伴随着各行各业的衍生，我们会看到各种各样的范文，范文可以运用到不同的场合，值得参考的范文有哪些？小编为此仔细地整理了以下内容《大学辩论赛活动总结三篇》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大学辩论赛活动总结 篇1
20xx年xx月xx日由我大学生读书社的xx、xx、xx、xx组成辩论小组代表大学生读书社参加了社团联合会举办的大学生社团辩论赛。
首先，在抽取了第一个辩题（火车实名制到底好不好？）后，我们四位同学到网上和图书馆搜集各种材料，并向读书社指导老师进行请教，帮助我们加深对辩题的理解，并得到了许多辩论赛的经验。为得到更好的效果，在张老师、刘老师、申老师的指导下我们进行了三对一，二对二攻辩并在辩论中四个人团结一心，一举击破对手，成功守住“火车实名制好”这一大旗。
在抽到第二辩题（宁缺毋滥还是宁滥勿缺？）后，我们还沉浸在微笑成功的喜悦之中，虽然我们意识到了辩题难度的增加以及对手实力的增强，但是由于对于x缺毋滥这个成语在生活范围和思想领域的理解不够成熟，四个人没有从内心真正达成统一，虽然老师的指导让我们加深了对问题的理解，但是我们深刻体会到读书太少，有些思想不能理解。在比赛过程中，我们也发现了我们的对手也不能对此问题进行理解，因此在辩论我们双方的思想没有交锋，没有能让大家看到一场精彩的辩论赛。
总的来说，通过参加这次活动，让我们学到了一些辩论赛的技巧，同时增强了我们的团队合作精神，也充分认识到自己由于读过的书目较少，对问题不能充分理解,导致了这次失败。但是我们会吸取失败的教训，在不足的方面弥补自己，在擅长的方面发挥自己。
大学辩论赛活动总结 篇2
一总结：
在经过紧张的策划组织后，由汉语言文学二班主办的辩论赛终于于10月14日在1108教室落下帷幕，反方经过紧张的角逐终于脱颖而出，荣获本次冠军;范志峰获得最佳辩手，本次比赛算是比较成功，下面是对本次比赛作出的简单的总结：
此次大赛的辩题是“做人应该像林黛玉还是薛宝钗”。辩题涉及到当前中国学术界最激烈的讨论。与同学们的专业息息相关，让同学们有话可说。另一方面，与时代密切相连，有时代的气息，这使得整个辩论场面显得精彩纷呈，热闹好看，而赛后又能引发人们的思考，给人一份耐人寻味的隽永和深沉。在辩论赛过程中，最精彩的部分是自由辩论，台上双方辩手步步紧逼，唇枪舌剑，展示他们的青春风采;台下座无虚席，时不时地为辩手们精彩的辩论鼓掌。在观众提问阶段，07级新生观众提问也颇具辩手风范，提出一些值得思考的问题，具有一定的现实性，而且也指出了辩论场上双方辩手未留意的问题，使辩题的讨论更加深刻。
本次比赛邀请了学生会生活部部长覃迪，他与本班班长吴之朝，生活委员徐艳当任评委，阵容相对强大。比赛结束后，覃迪学姐对本次辩论赛作出点评，并给本班的学生提出建议。台下的观众收益非浅。辩论不是喋喋不休的争论，而应是展示逻辑思维以及理性判断的侃侃而谈。我们应当学以致用，把课本的知识转化到实践中去。
二活动概况
1.主持人开场词：
千古绝唱石头记，惊醒红楼梦中人。事事纷纷人海茫茫，多才的曹雪芹都把这一切都融入到了大观园的点点滴滴中去，留给后人的是对世事和人情的不断思索。林黛玉，薛宝钗，这对命中注定的生死冤家在贾府的命运沉浮中僵持着，紧紧地抓住了读者的心，那么今晚我们就“做人究竟是像‘林黛玉’还是像‘薛宝钗’”展开辩论，
2.辩手介绍
正方：一辩余军师反方：一辩康秦伟
二辩张慧二辩朱建容
三辩王友华三辩王毅
四辩张文凤四辩唐娇
五辩范志峰五辩赵璐
3.双方观点
正方：做人应该像林黛玉
l待人处事好。黛玉心地善良，对周遭的事物都很关心，虽然他不善于表达。从黛玉葬花就可以看到他心灵的美好与纯真，在当今这个发达的社会，在这个人心充满隔阂的社会，我们更需要的事黛玉这样充满内心纯真以及能表现自己真性情的人，而不是像宝钗那样精于算计，处事圆滑的人。
l黛玉从小孤苦伶仃，生活充满曲折，但他去勇敢的面对生活，虽然他体弱多病，但他仍然乐观的生活，现当代大学生就要像黛玉那样坚强的面对一切的挑战。
l黛玉孤独却执着，他对宝玉的爱的执著，她的爱是无私的真诚的，她爱宝玉不带任何功利心，他不像宝钗那样为了“宝二奶奶”的位子。黛玉的爱是执著而纯洁的。
l黛玉虽然沉默但他有内涵，她不像宝钗那样时常展现自己的才华，她懂得什么是才什么是品行。她读了不少的诗书，但他却保持沉默，保持自己的真性情，绝不为了贾母的喜好而做作。
反方：做人应该像薛宝钗
l宝钗善于合作，与人为善，乐于助人，开怀大度。她帮邢岫烟隐瞒当票的事情，为史湘云做针线活，帮贾府打理家事，。帮助自己的唯一方法就是帮助别人，在这个竞争激烈的社会中，我们更需要去明白这个道理。
l薛宝钗善解人意，处事得体，性格温和。在金钏跳井事件中，他安慰有些内疚的王夫人，在不知道内情的情况下，提出了最合理最实用的解决方法，还主动提出把自己的新衣服送给死者，这在古代是需要多么大的气度啊。
l宝钗聪慧灵敏，机智过人。在滴翠亭扑蝶事件中，他用自己的机智避免了自己惹祸上身，也避免了尴尬。现实生活中，复杂局面多不胜数，若我们不做薛宝钗这样机智的人，岂不困死在这些复杂中。
l宝钗识时务，识大体，有一种默默的观察和理性的思考，而在关键时刻又有极强的攻击力，在现在这个高速发展的社会，我们更需要做这样的人，才能立足，才能发展。
4.比赛结果
经过评委激烈讨论，，从语言表达，辩论技巧，反应能力，肢体语言应用这几个方面对辩手进行考评。
最终，反方获得了胜利;正方五辩范志峰获得最佳辩手。
5.主持人总结
双方辩手在激烈的文字游戏中，畅所欲言，大胆的发表观点。但是一千个人心中有一千个哈姆雷特，在我们心中林黛玉和薛宝钗也不尽相同，在如今作为一个二十一世纪的.新新人类，我们应该具有林黛玉的才华和知识，也应该具有薛宝钗的大度和气量，需要黛玉的坦诚敢爱，同时要有宝钗的圆滑孝顺，就如同黛玉和宝钗都不是完整的人，我们也不可能具有全部的优点，人总是矛盾着进步者，但无论‘她’还是‘她’，是时代创造了他们，不是他们创造了时代。同学们，也许我们都知道黛玉多愁善感，而宝钗事故圆滑，但我们对他们的认识也仅限于此而没有辩证的认知，。辩证，才是辩论的精神和本质所在，希望通过这样的辩论赛，我们大家对人对事对整个世界都有一个理性的辩证的视角和思维。
三本次比赛存在一些不足：
1可能是时间上的仓促，辩手们没有脱稿，影响了对本比赛的整体效果;
2在质询小节中，辩手们没有完成提问的思想，只是书面的陈词没有吸纳辩论赛动态的变化过程，没有从对方的答复中提取对自己有利的观点;
3选手应该注意控制自己的情绪，对对手表示尊重;
4双方应该就各自的观点列举有力的事实来证明自己的观点，这样会比较有说服力;
5在自由辩论环节，每一位辩手应该仔细听对方辩手的陈词，抓住其说话的漏洞进行反驳，再陈述自己的观点和看法。
四尾声：
比赛虽然已经结束了，但它带给我们的东西确实不少，也许在辩论场上有遗憾、有失败，但它恰恰却让我们学到了“辩”的风采，这次比赛也存在一些问题，如赛前的准备时间、比赛过程中逻辑框架等问题，我们会用理性分析与总结，纠正在这过程中的不足之处，不断地完善。这次辩论赛得到了辅导老师、评委的大力支持，他们也为此次比赛的顺利进行和圆满成功付出了大量的心血，他们也功不可没。
大学辩论赛活动总结 篇3
新学期已经开始三个月了，部门活动已经步入正轨，期间承担了如辩论赛等大型活动也有日常的细小的如查早自习等小活动。经过了一段时间的历练部门运转日益规范，具体事宜更加完善但仍需不断总结经验教训。
三、在活动中存在的问题
1、在活动前期，物资的准备不是很到位，尽管列了物资清单，但还是在布置场地的过程中会发现缺少一些东西;
2.在信息传达沟通方面，给干事交代事宜方面不够细致，双方对活动事宜的理解程度及其方向不同，活动效果产生偏差。
3.活动流程方面，确实有不曾考虑到的环节，尤其是应对突发情况缺少有效的应对措施，导致活动脱节影响效果。
4.在活动的准备中，没有及时的与主席和老师沟通，导致效率不高。例如ppt、视频的制作问题需要进行大量的协调，要及时进行修改。
5.活动举办后的新闻稿没有在规定的时间内发给宣传部，新闻稿的时效性低，稿件的质量没有提升上去，活动的后续宣传不够到位。
6.极个别的干事工作态度出现了问题，有了懈怠消极情绪，具体表现为不及时回复信息，活动迟到等。我们会在后续的例会中不断调整他们的心态，对个别干事私底下进行沟通了解，解决具体的困难。
但我们还是很高兴的能够看到一些干事对于活动有着自己独特的理解看法，对于部门事宜很上心很积极，这着实让我们欣慰。在活动举办后的总结也开始发挥作用，前期犯下的错误后期极少再犯。
尽管存在的问题很多，但是这次活动发现的问题越多，我们在之后的活动中就可以避免类似问题的出现，提高之后活动的质量。
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辩论活动总结
栏目小编精选了一份题为“辩论活动总结”的文章希望大家能够喜欢，要如何借鉴范文的精彩之处呢？范文的学术价值逐渐被认可。范文的框架很有逻辑把文章的主要内容依次呈现出来，我们提供这些材料作参考和使用希望能为您提供帮助和支持！
辩论活动总结 篇1
主办：电子工程系
承办：电子工程系学习部
日期：09.11.17
大学生特别注重逻辑思维能力、表达能力和临场能力。辩论赛可以为他们提供一个锻炼的平台，这也正是符合学校领导要求学生提高语言表达能力的好途径，同时，也能更好地丰富校园生活，**社会热点，展示青年风采，促进同学交流。
辩手们在赛场上尽情的挥洒青春，展示智慧，始终坚持“友谊第一，比赛第二”的原则，赛出了当代大学生的风采，赛出了“胜不骄，败不馁”的精神。
现将具体内容汇报如下：
一、总体来说，我们这次“大同杯”辩论赛活动还是成功的，成功的原因我们归结为以下几点：
1准备充分，包括辩论赛的策划、通知和沟通、场地安排、现场工作人员安排等。
2、配合较密切。活动方案出来后，各个部门都能互相配合，互相帮助，也正是这份默契，使我们在活动过程中更具干劲，更有成效。
3、分工具体，安排合理。在活动没有开始之前，我们学习部就已经将任务合理分配，同时也注意到宣传组织及工作时间的协调且普遍反映良好，各部门除了在做好各自的工作同时也相互配合，将工作按时按点高效率完成。
4、活动反响较好。评委老师称赞我们辩论赛的精彩表演。评委的认可和鼓励在让我们看到了此次活动举办成效的同时，也对自己的工作予以了一定的承认。
通过这次辩论赛的举办，不论是从一开始的策划案制定，之后活动过程中的具体的方案实施操作，还是最后的活动总结，都让我们得到了很多的经验，学会了不少的东西。无论规划周密，组织合理，各方面都学到了很多。学会了更好的合作，更多的沟通，更好的合作，也深深感受到了团队、集体力量的重要性。
这也为以后的活动提供了一个很好的模板。通过这次活动，我相信未来的活动会越来越好。
二、教训及缺点
当然在活动的具体实施过程中也出现了一些不足的地方，导致了举办期间出现了少许的问题，对此，我们做了以下总结：
1、准备相对而言不是很充分，初赛第一场时，虽然分配任务较明确，但由于分工的忙乱等各方面问题，造成效果没有预想中的理想。因此，各部门工作人员的任务不明确，有点忙，这与管理和分工密切相关。
2、在细节上做的不到位。比如，前期幻灯片没有及时送到多功能讲堂，赛后后勤工作等，这些问题都需要加强和解决。我相信在今后的活动过程中，在关注和落实每一个环节，更加注重细节之后，我们的活动一定会组织的更好。
4缺乏现场应变能力，在出现一些突发事件时不知如何应对。例如初赛时出现班级搞错了自己是正方还是反方的情况，场上组织没有随机应变，这些都是由于传达上的工作失误导致的。
三、修改意见
1、今后不管任何活动都应当注重细节方面，每个细节都能反映活动的特点，细节工作更能表现出工作人员对活动的态度问题，可以说细节并不是最重要的，但细节决定成败。因此，在加强细节方面的工作更应得到重视，以后在活动之前对于活动中应注意的细节，做好充分的准备，才能避免失误的出现。
2加强各部门之间的联系，强调团结协作，杜绝任何部门擅自单独行动。
三。每一项活动的分工针对每个人，实行责任制。谁不履行职责，谁就要负责任。
4、提高临场应变能力，每次活动中保留几个人员做后备，用来应付突发事件，使活动可以顺利进行，并提高活动效率。
四、活动效果及意义
1、本次活动意义深远，反响良好，充分体现了学生具有敏捷的思维，较强的语言表达能力，宽阔的视野，丰富的课外知识，扎实的专业知识，体现了独特的风采，为同学们作为在大学的生活中、学习中所应具备的素质打好基础。
2、这次活动也充分锻炼了我们团总支学生会成员，加强了对活动整体性的合作精神，进一步提高了各部门间的联系工作，同时也让我们了解到各部门的不足，为下次举办活动提供了很好的经验，使我们的工作能力得到了进一步提高。
电子工程系学习部
09.11.17
辩论活动总结 篇2
2011年11月15日
2011年大学生辩论赛综述
伶俐的口才和敏捷的思辨是当代大学生应对大学生活应具备的两大能力，为例提高同学们的思辨能力，增强团队意识，加强新老师之间的沟通交流，丰富大学生的校园文化，文管系学生会在2008年11月-----2008年12月举行了2008年大学生辩论赛。
参加此次辩论赛的分为六个辩队：06（1）班辩队、06（2）班辩队、07（1）班辩队、07（2）班辩队、08（1）班辩队、08（2）班辨队,采取了三场淘汰赛和三场决赛先后进行。
辩论赛的比赛结果具体如下：
淘汰赛是由六对平局决定的，他们已经进行了六场比赛；
第一场06（1）班vs 07（1）班，辩题为：大学生应该选择继续深造还是选择就业，06（2）班以高于3.5分胜出；
第二场08（1）班vs 08（2）班，辩题为：教育应该注重知识培训多于人格培养还是人格培养多于知识培训，08（2）班以高于2.5分胜出；
第三场06（2）班vs 07（2）班，辩题为：网络文化的利与弊，07（2）班胜出以高于3分胜出。
决赛时由三个进入半决赛的辩对抽签循环比赛，共经历了三场；
第一场07（2）班vs 08（2）班，辩题为：网络文化会丰富中国文化还是会冲击中国文化，08（2）班以高出0.5分的成绩胜出；
第二场06（1）班vs 07（2）班，辩题为：中庸之道应该提倡还是不一应该提倡，06（1）班以高出4.5分的成绩胜出；
在最后的总决赛为06（1）班vs 08（2）班，辩题为：大学生应更注重知识培养还是能力培养，06（1）班最终夺得了冠军。
经历了六场激烈的比赛最终产生了冠军06（1）班辩队、亚军08（2）班辩队、季军07（2）班辩队，并评选了最佳辩手06（1）班陈思，优秀辩手07（2）班何俊杰、08（2）张珊。
这次辩论赛总体上取得了成功，但在这次比赛过程中也存在着许多细节方面的不足，值得我们以后更加注意。
第一， 辩论赛前的准备比较充分，不管是工作人员还是比赛的参与者都能积极的投入每场比赛中，但在比赛过程中现场观众过于活跃，影响了选手的辩论。
第二， 辩论赛的流程设计较合理，各环节的接洽融合较好，进行的较顺利，淡也存在这部分环节欠佳的现象，例如在淘汰赛正反方辩驳的环节出现了一些混乱现象，在半决赛中总结了经验引起了注意。
第三， 在六场比赛中各辩队充分发挥团队意识，也非常注重与对方辩队的友好关系，使每场比赛虽针锋相对但也友好的结束。
第四，经过这次辩论，学生会各部门之间的合作进一步加强，作用得到充分发挥。但也存在一些小的不足，值得进一步改进。
第五，场地布置需要更加谨慎，如垃圾桶不能及时撤出教室。
第六，评分表在打印过程中要仔细核对，避免信息错误。
第七，相机准备就绪，**应及时导出。
总之，这场辩论取得了很大的成功，但也存在一些不足，值得注意。
以上便是辩论赛的活动总结。
学生会2011年11月15日
辩论活动总结 篇3
辩论队比赛活动总结
随着时代的发展，言论自由得到了越来越大的保障，而辩论赛也成为了一种在学术界、社会界普遍受到欢迎的活动。在学校中，辩论队比赛活动的开展除了增强同学们的表达能力外，还可以锻炼同学们的团队协作能力和自信心。以下是我们辩论队比赛活动的总结报告。
一、活动策划
我校辩论队比赛活动主要分为两类，一是面向全校的辩论赛，另一个是面向其他学校或社团组织的友谊赛。每年我们都会在开学第一周就开始进行新生招募工作，并在招募结束后，进行长达两个月的集训。其中，由于我们辩论队人员众多，我们特别设置了选拔赛，选出了队长、副队长以及核心人员，并分配了各个岗位职责。
二、活动过程
在两个月的集训中，我们每周会安排两次训练，每次两小时。训练主要包括搜集资料、彩排、研讨等活动。我们通过模拟辩论赛的形式，加强了同学们的辩论技巧。同时，我们还邀请了学校内外的名师，进行授课和指导。在比赛之前，我们还进行了针对性的放松训练，保证队员们在比赛时发挥出最佳的状态。
三、活动效果
在此次辩论赛活动中，我们得到了一系列的成果。
一方面，同学们的辩论能力得到了大幅提升。通过对辩论技巧和辩论题目的梳理和研讨，同学们的思维能力得到了锻炼。其次，在各个岗位的任务中，同学们也锻炼了自己的团队协作能力。
另一方面，通过比赛的结果，我们也取得了不错的成绩。虽然我们在面对其他学校的队伍时，偶尔会因为语言表达不够准确而输掉比赛，但是我们队员始终保持了一颗冷静的心态，积极面对，认真反思自己的错误。
总之，这次辩论队比赛是我们队员们一个难得的锻炼机会。通过辩论赛，我们队员不仅提高了自己的辩论能力，更在其中成长，并得到了许多提高自身素养的经验。感谢校方对我们辩论队的支持和关心。我们相信在接下来的比赛中，我们会继续保持刻苦学习和勇往直前的精神，在尽自己最大努力的同时也成为更好的我们。
辩论活动总结 篇4
电气系辩论赛
伶俐的口才和敏捷的思辩能力是当代大学生在走出校门时所必具的两大才能，为锻炼和提高我校同学的口才和思辩能力，同时给同学们提供一个展现自我风采的舞台，新科机电系团总支举办了机电系第二届辩论赛. 经过近一个月唇枪舌剑的辩论，终于在同学们的好评声与掌声中落下帷幕。
从4月8日到5月8日，共有八场辩论。从校园管理到心理健康，从国家大事到个人情感，这场辩论充分展示了校园文化的多样性。每场辩论赛都邀请了系里有经验的老师担任评委，提高了比赛的公平性和公正性。
每次比赛结束后，都会有老师或有经验的高年级学生的点评，让每个学生都能从比赛中受益匪浅。辩论不仅是个人才华的展示，一个优秀的团体能够脱颖而出离不开七人小团体的默契，更离不开大集体——班级同学的支持。赛前帮各个选手积极有序地组织分工找资料，赛中为选手们打气，为他们鼓掌和喝彩，赛后分享胜利的欢乐和失利的遗憾。
比赛让他们走得更近，更像一家人。我们也会更加努力办好下一届辩论赛并将这种精神传承下去。
经过激烈的辩论，来自电气10级b组的选手脱颖而出，获得了电气系第二届辩论赛团体冠军。电气10级a队的选手获得亚军。
辩论活动总结 篇5
一、活动背景
为提高学生的综合素质和思辨能力，增强同学们的沟通表达能力、交际能力和合作精神，我们学校在近期举办了一次辩论队比赛活动。
二、活动主题
本次活动主题为“家长应该控制孩子的使用电子产品时间”，通过展开资源共享、优化教育方式等方面，培养同学们自主学习的能力，增强同学们的自我管理和自我约束意识，推进学校素质教育的有效实施。
三、活动设置
赛制方面我们选择了双方互相跨台的5V5形式。每个人有2分钟的自由辩论时间，除此之外还有1分钟的考虑时间。考虑到比较紧张有些同学容易影响口才的发挥，我们特别设置了30秒时间，让对手可以从容作答。
四、活动过程
四班VS三班
赛时：2019年10月17日19:00～19:40
先发制人的四班认为：“电子产品有益于提高孩子的创造力和学习兴趣，家长只需确定孩子学习质量即可。”
三班则坚持观点：“网络时代看到的只是表象，孩子们却因此失去了许多真正的能力。”
在一番激烈的辩论后，最终三班以微弱优势胜出，四班被淘汰出局。同学们认真听取辩论内容，星云般的思考，精彩纷呈的答辩使辩论场上呈现出持续激烈的气氛。表现出色的同学，颇受评委赞赏。
二班VS一班
赛时：2019年10月18日 19:00~19:40
二班誓将马应龙的 “家长和老师一定要限制孩子玩手机时间”进行到底。而一班同学则力主“限制不能彻底解决这个问题，使用关注引导更加有意义”。
深入到辩论场双方便开始了辩论。二班以强有力的语言抨击久坐电子产品是腐化孩子标准的现象。而一班切换观点用诚恳感性的语言，吸引了评委和观众笑声和掌声。
但是其中一位同学反驳道：“这样的观点才能确立我们孩子们对于家庭教育的制约能力，使用电子产品本身并非罪恶，接纳科技创新才能让我们孩子更有自主意识。”
经过40分钟的辩论，最终一班成功晋级，而二班未能通过复赛。
五、总结
这场比赛体现了我们学校科学的社团管理，在组织了两周的实验教学和演练后，大幅度增强了每一位同学的综合素质和思辨能力，培养了同学们的口才、沟通、表达和学习能力。辩论队比赛活动，不仅可以激励我们的同学，同时还为学校的素质教育工程增添了浓重的色彩，获得了广大家长的认同。希望接下来更多的同学可以加入我们辩论团队，在比赛或者工作中有更好的展现。
