在接下来的篇章里，我们将为您展示与“好父母好家教读后感”相关的一切内容。相信很多人在阅读过这本书后，对其故事情节会留下深刻的印象。我们可以通过写读后感的方式记录自己独特的见解和思考，希望您仔细阅读以下提示！
好父母好家教读后感(篇1)
最近因为公司安排，拜读了魏书生所著的《好父母好家教》一书，这本书从家教事小意义大、家教有法无定法、教育子女德为先、学习指导要科学、成才之路万千条、热点问题综合谈、防止家教进误区、名人教子面面观几个方面展开家教漫谈，为众多家长出谋划策，答疑解难，令我感触很深。
作为一名教育顾问，我们在日常的咨询工作中经常听到家长的抱怨：孩子不喜欢学习，孩子不遵守父母的纪律，孩子喜欢玩电子游戏，孩子越来越叛逆我想这也是很多家长曾经有过的困惑。《好父母好家教》这本书不仅向每位家长，也向每位教育工作者提供了许多的成功教育例，他不仅告诉家长该如何教育子女、如何面对孩子出现的各种问题，而且也让我了解了应该如何面对学生的不同问题，应该如何帮助家长共同教育孩子的良方。
家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的终生老师，家庭教育成功的关键在于，所有家庭都应在孩子的成长阶段有个正确的引导，给孩子提供一个优良和谐的成长环境，作为孩子的父母,不但“养”，还要“教”，更要“育”，而“教”“育”是一门学问。世上从来没有不犯错误的孩子，父母常常从不考虑孩子的自尊心，或者没有把孩子看成一个独立的人，为了一点过错，或是唠叨不止，或是大声数落，甚至不分场合，不分时宜，随意骂人，动手动脚，全然不顾孩子是否能承受得了。而实质上这样的批评教育不但收效甚微，还会对孩子脆弱的心灵带来伤害，造成孩子不自信，心里压抑，或者久而久之，父母如此“教育”，会被孩子默默排斥，无声反抗，反而激起逆反心理，适得其反，失去了批评的效力，因此，“平时，采用轻声细语的批评方式，体现出一种父母对孩子友好商量的姿态，这种姿态的结果是让孩子感到最终做出的决定是自己思考的结果，并不是父母强加于他的”，从孩子的角度出发，设身处地去为孩子着想，那么父母与孩子之间则不再是针锋麦芒，而是平等的沟通了。
家庭教育如此，学校教育更是这样。虽然这是一本家庭教育书，但我们可以从书中的每一个教育案例中看到魏书生老师教育学生的方法：做学生的朋友，从学生和朋友的角度教育和帮助学生。
我觉得每个老师都应该像魏书生先生一样对待学生，与学生交朋友，引导学生正视错误和失败，成为学生喜欢和尊敬的老师。
作为一名刚刚从学生身份转变过来的教师，在阅读的过程中，我不仅从教师和家长的角度思考，还经常通过自己学生时代的心理过程来理解魏书生教育的本质，从而使他的角育理念得到提升。当然，今后我会更加努力，多调查，多思考，找到适合不同学生的不同教育方法，努力实现成为优秀教育顾问的目标。
好父母好家教读后感(篇2)
时间：20xx年10月
篇目：《好父母好家教》
感悟：最近又拜读了魏书生老师写的《好父母好家教》一书，感触很深。魏老师是一位成功的老师，更是一个神奇的班主任，无论什么样的班级经过他的点化都能“起死回生”。学生快乐的学习，健康成长。
综合素质明显提高，考试成绩往往名列前茅。《好父母好家教》这本书也正是魏老师从班主任的视角出发回答家长们在孩子教育中所碰到的各类问题。同时，他也是一位成功的家长。他的儿子于20xx年高中毕业后进入清华大学，并于20xx年出版了他的第一本书。
