的人生，永远不后悔年老无所事事。
他们的事迹将促使我在今后的教育教学中更加努力。
最美乡村教师观后感(篇10)
今年，我大学毕业成为一名教师。我无数次地问自己，我想成为什么样的老师，我想过什么样的生活。我工作的学校是一所农村小学。在这个偏僻的山村，我迎来了我的第一个教师节。节前，我收到许多孩子们自己制做的卡片。看着那些稚嫩的脸庞和朴实而深情的卡片，我很开心，也很感动。
9月9号晚，我看了《寻找最美乡村教师》的颁奖典礼，每一个获奖的乡村教师都是那么的伟大，他们的事迹是那么感人，他们的爱是那么无私。在我抱怨学生素质不高的时候，在我抱怨工作环境不好的时候，在我工作疲惫喊累的时候，在世界的另外一个角落，还有这样一处恶劣的工作环境存在，这样一些感人至深的故事发生，还有这样一群奉献自我的人存在。读完他们的故事，我知道我想成为什么样的老师，我想过什么样的生活。
当邓丽秀气的脸庞对着可爱的学生，哭着说: “你们一定要记得邓老师说的话，走出大山！”的时候，当安和利用音乐去开启学生心灵的时候，当郭普全用并不完全标准的普通话一字一句地教学生念书的时候，现场所有的人眼睛都红了！
一个又一个强烈的声音在心底迸发，汇聚成一股强烈的气流，在演播室里激荡。
作为一名乡村教师，我可以了解他们的处境和感受，理解他们的奉献和伟大，因此钦佩他们的坚韧不拔和爱心。物质的贫乏对比精神的富有，这鲜明的对比分明诉说着什么是真正的教师。教师之所以神圣，是因为教师的存在维系着下一代的教育，关系到国家的未来。
这些可爱可敬的乡村教师做到了。他们强烈的责任感和奉献精神很好地诠释了教师的真谛。看着他们，我真的明白了教育就是实践，就是言传身教。他们用自己的行动告诉孩子们什么是坚持，什么是世界上最伟大的爱，什么是真正有意义的生活。
生命，短短几十年，可以用很多方式度过。他们选择了一条艰难的路，但正是这条路照亮了许多孩子的道路。孩子们的稚嫩与老师们的苍老，这样一幅强烈视觉效果的画面呈现着，深深地震撼着每一个人的心。
什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，这些诗词准确地表达着人们的感受。
作为教师队伍中的一员，我敬佩的同时，更多的是反思。
我反思自己的付出。我有比他们更好的环境，但我做不到他们的坚持；我有比他们更强壮的身体，但没有他们的勇气；我有比他们更好的学生，但没有他们的体力。
我反思自己存在的意义。在农村，二年级的孩子知识贫乏，基础不好，从小养成的习惯不太好，所以很累教。以前，我觉得我每天重复简单的知识，我的生活很无聊。现在我发现我的工作很有意义。也许因为我的努力，孩子们不会误入歧途，成为社会的积极力量。
我反思自己的学生观。以前老是觉得孩子调皮捣蛋，学习不认真。可是现在看来，他们真的很可爱，他们会大声地说“老师，我喜欢你”，“老师，您这些天辛苦了”以前会觉得这样的表达方式有些夸张，现在觉得这样的方式洋溢着孩子们的真情。
我在想，是孩子变了吗？没有，孩子没有变，变的是老师们的心。如果你用爱的心去看他们，你会发现这个世界充满了爱和美丽。
我顿悟。我也想当这样的老师，我也想有这样的生活！看了这段视频，我终于明白为什么我心里的声音这么大了。
因为我们每个人都充满了爱和对美好的向往。它只是不经意间丢失了，或者我不知道如何呈现它。感谢那些“最美乡村教师”，他们让我更确定心中的美好的向往，燃起对教育的热情。
他们所做的不仅有益于他们的学生，而且激励我们成为教师。
“最美乡村教师”，我向你们致敬！向你学习，你让我看到了真正平凡而伟大的力量！
最美乡村教师观后感(篇11)
在中国，乡村教师承担着数千万农村中小学生的教育任务，他们不抱怨房舍的简陋，不嫌弃学生的贫困，坚守着内心的纯净淡泊，用爱撑起乡村教育的蓝天，将一株株小树苗，培育成参天大树。2012年在“寻找最美乡村教师” 颁奖典礼上，10位最美乡村教师的获奖感言与故事深深打动着我，他们分别是：
贵州省遵义市金红花岗区鼎山镇范林教学点湖北省恩施市鹤峰县邓丽高原小学
宋玉刚**自治区拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学海南省肖山琼中县中学
于贵勤河北省承德县三家乡孤山小学
吴金成湖南省湘西凤凰县茶寨小学
阿力甫夏·依那亚提汗
新疆维吾尔自治区喀什地区塔什库尔干塔吉克自治县马洋小学。这些老师的精神神深地鼓舞了我。一是忠诚、高度负责的精神。最美老师，美在责任。
他们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于负责，敢于担当的精神。第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。
这种爱就是把学生放在自己的心里，不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚持没有主人、没有建筑、但是没有爱的顽强信念和价值观。第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。
正是因为学校的团结互助精神，我们才共同谱写了一首感人的赞歌。