辩论活动总结 篇6
一、活动目的及意义
此次辩论赛活动一来是为了锻炼同学们的口才能力，拓展学生的知识面，提升学生的思辨能力；二来辩论赛是团队合作的比赛，举办辩论赛有助于培养同学们的团队合作精神；三来此次辩论赛也是为新一届文法学院辩论校队选拔一批优秀的辩论人才，代表文法学院参加下一届的校辩论赛，从而提升我院的辩论校队的整体实力。总之，通过此次辩论赛的举办，可以提高同学们的口才能力、沟通能力、团队合作能力等，也有助于促进我院辩论校队的长足发展，发扬我院优良传统。
二、活动基本情况
活动时间：20xx年x月x日至4月x日
活动地点：初赛、复赛、半决赛在一教213教室，决赛在模拟法庭
主办单位：文法学院学生会学习部
协办单位：文法学院学生会办公室
三、活动概况
此次辩论赛前后持续一个多月，分为前期宣传和报名、比赛阶段、后期总结三个阶段。
前期宣传和报名：前期宣传采取全方位的宣传手段，包括贴海报、广播等大众传播方式，以及召开班长会议，让班长回到班里进行宣传，组织报名工作，最后是学习部和办公室的干事分别在各个专业进行宣传。
比赛阶段：分为初赛、复赛、半决赛和决赛四个阶段，每个星期进行一个环节，采取淘汰制，每场采取抽签的方式确定各队的辩题和辩方。
总结阶段：此阶段主要是包括总结优秀辩手名单以及前三名参赛队伍的人员名单，及时将荣誉证书和奖金颁发下去，还有进行活动的总结，做好记录和存档。
四、活动自我评估
此次辩论赛总体上是成功的，取得了预期的效果，其中有几个方面做得比较的成功，可以在以后的活动举办时加以借鉴和学习。
1、活动前准备充分。具体体现在多次核对和修改策划书、全面到位的前期宣传动员工作，到达了让同学积极踊跃地参与比赛、提前准备好各种比赛道具，如倒计时牌以及横幅等，最后就是多次召开相关例会，集体讨论相关事宜，使分工合理、科学、明确。
2、活动举办期间。能够灵活处理各种突发事情，体现了较强的应变能力。例如：起初印发的比赛赛规出现了一点小小的错误你，后来及时调整过来，没有给比赛造成很大的影响。
3、活动后能及时总结得失。在每次比赛结束以后，部门都会召开相关例会，认真总结活动举办期间的得失，争取在下次的活动中做得更好。
4、部员们认真负责，不怕苦，不怕累的精神可嘉。由于比赛持续时间长，任务繁重，因此对部员们的压力是非常大的，每位干事都能在整个比赛中，坚持不懈，持之以恒，善始善终实属难得。
5、学生会各个部门的配合密切。首先体现在学习部和办公室之间配合密切，再者其它各个部门能够各司其职，促成比赛的顺利进行。
6、每次活动前能及时召开例会，讨论比赛事宜，具体安排各项工作，而在每个比赛日结束后能及时做好总结。
但是此次辩论赛也存在以下诸多的不足之处，需要在以后的活动中十分注意：
1、由于疏忽大意，在申请教室做比赛场地时。未能齐备各项手续，影响了赛场的布置。
2、在挑选辩题时，没有进行仔细的分析，使得有些辩题具有明显的偏向性，影响了比赛的激烈程度。
3、在印发辩论赛的比赛规则时，出现了一些模糊不清的地方，但后来及时纠正了错误，避免了重大的失误。
4、学生会各个部门虽说配合密切，但是大部分集中在部长等人，大部分干事并未能够积极参与到此次辩论赛中。
总之，此次辩论赛总体上是成功的，取得了不错的效果，许多经验值得以后借鉴和学习，但是在成绩面前我们也应该看到诸多方面的不足，应该认真总和反思，争取在以后的活动举办中避免类似的问题。
五、活动效果
通过此次辩论赛的成功举办，充分锻炼了同学们的口才能力、沟通能力和思辨能力，而且还培养了同学们的团队合作精神，参赛人员普遍表示，通过此次比赛收益颇多。同时，通过此次辩论赛也选拔了一批优秀的辩手，为文法学院辩论校队注入了新鲜的血液，增加了我院的辩论校队的活力和生机，最后辩论赛的成功举办还在我院掀起了一股学习“学习辩论”的学潮，同学们开始了解、关注辩论赛，特别是大一学生，从而营造了一种热爱学习，热爱辩论的良好氛围，文法学院这一优良传统又一次得到了弘扬。
辩论活动总结 篇7
福建xx学院
第二届“xx杯”大学生辩论赛活动
总结院团委学生会学习部
2011年5月
第二届“xx杯”大学生
活动名称：第二届“xx杯”大学生辩论赛
活动时间、地点：
预赛2011年4月19日**
复赛 2011年04月23日第一多**
决赛2011年5月17日**
活动对象：全院学生
活动内容： 通过海报、广播、电子屏、条幅等途径宣传本次活动，针对各系面试选出八位优秀选手，各系在经选拔赛从中挑选4位辩手组成系代表队。本次比赛共五支参赛代表队，它们分别来自经济管理系、人文社科系、土木工程系、资源环境系、自动化与信息工程系。
本次比赛分预赛、复赛、决赛三场。以抽签的形式确定对手及辩题。预赛结束后，两队被淘汰，未能进入第二轮的两队获得本次辩论赛优秀组织奖。
此外，两支获胜的球队进入复赛，仍用平局来决定对手和争论。复赛结束后淘汰1队，该队无缘晋级决赛为本届辩论赛季军得主。最后两队成功闯入决赛的团队为冠、亚得主。
辩题：预赛辩题① 正方宽松式管理对大学生利大于弊
相反，松散的管理对大学生弊大于利
辩题② 正方大学生创业利大于弊
反方大学生创业弊大于利
第二轮的正式文凭并不代表知识水平
反方文凭能够代表知识水平
决赛正方环境保护应该以人为本
反方环境保护应该以自然为本
活动优点：
本次辩论赛辩题涉及的内容相当广泛，紧贴日常生活又具有时代气息，让同学们在辩论过程中有话可说、有词可用。在每次比赛前，我们都能做好赛前的宣传，以及与辩手、评委的沟通和协调。所有部门成员都能按照分配做好整个活动的主持、监督、时间安排和分工，使活动有序进行。
在本届“绿博杯”大学生辩论赛活动中，各辩手积极准备，沉着应战，出色表现。使活动能够顺利开展。此次活动锻炼了参赛辩手的语言表达、自主思考辨析能力，学生整体辩论水平得到了提升，相应地也提升了校园文化水平。
同时也体现了团队的协作精神。只有团队合作得好，才能取得最后的胜利。
一场辩论赛带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛过程中辩手们早已不是一个孤立的个体，而是凝成了一股绳。充分体现团队合作的精神。虽然取得了可喜的成绩，但我们也清醒地认识到自己的不足。
活动不足：
本届辩论赛名为二届实为一届各方面经验欠缺。细节考虑不全面。例如，在比赛前多次与辩手强调辩论规则。
最后经管系选手在攻辩环节还是出现严重的违规现象，多次与辩手说明计时员挥手示意为阐述时间剩余30秒，计时员起来为时间到。但自动化系辩手依然出现挥手就坐下的情况。另一方面，我们辩论的主题范围很广，但有些辩论者只关注一个问题甚至一个单词。
以致出现材料准备了很多都没用上的。导致有些场次含金量不足，不能够看到辩手的真实水平。
今后工作：
通过这次活动，我们深刻认识到工作细节的重要性。每一个环节都不可替代，不容忽视。因为每一个环节都与活动的进度有关。
作为策划与组织部门，部门成员也学到了许多从其它地方不能学到的东西，我们更加了解自己、懂得自己，为今后学习与工作增添了一份责任心。让我们知道我们的责任，在将来更好地完成我们的任务。只有整个部门成员一起动起来，才能保证活动的正常运行。
本次辩论赛是一个尝试也是一个探索，我们认真总结此次活动的优点及不足之处，并针对性地去改进与完善，为今后的工作再创佳绩，为同学们献上更多的精彩活动，让同学们的大学生活更加丰富而充实。
院学生会学习部
2011年05月18日
辩论活动总结 篇8
2学生整体辨别能力的增强和校园文化水平的整体提升：俗话讲“真理越辩越明”，辩论针对学生关心的问题展开。从第一场辩论赛“发觉人才需要考试还是不需要考试”、第二场“成大事者拘小节还是成大事者不拘小节”到第三场“相爱容易相处难还是相处容易相爱难”，辩论赛的主题都相当贴近同学们的生活，现实性强，使同学们有话可说。
辩论双方使出浑身解数，全面深入地分析问题，给全体同学展现事物的两方面，而听众则在思想的冲突中展开激烈的思考，最终明白问题的实质，学会了分析问题，提高了辨别能力，为后面的有效行动奠定了基础。浓郁的辩论氛围也使学校的文化水平整体提升，同学们能够讨论更高雅的话题，学会以理服人，不会毛躁地与人对骂，更不会大大出手，文明了许多。
三、值得思考的地方
辩论赛总体上取得了良好的成绩，但在整个组织过程中也存在一些小问题。辩论赛在赛前没有做好引导工作，导致辩手对比赛缺乏整体观感。辩论赛导致了第一轮循环赛。如果能在辩论评语中给予正确的指导，将会给学生带来更积极的影响。
初赛因地点的限制局限在较小的教室进行，给热情的观众带来了诸多不便，希望这几点不足在今后的活动中能得以弥补。
通过举办此次辩论赛，学习部和学生会其他各部门的联系得到了进一步的加强，各部门之间的协调和配合是本次辩论赛得以顺利进行，同时，此次辩论赛给各系之间的交流加速，达到了以辩会友，以辩明理的活动宗旨。
辩论活动总结 篇9
辩论社团活动总结一20xx年5月31日，安徽财经大学商学院社团辩论赛决赛在小礼堂举行，经过20天的激烈角逐，现已经圆满的落下帷幕。现对此次辩论进行总结。
为了丰富校园文化生活，活跃校园气氛，展现财大学子的青春风采，体现大学生朝气蓬勃，积极向上的精神状态，培养发掘商学院辩论人才。同时，提高学生的阅读、视听、演讲和团队组织、团队合作能力。在学校的支持和社会各界的合作下，安徽财经大学商学院圆满完成了辩论赛。
1、活动宣传：
我们在活动开始前积极做好宣传工作，首先，在学校醒目位置放置宣传板进行宣传;其次，在主要居住的宿舍楼将辩论赛有关事宜以通知的形式贴出来，让更多的人了解并积极参与;除此之外，将选拔选手的任务交给各社团负责人，进一步扩大比赛的宣传广度。
2、队伍的选拔：
我们采取分社团组队的形式，最终我们的社团辩论赛确定了十只参赛队伍(营销协会2支队伍，其余协会各一支。每支报名队伍需由5名成员组成，1名领队，4名队员)。
3、辩题的确定：
辩题的确定我们采取了征集的方式，让学生自己选出贴近我们大学生的话题，适当的辩题有利于选手发挥出应有的水平，同时通过热议当下与我们切实相关的话题，对同学们有更大的教育意义。
根据参赛队伍的数量，可分为预赛、半决赛和决赛
1。预赛采用淘汰制，10支队伍抽签分成5组；
2。四支获胜队伍分成两组进入第二轮，第二轮仍采用淘汰制；
3。经复赛决出的2支优胜队伍进入决赛争夺冠亚军，另两组争夺季军。
由于时间安排的限制，一些程序的发言时间被适当缩短，使得整个辩论更加紧凑，比赛更加有趣。比赛程序由辩论、攻击与辩论、自由辩论和结束四部分组成。首先一辩陈词立论，阐述本队对立场的分析理解、逻辑框架设计等，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，然后是正反方
二、三辩进行攻辩，接下来是精彩纷呈的自由辩论，最后由四辩进行总结陈词。比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。但在比赛中也暴露了一些问题，在自由辩论阶段，很多辩手对自由辩论规则不甚了解，如;在一方说完后，这一方不能接着进行补充等，造成了比较混乱的现象。
经过激烈的角逐，社团辩论赛成功落下帷幕，大学生金融投资协会、物流协会、国贸协会代表队分获冠、亚、季军，并评选出在比赛中表现优异的一名最佳辩手，对获得优胜的团体及个人给予荣誉证书以及相应的物质奖励。此次辩论赛在一定程度上还是比较成功的，但是也暴露出了许多不足之处：首先，本次辩论赛由于时间比较紧凑，参赛辩手没有充分的时间做充足的准备，导致有些场次的水平不够，不能看到辩手真正的水平。
由于客观条件的限制，小礼堂电老是跳闸，导致舞台一时供电不足，而场地的选择方面，由于所选场地凳子不够，而同学们的热情较高，出现了很多同学没有座位而站着观赛的情况，这是我们社团此次活动中工作上的失误。
总之，本次活动是一次尝试和探索，为今后举办此类活动提供了宝贵经验。同时，这项活动也为学生枯燥的课外学习生活带来一缕积极的微风，丰富了学生的课外文化生活。最重要的是，这项活动极大地培养了学生的独立思考和辨别能力。
在平时的学习生活中，同学们大多是被动的接受老师传递的专业课本知识，而这次的辩论赛，我们化被动为主动，进行自主的分析思考，很大程度上提高了同学们的能力。虽然我们这次的赛事有着或多或少的缺陷，但每一次的问题都是为下次的成功做铺垫，我相信下次的辩论赛，我们一定会做的更好!我们会认真分析和总结此次比赛，吸取经验，扬长避短，积累经验，完善不足之处，在今后的工作中再创佳绩，为同学们献上更多的精彩活动，让同学的大学生活更加丰富而充实。
辩论社团活动总结二为了纪念雷锋同志并学习他的优良传统和优秀作风，我们社团于本月举行了以“学习雷锋”为主题的辩论活动。我们的这次活动主要目的是为了纪念雷锋同志并且提高同学们的口头表达能力及灵活应变能力，展现当代大学生的风采，丰富校园文化，促进良好校园文化氛围。作为这次活动的负责人，我受益匪浅，感受深刻。
在这次活动中，我深刻地认识到俱乐部存在的问题。工作人员积极性不高，主动性不强，工作耽误。做事手高眼底，准备不够充分以至于到关键时刻手忙脚乱。因此针对这些缺点我社团将积极改正，有不明白的地方主动请教其他同学或老师，争取做到最好。
总体来说这次活动的举办比较成功，在系部11级新生每个班都出了一个队伍，通过公平，公正的原则，他们抽取了自己的观点。他们通过不同的方法收集了相关的资料，通过自己的理解发表了自己的看法和观点，通过此次辩论活动让我们懂得了集体的力量的伟大，应对了那句团结就是力量。
通过这次活动，我们收获了很多，也就是说，我们培养了学生的口才，学到了很多知识。在这次活动中我们社团不仅发挥了我们的优点还看到了我们存在的不足之处，我们将积极改进，反思我们存在的问题，从中吸取教训，争取把以后的活动办得更好。因此我们将对社团进一步的改进，明确新的目标，拟定好的计划，加强社团凝聚力，加大社团的宣传力度，吸引更多的参与者。
我相信，经过我们的不断努力，我们的社会将会更加强大，在安理会的指导和帮助下，我们的明天一定会更美好。
辩论活动总结 篇10
辩论赛活动总结范文辩论赛作为一种语言艺术，有着悠久的历史,其作用也不言而喻。
下面是小编分享的辩论赛活动总结范文，一起来看一下吧。
辩论赛总结范文一院辩论赛已经结束了，但其中有许多东西我们必须要思考。
接下来，我将从五个方面进行总结
一、辩手对比赛规则不熟悉。
这有两方面原因一是我们下发通知时间有点晚，致使有的系选择辩手过于仓促，没有达到选拔人才的效果;二是有些辩手本身没有主动的去学习比赛规则，准备不充分。
针对以上情况，我们在每次比赛前半个小时召开辩手会议，强调辩风、比赛规则，此类问题在比赛后期中逐渐弱化。
二是在人员组织部署上存在一些问题。
在比赛开始前，我们分工很明确，责任到人，每个工作小组均是由两个大二干部加一群大一会员来开展的，大一为主导，大二干部主要起指导监督作用。
在真正开展工作时，部分大二干部没有履行各自职责，致使大一会员茫然不知所措。
针对此类突发事件，我们指定胡辉为现场总负责人，进行人员部署和指导。
后来，我们大胆地指定了一批新生负责他们的工作小组的工作。
效果不错，基本没什么大问题。
第三、主持人身份、评委身份等存在的质疑问题问题。
第二次初赛出现了主持人既是辩手又是监督处负责人，同时又以个人名义邀请评委等一系列存在质疑问题。
其次是参赛辩手同时又是评委且进行点评等一系列问题。
针对以上质疑，我们采取了回避措施，参赛辩手不得兼有其他身份，若有本系选手参赛，相关工作人员应予以回避。
四是工作中的一系列具体问题。
虽然赛前召开了职工大会，并强调了相关注意事项，但在细节上还存在一些问题。
一是会场门口负责迎宾疏散工作人员工作时讲小话;二是后勤工作人员没有及时给评委嘉宾倒茶水;三是计时工作人员出现了提示音不统一问题;四是会场布置工作人员没有安装好背景立体字等等细节问题。
发现问题后，立即召开职工大会进行批评和纠正。
后期无类似问题再次发生。
第五、本届辩论赛有几点创新。
一是针对精彩激烈的自由辩论时间过短，我们将自由辩论时间由八分钟增至十分钟，总结呈词阶段由八分钟减至六分钟;二是计时方式由不公开的存在人为误差的手机计时改为投影的电脑计时，真正做到了公开，零误差。
三是在比赛流程上增加了计时记分工作人员、评委、监督处代表宣誓环节，强调了大赛公平公正公开原则;四是邀请到了院领导颁奖、老师作评委、三所院校兄弟社团作评委嘉宾，可谓阵容强大。
第五，活动场所由一个只能容纳100人的小教室变成了可容纳500多人的图书馆会议中心。
对于下一届金秋大专辩论赛，我将提出几点需要注意的地方一至少要提前一个月下发比赛通知含比赛规则，要求各系内部先行组织辩论赛，以选拔人才，强化比赛规则;二要在每次赛前召开工作人员会议，评委会议，辩手会议，强调应注意事项;三要着重注意狠抓细节问题;四要在本届的基础上认真学习、总结，扬其长，去其短，充分发挥创新精神。
辩论赛总结范文二为了锻炼和提高同学们的口才和思辨能力，同时为了丰富同学们的课余生活，活跃校园文化，增强同学们的团结、合作、竞争、进取的意识，体现当代大学生的精神面貌，我班于5月30日晚举办了“自由与容忍”的辩论赛。
现总结如下本次辩论赛，我们在赛前将详细和较周全的活动方案、比赛原则等告知参赛队员，使参赛队员赛前做好了充分的辩论准备，为辩论赛精彩顺利的进行打下基础。
此次比赛的辩题很贴切日常生活，涉及时事问题、校园问题、学习问题、交际问题等，辩手们可以充分举身边的例子，极具说服力。
使得整个辩论赛场精彩纷呈，热闹非凡。
在辩论程序上，比赛分为一场辩论、两场辩论、三场辩论和四场辩论。
首先由一、二辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方的基本观点、逻辑框架、理论依据等，接着是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，在接着由四辩进行总结陈词，最后由观众提问。
辩论赛程序设置非常合理，使比赛环节紧扣，为辩手们提供了唇枪舌战，正面交锋的舞台，而且充分调动了观众的积极性，增强了辩手和观众的互动性。
总体而言参赛选手们水平还是不错的，不管是辩论语言还是自身的形象素质，都具有一定的美感和风度，体现出了当代大学生青春积极的面貌。
赛场气氛至始至终都异常活跃，每个比赛阶段都高潮迭起，参赛选手大胆辩论，语言流畅且极具个性化，能引经据典，妙语横飞，让观众感受到了一场别具特色的辩论盛宴，并给予热烈的掌声。
此次辩论赛锻炼和增强了班干的组织和策划能力，有利于她们今后的班集体工作，还提高了参赛选手的辩论能力以及相互间的凝聚力，让她们体会到了辩论的独特魅力以及认识到了团结协作的重要性。
班干部的组织周密性还有待提高，例如，辩论赛不够规范化、规则制定不够严谨。
部分参赛选手的逻辑思维不够缜密，辩论也不够机敏，知识不够丰富，也有犯常规错误的，参赛选手的逻辑思维和知识水平还有待提高。
比赛已经结束了，比赛结果固然重要，但我们更应该注重的是比赛过程，因为在比赛过程中让我们体会到了文化知识、团结协作、在竞争中进取的重要性，这对于我们以后的工作学习至关重要。
所以，我们必须在校努力学习文化知识，并且积极参加学校及班级体的活动，还要经常进行社会实践，努力做一个专业素质高的人才。
总结的目的是为今后的工作总结经验。
总之，我们会在今后的工作中更上一层楼，力争为提高同学们的文化素质，繁荣校园文化做出自己的贡献辩论赛总结范文三为了提高学生的语言表达和应变能力，增强我们协会的凝聚力，给同学们一个展现自我的舞台，我们协会举办了这次辩论赛。
辩论赛的主题是“社会更需要全才还是专才”。
比赛前，辩手们已经做好充分的准备，所以辩论非常激烈，特别是自由辩论。
辩手们在辩场上也表现得很镇定，面对对方的提问，他们从容应对，也许阐释的观点不是很条理，但是那份镇定确实值得学习。
本次辩论赛还设置了互动环节，台上、台下的学生共同参与，气氛相当融洽。
从整体上来看，正反方其实实力相当，只是正方反应得更快，准备得更充分些。
在默契中，对方不如对方好。几乎每次反驳的任务都落在一个人身上。
虽然辩论赛进行得比较顺利，现场气氛，秩序都很好，但仍然存在许多不足，比如现场观众提问阶段，由于时间的限制，观众提出的问题都没有什么令人满意的答案；比赛结果公布前有点冷。这时，应该安排一些小程序；比赛时间安排不合理，部分环节仓促，导致观点表述不清；还有辩手的言辞要注意，一定要严肃。
总的来说，这次辩论赛比较成功，虽然会长说这次不如以前办得好，但我相信有了这次的经验，我们以后会办得更好辩论赛总结范文四辩论赛作为一种语言艺术,有着悠久的历史,其作用也不言而喻。
古时墨子曾说“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。
处利害，决嫌疑。
”其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。