《好父母好家教》这本书从如何批评孩子、教育子女德为先、培养孩子的良好习惯、轻声细语的批评效果好、为家庭分忧能使孩子更坚强、该不该给孩子请家教等多个方面近七十种实际情况展开家教漫谈，为广大家长出谋划策，答疑解难。谈的就是发生在我们身边的事情，通过真实的案例分析让我们感觉到这些发生在自己身边的小事情在不同观点支配下进行处理后其结果是不同的，真是一本实在又实用的书籍。看完之后想到其实家教和学校教育一样都是孩子教育不可缺少的一部分，它是一个有效的整合体，我以前所碰到的不少问题都能从这里获得答案。
其中，第二章家教有法无定法所写的《轻声细语的批评效果好》对我的影响较深，读后让我深思自己的行为。当时的一幕又现眼前，记得有一次，我给三年级的孩子上课，那天，当我在黑板上板书时，下面传来了学生的窃窃私语声。我很是生气，猛回过头，瞪圆了眼睛。
随着快板的速度和高八度的声音，他们被告知学习不是为了老师，而是为了他们的未来。大声呵斥之后，讲话的孩子们漠然看着我，眼里有几分恐惧与不安。教室里暂时恢复了平静，课又在沉闷的气氛中进行着。
下课的铃声响了，我面无表情的夹着教科书离开了。下班到家反省一天的工作，心里就是不平静，随手翻开书桌上的《好父母好家教》，想从中得到解释。当我翻到第42页时，我突然豁然开朗，为班上的冲动而脸红。
课堂上我若能放下自己的架子，采用轻声细语的批评方式，或者用暗示的方法，课后再找他们谈心。结果会怎样？当我第二天到达学校时，我很快就找到了昨天班上讲话的孩子们。
首先，告诉他们昨天老师上课态度不好。你不应该不请自来地批评他们。没想到，孩子们冲过来告诉我，说这些话的原因是他们对枯燥的知识不感兴趣。通过这次师生交流，我们不仅缩小了孩子和我之间的距离，也让我明白了一个道理：
我们应该把教和学变成一个快乐的活动过程。
学校教育如此，家庭教育又何尝不一样呢?与我家并不紧邻的邻家，有位母亲，我从未见过面，但是她刺耳的声音却常常响在耳际，尤其是夏季，门窗敞开，那位母亲高声斥责孩子的声音就会清晰地传过来，还会夹带骂声，而且声调会不时拔高，甚至走了调门，孩子会偶尔回几句，有时会在砰的撞门声中结束。我想那应该是个中学生吧，面对疯狂的母亲，他只能用一道门结束“战争”。
没有不犯错误的孩子，显然那位母亲的做法是树立了反面教材，但是像这样的父母却大有人在。父母常常以为小孩子没有或缺乏自尊心的，或者没有把孩子看成一个独立的人，为了一点过错，或是唠叨不止，或是大声数落，甚至不分场合，不分时宜，孩子像是自己的私有财产，如果气往上撞，血往上涌，还会随意骂人，动手动脚，全然不顾孩子是否能承受得了。我认为这种教育会给孩子留下深刻印象，起到约束作用。
而实质上这样的批评教育不但收效甚微，还会对孩子脆弱的心灵带来伤害，造成孩子不自信，心里压抑，或者久而久之，父母如此“教育”，会被孩子默默排斥，无声反抗，反而激起逆反心理，适得其反，失去了批评的效力。
高声不代表有理，斥责打骂不表明深刻，真正能教育孩子改正错误的是父母的耐心和细心，压住自己的怒气，轻声细语地指出孩子的错误，心平气和地告知正确的做法。约束人们行为的是内在的自我反省和自我控制。孩子也是有思维和判断力的人，需要父母的正确引导。孩子的心灵是脆弱细腻的，自我修复的能力还不够顽强，如果父母方法不当，甚至造成伤害，会留下终生难以弥补的印迹。