通过本研究，我们可以看到中国农村教师最美的一面。在那些艰苦的村庄里，他们用春、夏、秋、冬的坚持来解释什么是希望的守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。在中国大地上其实有千千万万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗位上默默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。
因为心中有信念、有理想，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事业中的教师，大山深处那些渴望知识的孩子才有了飞向未来理想的翅膀。通过观察学习，我们将在今后的工作中以身作则，爱岗敬业，扎实工作。
最美乡村教师观后感(篇12)
心系蓓蕾花常开。只有坚持才会有未来
没有双手，却在三尺讲台耕耘三十个春秋。让我感动的还有马复兴老师，一个残臂无手的老师，一个用乐观和坚强的一致感染这影响着他的小学生的老师。很难想象他要付出多大的努力才能用双臂写出漂亮的文字，甚至连人们认为不可能做到的电脑操作、手机通话和正常的家务活也能像普通人一样轻松地操作，这是不言而喻的。
为了能上一堂课，他常常比别人多花几个小时，翻开一页书，他就得靠两条断了的胳膊和嘴唇的共同努力才能完成。刚把书翻开，当他去写字时又合在一起，备一次课翻书各个动作就得重复无数次。就是在这样的每一节中，孩子们学到了书本上没有的东西，在他们的心中，马老师的一腔热情，一双巧臂。
为他们树立了人生的航标。
教会学生知识也许是每个老师都能做到的，而教给生存的本领与坚强的意志确是难能可贵的。影响与感染，爱与奉献！大爱无疆。**这个节目的情节和场景深深地打动了我。我想说：
美丽的乡村教师，你就像一支红烛，为年轻一代奉献一切的热和光！你的性格和精神可以用两个词来表达——燃烧！燃烧！
你们多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
你们给了学生们一杆生活的尺，让他们自己天天去丈量；你们给了学生们一面模范行为的镜子，让他们处处有学习的榜样。 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。及适时度地给予它是一个好园丁的技能。
我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用最崇高的人情——爱，播种春天，播种理想，用语言播种理量，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。这是我们敬爱的老师的崇高工作。
我们知道，你也一定有追求优越生活的梦想，但为了孩子，你放下了所有的富足，甘愿奉献给三尺讲台。铸就了人生的美丽！我们将从“最美的乡村教师”身上汲取力量，不断完善自我，做孩子们希望的坚守者和播种者
留下久久思索。朴实的乡村教师的执著与博爱，证明了平凡中的非凡与崇高，为广大教育工作者树立了良好的榜样。我们应该学习“最美乡村教师”那无私奉献、甘为人梯的精神品格：
第一是忠于职守、高度负责的精神。最美老师，美在责任。他们的责任心充分体现了对学生尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，充分体现了他们敢于负责，敢于担当的精神。
向他们学习，就是要树立强烈的责任心和事业心，把岗位当作社会责任，把工作当作一种事业的追求，满腔热情的、全身心的投入各项工作，踏踏实实地干事，兢兢业业地工作，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
第二是乐于助人、至善大爱的精神。最美教师，美在大爱。这种爱就是把学生放在自己的心里，不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚持没有主人、没有建筑、但是没有爱的顽强信念和价值观。
向最美的教师学习，就是要继承中华民族的美德，弘扬大爱精神，按着爱人民、爱社会、爱他人的广泛情怀，扎实做好各方面的工作。
第三是甘于奉献、团结互助的精神。最美教师，美在团队。正是因为学校的团结互助精神，我们才共同谱写了一首感人的赞歌。
向他们学习，需要增强大局观念，增强责任感，增强团队精神，共同思考、共同努力，为振兴永康教育贡献智慧和力量。
通过本研究，我们可以看到中国农村教师最美的一面。在那些艰苦的村庄里，他们用春、夏、秋、冬的坚持来解释什么是希望的守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。事实上，中国有数以万计的农村教师和他们一样，致力于祖国的未来和儿童的明天。他们在平凡的岗位上默默奉献，像蜡烛一样燃烧青春。
因为心中有信念、有理想，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事业中的教师，大山深处那些渴望知识的孩子才有了飞向未来理想的翅膀。
我想，每个看到这些故事的人都会落泪。他们的敬业精神、无私奉献精神、为国家培养人才的奉献精神，都使他们成为我们师德的楷模！他们不愧是中国最美的乡村教师！
相比之下，我们又是多么渺小。他们是我们精神的巨人。我们应该向他们学习，学会坚持，学会贡献，学会冷静！