辩论可以使人们辨别是非，坚持真理，锻炼思维能力，增加智力，增进人们的理解，促进相互交流。
通过辩论，人们可以更好地了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次的心理交流。
我系以丰富校园生活，加强我系学风建设，提高学生的语言表达能力和应变能力，增强集体荣誉感为最终目标，开展了为期近一个月的辩论赛。
在比赛的筹划阶段，学习部周密的策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书团为此积极的申请场地，桌椅，音响设备，邀请评委嘉宾。
比赛前夕，三栋教学楼的大厅、食堂前都张贴了海报，广播声响彻校园。
“金华杯”辩论赛总决赛于12月07日一栋大厅落下帷幕，激烈的角逐，精彩的对峙将战火点到最极至。
台上的辩手唇枪舌战，台下的观众亦热血沸腾，给本届“金华杯”辩论赛划上圆满的句号。
酒管七班勇夺桂冠，旅管二班位居第二，旅管三班取得第三名，杨丽、蒋绍广、赵璐、李娜同学被评为最佳辩手;酒管的陈宇、旅管的陈影、景区的余波、餐管的张良等11位同学被评为优秀辩手。
最后，05级酒食管理教官陈郡霞对这场辩论做了精彩而详细的点评。
此次辩论赛活动得到了同学们的一致好评，同学们也都积极地参与了近来，使得辩论赛增色不少。
最后我们祝贺管理系“金华杯”辩论赛取得圆满成功，也期待更多类似优秀学生活动的举办。
为了提高选手的能力，辩论赛是对辩手能力和水平的全方位考察。
在辩论的过程中，辩论者要想在唇枪舌战，激烈对抗的辩论中征服战胜对手，所要具备的知识与能力是多方面的，为了这个目的，他们在台上充分展示自己，能力也在不知不觉中提高。
首先，思维能力得到提高。
如果没有洞察事物，就不会有惊人的智慧。
如果没有如泉思绪，就不可能口若悬河。
提高了思维的深刻性、论证性和灵活性。
最开始的语无伦次、前后矛盾少了，哑口无言没了;妙语连珠，以巧制胜多了，滔滔不绝者比比皆是。
在赛前的准备中，我能更深刻地看到问题，不再停留在表面上，还要学会多角度思考。
其次，语言表达更具艺术性。
经过几次练习，每个选手都很好地掌握了速度和语调的协调，甚至形成了自己的风格。
尤其在决赛上蒋绍广同学的饱含激情，抑扬顿挫的话语和赵璐同学字字珠玑，咄咄逼人的话语激起场下阵阵热烈的掌声。
同时对汉语言的使用能力增强，辩论中经常出现典故成语、诗词警句、谚语、箴言，为了增强语言的表现力同学们还注意了修辞语句的使用，给观众留下许多可以学习和回味的东西， 第三，知识结构更完备。
俗语说“台下一分钟，台下十年功”，为了台上精彩的几分钟，他们在课余下足了工夫自己认真搜集资料，参阅同学提供的资料，根据辩题整理和组织材料，撰写辩词等。
辩论活动总结 篇11
我系以丰富校园生活，加强我系学风建设，提高学生的语言表达能力和应变能力，增强集体荣誉感为最终目标，开展了为期近一个月的辩论赛。
一、筹备工作，宣传工作
在比赛的筹划阶段，学习部周密的策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书团为此积极的申请场地，桌椅，音响设备，邀请评委嘉宾。在比赛前夕，宣传海报张贴于三栋教学楼大厅，食堂前及广播响彻校园。
二、辩论赛过程
“x杯”辩论赛总决赛于10月7日一栋大厅落下帷幕，激烈的角逐，精彩的对峙将战火点到最极至。台上的辩手唇枪舌战，台下的观众亦热血沸腾，给本届“x杯”辩论赛划上圆满的句号。
三、辩论赛取得的成效
参赛选手能力的提高：辩论赛是对辩论者能力和水平的全方位考察。在辩论的过程中，辩论者要想在唇枪舌战，激烈对抗的辩论中征服战胜对手，所要具备的知识与能力是多方面的，为了这个目的，他们在台上充分展示自己，能力也在不知不觉中提高。
首先，思维能力得到提高。如果没有对事物的真知灼见，就不会有惊人妙语。如果没有如泉思绪，就不可能口若悬河。思维的深刻性、论证性和敏捷性都得到了提高。最开始的语无伦次、前后矛盾少了，哑口无言没了；妙语连珠，以巧制胜多了，滔滔不绝者比比皆是。在赛前准备时看问题更深刻了，不再停留在很肤浅的表面，也学会了多角度思考问。
其次，语言表达更具艺术性。经过几场锻炼，每个选手在语速与语调的协调上把握都很好，甚至形成了自己的风格。尤其在决赛上蒋同学的饱含激情，抑扬顿挫的话语和赵同学字字珠玑，咄咄逼人的话语激起场下阵阵热烈的掌声。同时对汉语言的使用能力增强，辩论中经常出现典故成语、诗词警句、谚语、箴言，为了增强语言的表现力同学们还注意了修辞语句的使用，给观众留下许多可以学习和回味的东西，
再次，知识结构更完备。俗语说“台下一分钟，台下十年功”，为了台上精彩的几分钟，他们在课余下足了工夫：自己认真搜集资料，参阅同学提供的资料，根据辩题整理和组织材料，撰写辩词等。
最后，应变能力加强。蒋xx同学在复赛中运用道具说明自己的观点，将自方的劣势化为优势从而反败为胜，成了同学们津津乐道的话题。
辩论活动总结 篇12
为了锻炼和提高同学们的口才和思辨能力，同时为了丰富同学们的课余生活，活跃校园文化，增强同学们的团结、合作、竞争、进取的意识，体现当代大学生的精神面貌，我班于5月30日晚举办了“自由与容忍”的辩论赛。现总结如下：
一、 赛前准备：
本次辩论赛，我们在赛前将详细和较周全的活动方案、比赛原则等告知参赛队员，使参赛队员赛前做好了充分的辩论准备，为辩论赛精彩顺利的进行打下基础。
二、 辩题：
此次比赛的辩题很贴切日常生活，涉及时事问题、校园问题、学习问题、交际问题等，辩手们可以充分举身边的例子，极具说服力。使得整个辩论赛场精彩纷呈，热闹非凡。辩论程序方面：
三、 比赛程序：
此次比赛分为一辩、二辩、三辩、四辩。首先由一、二辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方的基本观点、逻辑框架、理论依据等，接着是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，在接着由四辩进行总结陈词，最后由观众提问。辩论赛程序设置非常合理，使比赛环节紧扣，为辩手们提供了唇枪舌战，正面交锋的舞台，而且充分调动了观众的积极性，增强了辩手和观众的互动性。
四、 辩论水平：
总体而言参赛选手们水平还是不错的，不管是辩论语言还是自身的形象素质，都具有一定的美感和风度，体现出了当代大学生青春积极的面貌。
五、 赛场气氛：
赛场气氛至始至终都异常活跃，每个比赛阶段都高潮迭起，参赛选手大胆辩论，语言流畅且极具个性化，能引经据典，妙语横飞，让观众感受到了一场别具特色的辩论盛宴，并给予热烈的掌声。
六、 辩论赛取得的成效：
此次辩论赛锻炼和增强了班干的组织和策划能力，有利于她们今后的班集体工作，还提高了参赛选手的辩论能力以及相互间的凝聚力，让她们体会到了辩论的独特魅力以及认识到了团结协作的重要性。
七、 存在的问题和不足：
班干部的组织周密性还有待提高，例如，辩论赛不够规范化、规则制定不够严谨。部分参赛选手的逻辑思维不够缜密，辩论也不够机敏，知识不够丰富，也有犯常规错误的，参赛选手的逻辑思维和知识水平还有待提高。
八、 赛后思考：
比赛已经结束了，比赛结果固然重要，但我们更应该注重的是比赛过程，因为在比赛过程中让我们体会到了文化知识、团结协作、在竞争中进取的重要性，这对于我们以后的工作学习至关重要。所以，我们必须在校努力学习文化知识，并且积极参加学校及班级体的活动，还要经常进行社会实践，努力做一个专业素质高的人才。
总结的目的是为了吸取教训，为以后的工作有所帮助。总之，我们会在今后的工作中更上一层楼，力争为提高同学们的文化素质，繁荣校园文化做出自己的贡献！
辩论赛作为一种语言艺术，有着悠久的历史，其作用也不言而喻。古时墨子曾说：“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之世纪，明同异之处，察明实之理。处利害，决嫌疑。”其意为，辩论的作用在于划清人们有关是非的界限，探察世道治乱的标准，判断事物同异的根据，权衡利弊得失，解决人们思想上存在的疑惑。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通。通过辩论，人们可以更好了解对方的立场和观点，求同存异，达到更高层次上的心理沟通。
辩论赛总结报告
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辩论赛总结报告(篇1)
为丰富大学生课余生活，活跃校园文化，培养当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，在十二月份期间由山东女子学院辩论协会主办的“女院杯”大学生辩论赛圆满落下帷幕。现总结
一、活动方式
本次活动面向各学院通过内部选拔，组成一支队伍参加女院里的比赛。本次辩论赛采用淘汰制的方式，一共八支代表队参加比赛，首轮共四只代表队获胜进入下一轮，他们分别是信息技术学院，会计学院，管理学院和外语学院，四只代表队经过抽签产生半决赛名单，最终经过激烈角逐，会计学院和信息技术学院进入决赛，最终，信息技术学院代表队凭借四位辩手敏捷的思维、雄辩的口才获得了此次辩论赛的冠军。
二、活动时间及地点
此次辩论赛历时一个月， 初赛地点在普教楼304，时间：11月11号-11月12号，共四场比赛，半决赛地点合班楼509，时间：11月23号-11月24号， 决赛地点在合班楼509时间：12月3号
三、活动经过
1.预赛：11月11号—12日在普教楼304举行，经过抽签，最终：第一场：外语学院-社会与法学院，第二场：信息技术学院-文化艺术学院，第三场：管理学院-旅游学院，第四场：会计学院-教育学院，最终获胜分别为：外语学院，信息技术学院，管理学院，会计学院。
2.半决赛：11月23号-24号在合班楼509举行，经过抽签，最终确定对阵：外语学院-信息技术学院，会计学院-管理学院，获胜方是信息技术学院和会计学院。
3.决赛：12月2号-12月3号，3.4名决赛在管理学院和外语学院双方举行，最终双方共获第三名。12月3号在合班楼509,举行了决赛，邀请了山东省劳动职业技术学院辩论协会，山东工会管理干部学院辩论协会，山东师范大学辩论协会的会长和同学前来观战。最终信息技术学院获得冠军。
四、辩论程序方面
比赛程序由陈词、立论、攻辩、自由辩论、总结陈词共个五部分组成。首先是一、二辩进行开篇立论，用最精炼的语言阐明本方基本立场、逻辑框架、理论依据、事实材料等，接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，再接着是由四辩进行总结陈词，最后观众提问是。比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。观众提问阶段一方面可以调动观众的积极性，令一方面也增强了辩手与观众的互动。
五、活动效果
此次比赛的辩题涉及的内容相当广泛，但又紧贴日常生活，兼具生活情趣与时代气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，有话可说。此次辩题涉及时事问题，校园问题，一方面辩题的生活化给予了广大同学思考的空间，另一方面，辩题紧扣时代发展的需求，具有较强的时代感。这使得整个辩论场面显得精彩纷呈，热闹好看，而赛后又能引发人们的思考，给人一份耐人寻味的隽永和深沉。可以说，精当的辩题设置，为这次辩论赛的成功举行奠定了良好的基础。但辩题内容的广泛性和强烈的时代感，从另一个侧面也要求辩手要有渊博的知识积淀和广泛的社会接触。辩论的辩论过程中辩手们十分注意仪表语言，未出现对对方辩手进行人身攻击的情况。所有参赛队都统一着装，衣着得体、大方，体现了当代大学生的良好形象。
六、经验与教训
一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，体现了分工合作精神。此次活动丰富了大学生的课余生活，活跃了校园文化，培养了当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，锻炼了同学们的口才和应变能力，增强了同学们的集体荣誉感。也使我协会扩大了在学校的影响力，扩大了我部的知名度。在辩论赛举行的过程中，我们协会成员积极参加布置组织本次活动，涌现出了一批又一批优秀会员，但因为首次承办如此大型的活动，准备和举办期间存在一些缺陷，例如在布置会场、维持现场秩序发面都出现了一系列的问题；在决赛中比赛结束与颁奖之间出现了衔接问题，中间一度停留了很长时间。我们认真总结本次活动的经验教训，在以后的活动中会再接再厉努力把活动办得更出色。
辩论赛活动总结报告范本（二）
听取信息工程系各位老师和建议下，学习部积极组织，信息工程系第四届辩论赛终于在同学们的好评与掌声中落下帷幕。经过比赛，有一批优秀辩手脱引而出，应该说此次比赛相当成功，现将比赛进行简单总结：
一、辩题方面
此次比赛的辩题涉及的内容相当广泛，但又贴近日常生活，艰巨生活情趣和时代气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，有话可说。此次辩题涉及生活问题，学业问题，善心与善行问题，将来就业问题等等，一方面辩题的生活化给予了广大同学思考的空间，另一方面，辩题紧扣时代发展的需求，具有较强的时代感。这使得整个辩论场面显得精彩纷呈，热闹好看，而赛后又能引发大家的思考。可以说，精当的辩题设计，为这次辩论赛的成功举行奠定了良好的基础。而辩题内容的广泛性和强烈的时代感，从另一方面也要求辩手要有渊博的知识沉淀和广泛的社会接触。
二、辩论程序方面
本次辩论赛的模式在沿袭以往模式的基础上，又添加了嘉宾提问，现场观众参与评选，节目穿插等环节，是活动的衔接及时间安排得到了充分利用，并让更多的人参与进来，提高了活动的积极性和影响力，使得整场比赛更有看头。比赛程序由开篇陈词、攻辩阶段、自由辩论、总结陈词共四个阶段组成。首先正方陈词，阐述本方观点，然后是反方，按流程依次进行。比赛程序的设置兼顾辩与论两个方面，既提供充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示各自缜密的逻辑框架，又给双方提供进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。因此在综合考虑之下，本次辩论赛的比赛流程基本完善，并且在赛场上也体现出来了这一点。
三、辩论风格与水平问题
此次辩论赛以文明为主题，非常注重辩风问题。就总体而言，参赛队员的辩风还是不错的。在注意语言的美感之外，也注意自身形象风度，让观众大饱眼福耳福。有的辩手滔滔不绝，出口成章；有的辩手沉着稳重，颇具大将风范；也有的辩手机智活泼，嬉笑怒骂皆成文章，让观众和评委们大开眼界。但也存在一些问题，有的辩手由于过分紧张激动，言行举止有些不太尊重对方，以后就这方面的问题，我们将高度重视。此次比赛中充分展现了辩手的机敏与缜密的逻辑思维，无论是在立论还是驳论阶段都高潮迭起，十分精彩。总体来说，这次辩论赛既有‘辩’的剑拔弩张，也不失‘论’的雄浑气势。
四、本次辩论赛的不足之处及改进方向
1、比赛初期宣传力度不够
2、在比赛时大部分选手不懂辩论赛规则，导致了大赛的规范性不够好
3、对现场突发事件处理能力不足
4、队内协调工作存在欠缺
五、赛后思考
一次辩论赛带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了亲不可分的团体，体现了分工合作精神。一个辩手在赛后曾说；通过辩论赛，让我学会了合作，也学会了从容与淡定。一句话道出了所有辩手的心声。的确，在辩论赛中激烈的智力对抗，富有灵性的思想 碰撞都可以让我们欣赏到智慧之美。
此次辩论赛丰富了大学生的课余生活，活跃了校园文化，培养了当代大学生团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，锻炼了同学们的口才和应变能力，增强了同学们的集体荣誉感，也是我系扩大了在学校的影响力，提高我系的知名度。虽然在此次活动中也存在一些小的纰漏，但我们会吸取教训，总结经验 ，争取做到更好。
辩论赛总结报告(篇2)
布置场地：布置工作主要实秋实楼105的联系,桌椅的摆放 安排人员：包括评委、主席，安排计时员，各项工作人员到位。
其中前三轮邀请到的评委有：何璐老师、陈玉娜老师、汪家杰老师、孙瑜老师、鄢宜老师、范盈老师、陈亦男、孙皎、江树明、余振华、张芙蓉、林艺君、黄国华、刘磊、谭双成、陈娟娟、肖菲、孙希宏。在此表示感谢。
决赛到场的评委老师有：、何璐老师、钟斌老师、张子瑞老师、江智霖老师、鄢宜老师、张帆老师。此工作得到林建泰老师的支持，在此表示感谢。
计时员：宁炳云、杨淑颖
主席：师华、康戈、吴耿、叶多多
三 比赛情况(略)
比赛正式开始，今年的初赛水平高于往年，出现了精彩的比赛队伍，场上精彩不断，可见新一届的辩论人才，各班的观众都很到位，好于往年，使比赛有了一个很好的效果。最后选定了分数前四名的进入决赛。
决赛
基于前十场的工作基础，决赛举办的很成功，但有几点值得总结
(1)赛场布置方面，由于和宣传部的沟通不够，背景布置的不够，总体气氛未很好的表现。
(2)硬件方面，学校没有足够的耳麦提供以及比赛时所需的铃声设备，学习部都一一克服了困难，最后保证了辩论赛在大礼堂的顺利举行。
(3)决赛是，为让更多的同学参与进来，5月11日晚，由学习部成员分为三组，分别到各个班级做了相应的宣传工作。
(4)决赛有幸请到陆琨副院长和林建泰老师到现场观看并做了精彩点评，使2辩论赛锦上添花。
整个比赛各项工作表现良好，观众到场情况良好，场面组织良好。感谢各位领导和老师的支持使得本次比赛取得了较好的预期效果。
四 辩论赛结果(略)
辩论赛总结报告(篇3)
为了配合我院文化节活动要求，展现大学生的青春风采，宣传中西方文化，我们学术部举办了全校范围内的英语辩论赛，以此增进同学们口才辩论能力，集体合作精神。且以英文形式进行辩论，既考验同学们的英语能力水平又加强同学们的沟通能力和对人与人的理解。
在辩论赛的活动中，我负责初赛一个赛场的签到与主持。刚开始因为借的教室与其他班级冲突的原因，场面有些混乱，但经过我们学术部工作人员的耐心引导，选手们最后还是按时进场，比赛照常进行。比赛开始前，我将题目写在了黑板上，且重申及强调赛制赛规，提醒参赛选手相关注意事项，并对选手进行鼓励与打气。
在比赛过程中，选手说话有条不紊，思维活跃，表现出色。无论是作为参赛者还是作为主持人，我都深深地参与到了这次头脑风暴中。比赛结束后，我请评委们给双方提建议，从中我们学到了很多。
这项活动在无聊的学生课外学习生活中也丰富了学生的课外文化生活。最重要的是，这项活动极大地培养了学生的独立思考和辨别能力。虽然我们这次的赛事有着或多或少的缺陷，但每一次的问题都是为下次的成功做铺垫，我相信下次的辩论赛，我们一定会做的更好！
外国语学院学生会学术部王子琳
2016年4月17日
辩论赛总结报告(篇4)
本届团学联运作至今已经将近半年了，本着“求真务实、创新高效”的工作理念，全体成员一直努力地尝试在最大程度上体现、拓展同学们的权益，构建同学们丰富的学校生活。
在本学期伊始，团学联组织开展了以延安杯篮球赛、延安杯辩论赛、社团节为主体的系列活动，使得“振奋民族精神，凝聚民族力量”的主题在丰富多样的形式中得到完善的体现。
本届延安杯篮球赛如期举行，为期两周半的比赛中场上队员奋力拼搏，场下拉拉队助威喝彩，一时校园里青春洋溢、热情挥洒。同学们在比赛过程中的本着友谊第一，比赛第二的原则，赛出了风格，赛出了水平。而此次篮球赛的短赛程和与辩论赛的冲突对我们团学联干部来说是一个严峻的考验，尤其是在高二进行了第一天的小组赛后对缩短赛程的临时决定，让我们惊慌了一场。大家连饭都顾不上吃，立刻召开紧急会议，讨论从5点一直持续到8点，终于设计出一套完整的方案，保证了篮球赛小组赛的顺利进行。这次事件让我们真正体会到了让变化成为计划中一部分的重要性，也确实做到了这一点。
我校的辩论有着良好的氛围，因为我们曾两次蝉联上海市中学生英特尔杯辩论赛冠军。目前同学们对社会问题日渐关注，关于问题的讨论也愈加精彩，我们特地举办此次延安杯辩论赛，希望通过这次比赛引导同学把自发产生的对民族的深厚感情上升为理性的民族意识，使得中华民族的优良传统真正得到继承和弘扬。因此，本次比赛的辩题以同学们所关心的社会热点话题为主。诸如：手机短信是否会拉近人与人的距离;我们还需要读四书五经吗?寄宿制生活是否有利于中学生的发展等一些辩题，不仅在场上被演绎成了一场场精彩的辩论，场下更是成为了同学们讨论的焦点。而这次辩论赛对我们这届团学联来说也是一个考验，缺乏经验、活动冲突、时间紧迫，这些问题都让我们在准备初期显得手忙脚乱，但经过我们的努力，查阅了大量资料，连续召开五次会议，进行明确的分工和组织，才使得辩论赛得以顺利的进行。随着高一高二冠军的相继产生，本届辩论赛也告一段落。接下来就让我们一起来期待五月份高一和高二的辩论总决赛吧!
辩论赛总结报告(篇5)
辩论赛总结报告怎么写？
辩论赛是一项比较热门的活动。在国内，一些大学已经开始在校园内开展辩论赛，以培养学生的思辨能力和表达能力。当然，辩论赛也是一项会议，需要有一个总结报告来概括整个比赛的过程和结果。本文将就辩论赛总结报告的撰写过程，从以下几方面入手进行详细阐述。
文章结构
辩论赛总结报告应该包括以下几个部分：
I. 导言
II. 活动的背景
III. 活动的目的
IV. 活动的过程
V. 活动的结果
VI. 结论
VII. 建议
活动的背景
在活动的背景部分，可以简要介绍一下举办辩论赛的原因和背景。比如，可能是为了培养学生的思辨能力和表达能力，也可能是因为某个社团举办的活动。在这一部分中，可以简单概括活动的主题和规模，以及参加者和观众的数量。
活动的目的
在介绍背景之后，就需要说明辩论赛的真正目的是什么。对于不同的辩论赛，其目的可能不尽相同。比如，有的辩论赛的目的是培养学生的批判性思维，在团队协作中锻炼队员的能力；有的辩论赛则是为了探讨某一社会热点问题，发掘专业领域的知识点。这些目的需要在总结报告中清晰明确地表述出来。
活动的过程
在介绍完辩论赛的背景和目的之后，就需要详细介绍辩论赛的过程了。辩论赛的过程应该包括以下几个部分：
1. 赛前准备。
在赛前，需要进行如下准备工作：选题、报名、分组、准备辩题、比赛规则以及不同角色的任务分配等等。
2. 赛中表现。
在辩论赛中，参赛队员需要严格执行比赛规则，遵循策略，斗智斗勇，在对手中找出本方的机会，通过辩论展示自己的才能及反驳自己的学生对手。整个赛程中表现最好的队员还有机会获得选手奖，成为全场瞩目的对象。
3. 评审结果。
在比赛结束后，需要向在场的评审提交结果表格，由评委对比各方的表现，打分，评出本场比赛的最佳辩手、最佳观众和获胜方。
活动的结果
在介绍完辩论赛的过程之后，就需要介绍辩论赛的结果了。辩论赛的结果应包括如下内容：
1. 统计数据。
需要介绍参加辩论赛的学生的总人数，参赛队伍的数量，观众人数等等。
2. 战果。
介绍本场辩论赛的获胜方，以及所有参赛队伍的表现。
3. 评价。
需要对本场比赛进行一定的评价，包括组织、规划、教育和竞争等方面的评价。
结论
在分析了辩论赛的背景、目的、过程和结果之后，需要得出一个综合性的结论。结论应该是比较客观的，不能武断，需要总结并反省比赛中存在的问题，并提出对今后辩论赛改进的建议，供以后参考。
建议
在达成结论之后，对于今后的辩论赛，就应该提出一些具体的建议。这些建议应该是切实可行的，能在以后的辩论赛中加以贯彻和实施。与此同时，也可以在总结报告中欣赏比赛过程中的几张精彩瞬间照片和视频。
结语：以上，就是关于如何撰写辩论赛总结报告的详细过程和步骤。辩论赛是一项能够锻炼学生思维能力的极好活动，总结报告的撰写也是学生整理思路、提高表达能力的一种很好的方式。除了在辩论赛上争夺胜利之外，学生需要更好的理解事物和问题，以促进自身的全面发展。
辩论赛总结报告(篇6)
为了给同学们一个展现自我的`舞台;培养同学们的团队精神;促进各班级间友谊;提高我们对人生观，价值观，世界观的认识;号召大家用积极，乐观，宽容的心态去鞭策自己，奋斗明天。更为了让同学们的口才能力得到锻炼，在校大学生的文化素质得到进一步的提升。我系于5月8日在3301举办了精彩充满激情的辩论赛。
来自11级各班的16人参加了比赛，其中11应用班弃权，计算机本科班直接进入决赛。评委由学生会主席、部长和去年参加辩论的获奖选手及最佳辩论手担任。首先，辩论会主席致开幕词介绍嘉宾、评委、双方辩手。
辩论正式开始了，第一场辩论是有图形图像及网络与软件班进行辩论。初赛辩论主题为“网络对大学生利弊”，按照比赛规则进入立论阶段，双方各有2分钟时间阐述自己观点;第二阶段攻辩阶段，双方都激烈清晰的辩证着自己观点;第三阶段是自由辩论阶段，正方先提问各用时4分钟，选手们紧紧把握时间为自己观点进行辩论;第四阶段是总结呈词阶段，各方观点鲜明，为自己辩解进行总结。最后评委们进行点评，分别指出双方优缺点。然后现场进行互动，由观众说说自己观点，观众积极参加，并发送发言同学奖品，现场气氛很激烈。互动完后，评委评分出了结果，图形图像及网络获胜进入决赛。
经过上一场激烈的辩论，在计算机本科班和图形图像及网络进行辩解过程中，依旧按照前场比赛规则，大家都听取了评委们在上一场比赛中提出的比赛过程应注意的事项，在这一场比赛中大家都注意了自己在辩论过程中的肢体语言，大家的逻辑能力都相应提高，更加冷静，使得双方辩论更加激烈。在辩论过程中赢得观众的阵阵掌声，使得现场气氛更加激烈。
比赛圆满结束，经评委们打分最后评出第一及第二、三名，并由评委为他们颁奖，他们在获得荣誉证书、精美奖品的同时也获得了同学们热烈的掌声，这掌声包含了对他们的赞美和对他们辛苦准备的安慰。
通过此次活动，同学们展现了真我风采，培养了团队精神，体会到了团队的重要性。并纷纷表示以后积极参加班级活动，让自己的集体更加美好，更加团结。
辩论协会活动总结
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辩论协会活动总结(篇1)
时光飞逝，由科协举办的“萌新杯”辩论赛和六院辩论赛已告一段落，很多同学得以参与其中，体会辩论的精彩之处，而更多的同学只能作为观众去分享辩论带来的乐趣，这对他们来说无疑是一个遗憾，而辩论爱好者协会是为这些对辩论充满兴趣却又缺乏展示舞台的同学而生的，它为同学们提供了一个可以互相交流、学习的平台，让他们有机会展示自己的才能并锻炼自己的思维能力。
以此为背景，在科协全体成员相互帮助，共同努力之后，辩论相关知识培训和模拟辩论赛活动圆满结束，这离不开辅导员老师孜孜不倦的指导和全心全意的帮助，也离不开各协会成员的积极参与和配合。但工作中出现了一些问题，例如，科协成员间协调能力不足、科协影响力还不够大，从而导致在人员的召集方面存在不小阻力。
经过两次活动，我们的成就可以总结如下：
一、顺利地按计划完成了两次活动的任务。虽然在举办活动的过程中存在诸多缺陷，但从整体上看，活动从开始到结束都非常顺利。
二、活动既体现了各成员的能力，又暴露出许多包括团队和个人能力的不足之处，但同时也锻炼了成员为人处事、应对紧急情况、思维逻辑等方面的能力。参与其中的成员都表示，通过活动更清楚地看到了自己的能力，了解了应从哪些方面、用什么方式完善自我。
三、增强了科协各部门、各成员之间的协作能力，促进了整个科协的团结，更让我们意识到团队协作的重要性——孤掌难鸣，只有真正融入科协，为科协奉献，才能更好地体现自己的价值。事后，委员们的工作更加积极，充分说明了这一点。
然而，活动前后，也暴露出许多不足之处
一、活动前准备不充分。例如，对客人和活动成员的通知不及时、不到位；干事与会员之间分工不明确，导致一些干事不知道该做什么，导致一些活动成员准备不充分；对于活动中可能出现的意外情况，没有计划，遇到问题时无所适从；活动中各环节时间安排不合理；一些环节存在明显重复，导致协会会员积极性减弱，气氛不够活跃。
2、 在没有事先准备的情况下，缺乏应急能力。对于预先考虑的问题，没有令人满意的解决方案。此时，每各负责人往往达不到共识，导致活动存在诸多漏洞，耽误了时间，引起参与者的不满。
3、 主任没有及时总结汇报，没有及时听取学员的意见和建议，暴露了学员学习能力的不足。
当然，在认识到不足之后，我们也吸取了宝贵的经验教训
1、 你应该在活动前做好充分的准备。机会总是留给有准备的人。只有做好充分的准备，一件事才能圆满完成。
2、 主要负责人要认真落实日常工作，督促业务员提高工作效率。
三、在意见不统一时，应该学会谦让，懂得换位思考、尊重他人，认真听取他人意见，因为和谐对一个团体而言是极为重要的。
4、 积极思考，不断创新，将使协会组织的活动更加完善，更有意义。
五、坚持“事无大小，必有所成”的原则，无论处于什么样的职位，都应认真做好本职工作，为科协的发展尽一份力。
我们过去经验不足，经过这两次活动，我们吸取了很多教训，积累了很多经验；在今后的工作中，我们将以把辩论爱好者协会做大做强，使之成为优秀协会为努力方向，不辜负协会辅导员和成员对我们的期望。
辩论协会活动总结(篇2)
社团活动总结
活动中，委员门各抒己见，积极**主题。简单的讨论会，将社员融为一体，他们虽然来自不同的专业，不同的班级，但是有相同的爱好，大家有共同的语言。
社团已构成一个全新的团体，新鲜血液的注入活跃了社团的气氛，经过一段时间的交融，社团的负责人和社员之间已达成一定的工作默契，在这种特殊时期回望同社团一起走过的岁月，见证社团发展的每一步，不仅是对过去的全面总结，更是对社团日后动作发展的引领，在过去的两个月中本社团本着“活跃气氛，锻炼同学”的意志，从活动前期的策划，都能认真完成。
本社团是老早就组建起来的，一开始，所有都是陌生的，大家或许只认识几个自己同班且有同爱好的，坐在陌生的教室，却为了同一个兴趣走到一起。社团活动，让大家变得熟悉。
望在以后能有更好的活动。
姐姐，你就这样静静地消失在茫茫人海中，消失在我日夜思念中。不曾带走我对你的点点回忆。千山万水，千山万水，割断的是深海般的思念。
默默坐在屏前，手指在键盘上轻轻的划过，所有的怀想，所有根植脑海抹不去的记忆，都凝聚指尖，触动着流年的痕迹，把一纸素笺的心事，轻吟纸笺，等你从陌上归来。我的妹妹，你在**啊？**？
问天，天不语，问己，己不明。想念你的日子，看不见你的踪迹，让我陷入沉思。你的一切都深深地刻在我的心里。
妹妹，你是我心底最珍贵的爱！回一起我们在一起的时光，真是太美了。所有的细节历历在目。
还记得我们初遇的散文吧吗？第一次与你相遇，是在你的空间，欣赏你温婉如水的文字，一看到你的笔名冰格格，不问为什么，就一下子惊艳了我的目光，一下子就喜欢上了你高贵典雅的名字，喜欢上了你才华横溢精彩的文字，喜欢上了你冰清玉洁的聪慧，喜欢上了你的一切。
妹妹，生命中的许多东西是可遇不可求的。姐姐能有幸遇见你，是缘分，注定让我们有共同的爱的话，走到一起。在那些快乐美好的日子里，我们互相点评文章，互相推心置腹的发短信交流，很快，我们就成了无话不说的网上好姐妹，彼此都会为伤感文字而流泪，也会为彼此的喜悦而欢呼雀跃
姐姐，姐姐永远不会忘记，在姐姐最困难的时候，是你从不放弃帮助妹妹，帮助我渡过难关。是你一次次发短信，询问病情，关心姐姐。
记得那次，当**那端，传来千里之外，你亲切的声音，那一刻，姐姐接**的手在颤抖，心在激烈的跳动，姐姐卸掉所有的坚强面具，再也控制不了自己的情感，竟在你面前痛哭的发泄流泪。你用温暖的话语，安慰鼓励着姐姐，为姐姐抹去眼角的泪痕，把微笑的阳光，洒向姐姐的世界，从此，你就成了姐姐一生的感恩。
妹妹，你在姐姐的眼里，是没有血缘关系，如同骨肉的亲人，甚至超越亲情的朋友，你留给姐姐的是太多太多的感动。常常让姐姐沉浸在幸福的回忆中。
妹妹，在姐姐悲痛欲绝地行走在死亡的边缘，是你的到来，让友情如一盏明灯，照彻我的灵魂，温暖着姐姐黑夜里的寒冷。从散文网到007等，一路走来，一根网线把我们紧紧的连在一起，从相遇到相识，相知，想念，我们心灵共鸣，灵魂相依。
都说网络是虚拟的，没有真情实感，但是网络让我们结了一个难以割舍的真情。没有刻意，没有设计，只有一次邂逅，让不在一个地域，从未见过你我，千里之外，心连心。
妹妹，美好的日子总是过得太快，时间如白驹过隙，屈指算来，我与你已相识六年，六年来，你一直在我的心里，梦里。现在，你突然从我和朋友的世界里消失了，我怎么能不担心你，你知道吗？这些日子，网上的朋友们都在打听你的消息，他们想念着你，梦海，汉茂油桃老师，小傻子等，和我给你发信息，给你打**，一次次的找遍了整个网络空间，和你相约的地方，可是，我们不管以怎样的方式，都没盼来你的回音，让我们焦急万分。
妹妹，你去了**？是去执行任务，还是外派他地。我们无从知晓。
当我们从北京得到消息时，你陷在有麻烦了，无法自拔。我们为你感到难过和担心。我们怎么能忍受看到你独自一人承受这么大的精神压力。
妹妹，姐姐明白，善良的你，不愿让亲人和朋友分担你的痛苦，所以，没有告别，而孑然一人，走到与世隔绝的角落
妹妹，无论你在何方，无论北京来的信息是否可靠，无论你现今有多忙，无论你发生怎样的挫折，姐姐希望你别忘记，抽空给你的亲人，和朋友打个**，或发个信息，报一声平安，不能让爱你的那个人，独自默默煎熬孤独，徒留苍茫地想念。不能让你的朋友，日夜为你担心，望眼欲穿的期盼，有什么困难说出来，让大家替你想想办法，帮助你做点什么。
妹妹，人生的路，总不会是一帆风顺。总会遇到各种各样的风雨坎坷。很多事情，都是无法预料中发生，遇到困难，我们要学会坚强的面对，一首歌里唱得好“当灵魂迷失在苍凉的天和地/还有最后的坚强在支撑我身体/当灵魂赤裸在苍凉的天和地/我只有选择坚强来拯救我自己。
”梦海在给你的诗里写道：‘谁不能不顾自己的生命/而为那一点小小的纠纷/和偶尔的失误、、、、、、而丧失了斗志/和坚强'
遥望远方，思绪蔓延。妹妹，你在**啊？你在**？你可听到远方姐姐的呼唤！眼看天涯海角，路漫漫，早已相遇，怎能忍心分开。
辩论协会活动总结(篇3)
磅析博睿辩论协会会内辩论赛心得体会
辩论赛是实际辩论中的关键环节。辩论和口才是辩论的主线，而辩论的实际经验是赢得辩论的关键。
在2015年4月23日下午15:00-18:00为期3个小时的磅析博睿辩论协会组织的辩论技巧会中，我深刻体会到辩论实战的魅力以及磅析博睿辩论协会的实力。
辩论赛的开始是由龚科、张新丽、罗田黎和杨亚坤个带一队，对事先安排好的辩题分两组进行辩论，按照正规的比赛流程进行辩论赛，从第一场辩论赛中胜出的两支队伍，进行16:30的即兴辩论赛；在比赛过后，评论了比赛人员的辩风、气场、应变能力以及在各个环节中应注意的技巧（如：在攻辨环节，己方要抓住自我发表的机会，充分的将自己的观点和问题阐述出来，尽量组织对手占用除他方使用规定时间内的多余时间；在自由辩论环节，我方又得少发表长篇大论，尽量抛问题给对方，尽量争取给对手以缺席审判。
因此，它不仅可以提高我方的评价得分，而且可以提高整个辩论赛的趣味性。）最后，龚科带领的队伍获胜。poli辩论协会的实时辩论赛结束了。
通过这次的辩论赛，虽然我们发现了我们在辩论之中的很多不足之处，但使我的辩论技巧和实战经验得到巩固，加强了我在辩论赛中的底气，使我们对辩论赛有了更进一步的了解，使我们加强了团队协作力和团队战斗力。我个人认为这次辩论非常成功。我希望下次还会有这样的活动。
13市场营销班曹德国
2015.4.25
辩论赛活动策划精选(5篇)
在策划书中最重要的就是团队，你要详细地介绍出其优点，策划书写好了之后，工作才会更顺利。在写自己的岗位策划书重点是什么呢？今天励志的句子编辑分享了一篇网络上选出的“辩论赛活动策划”文章，谁不想要一个快乐的家庭呢 邀请朋友们了解这份幸福！
辩论赛活动策划 篇1
三对三团体辩论赛，比赛由队员陈词、自由辩论、总结陈词三部分组成。要求用普通话表述，统一着正装。
1、以班级为单位、每班选派三名辩手（报名表11月20日中午前上交团委于瑛瑛老师）
2、初赛比赛顺序及对手由抽签决定，决出2支组合队伍进入决赛。决赛辩题和时间另行通知。
3、初赛抽签及选手培训时间（11月23日中午12：20阶梯教室），参赛队员及教练参加。
每个阶段，每方使用时间剩余30秒时，计时员以铃声提醒；用时满时，以铃声终止发言；届时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。
由正方一辩开始，对正方观点进行论述，然后反方对反方论点进行论述。提倡即兴陈词，观点清晰，论据详实，语言丰富。
这一阶段，正反方辩手自动轮流发言，发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可以向主持示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
先由反方发言，然后正方发言。辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。
1、审题：对所持立场能否从事实、逻辑、法理、立法、司法等多层次、多角度理解，论据是否充足，证据是否充分，推理关系是否明晰，对本方的难点是否有有效的处理方法。
2、论证：论证是否有说服力，论据是否充分，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否得当。
3、辩驳：提问能否抓住对方要害，问题简单明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清，应适当扣分。是否正面回答对方的问题，能否给人以有理有据的感觉。不回答或不正面回答应相应扣分。
4、配合：是否有团队精神，是否相互支持，论辩衔接是否流畅，自由辩论时发言是否错落有致。问答是否形成一个有机整体，给对方一个有力打击。
5、语言：是否流畅、用词得当、语调抑扬顿挫、语速适中，是否尊重对方辩友、尊重评委、尊重观众；表演是否得当，落落大方，有幽默感。
个人部分：
由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现给出印象分：
1、论：陈词是否流畅，分析案情是否全面，论证是否合理合法，逻辑性是否严谨。
2、辩：提问是否有针对性，回答是否中肯，反驳是否有理有据，反应是否机敏，用语是否得体。
扣分项（照本宣读、答非所问、回避问题、超时发言等每种情况酌情扣1—3分）
1、每场比赛的胜负，依据几位评委所打团体分，计算得分判定。如果两队得分相同，由评委另行投票决定胜负。
2、当场最佳辩手产生方法为评委投票。
辩论赛活动策划 篇2
为展现公司日新月异、蓬勃发展的良好风貌，增进友谊、增强凝聚力，公司决定于 年 月 日举办一场联欢会来答谢各位员工一年来辛勤的工作与默默付出。
活动策划方案范文要点一、年会主题： 增加公司于员工之间的凝聚力
活动策划方案范文要点二、年会地点：办公区大会议室三、年会时间安排：
(1)年会策划及准备期( 月 日至 月 日)：本阶段主要完成通知、节目收集、主持人确定。
(2)年会协调及进展期( 月 日至 月 日)：本阶段主要完成节目安排表、礼仪小姐确定、音响确定、物品购买。
(3)年会倒计时期( 月 日)：本阶段主要完成年会全过程确定(包括节目单确定)。
(4)年会正式演出时间： 年 月 日晚19：00至21：30四、年会节目报名方式：1.及时通报名、电话报名、现场报名2.联系人：3.联系方式：五、参会人员： 六、年会节目要求：
1、歌曲类：
(1)喜庆、祥和、热烈的歌曲;(2)青春、阳光、健康、向上;(3)与以上主题相关的原创歌曲。
2、舞蹈类：
(1)积极向上、寓意深刻的艺术性舞蹈;
(2)具有高科技时代气息的创意性舞蹈。
(3)喜闻乐见的街舞、现代舞、健美操、武术等;
(4)相关歌曲的`伴舞。
3、曲艺类：
(1)喜庆、热闹反映生活的的相声、小品;
(2)经典的传统曲艺类节目(戏曲、话剧、评书等);
(3)其它类型的曲艺节目(乐器类)。
4、每个部门所报节目不限;
5、提倡跨部门组合报名;
活动策划方案范文要点三、年会进行流程
1. 参会人员入场
2.主持人宣布年会开始
3. 总经理\董事长 讲话
对年终做总结
表彰员工
4. 表彰
各部门负责人做度工作总结与计划。
对优秀员工予以表彰
为优秀员工发奖
优秀员工发言
5.联欢会节目表演
6.互动小游戏
7.闭幕词
相信以上的活动策划方案范文能给你带来一些启发。并且能够帮助你顺利解决问题，能让你度过一个开心难忘的年会，并且能够和同事们接下好的情谊，活动策划方案范文主要就是告诉你一些关于年会的流程，以免闹出什么笑话。
辩论赛活动策划 篇3
一、活动背景：
宗旨：本次辩论赛主要是为丰富同学课余生活，活跃校园气氛，促进班级之间的友好关系，开拓同学思路，提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才。以“做孝德少年”为宗旨，关注社会问题，展现学子风范。巩固学生的专业思想，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。
二、活动阶段：
第一阶段 宣传发动(11月30日--12月7日）
五、六年级各班班主任组织学生学习辩论赛流程，并在班内挑选选手。学生明确辩论主题后收集相关资料，做辩论准备。
第二阶段 组织实施（12月9日）
五、六年级以班为单位开展辩论比赛，推荐本班最佳辩手后在年组组队；（12月10日——12月28日）进行集训。
第三阶段 辩论展示
（20xx年1月10日——五年级；20xx年1月11日——六年级）确定辩题后，年组小队抽签决定正反双方，在报告厅进行辩论展示。
三、活动地点：
四、活动组负责人：
总负责：张晓琴
组长：李红 副组长：刘进 买吉庆 陈晓燕
汪海玲 张慧 刘蓓 胡杰 曾辉
参赛班级：
五、六年级，以年级为单位组队，组成正方反各2队，每队4人（男女不限）
五、比赛规则及流程
（一）时间
全场总计用时40分钟：
（二）流程
1、开篇陈词
正方一辩发言 （立论） （ 3 分钟）
反方一辩发言 （立论） （ 3 分钟）
（注：每方队员在用时剩余 30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。）
2、攻辩
（1）正方二辩向反方二辩或三辩提问；反方二辩向正方二辩三辩或提问。
（每一轮攻辩阶段为
2分钟，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。）
(2 )正方三辩向反方二辩、三辩提问；反方三辩向正方二辩、三辩提问。
（每一轮攻辩阶段为 2分，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。）
（注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分）
4、攻辩小结：
正方一辩进行攻辩小结； （ 2分 ） 反方一辩进行攻辩小结。 （ 2分）
（注：要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿，否则将被适当扣分。攻辩小结阶段，在每方用时剩余
10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。）
5、自由辩论
正反方辩手自动轮流发言。每方限时 8分钟，双方总计 16分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
（注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒；时间用完时，以钟声终止发言。）
6、总结陈词
反方四辩总结陈词； （ 3分钟）
正方四辩总结陈词。 （ 3分钟）
（注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方队员在用时剩余 30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。）
7、观众提问 每方各3分钟
观众可向正反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。
六、评判标准
1、团体部分：
（1）审题准确把握辩题内涵和外延，对所持立场能多层次、多角度理解，论点鲜明，对本方难点能有效处理和化解。
（2）展开对辩题的理解和论述能在广度上展开，在深度上推进，整个辩论过程条理清晰，能给人以层层递推的美感。
（3）辩驳提问抓住对方要害，问题简单明了；回答直面问题，有理有据。注重针对辩题正面交锋。
（4）配合具有团体精神，队员间相互支持配合，论辩衔接流畅、方向统一，攻守兼备，自由辩论时发言错落有致，体现“流动的整体意识”。
（5）语言普通话标准，语速抑扬顿挫，语言流畅，富于感染力，体现国语的优美。
（6）辩风比赛中尊重对手，尊重主席、评委和观众。举止得体，显示出良好的道德修养。敢于创新，勇于表现，具有本队特有的风格，并贯穿全局。
（7）形象着装整齐，仪表大方，体现出良好的风度和气质。
2、个人部分：由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现，给出印象分，可参考：
（1）陈词流畅，说理透彻，用语得体；
（2）提问合适，回答中肯，反驳有力，反应机敏，幽默风趣中寓见解。
（3）台风与辩风。
（三）胜负判定
1、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分
2、参赛四队中总计得分居高的一队取胜
3、如果得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负
4、评委的打分中去掉一个最高分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该参赛队员的得分.如果两队员得分相同，则由评判团另行投票，决定优秀辩手和最佳辩手的人选
七、评委：
五年级
汪海玲 李华英 倪清华 胡玉凤 白露 殷晶洁 刘蓓 六年级
陈晓燕 方宝梅 夏齐兰 陈媛媛 余兰 周平 张慧
八、奖项设定：
1、评出最佳团队
2、最佳辩手2人；最佳风采选手3人。
3、评出的最佳6位辩手将组成校辩论队，进一步训练。
附辩题：
五年级辩题：开卷有益/开卷未必有益
六年级辩题：养成文明的行为习惯，自律重于他律/养成文明的行为习惯，他律重于自律
辩论赛活动策划 篇4
一、活动宗旨
辩论作为一种知识性，互动交流式的语言，已逐渐成为社会思想交流的重要途径。通过举办此次辩论赛，在同学们中间普及辩论知识，锻炼同学们的语言表达能力，逻辑思维能力，应变能力和团队合作精神。激发同学们探索真理、追求知识、博学雄辩，促进同学们在竞争中弘扬民主团结精神，展现莘莘学子的素质风采，增进校际之间的交流和友谊。
二、比赛时间地点
20xx年1月31日(星期日)在xx大学华西医学院演播大厅
三、参赛要求：
1、各参赛队请准时到达比赛现场，在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。
2、各参赛队及啦啦队要遵守赛场秩序，遵守比赛纪律及比赛规则，服从工作人员安排，尊重评委评判。
3、各校参赛代表队队员统一着校服.
4、各校在1月29日前提交参赛队员名字，注明分别为第几辩手。
四、评委
评委共18人，分别由9个组的9名家长代表和9名学生代表组成。评委名单请组长在1月29日前提交给兰妈妈。
五、辩论赛主持人
张书琪、尹昊楠、庄景天、沈若鸿
六、辩论赛题目及参赛队分组安排
辩论一组：七中嘉祥外国语学校PK成都实验外国语学校
正方嘉祥队：西式快餐好
反方实外队：西式快餐不好
辩论二组：成都外国语学校PK成都实验外国语学校西区一队
正方成外队：网络对中学生的影响利大于弊
反方实外西区一队：网络对中学生的影响弊大于利
辩论三组：成都实验外国语学校西区二队PK成都七中初中部
正方实外西区二队：成长过程中，家庭影响大于校园影响
反方七中初中部队：成长过程中，校园影响大于家庭影响
辩论四组：西川棕北联队PK四七联队
正方西川棕北联队：住校比走读更有利于学生成长
反方四七中联队：走读比住校更有利于学生成长
七、赛制
1、比赛共四场，每场分为开篇立论，攻辩阶段，自由辩论阶段，总结陈词四个阶段;
2、辩论细则
①时间提示
辩论阶段，用时满时记时员提醒终止发言。记时员提醒后，发言辩手必须停止发言。
②攻辩
攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。辩方由攻方任意指定，不受次数限制。
③自由辩论
正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即另一方发言开始的记时标志。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言。在积极交锋的自由辩论阶段对重要问题回避交锋两次以上的一方进行扣分，对于双方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
④ 总结陈词
辩论双方应针对辩论赛整体态势进行总结陈词;不顾现场辩论情况，背诵事先准备的资料，适当扣分。
⑤辩论时间规定
八、评判并颁奖
①每场比赛结束后由18个评委打分，去掉两个最高分，去掉两个最低分后以平均分计算。
②经过评委打分决出团体一、二、三等奖。
③通过大众评委投票选出最佳辩手3名。
辩论赛比赛细则二1.正方一辩陈述立论(3分钟)
2.反方一辩陈述立论(3分钟)
3.正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)
4.反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)
5.正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)
6.反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(1分30秒)
7.正方一辩进行攻辩小结 (1分30秒)
8.反方一辩进行攻辩小结 (1分30秒)
9.自由辩论(双方各5分钟)
10.反方四辩总结陈词(4分钟)
11.正方四辩总结陈词(4分钟)
12.观众提问(双方各回答两个观众提问,每个问题1分30秒)
辩论赛细则
1.时间提示。辩论中，每方使用时间剩余30秒时，计时员以黄牌提醒。用时满时以出示红牌终止发言，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。
2.陈词。阐述证据确凿充分，引用适当。
3.开篇立论。立论要求以事实为依据，以法律为准绳，逻辑清晰，言简意赅。
4.攻辩
(1)攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
(2)正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完本轮攻辩，不得中途更替。
(3)攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和问答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每轮攻辩中被攻的一方不得反问，否则扣分。不得以提问影响对方答辩完整性，不得以长时间答辩阻止对方提问。主持人有权终止一方超时的提问或答辩。
(4)正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段。攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限制时间内任意发挥(陈词或继续发问)。
(5)每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻辩双方各自不做时间设定，时间剩余30秒时，以黄牌提示，用时满时，出示红牌终止发言。
(6)四轮攻辩阶段完毕，先由正方一辩作攻辩小结再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。
5.自由辩论。这一轮辩论，正反方辩手自动轮流发言，先有正方任何一名队员起立发言，发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧接着发言，若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
6.结辩。辩论双方应针对辩论会整体形式进行总结陈词，脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。
7.观众提问。观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。观众就自己质疑的问题进行自由提问,正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间不超过1分30秒，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。(各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上，发言时以备参考，但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板，在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。)
比赛须知
1.计分人员分别在各队的对面，用黄牌或红牌进行时间的提示。并设有计时器进行提示。在比赛的各阶段中，举黄牌表示用时的提醒，举红牌示意辩手用时完成，辩手必须停止发言并立即坐下，否则酌情扣分。
2.在辩论过程中，选手可以参照事先准备好的资料(如卡片等)，但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。
3.每场比赛各组队员须统一服装，具体由各队自行决定。
4.各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场，以便于组织者对赛事的统一安排，以便各场比赛准备工作能够顺利进行。
辩手要求
每支队伍由5位辩手组成，其中1位为候补辩手。要求辩手口齿清晰，思维敏捷，赛前做好充分准备，主席要求：外型仪表端正，口齿清晰，开朗大方。各支队伍均由一辩、二辩、三辩、四辩四人组成，经历一辩陈词、双方攻辩、一辩小结、自由辩论、总结陈词、观众提问六个环节。
辩论赛程序(由辩论会主席执行)
1.代表队入场
2.主持人入场
3.介绍参赛代表队及所持立场
4.介绍嘉宾
5.辩论赛主席入场
6.主席宣布辩论赛开始
7.宣布比赛规则
8.辩论赛
9.观众自由提问时间
10.评委评分
11.点评嘉宾评析发言
12.宣布比赛结束
辩论赛活动策划 篇5
当今社会交际能力与团队合作能力对每个人都非常重要，辩论赛能够为广大同学提供一个良好的提升交际能力和团队合作能力的平台。此外，该活动能够很好的丰富校园文化生活，促进广大同学的交流，有利于推动良好学风及和谐校园的建设。
2、报名方式：各二级学院学科部进行院级选拔，自行组成代表队，每队四名成员，并将人员名单于 10月14日前上报校学生会学科部。
（一）本次比赛分十二进六、六进四、半决赛、总决赛四个阶段，具体安排如下：
（二）四阶段均采用计分淘汰制，十二进六、六进四阶段胜出参赛队自动晋级，负参赛队按所得分高低选取最高分参赛队晋级下一轮，半决赛胜出两个队参加总决赛，负参赛队并列第三名；
（三）本届辩论赛将产生一个冠军、一个亚军和两个季军。
1、正方一辩陈词（3分钟）；
2、反方一辩陈词（3分钟）。
1、正方提问，反方回答。正方二辩提问，可选择反方二辩或三辩回答（提问仅限一个问题，时间不得超过15秒；回答必须正面回答，不得回避，时间不得超过30秒）；
2、反方提问，正方回答。反方二辩提问，可选择正方二辩或三辩回答（规则同上）；
3、正方三辩提问，可选择反方二辩或三辩回答（规则同上）；
4、反方三辩提问，可选择正方二辩或三辩回答（规则同上）；
5、正方一辩进行攻辩小结（时间不超过2分钟）；
6、反方一辩进行攻辩小结（时间不超过2分钟）；
1、由正方开始，双方轮流发言，每方累计用时10分钟；
2、发言辩手落座为发言结束，中断本方计时，并开始另一方计时。同一方辩手发言次序不限。若仅一方时间用完，另一方可继续发言，也可向主持人示意放弃发言机会。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题不得回避，对对方已明确回答的问题仍然纠缠不休的予以适当扣分。
观众可向正反方分别提问1—2个问题，可选择辩手进行提问。（每人提问仅限一个问题，提问时间不得超过15秒，回答时间不得超过1分钟）
大学辩论赛主持稿
“大学辩论赛主持稿”之需求我们已经为您准备妥当，希望我的建议能够让您更加理性地看待问题。做好事前准备我们才不会在前行路上迷失方向，如果想要顺利得举行好一个节目。我们需要充分理解主持词的内容， 认真准备开场白是十分必要的。
大学辩论赛主持稿【篇1】
主持人：各位老师、同学们，大家晚上好!欢迎大家前来观看由会统系学生会主办的辩论赛
论赛的辩赛现场。
比赛开始前，首先我宣布会场纪律和比赛规则：
一、陈词阶段：我们提倡即兴陈词，引经据典要恰当，在陈词阶段，由双方一、二、三辩进行陈词。先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩、三辩在反驳对方观点的同时，对本方观点进行补充陈词。顺序是正方一辩、反方一辩、正方二辩、反方二辩、正方三辩、反方三辩。时间都是每人3分钟。
二、自由辩论阶段：时间是双方各5分钟。由正反双方自由轮流发言。发言辩手落座为发言结束，同时另一方开始发言，另一辩手必须紧接着发言，若有间隙，累计时间照常进行。同一方的发言次序不限。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
三、结辩陈词阶段：时间是3分钟，由双方四辩进行结辩陈词。也就是辩论双方针对辩论赛整体态势进行总结陈词，对于脱离实际、背诵事先准备的稿件者，适当扣分。
四、其它注意事项：
1、在辩论时不要随意打断别人的话;
2、不可进行人身攻击;
3、尊重主席及评委的评判;
4、我们提倡辩手使用普通话，对使用普通话者适当加分;
5、除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去。
6、在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡。
7、在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。
8、时间提示：最后30秒时，哨音提示，时间结束时亮红方牌子。
本次辩论赛的辩题是诚信与善意的谎言
正方：善意的谎言有碍诚信
反方：善意的谎言对诚信无碍
下面现在我来介绍一下今天的辩论双方
正方：一辩手： 二辩手： 三辩手： 四辩手：
反方：一辩手： 二辩手： 三辩手： 四辩手：
主持人：下面，辩论开始，首先我们欢迎正方一辩发言，时间3分钟。
主持人：好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是3分钟。请!
主持人：感谢反方一辩的精彩陈述，下面请正方二辩作补充陈词，时间是3分钟;
主持人：下面有请反方二辩作补充陈词，时间也是3分钟;
主持人：下面请正方三辩对本方观点作补充陈词，时间是3分钟;
主持人：下面请反方三辩对本方观点作补充陈词，时间也是3分钟;
主持人：谢谢，经过刚才双方一、二、三辩陈词之后，接下来又是他们施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻---自由辩论。在自由辩论开始之前，让我提醒双方代表，你们每队各有5分钟的发言时间，正反双方自由轮流发言，同一方的发言次序不限。正方先发言。一方发言落座之后，另外一方要马上发言，若有间隙，累计时间照常进行。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，也要适当扣分。好，现在我宣布自由辩论正式开始。
主持人：先请正方先发言
主持人：好，各位观众，刚才这段自由辩论可谓非常的精彩，而各方的第四位辩手所将要作的总结性陈述，往往更是举足轻重。我们先从反方四辩开始，时间3分钟。请。
主持人：谢谢!现在我们请正方四辩为正方作总结性陈述，时间也是3分钟。请。
主持人：在比分揭晓之前,先请现场的评委嘉宾对今天的.辩论进行点评,有请,大家欢迎
主持人：下面我宣布本场比赛最佳辩手是：X方代表队的辩辩手。获得本场比赛胜利也是我们本届大赛的冠军代表队是：
主持人:好,感谢各位辩手精彩的辩论,究竟哪方获胜,请现场评委给大家一个客观公正的答案,请评委退席评议.
大学辩论赛主持稿【篇2】
请大家保持现场安静，我们的辩论赛就要开始了。
（安静下来）
大家好，这里是____（主题）辩论赛第_场的现场，欢迎各位的光临。
本场辩论赛主题是__________。
下面由我来为大家介绍本场到场的评委，他们分别是----
接下来为大家介绍的是本场辩论赛的双方辩手，
正方辩手是由__系组成的代表队，他们分别是正方一辩___，正方二辩---（具体介绍如果是非正规大型比赛可以忽略介绍，按具体上级要求），他们所持的观点是----
反方同上
下面我宣布，__学校第几届__辩论赛第_场正式开始。
下面进入第一个阶段：（接下来按照底下说就好了，时间按你们的大纲要求安排）
（一）
开场陈述阶段
下面请正方一辩发言，时间2分30秒[示意正方一辩发言]
[发言完再说]下面请反方一辩发言，时间2分30秒
（二）
攻辩阶段（公辩时间6分钟，每队各3分钟）[具体流程同上，注意攻辩，自由辩论，观众提问环节要先念规则，再进行辩论。]
1、正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒
2.反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒
3、正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒
4、反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一公辩1分30秒
5、正方一辩攻辩小结1分30秒
6、反方一辩攻辩小结1分30秒
攻辩规则：
①质询者控制质询时间，可以提出与题目有关的合理而清晰的问题，并可以随时停止答辩者之回答。
②攻辩时间内，质询者应询问问题，不得自行申论或就质询所获之结果进行引申，否则视为违规。质询者自行申论或引申发言时，答辩者有权要求其停止。
③答辩者应回答质询者所提之任何问题，但问题明显不合理时，答辩者得说明理由，拒绝回答。
④答辩者可以要求质询者重述其质询，但不得恶意为之，否则视为违规。
⑤答辩者不得对质询者提出询问，否则视为违规。
⑥答辩者提出反质询时，质询者得要求其停止，并拒绝回答
（三）
自由辩论阶段〔反方先开始〕（辩论时间8分钟，每队各累计时间4分钟）
1、反方累计用时4分钟
2、正方累计用时4分钟
自由辩论规则：
①自由辩论时间总共为8分钟，每队各4分钟。
②自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时，先由反方任何一名队员起立发言。完毕后，正方的任何一位队员应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。
③在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。
④当一队的发言时间剩30秒钟时，将有一声哨声提示，当该队的发言时间用完时，会有两声哨声提示，该队应立即停止发言。
⑤如果一队的发言时间已经用尽，不能发言，另一队还有剩余时间，则该队的辩手可以继续发言，直到该队的时间用完为止。
⑥自由辩论是检验一个队整体配合能力以及每一位辩手实力的重要阶段。辩手应充分利用这段时间，简洁明了地加强自己的论点，机智有力地反驳对方的论点，如果只是空洞无物的攻击或有意回避对方的质询及发言观点，或者出现语误、空场等情形，都将影响该队的成绩。
（四）
总结陈述阶段
反方四辩做总结陈词3分钟
正方四辩做总结陈词3分钟
（五）观众提问
1、每队可以被3个观众提问，每个观众只能提问1个问题
2、观众提出的问题必须与题目有关，合情合理的问题
3、当问题不合理时答辩方可拒绝回答，此观众取消提问资格，但是此次提问机会仍然继续，此机会留给其他观众
（六）评委统计结果，点评
（七）主持人公布比赛结果
大学辩论赛主持稿【篇3】
各位老师、各位同学，大家好!这里是XX中医药大学“我的大学”主题辩论赛初赛第二场比赛的比赛现场。
(1)首先，请允许我作一下自我介绍，我是来自于杏林学院的刘XX，很荣幸能够担任本场辩论赛的主席，来为大家主持这场辩论赛!
(2)下面就让我们一起来认识下本场辩论的双方同学，在我右手边的是正方：来自基础医学院的同学，他们今天的辩题是“大学本科毕业后先工作再考研合理”，在我左手边的是反方：来自经济管理学院的同学，他们今天的辩题是“大学本科毕业后先考研再工作合理”。
(3)接下来我将为大家介绍本场比赛的评委，今天我们很荣幸地请到了：校团委的刘浩老师，校辩论队的XXX。
(4)我宣布，本场辩论赛开始!首先进行第一阶段：陈词阶段
首先请正方一辩陈述己方观点，时间2分钟;
接下来请反方一辩陈述己方观点，时间2分钟。
(5)下面进行第二阶段：攻辩阶段
那么由我说一下这一阶段的规则：①问方只能问，答方只能答，回答应简洁，提问应明了，每次提问只限一个问题。②对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。攻辩时间每人1分30秒，攻辩小结时间为1分钟。
首先请正方二辩盘问反方二、三辩(1分30秒);
接下来请反方二辩盘问正方二、三辩(1分30秒);
接下来请正方三辩盘问反方二、三辩(1分30秒);
接下来请反方三辩盘问正方二、三辩(1分30秒);
请正方进行攻辩小结(1分);
请反方进行攻辩小结(1分)。
(6)下面进行自由辩论阶段
首先由我说明下本阶段的规则：①自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止;
②各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时;
③在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限;
④如果一队的时间已经用完，另一队可以轮流发言，直到时间用完为止，也可以放弃发言，放弃发言不影响打分。
下面先请正方发言
(7)接下来进行最后一个阶段：陈词总结
首先请反方四辨总结，时间为3分钟;
请正方四辩总结，时间为3分钟
(8)现在，请我们的评委退场，对比赛进行评分
那么在评委评分期间呢，由现场观众向正方或者反方提问，时间截止到评委评分结束。首先要声明的是，观众提问不影响比赛结果
(9)下面请我们的评委_______进行点评
(10)下面由我宣布本场辩论赛的结果
大学辩论赛主持稿【篇4】
各位同学、今晚的辩论赛即将开始.
有请队员入场.
首先入场的是正方xx,他们的立场是xx.他们的辩手是:……
现在入场的是反方xx,他们的立场是xx.他们的辩手是:……
今天晚上,我们举行的是:xx辩论赛,欢迎各位辩手和同学们的到来，希望双方在今晚的比赛中都有出色的表现。
让我们用热烈的掌声请出今晚到场的评委,他们是:……
感谢各位评委的到来，今晚的辩题是"."我们有人说"."也有人说:"."谁是谁非呢.台下的同学想必早已经如饥似渴.再看台上的辩手,哈,也早已磨刀霍霍了.
1.好，我们进入比赛的第一部分，立论阶段，看双方如何摆开阵势(介绍规则，时间)有请正方立论
恩，正方xx辩真是激情满怀，下面有请反方辩手进行立论
2.好，看来双方战略以定，接下来进入我们的盘问阶段
3.双方真可谓是兵来将挡，运筹帷幄，精彩的盘论过后，下面进入我们的驳论阶段
4.看来双方真是不分上下，寸不不让啊。现在到了现场提问的时间了，大家要把握机会啊
5.感谢观众的提问，看来万事具备，东风又来，该是短兵相接了，再进入我们最精彩的自由答辩吧
6.好一场精彩而又激烈的答辩，双方各不示弱，气势逼人啊，那就赶快进入我们最后的总结陈辞阶段吧，看双方如何乘胜追击，保住胜果，还是卧薪尝胆，卷土重来，反败为胜
7.好了，本场比赛也快结束了，谁胜谁负呢，评委自有公决，现在请评委退场
8.现在是观众提问时间，任何观众对任何辩手最多可以提一个问题，还不赶快行动
9.好，观众提问就到这里。现在请xx老师为本场比赛点评
10.结果出来了，谁胜谁负这个答案已在我的手上了，大家说谁获胜了呢?看来大家的团队精神值得表扬。现在我宣布比赛结果，本次的优秀辩手是xx获胜的是xx
好本场比赛到此结束。请同学们细心留意我们的海报，不要错过下场比赛哦
大学辩论赛主持稿【篇5】
攻辩阶段：(共8分钟)
攻辩设为两轮四次，为一对一质询。第一轮攻辩由反方二辩选择正方二辩或三辩提问，然后由正方二辩选择反方二辩或三辩提问;第二轮攻辩由正方三辩向反方二辩或三辩提问，然后由反方三辩选择正方二辩或三辩提问。时间各为1分30秒。质询者有10秒的提问时间，被质询者有20秒的回答时间，中间提问次数不限。双方攻辩结束后，正反双方任意一位辩手进行攻辩小结，时间各为1分钟，由反方先发言。
攻辩中，质询者控制质询时间，可以提出与题目有关的合理而清晰的问题，并可以随时停止被质询者的回答。攻辩时间内，质询者应询问问题，不得自行申论或就质询所获之结果进行引申，否则视为违规。质询者自行申论或引申发言时，答辩者有权要求其停止。答辩者应回答质询者所提之任何问题，但问题明显不合理时，被质询者得说明理由，拒绝回答。答辩者可以要求质询者重述其质询，但不得恶意为之，否则视为违规。用时还剩30秒时，工作人员将举黄牌示意，时间用尽后工作人员将举红牌示意，同时提示声响起，发言必须停止。
自由辩论阶段：(共10分钟)
正方先开始，此后正、反方自动轮流发言。双方各有时间5分钟。一方辩手发言落座时该方计时暂停，另一方计时开始。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主持人示意放弃发言。
大学辩论赛主持稿【篇6】
开场白：
现场的各位评委，各位嘉宾，各位辩手，大家好！
这里是泰康人寿幸福人生杯辩论赛江苏赛区决赛市场。我是本次比赛的主席陈洁。
经过4个片区，9场初赛，3场半决赛的激烈角逐与层层筛选，两支优秀的团队脱颖而出，来到我们决赛现场，祝贺他们，并欢迎各位辩手的到来！介绍评委：
比赛开始前，请允许我隆重的介绍担任本次决赛的评委，他们是：泰康人寿江苏分公司银保业务部总经理陈正春先生，掌声欢迎
泰康人寿江苏分公司培训部经理陈翠萍女士
泰康人寿江苏分公司培训部邱芬小姐
请让我们用热烈的掌声对他们的到来表示感谢！
介绍对阵双方：
对阵双方分别是南京一部代表队南京FIC代表队！
现在，介绍一下双方辩友：
正方：南京一部
正方一辩：韩京宇
正方二辩：曹婷
正方三辩：李樱雪
正方四辩：纪涛
反方：南京FIC
反方一辩：谭红霞
反方二辩：吴腾飞
反方三辩：万亮
反方四辩：陈智博
好，谢谢各位辩友，再次欢迎各位的到来，也期待接下来的双方唇枪舌剑的精彩表现。
引入辩题：
随着人口老龄化的到来，人们对养老这一话题越来越关注。俗话说啊，最美不过夕阳红。但是高品质的老年生活也是需要提前去做好规划与准备的。究竟该用哪种方式来规划老年生活才是合理可行的?这个问题啊就显得尤为重要。今天我们要探讨的话题就是保险养老好，还是储蓄养老好。
根据我们之前抽签的结果：正方的立场是：保险养老好
反方的立场是：储蓄养老好
引入辩题：
接下来就让我们进入正题
开篇陈词
第一个环节：开篇立论
首先有请正方一辩，你有3分钟的时间
感谢正方一辩陈述了己方观点
接下来有请反方一辩，时间同样为3分钟
感谢双方一辩都已经陈述了己方观点
攻辩阶段
接下来进入攻辩阶段，请双方的二辩、三辩在反驳对方观点的同时阐述己方观点，首先有请正方二辩，时间三分钟
感谢正方二辩的精彩阐述，有请反方二辩，
自由辩论时间：
下面进入本次辩论赛最紧张的环节，自由辩论。
在这个环节中，双方辩手各有累计时5分钟；一方辩手落座即为另一方开始计时的标志，一方发言时，另一方不得打断。请双方轮流交替发言时。
需要提醒各位的是，在陈述论点的时间言简意赅，简明扼要，注意时间的把控，双方每位辩手必须至少一次发言，双方辩手互相攻辩，同一辩手连续回答不能超过3次，否则都将予以扣分。果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可想主席示意放弃发言。在自由辩论阶段，提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方以明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。下面由正方开始：
总结陈词时间
在这个环节，将由双方四辩做总结陈述，这可是个举足轻重的环节，首先有请反方四辩做总结陈词，时间为4分钟。
感谢反方四辩的精彩陈词，下面有请正方四辩。
结束语
非常感谢两支队伍的精彩辩论，在这里永远没有失败，只有谢幕的英雄，幸福人生杯辩论赛江苏赛区决赛到此结束，感谢各位嘉宾，各位评委；预祝各位辩手取得优异的成绩，谢谢！
辩论比赛活动方案1000字
有计划地做事，有计划的生活，当我们对未来的计划感到迷茫的时候。我们要提前准备多种方案，方案要做到行文流畅，语言准确，思路清晰，重点突出，方案的格式和要求是什么样的呢？希望这份“辩论比赛活动方案”能够让您感到满意乃至超出您的期望，请在阅读后，可以继续收藏本页！
辩论比赛活动方案(篇1)
一、活动引言
辩论赛是一门艺术，是一种融口才、逻辑、风度、幽默、表演为一体的竞技项目，他能检验一个人或一个团体其文化底蕴和知识结构的综合积累程度。只要有人与人对话的地方，辩论无处不在，无时不有。辩论是没有硝烟的战争，金戈铁马铮铮作声。看辩论，让我们神情激昂豪气大长。我们固然崇尚百万军中取上将头颅的勇士，我们也仰慕谈笑风生嬉笑怒骂以连珠妙语舌战群儒的辩手。辩论是一次真理的争论。人非圣贤，孰能无惑。辩论使我们开阔眼界，丰富思想，辩手那慷慨激昂的批判，谆谆入怀的陈述，又使我们受到理性的震动。辩论又是一场高级的智力游戏，规则严密，进退有度，如同对弈。而一举一动一言一语，又莫不是智慧的产物。辩论像一个磁场，把我们从日常生活拉进智慧天地，它让我们感动。
二十一世纪是知识爆发的时代，当代大学生在全球知识化浪潮的面前应学会用科学的态度来探讨发展中的新问题。新世纪的高校更应致力于引发大学生思想的碰撞、智慧的博弈、情感的升华以及正确的价值观的构建。校园的自由讨论氛围，浓厚的人文气息促使学生在竞争中尽情的展现自我、挥洒激情。校园的独特环境赋予了大学生活辩证的思维方式、流畅的表达能力，培养了大学生明辨是非、捍卫真理的优良品质，并不断鼓励学生关注社会发展、关心民生走向，使之逐步成长为富有社会责任感的高素质人才。
辩论赛，将展示新世纪大学生的滔滔辩才!让我们相约__，共同走进辩论赛，台前幕后一听领略辩论赛的精彩花絮!二、活动介绍1.活动名称：荆州职业技术学院第十四届大学生辩论赛2.活动宗旨：关注时事、追求真理，锻炼口才、展现自我3.活动目的与意义：目的：(1)提供一个良好的学习氛围，塑造有个性、有口才、应变自如的当代大学生。(2)活跃大学校园的文化气氛，丰富大学生课余生活，开拓思想，体现大学生朝气蓬勃，积极向上的精神状态，体现大学生的综合素质。(3)本着“公平竞争，团结合作”的精神，以“关注时事，追求真理，锻炼口才，展现自我”为宗旨，传播科学精神。意义：通过举办辩论赛为同学们提供一个展现自己能力的平台，近而在全校范围内形成一个勤于思考、敢于思辨、善于思辨的积极探索的良好氛围。
4.主办单位:院团委学生会主办院学生会学习部策划承办负责人：院学生会所有成员(其中由学习部干事负责调配)总负责人：学习部部长甘紫云
副主席陆迟主持人：待定嘉宾评委：待定
5.活动对象：荆州职业技术学院13届全体新生
6.活动时间：10月底—12月初地点：1-3202(备用教室1109)
7.赛制：四对四团体辩论赛每队由四名上场队员组成，性别不限，每场比赛如无意外情况不可更换队员。
8.赛程安排：(注：协会队伍由协会自愿参赛)(1)第一阶段：初赛系里8支队伍和院里2支队伍组成10支参赛队伍，根据抽签结果分成五组分别进行初赛，即预赛五场。初赛决定四支队伍进行复赛，由评委根据分决定一支队伍直接进行决赛。
(2)第二阶段：复赛从初赛晋级的4支队伍根据抽签结果分成2组进行比赛，即复赛两场。复赛决定两支队伍进行决赛，一共三支队伍
(3)第三阶段：决赛三支队伍两两比赛，交叉对决，由评委老师根据最后得分决定冠、亚、季军。
9抽签事宜：(1)初赛分成a、b、c、d五组，十支队伍分别抽签决定分组情况。(2)其中a1、a2为一组，a1表示正方观点，a2表示反方观点。(3)各参赛队伍务必按时到场抽签，迟到或未到按弃抽签权处理，其赛程由筹办方随即制定。10.胜负判定:(1)评委的打分中去掉一个分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该队得分(2)参赛两队中总计得分居高的一队取胜(3)如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负(4)评委的打分中去掉一个分，一个最低分,将其余分数相加取平均值，为该参赛队员的得分.如果两队员得分相同，则由评判团另行投票，决定优秀辩手和辩手的人选
三、注意事项1.参赛选手(1).比赛前辩手须仔细阅读活动要求，熟悉赛会的日程安排(2).辩论赛活动中辩手不能冒名顶替(3).每支参赛队伍由一名领队和四名辩手及候补人员(至多四名)组成，每场比赛上场队员必须有一名异性参加。每一位辩手只能参加一个辩论队。(4).各个负责人及参赛选手必须提前十分钟到场(5).辩论比赛过程中队员必须遵守主持人指挥(6).辩论赛活动中队员须注意形象，不准由于情绪化而做出任何不雅手势、大声喧哗等
2.各赛队(1).请各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组织对赛事的统筹安排及赛场准备工作的顺利进行，如未按时到达指定地点按弃权处理。(2).请各参赛队遵守赛事各项时间安排，如遇特别问题，请及时与组织联系，以便协调安排，保证赛事的顺利进行。(3).遵守赛会的纪律及规则规定，各赛队在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的水平。(4).比赛期间，各赛队请不要与评委接触，如果想表达对赛事的意见，请与学习部成员联系。
3.工作人员(1).若出现参赛人员未到，主办方应立刻取消其资格，若整支队伍未到，则按弃权处理，相关奖项也应取消。(2).参赛人员有事情与辩论赛时间发生冲突，或有突发状况，请与当地负责人联系离开。(3).若出现停电、参赛人员比赛时发生冲突等突发状况，工作人员应极力维护赛场安静，保证比赛顺利进行。(4).所有工作人员必须按时签到，若无故未到或迟到对其进行相应处罚
辩论比赛活动方案(篇2)
一、活动目的
通过举办以安全生产为主题的辩论赛，围绕安全生产的热点话题，增强青年对安全生产的关注和思考，提高青年安全意识，同时通过辩论的形式，进一步加强团队凝聚力和协作能力，为团员青年提供展示个人风采的舞台。
二、活动地点：职工之家
三、活动时间
1、赛前基础培训及预赛对阵抽签：8月16日14:30
2、预赛辩题抽签：8月17日15:00
3、预赛比赛以及三四名决赛和决赛的抽签：9月上旬
4、三四名决赛和决赛：9月中下旬
四、比赛程序
1、主持人宣布辩题，介绍参赛队、所持立场以及各位队员。
2、主持人介绍规则、评委。
3、选手进行辩论比赛。
4、评委点评发言。
5、宣布比赛结果。
五、比赛规则
1、赛制：比赛采用团队淘汰赛的方式，分为预赛、三四名决赛和决赛。
2、队伍组成：生产、管理两个支部分别召集两支参赛队伍，合计四支队伍。每支队伍由四名选手组成，包括三名辩手、一名替补，每队设队长一名。
3、抽签规则
1)预赛对阵抽签：四队队长分别进行抽签，同一支部的两支队伍在预赛中应回避。
2)预赛辩题和正反方抽签：采用猜硬币的方式，猜错硬币面的先在待选辩题中选择一道辩题，猜对硬币面的再选择本方为正方还是反方。
3)决赛/三四名决赛抽签：预赛中胜出的两支队伍直接进入决赛，预赛中失利的两支队伍进行三四名决赛，并进行辩题和正反方抽签，方法同预赛。
4、辩论流程
每支参赛队分一辩、二辩和三辩，比赛分陈词、攻辩、自由辩论和总结陈词四个阶段。
1)陈词阶段
陈词阶段由双方一辩轮流发言，由正方一辩开始，每位辩手各3分钟，记时员将在距离结束30秒时，举红色旗子提示，时间结束时，由记时员鸣声提示、主持人终止辩手发言。陈词阶段要求辩手在阐述观点时，论述内容丰富，有说服力，引述资料充实恰当，要求尽量脱稿。
2)攻辩阶段
本阶段由双方辩手进行一对一攻辩，发问方不得对对方回答进行反问。每次提问不超过10秒，每次回答不超过20秒。首先由正方二辩选择反方一名辩手进行一对一攻辩，其次由反方二辩选择正方一名辩手进行一对一攻辩，再次由正方三辩选择反方一名辩手进行一对一攻辩，最后，由反方三辩选择正方一名辩手进行一对一攻辩。
本阶段双方累计时间为3分钟，发问方时间结束为1分钟，要求至少提出三个问题;回答方时间为2分钟，要求正面回答，语言简洁。时间结束时尚有时间一方可以继续发问或阐述。
3)自由辩论阶段
本阶段双方累加总时间为10分钟，双方各为5分钟，由反方首先进行发言。计时员将在距离结束时间30秒时，举红色旗提示，时间结束，吹口哨提示，由主持人终止辩手发言。尚有时间的一方可以继续发言。
本阶段提倡积极交锋，对回避重要问题两次(含两次)以上，需酌情扣分，对于对方已经明确回答的仍然纠缠不放的，适当扣分。每对辩手之间要交替发言，每位辩手至少需要起立发言两次，否则视整体情况给予适当扣分。
4)总结陈词阶段
本阶段由双方三辩对整场比赛进行总结陈词，由反方三辩先进行发言。双方时间各为4分钟，计时员将在结束30秒时，举红色旗子提示，时间结束时，计时员吹哨提示，主持人示意终止辩手发言。
本阶段要求辩手对辩论赛整天态势进行总结，分析问题有层次，逻辑性强，对于脱离实际，背诵事先准备的稿件，给予扣分。
5、评分
评分表分为“个人得分表”和“团队得分表”，总分各100分。“优秀辩手”以“个人得分表”为依据：获胜方以“团队得分表”为依据，与“个人得分表”无关。预赛不进行个人评分。
具体评分分为以下几大方面：
1)观点阐述：要求辩手在阐述观点时，论述内容丰富，引述资料充实、恰当，不仅需要补充本方观点，也应针对对方观点进行辩驳。
2)辩论技巧：要求辩手辩论技巧好，能对对方所提的观点进行正面反驳。
3)应变能力：要求辩手能够对对方所提问题作出及时的，恰当的反应。
4)语言表达：要求辩手发言时，语言表达能力强，富有感染力。
5)美感风度：要求辩手发言时富有风度。
6)团队得分：综合团队在整场赛事中的表现，根据其配合程度，综合给予评分。评分为评委退席评议后给出。
7)个人得分：为前五项分数加总，评分为现场评议。
六、奖项设置
1)团体：一等奖一队(成员各加300积分)，二等奖一队(成员各加200积分)，三等奖一队(成员各加100分)。
2)个人：优秀辩手两名(三四名决赛和决赛中各选一名优秀辩手，每位另加300积分)。
3)每位参加辩论赛的团员均可得300积分
辩论比赛活动方案(篇3)
一、辩论主题：手机应不应该“上学”？
二、活动目的：
1、构建班级文明环境，促进班风、学风建设;
2、活跃班级文化氛围，丰富学生的课余生活，激发学生的学习热情，并提高翱翔班学生的综合素质。
三、活动时间：XX年4月22日
四、活动地点：215班教室
五、主办方：蔚县二中215班班委会
六、活动方式：本次比赛采用分数评判法
七、活动流程：
（一）将班级学生从中间分为两组，并抽签决定正反方
（二）正反方同学自愿报名参加辩论赛预赛
（三）预赛：将正反方报名学生各随机分为两组，进行现场自由辩论，由班主任高教师、实习班主任兰教师共同选出各四名表现突出者，组成正反方辩论组。
（四）现场对决：1.立论陈词阶段，各限时2分钟
2.攻辩环节，提问和回答均不得超过90秒
3.自由辩论环节，各自累计8分钟
4.总结呈词阶段
5.观众提问环节
6.辩论结束，评委进行点评
7.嘉宾致辞，并为优秀观众、最佳辩手和获胜方颁奖
8.主持人发言致谢，比赛结束
八、奖项设置：
优胜方 奖品为彩页本
最佳辩手 1名 奖品为英语笔记本
参与奖 6名 奖品为黑色碳素笔
九、预算：
共计58元
彩页本 1个 12元
英语笔记本 4个 20元
碳素笔 6支 12元
矿泉水 14瓶 14元
215班班委会
XX年4月20日
辩论比赛活动方案(篇4)
一、活动目的
当今社会交际能力与团队合作能力对每个人都非常重要，辩论赛能够为广大同学提供一个良好的提升交际能力和团队合作能力的平台。此外，该活动能够很好的丰富校园文化生活，促进广大同学的.交流，有利于推动良好学风及和谐校园的建设。
二、活动主题
我与祖国共奋进，文明修身同发展
三、活动对象及报名方式
1、活动对象：全日制在校学生;
2、报名方式：各二级学院学科部进行院级选拔，自行组成代表队，每队四名成员，并将人员名单于 10月14日前上报校学生会学科部。
四、比赛形式
（一）本次比赛分十二进六、六进四、半决赛、总决赛四个阶段，具体安排如下：
十二进六阶段（六场）：
第一场：10月19日（周三）晚6：00—7: 00
第二场：10月19日（周三）晚7：20—8：20
第三场：10月20日（周四）晚6：00—7：00
第四场：10月20日（周四）晚7：20—8：20
第五场：10月21日（周五）晚6：00—7：00
第六场：10月21日（周五）晚7：20—8：20
六进四阶段（三场）：
第一场：10月 25日（周二）晚6：00—7: 00
第二场：10月 25日（周二）晚7：20—8：20
第三场：10月26日（周三）晚6：30—7：30
半决赛（两场）：
第一场：10月29日（周六）晚6：00—7: 00
第二场：10月29日（周六）晚7：20—8：20
注：以上比赛地点均在东区，具体地点待定。
总决赛：
时间：11月2日（周三）晚7：00—8：30
地点：东区报告厅
（二）四阶段均采用计分淘汰制，十二进六、六进四阶段胜出参赛队自动晋级，负参赛队按所得分高低选取最高分参赛队晋级下一轮，半决赛胜出两个队参加总决赛，负参赛队并列第三名；
（三）本届辩论赛将产生一个冠军、一个亚军和两个季军。
五、规则和程序
（一）开场陈词阶段（6分钟）
1、正方一辩陈词（3分钟）；
2、反方一辩陈词（3分钟）。
（二）攻辩阶段（8分钟）
1、正方提问，反方回答。正方二辩提问，可选择反方二辩或三辩回答（提问仅限一个问题，时间不得超过15秒；回答必须正面回答，不得回避，时间不得超过30秒）；
2、反方提问，正方回答。反方二辩提问，可选择正方二辩或三辩回答（规则同上）；
3、正方三辩提问，可选择反方二辩或三辩回答（规则同上）；
4、反方三辩提问，可选择正方二辩或三辩回答（规则同上）；
5、正方一辩进行攻辩小结（时间不超过2分钟）；
6、反方一辩进行攻辩小结（时间不超过2分钟）；
（三）自由辩论阶段（20分钟）
1、由正方开始，双方轮流发言，每方累计用时10分钟；
2、发言辩手落座为发言结束，中断本方计时，并开始另一方计时。同一方辩手发言次序不限。若仅一方时间用完，另一方可继续发言，也可向主持人示意放弃发言机会。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题不得回避，对对方已明确回答的问题仍然纠缠不休的予以适当扣分。
（四）总结陈词阶段（8分钟）
1、正方四辩总结陈词（时间限制4分钟）
2、反方四辩总结陈词（时间限制4分钟）
（五）观众提问（3分钟）
观众可向正反方分别提问1-2个问题，可选择辩手进行提问。（每人提问仅限一个问题，提问时间不得超过15秒，回答时间不得超过1分钟） (作者编辑：admin)
（六）注意事项
1、比赛过程中以增加友谊、促进感情交流为前提；
2、辩手需尊重主持人和评委；
3、辩手需尊重对方辩友，不得对其进行人身攻击或使用侮辱性语言；
4、辩论过程中不得随意打断别人的发言及提问；
5、回答者不得对提问者进行提问，回答者如果出现反问现象，提问者可拒绝回答并向主持人申请停止；
6、答问者可以要求重述其提问，但不得恶意为之；
7、回答不得超时，提倡讲普通话。
（七）奖项设置
根据各二级学院代表队所得分数，评出冠军、亚军和季军，以代表队所在院别为单位颁发奖状，各二级学院代表队辩手均颁发证书，此次比赛将选出最佳辩手一名并颁发证书，参加明星表演赛的辩手将获得优秀辩手奖（同时获得最佳辩手奖和优秀辩手奖的辩手，只颁发最佳辩手奖。
六、经费预算
水杯50元，茶叶60元，电池20元，铁丝15元，条幅180元。共计：325元。
注：西区来参赛的代表队车费上报。
七、需要其他兄弟部门的协助
需要宣传部帮忙出海报，自律会帮忙维持秩序，音响设备部帮忙调音响，团学新闻中心拍照等。
校学生会学科部
二〇xx年九月二十日
辩论比赛活动方案(篇5)
辩论赛作为一种语言艺术，有着悠久的历史，其作用也不言而喻。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通，通过辩论的人们可以更好的了解对方的`立场和观点，求同有异，达到高层次上的心里沟通。
我社团以丰富校园生活，加强我部的团结，互助精神，提高各部成员的语言表达能力和应变能力，增强集体荣誉感为最终目标，开展了这次辩论赛。
一、筹备工作
在比赛的策划阶段，策划部周密的策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书处为此积极的申请场地、桌椅、摄影设备，邀请评委。
二、辩论赛过程
以“网络里能否找到真实的感情”为主题的辩论赛于四号小楼落下帷幕，激烈角逐，精彩的对峙将战火点到最极致，参赛者抢舌战，其他成员亦热血沸腾，给本次辩论赛活动火上圆满句号。
三、辩论赛取得的成效
1.语言表达更具有艺术性
经过几个轮回，每个选手在语速与语调的协调上把握很好，形成自己的风格，尤其是在自由辩论环节中，刘洋同学的策划部部长范军，饱含激情，抑扬顿挫的话语，赢得各成员的赞许目光。
2.知识结构完备
要想在激烈对抗中征服对手。所具备的知识是多方面的，俗话说“台上一分钟，台下十年功”，为台上精彩几分钟，参赛者在课余下足功夫，认真凑集资料，撰写辩词。
3.社团不仅是个才华的展示，一个优秀的团体能够脱颖而出，而离不开团队的默契，更离不开大集体。
四、反思
辩论赛总体收到良好的成效，但整个组织过程中也出现了一些小问题，由于赛前准备部足，导致辩手没有整体感，比赛因地点限制在较小的教室进行，给成员们带来不便。希望这几点不足在今后的活动中能得以弥补。
辩论比赛活动方案(篇6)
辩论赛作为一种语言艺术，有着悠久的历史，其作用也不言而喻。辩论可以让人辩是明非，坚持真理，锻炼思维能力，增长聪明才智，增进人与人的了解，促进相互沟通，通过辩论的人们可以更好的了解对方的立场和观点，求同有异，达到高层次上的心里沟通。
我社团以丰富校园生活，加强我部的团结，互助精神，提高各部成员的语言表达能力和应变能力，增强集体荣誉感为最终目标，开展了这次辩论赛。
一 筹备工作
在比赛的策划阶段，策划部周密的策划和组织工作中发挥了很大的作用，秘书处为此积极的申请场地.桌椅.
摄影设备，邀请评委。
二 辩论赛过程
以网络里能否找到真实的感情为主题的辩论赛于四月十六日四号小楼落下帷幕，激烈角逐，精彩的对峙将战火点到最极致，参赛者脣抢舌战，其他成员亦热血沸腾，给本次辩论赛活动火上圆满句号。
三 辩论赛取得的成效
1.语言表达更具有艺术性
经过几个轮回，每个选手在语速与语调的协调上把握很好，形成自己的风格，尤其是在自由辩论环节中，刘洋同学的策划部部长范军，饱含激情，抑扬顿挫的话语，赢得各成员的赞许目光。
2.知识结构完备
要想在激烈对抗中征服对手。所具备的知识是多方面的，俗话说台上一分钟，台下十年功，为台上精彩几分钟，参赛者在课余下足功夫，认真凑集资料，撰写辩词。
3.社团不仅是个才华的 展示，一个优秀的团体能够脱颖而出，而离不开团队的默契，更离不开大集体。
四.辩论赛总体收到良好的成效，但整个组织过程中也出现了一些小问题，由于赛前准备部足，导致辩手没有整体感，比赛因地点限制在较小的教室进行，给成员们带来不便。希望这几点不足在今后的活动中能得以弥补。
辩论比赛活动方案(篇7)
一、辩论主题：手机应不应该“上学”？
二、活动目的：
1、构建班级文明环境，促进班风、学风建设；
2、活跃班级文化氛围，丰富学生的课余生活，激发学生的学习热情，并提高翱翔班学生的综合素质。
三、活动时间：20xx年4月22日
四、活动地点：215班教室
五、主办方：蔚县二中215班班委会
六、活动方式：本次比赛采用分数评判法
七、活动流程：
（一）将班级学生从中间分为两组，并抽签决定正反方；
（二）正反方同学自愿报名参加辩论赛预赛；
（三）预赛：将正反方报名学生各随机分为两组，进行现场自由辩论，由班主任高老师、实习班主任兰老师共同选出各四名表现突出者，组成正反方辩论组。
（四）现场对决：
1、立论陈词阶段，各限时2分钟；
2、攻辩环节，提问和回答均不得超过90秒；
3、自由辩论环节，各自累计8分钟；
4、总结呈词阶段；
5、观众提问环节；
6、辩论结束，评委进行点评；
7、嘉宾致辞，并为优秀观众、最佳辩手和获胜方颁奖；
8、主持人发言致谢，比赛结束。
八、奖项设置：
1、优胜方奖品为彩页本；
2、最佳辩手1名奖品为英语笔记本；
3、参与奖6名奖品为黑色碳素笔。
九、预算：共计58元
1、彩页本1个12元；
2、英语笔记本4个20元；
3、碳素笔6支12元；
4、矿泉水14瓶14元。
辩论比赛活动方案(篇8)
一、活动性质：
xxxxxx的竞赛类活动。
二、活动背景：
为了活跃我们系同学学习时政理论知识的气氛，提高同学们的综合素质，展示我系同学的青春风采，增强同学们的时政理论知识，增进思想交流，繁荣校园文化，使我系同学能够及时了解世界时政消息，以确定自己的发展方向，为将来打下良好的基础，我们定于5月左右举行由地理科学系团委主办、地理科学系大学生政治理论研究会承办的辩论赛。本次比赛面向全部05、06级同学，希望各个班级能够积极组织同学参加。
三、参赛方式：
05、06级以班级为单位报名，每组3人。班长或团支书登记后若班里报名人数超过两组，可以举行班赛推选。
各班班长或团支书把参赛组的成员名单在4月底之前交至会长林雅玲、杨晓宇处，逾期视为弃权。
四、活动过程安排：
前期事项
1）召开部门会议，讨论辩题。
2）组建辩论队，确定各轮比赛时间。
3）确定赛制，决赛安排。
4）奖项设置及其它
此次活动的宣传工作可包括广播、海报、横幅等形式，由研究会宣传部负责海报和横幅的宣传。也可以以QQ或人工发送通知，还可以利用BBS的作用。
从初赛开始，校内以海报、通知的形式通知大家辩论的具体时间、地点、每场辩论赛的辩题，正反双方及代表队成员，并及时总结公布比赛结果。把每一场比赛的结果及战况及时告知同学。
1、比赛时间：
05月27日向各班学生发辩论比赛通知及辩论题目。
05月28日各班筹备、举办班赛。
05月31日各班上交参赛队员名单。
06月01日召开选手会议。
06月02日正式比赛。
2、比赛地点：
初赛地点：教学楼3A109
3、比赛内容要按照公平、公正、公开的原则。
4、邀请评委：
地理科学系的老师以及相关辩论题目专业的老师
五：经费预算
项目数量计价（单位：元）
六、活动总结：
由秘书部负责
班级辩论赛活动策划书
辩论比赛活动方案(篇9)
秋意已浓，转眼间12级的新生已经迈入大学生活一个月有余。一个月的时间里在感受xx人文底蕴、寻找xx人的精神道路上，新生们迈出一步步坚实的步伐。“辩论”作为一种文化，是大学生活中不可缺少的元素。思辨的精神又是xx人身上不可缺少的特质。为了给新生自我展示的机会，为了“辩论”作为一种文化在xx的传播和发展，我们特倾情奉献第二届xx学院“颠峰舌战”辩论赛，作为这个秋天送给新生的礼物。
此次“颠峰舌战”辩论赛从十月中旬开始准备，于十一月上旬正式全面展开，分团体组和挑战赛两部分同时开始，预计延续一个月的时间。
一、赛会组织机构
主办单位:
承办单位:
媒体支持:
策划组组长:
筹备组副组长:
筹备组成员:
顾问组成员:
二、赛会宗旨
新学期，新机遇，新挑战，新希望。为促进“辩论”这一文化在xx的传播和发展，丰富同学们的大学生活，提升学生综合素质，展示大学生的卓越的精神风貌，展现xx学院风采，为校园文化建设贡献一份自己的力量，赛事将注重“思辩与文化”，本着“公平公正”的原则为大家展现辩论的真正魅力。
三、活动目的
①、促进“辩论”文化在***的传播和发展，引发学生对热点问题的思考，促进思辩精神在xx的传承和发扬，为校园文化建设和大学生精神文化构建努力，
②、增强同学们爱祖国、爱人民，刻苦学习，立志成才，报效祖国的信念与决心，同时使同学们融入到集体中，培养互相协作的能力，共同进步。
③、通过辩论，明确大学生的努力方向，对成才、成长、学习、生活、社会热点等问题有正确的态度。
④、通过辩论，增强知识储备，用理论武装自己，练就本领，肩负强国富民的历史使命。
⑤、展示大学生精神面貌，对学院内外展现***学院风采。
⑥、选拔参加校辩论赛的辩手。
三、赛会时间安排:
11月4日:辩论赛开幕仪式及揭幕战
11月5日:预赛
11月11日:半决赛
四、辩题主题思想:待定
五、参赛对象
团体组:团委、学生会、新闻传播中心各部门自由组队参赛(8支)
挑战赛:05、12级学生自由组队参赛
六、参赛要求
团体组。每组由七人组成，其中一名领队，四名上场队员，两名替补，各队可在不同场比赛中要求换人(在七人以外)，但需报经组委会同意，换人不得超过两人，各场辩论中不得换人。(大学生主题演讲比赛策划书)
挑战赛:每队由六人组成，一名领队，四名上场队员，一名替补，各场比赛之间不得换人。
七、赛会人员组成
组委会:
评判团:1、表演赛由本院老师组成，揭幕战请辅导员老师参加。
2、预赛由本院的专业辩手及部长组成，并由专业辩手进行点评。
3、半决赛每场至少邀请一名外院专业辩手参加。
4、季军争夺赛邀请各院辅导员老师，决赛邀请校团委、学工处老师及专业老师。
承办班级:12级两个班级(待定)
主持人:
12级两名记时员:
两名记录员:
辩论比赛活动方案(篇10)
一、活动目的：本届新生杯辩论赛主要为丰富新同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力
二、活动宗旨：关注校园的发展和社会热点，追求进步，锻炼口才，发展自我
三、主办单位：安徽新华学院成教院学生会
四、承办：各系学习部 宣传部
五、活动时间：**年11月14—26号
具体安排 初赛一场 11月20日11：30 -13：30（前4组） 地点：教学楼三栋202、201
初赛二场 11月21日11：30 -13：30（前4组） 地点：教学楼三栋202、201
初赛三场 11月22日11：30 -13：30（前4组） 地点：教学楼三栋202、201
复赛 11月23日11：30 -13：30 （最后4组）地点：教学楼三栋202、201
半决赛与决赛 11月26日19:00--21:30（最后2组） 地点：三栋201
六、参赛要求：
1、各参赛队领队、队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。
2、各参赛队于每场比赛开始前10分钟到达比赛现场，以利于工作人员对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。
4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。
5、在观众提问阶段，观众要遵守比赛规则，所提问题要与辩题相关，不得故意刁难辩手。观众提问需经两名或两名以上评委同意后方才有效。
七、赛事安排
（1）大赛主题
1 人和自然可以和谐相处 人和自然不能和谐相处
2个人的命运是由个人掌握 个人的命运是由社会掌握
3天灾比人祸更可怕 人祸比天灾更可怕
4道义比利益对人际关系的影响更大 利益比道义对人际关系的影响更大
5大学生谈恋爱利大于弊 大学生谈恋爱弊大于利
6文才比口才更重要 口才比文才更重要
7合作比竞争，更能使文明进步 竞争比合作，更能使文明进步
8大学生广泛社交利大与弊 大学生广泛社交弊大与利
9在校大学生创业利大于弊 在校大学生创业弊大于利
10美丽是福不是祸 美丽是祸不是福
11钱是万恶之源 钱不是万恶之源
三、辩论赛程序（由辩论赛主席即主持人执行）
1、主持人介绍参赛队及其所持立场 （正方代表和反方代表）
参赛队伍是正和反两队，辩题是“*******” 正方，观点是“*****” ；反方，观点是“*******” 。
2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍
3、主持人介绍评委
4、主持人介绍比赛程序
5、主持人宣布比赛开始 、主持人宣布比赛结果。
6、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。
7、主持人宣布比赛结果
8、主持人宣布辩论赛结束（然后老师和评委先离开现场）
（3）赛制
1正方一辩发言，时间为三分钟；
2反方一辩针对正方一辩进行盘问，时间为一分钟三十秒；
3反方一辩发言，时间为三分钟；
4正方一辩针对反方一辩进行盘问，时间为一分钟三十秒；
5正、反方二辩发言，时间各两分钟；
6正、反方二辩进行对话，时间为一分钟三十秒；
7正、反方三辩将进行盘问环节； （耗时三分钟）
8正、反方三辩须针对盘问环节进行小结
9 观众发问时间，台下的班主任/啦啦队可选择对方选手进行提问（观众提问时间是十秒钟、辩手作答时间为三十秒）时间为5分钟
10自由辩论，时间各三分钟分钟；先由反方任何一名队员起立发言完毕后，正方任何一名队 员即刻发言，双方依次轮流发言，直至双方时间用完为止。在此时间内，每位辩手的发言顺序，次数和时间受限制。（各方队员提问时间是十秒钟、作答时间为三十秒）
11、反方四辩总结陈词，时间为三分钟；
12、正方四辩总结陈词，时间为三分钟；
13、评判团代表评述；
晋级规则
以班为单位，4人/组（一辩、二辩、三辩、四辩）。本次比赛采取淘汰赛制，预计本次参加预赛的队伍为四各系。小组之间的对抗分组采取抽签方式，第一轮淘汰赛，采用积分方式，取积分最高的4支队伍晋级下轮，并考察是否有个人能力得分较高的赛手，若有，则留下穿插在留下的四支队伍中。()第二轮比赛采取依然采取淘汰制，取积分较高的前两名作为最终中美对抗赛的参赛队伍，并最终角逐出一等奖和二等奖。同时可留下个人能力得分较高的赛手。
三、评委邀请：
1、初赛：由3名老师＋2 名学生组成；
2、复赛和决赛：由5名老师组成
十、奖项设置：1、团体冠军一队（ 团体荣誉证书×4+U盘2G×4）
亚军一队（团体荣誉证书×4+ U盘1G×4）
季军一队（团体荣誉证书×4+钢笔×4）
2、最佳辩手每场一名，共4人；（颁发个人荣誉证书+钢笔2个）
3、最佳组织奖一名。（团体荣誉证书+钢笔1个）
4、三个班级荣誉相框
5、条幅一个 预祝安徽新华学院成教院“新生杯”辩论赛取得圆满成功
安徽新华学院成教院学生会学习部
辩论比赛活动方案(篇11)
一、活动目的
本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读、写作、试听、演讲和其他能力，团结的组织和团结协作能力
二、活动宗旨
活跃文化生活，锻炼口才，锻炼反应能力
三、参赛对象
xx广播xx职业学院学生会学习部全体成员
四、主办单位
xx广播xx职业学院学生会学习部
五、活动时间与地点
xxxx教学楼
六、参赛要求
1、各参赛队队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。
2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的最高水平。
4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。
比赛前期流程：
1、外联部拉赞助
2、做好宣传工作，鼓动更多人投身到比赛当中
3、挑选主持人（准备稿件，尽量脱稿；能调动气氛，富有感情；胆大，发音标准）
4、挑选相关人员负责配乐及计时（要求电脑操作熟练），挑选负责签到和计分的干事
5、申请活动使用的课室
6、向评委发出邀请，并向相关老师、师兄师姐、其他协会会长发出邀请
7、再次通过网络、短信、打电话及其他形式通知参与人员时间及地点，设计好海报鼓动非参赛人员观赛
8、准备奖品及活动所用的设备（话筒、音响、选手所佩戴的顺序牌、介绍老师的位牌、计算器、评分表、主持稿、签到表、招待物品）
9、所有部长及干事最少提前半个小时到达赛场，调试话筒，准备音响，并且保证赛场的音响正常工作；摆放好位牌和招待品
比赛流程
辩论赛程序（由辩论赛主席即主持人执行）
1、主持人介绍参赛队及其所持立场
参赛队伍是正和反两队，辩题是“xxxx”正方，观点是“xxxx”；反方，观点是“xxxxx”
2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍
3、主持人介绍评委
4、主持人介绍比赛程序
5、主持人宣布比赛开始
6、主持人宣布比赛结束
7、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分
8、主持人宣布比赛结果
9、主持人宣布辩论赛结束
八、比赛规程
1、开篇立论阶段：
分别由正反方一辩陈词立论，时间各为3分钟；
2、攻辩阶段：
先由正方二辩发问，可指定反方任意选手作答，时间为3分钟；
先由反方二辩发问，可指定正方任意选手作答，时间为3分钟；
先由正方三辩发问，可指定反方任意选手作答，时间为3分钟；
先由反方三辩发问，可指定正方任意选手作答，时间为3分钟；
3、攻辩小结：
双方二辩或者三辩进行攻辩小结，时间为1分30秒
4、自由辩论阶段：
由双方辩手分别一对一进行自由辩论，辩论时间为正反方各5分钟
5、总结陈词：
分别由双方四辩作总结陈词，时间各为3分钟
6、辩论结束
7、评判团代表评分
评委邀请
1、初赛：
2、复赛和决赛：老师+各协会的会长
3、奖项设置：1、团体冠军一队：团体荣誉证书+奖品
亚军一队：团体荣誉证书+奖品
季军两队：团体荣誉证书+奖品
2、最佳辩手每场一名：颁发个人荣誉证书
4、胜负判断：1、每场比赛的胜负判断，决赛前，依据评委所打团体分总和来判断；决赛依据评委所打团体分（去掉一个最高分和一个最低分）的总和
经费预算
1、海报制作
2、矿泉水
3、荣誉证书及奖品
4、打印相关资料的费用
合计xxx元
辩论比赛活动方案(篇12)
主办单位：xx工程学院
承办单位：创新创业部
比赛目的：为了促进校园象棋氛围，体验正式比赛方式，增强学生象棋兴趣和全校各优秀棋手之间的交流，特此举办本次比赛。
比赛时间：20xx年5月8日——12日，下午13：00——15：30（如果时间上来的及，则每天下午进行3轮比赛，如果来不及就举行2轮）
比赛地点：学校操场
比赛方式：采取宁波市棋类比赛正式方法，采用电脑编排对手，通过几轮比赛，决出名次。
桌椅准备：象棋室桌子+实验室桌子，一共50张，椅子100把（可以容纳100名学生同时参加比赛，同时给桌子贴上标签，注明1-50号桌）由周钢营老师负责。（601班学生负责帮忙抬椅子、桌子）。
后勤准备：负责制作“xx象棋赛”条幅悬挂于春天教学楼，打印机和打印纸，同时准备一根长点的电源插座用于比赛编排使用，提供2瓶胶水。由xx老师负责。
裁判安排：
男子组
（请教导处负责代好上述几位老师的课程）
宣传报道：由xx老师负责，拍好照片，形成报道，于校园网上发布，同时将图片上传至ftp-jdc-中国象棋-音响话筒：由xx老师负责，开好音响，提供2个话筒。
奖品负责：由xx老师负责，负责奖状打印和奖品。
报名方式：各班请于5月1日前将本班参赛选手的报名单，在ftp-jdc-中国象棋-20xx第六届校园象棋赛-男子组报名文件夹下，男子组报名单；女子组报名文件夹下，女子组组报名单中分别填写完成。（注意是填写，不是另附文件）
比赛说明：
1、全校评选男子组前8名，女子组前6名为获奖选手，同时评选出8男8女为优秀选手（这里低段班级优先考虑）。
2、由于本次比赛是我们学校第一次采用正规比赛的方法，存在着学生找比赛座位（特别是低年级选手），请各位班主任老师负责带领本班选手找到比赛位置（如果不熟悉，可以找裁判帮忙），同时告诉学生，单号先手，比如说本轮比赛是37号，就表示37÷2+1=19桌，红方，先走。如果是偶数，如6号，6÷2=3，表示3号桌，黑方，后走。
3、参赛选手自备象棋。这点请班主任老师告诉好选手，以往比赛有很多选手没有准备好象棋，导致比赛延迟。特别是高段学生。
辩论赛方案
伴着我们工作的不断优化，我们总是会需要用到许多范文，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，范文主要包含哪些内容呢？下面，我们为你推荐了辩论赛方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
辩论赛方案 篇1
活动目标：
1、给与老师提供展示、锻炼的机会，敢于在集体面前大胆阐述并坚持自己的立场与观点，提高老师的临场应变能力、语言表述能力以及思维能力。
2、丰富教师业务学习的形式，以多种形式调动、鼓励老师积极参加到园本教研与业务学习中来，多渠道的获得专业素养的提升。
3、通过辩论赛的形式，碰撞、交集出不同思想的火花，激励老师们在实践中不仅要知其然，还更要知其所以然，学会用坚实的理论基础来指导日常工作的开展。
时间：20xx年12月29日中午
地点：三楼舞蹈厅
主持与组织：彭艳
评委：陈园长、林桂云
辩论议题：
科学活动中，所有孩子都在用矿泉水瓶认真的、投入进行探索，而有一名孩子却用瓶子东敲敲、西敲敲，还放嘴里吹出“呜呜”的声音，针对教学活动中出现的这个现象老师是制止孩子将他拉回集体活动中来还是任其这样“个性化发展”存在。
正方观点：制止孩子将他拉回集体活动中。
反方观点：尊重个性化发展。
活动安排：
一、组队
以人为一组自愿报名参加，组成正反两个方队，组内商定人员分工：一号辩手、二号辩手、三号辩手、四号辩手。抽签选择正反方（其余人员为观众）。
二、议题揭示，辩手稍作思考3分钟。
三、现场辩论
1、立论陈词：正反双方由一辩手立论陈词（时常不超过5分钟）。
2、自由辩论：辩手围绕己方立场与观点进行现场自由辩论（时常不超过3分钟）。
3、自由攻辩：双方的二辩和三辩选择对方的任何一位进行攻辩（时间为各为2分钟）。
4、总结陈词：双方四辩手进行总结性陈述（时间5分钟），强调己方观点与立场。
四、根据现场双方表现评出奖项：胜出方和最佳辩手一名。
评分标准：
1、论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。
2、迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。
3、反映敏捷，应对能力强。
4、表达清晰、层次清楚，逻辑严密。
评分办法：
1、审题：对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对本方的难点是否具有有效的处理方法。
2、论证：论证是否有说服力，论据是否充分，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否得当、真实。
3、辩驳：提问能否抓住对方要害，问题简单明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清，应适当扣分。是否正面回答对方的问题，能否给人以有理有据的感觉。不回答或不正面回答应相应扣分。
4、配合：是否有团队精神，是否相互支持，论辩衔接是否紧密。问答是否形成一个有机整体，给对方一个有力打击。
5、辩风：所用语言和辩论风格讲究文明礼貌。不得对对方辩友和旁人等进行人身攻击。
辩论赛方案 篇2
三湘健康网的访问人群与同类竞争网站相比平均年龄结构偏高3-5岁、职业和收入相对稳定、思想成熟度偏高、忠诚度高，这个群体与目前医疗产业商家定位的目标人群非常吻合，是他们的主要投放对象。
传统媒体有发布地域、发布时间的限制，相比之下，互联网广告的传播范围极其广泛，只要具有上网条件，任何人在任何地点都可以随时浏览到网络的广告信息。
传统媒体受众目标分散、不明确，互联网广告相比之下可直达目标用户，以手机用户为例，对于年龄在18岁~30岁之间，学历在大专以上，收入在1000~5000元之间，他们是社会上最具潜力，最具购买力的核心消费群体。
传统媒体中受众只是被动地接受广告信息，而在网络上，受众是广告的主人，受众只会点击感兴趣的讯息。而厂商也可以在线随时获得大量的用户反馈信息，提高统计效率。
传统媒体往往只采用片面单一的表现形式，互联网广告以多媒体、超文本格式为载体，图、文、声、像传送多感官的信息，使受众能身临其境般感受商品或服务。
在传统媒体做广告费用高昂，而且发布后很难更改，即使更改也要付很大的经济代价。网络媒体不但收费远远低于传统媒体，而且可按需要变更内容或改正错误，使广告成本大大降低。
辩论赛方案 篇3
为使比赛顺利进行，现制订活动方案如下：
一、活动主题：
立德树人，做人民满意的好老师
二、活动时间：
20xx年11月8日
三、比赛地点：
幼儿园会议室
四、参赛对象：
35岁以下（含35岁）的在职教师必须参加，35岁以上的教师自愿报名参加（自愿报名的老师，请在比赛前一个周向岳宝玉老师联系），超过时间，不再受理。
五、组织分工
为确保本次活动圆满成功举行，现将有关人员职责任务进行分工如下。组织策划：陈琼、程国慧、朱家湘、吴爱国岳宝玉方案制定：朱家湘岳宝玉评委（共七人）：
陈琼、程国慧、朱家湘、徐玉、安菊、另2名待定主持：殷莉统分：秦保萍李志春刘摄影、摄像：吴爱国杨芳
后勤保障：李秀妹陶平林罗春场地布置、音响调控：肖刚樊果安保：况文信
证书制作：吴爱国
六、活动要求：
1、演讲内容：要求主题鲜明、深刻，内容充实具体，条理清晰，逻辑严密，层次分明，富有启发性，有较强的感染力和号召力，题目自拟。
2、演讲过程：要求脱稿演讲，使用普通话。每位选手的演讲时间为5―8分钟，不少于5分钟。（超时或时间太短均要酌情扣分）
3、演讲稿必须由自己撰写。稿件必须打印且上交电子文档（交稿联系人：徐玉）。
4、活动贵在参与。在规定参赛年龄范围内任何个人不得弃权或罢赛。
七、比赛程序
1、按抽签先后顺序进行比赛。时间：11月8日（周六)上午8：00――12:00
2、前两名胜出者将代表幼儿园参加全县师德演讲比赛。
八、评分标准
（采用100分制，评委现场打分、现场亮分。每位选手的起评分为80分。）
（一）主题（30分）
1、主题鲜明，思想性强（15分）
2、联系实际，贴近工作和生活（9分）
3、层次清楚，逻辑性强（6分）
（二）语言表达（30分）
1、普通话标准（10分）
2、语言优美，准确简明（5分）
3、抑扬顿挫，铿锵有力（8分）
4、表达流畅，口齿清晰（7分）
（三）艺术表现（30分）
1、富有激情，感染力强（10分）
2、精神饱满，声情并貌（10分）
3、着装整洁得体，仪态端庄大方（5分）
4、肢体语言使用恰当（5分）
（四）演讲效果（10分）
1、演讲富有感染力，观众反应好（6分）
2、时间掌握好（4分）
九、奖项设置
设一等奖2名（奖金300.00元），二等奖2名（奖金260.00元），三等奖3名（奖金200.00元）。前三等奖均颁发荣誉证书。
十、其他事项
所有评委及工作人员在比赛当天必须按时到岗，不再另行通知，无特殊事情不得缺席，
辩论赛方案 篇4
为切实做好我市招商培训工作，确保学习人员的专项培训取得实效，现特制定本方案：
根据招商人员的需求，原任职情况和拟培养的方向，组织招商人员赴对口的知名培训机构进行封闭学习。学习期间对招商人员采取集中学习培训、实地考察调研、业务实践锻炼等多种方式进行培训。
根据主要领导要求，培训时间为20xx年10月至20xx年1月上旬，时间3个月。具体培训内及时间安排如下：
20xx年10月份开班，报名截止时间20xx年4月15日。
20xx年EMBA、金融EMBA申请费人民币20xx元，学费人民币688,000元，其中学费包括教材、讲义、一次国际商务考察学费、课间茶点及图书馆和网络设施使用费用。
招商引资工作条线相关部门负责人、四大主体功能区招商引资工作负责人。
20xx年9月份开班，报名时间截止至20xx年6月12日。
20xx级EMBA课程的学费为568,000元，报名费为1,800元。学费包括所有EMBA课程及讲座的听课费、讲义费及学院资源（图书馆，信息中心等）使用费及两次集中住读模块之食宿费用等。
20xx年6月份开班，报名时间截止至20xx年6月12日。
报名费800元人民币。20xx年学费标准为28.8万元人民币。学费包括所有听课费、教材和讲义费、学院资源（图书馆、计算机中心）使用费、论文答辩费及课间茶点等费用；不含食宿和在国外考察的费用。
辩论赛方案 篇5
教师辩论赛方案
引言：
教师辩论赛是一项旨在促进教育界交流与合作的活动。本次辩论赛将以“教师的角色与责任”为主题，旨在探讨教师在学生教育中的作用，以及他们应承担的各种责任。此次辩论赛旨在激发教育者们的思考和讨论，进一步提高他们的专业能力和教学水平。
正文：
一、辩题
本次辩论赛的主题是：“教师的角色与责任”。 辩题有以下两个方向供选择：
1. 教师应该承担更多的社会责任，以培养具有良好社会素养的学生。
2. 教师的主要责任是提供优质的学术教育，而不是社会教育。
二、辩论规则
1. 辩论分为正方和反方，每方三人。
2. 每场辩论时间为30分钟，其中每位辩手发言时间为5分钟。
3. 每个辩题，正反双方轮流展开辩论，每轮辩论后进行裁判评分。
4. 评分标准：逻辑性、说服力、语言表达、思维深度等。
5. 决出胜负：根据总得分高低决出比赛胜负。
三、辩论赛流程
1. 开场辩论（正方5分钟，反方5分钟）：双方代表在5分钟内，以明确主题陈述作为开场辩论，引起到场观众对辩题的关注。
2. 正反质疑（正方1分钟，反方1分钟）：正方选择一个关键观点对反方提问，反方在1分钟内进行回答，然后反方提问，正方回答。质疑环节旨在彼此对立观点进行深入探讨。
3. 展开主题辩论（正方5分钟，反方5分钟）：双方各自发表自己的主要论点，陈述支持或反对辩题的理由，并通过事实、数据和例子加强论证，以期达到说服效果。
4. 对攻辩论（正方5分钟，反方5分钟）：双方相互反驳之前提出的论点，通过对对方观点的质疑和争论，以便展示自己观点的优势和说服力。
5. 总结陈词（正方3分钟，反方3分钟）：双方代表在3分钟内对辩论进行总结和提出自己的结论，以期留下深刻印象。
四、裁判评分
1. 裁判组由五位教育界专家组成，他们将根据辩手的表现进行打分，以逻辑性、说服力、语言表达和思维深度作为评判标准。
2. 每位裁判打出的分数将进行累计，并在辩论结束后进行对比和统计。
3. 得分最高的一方将获胜。
五、结论
教师辩论赛是一个促进教育界交流和合作的独特机会。通过辩论的形式，教育者能够充分表达自己的观点，并从与其他教师的交流中获取新的教学观念和方法。这种交流不仅有助于提高教育者的专业能力，也有助于推动教育事业的发展。相信通过本次辩论赛，教育界的专家们能够更好地思考和了解教师的角色与责任，并为创造更好的教育环境做出贡献。
总结：
教师辩论赛方案旨在给予教育者展示自己观点和交流的平台，以促进教育事业的发展。通过正反双方的辩论，教育者们将能够更好地思考和了解教师在学生教育中的角色与责任。相信这个活动将激发教育者们的思考和讨论，并进一步提高他们的教学水平和专业能力。