都说孩子是花朵，可是花朵很娇嫩，很容易受到伤害，批评要注意方式，注意场合，要学会轻声细语，多一些理解宽容，让花朵自由绽放。看来这本书是对的：现代家庭教育应该特别注意保护孩子的自尊。
一旦孩子的自尊心受到伤害，就会产生打碎罐子的消极心理。如在商店玩具柜台前孩子嚷着买玩具，父母越训斥，孩子越要买;父母声音越大，孩子哭得越厉害。其实，这是对孩子的消极自我保护。
哭是对父母的大声斥责。孩子们坚持买玩具不一定是必然的，而是时间的问题。采用轻声细语的批评的方式，体现出一种父母与孩子友好商量的姿态。
这种姿势的结果是让孩子觉得最终的决定是自己思考的结果，而不是父母强加的。
其实咱们都有这样的体会，每次大声训斥或批评孩子之后，孩子难受，咱们心里更难受，更后悔。总是觉得生气，伤害的不只是孩子，伤害的更多还是自己。因为那时，我们受到了双重伤害：
一是他们所爱的孩子不理解，二是他们助长了管教和愤怒的坏脾气。
俗话说：“伤树不伤皮，伤人不伤心。”孩子的自尊心是稚嫩的，如果由于我们批评方式不当伤了孩子的自尊心、自信心，那可是得不偿失的。
现代家庭教育最忌讳的是家长的一厢情愿，他们以良好的动机接受了负面的后果。难得的是，很多家长改变了大声责骂的习惯，采取了一种耳语批评的方式。实际上，这是一种既科学又艺术的批评方式。当然，孩子们很容易被感动。
这也体现出家长举止的高雅。
作为一名家长同时也是一名老师，不管是现在还是将来，不管是在校还是在家，我时刻都要提醒自己向魏书生老师学习，把学生当成自己的副班主任，把孩子当成自己的朋友，和风细雨，润物无声的做一名学生喜欢的老师。
好父母好家教读后感(篇3)
精品文档
内容预览：
我是一名普通的人民教师，同时又是一位年轻的家长，因此教育孩子方面是肤浅的、渺小的，教育中的各种问题和困难我无法一一破解，常常觉得痛苦和疲惫，于是《好父母好家教》一书自然对我具有巨大的吸引力，他那深邃的思想深深**撼着我，使我没有任何拒绝阅读的理由和力量。不久前，我细读了这本书，感觉受益非浅。这本书的作者是人称“现代孔子”的魏书生，他是当代著名教育改革家，同时又是一位成功的家长。
他的教育思想光芒四射，家教经验独树一帜。书中的例子展示了魏教授教育改革的实践经验、理论指导和群中的独特经验。可以说，读完这本书，我得到了很多及时有效的教育提示。
本书蕴涵着我们的教育要培养什么人、怎样培养人和为谁培养人的教育实质和方向的大问题，如：做孩子的良师益友（如何批评孩子）、教育子女德为先、后进生也能成就大事业……等，近七十种非常新鲜而又有活力的案例，实在又实用，言辞恳切，入情入理，令人心悦诚服。魏教授提倡特别重视保护孩子的自尊心。
他说：“平时，采用轻声细语的批评方式，体现出一种父母对孩子友好……
好父母好家教读后感(篇4)
“染缸”这一比喻很形象，人之初，性本善。刚出生的小孩子，都是一张白纸，都是一匹白丝，父母、爷爷、奶奶等家人就是画家，平其所好，任意在纸上，丝上浓妆涂抹，或者轻笔细描。读了这本书使我获益良好。
使我重新认识到父母的责任。使我明白如何成为一个好父母，拥有良好的家教。
有的家长，在孩子出发前，就设计好怎么教育，养育孩子，如：孩子出生的那一刻起，就坚持给孩子读书、唱歌与孩子聊天，记录孩子成长的点点的滴滴，并根据孩子的年龄特点有针对性的进行德、智、体、美、劳等全方面的培养。
如果父母随意抚养孩子，让他们自由发展，他们认为孩子能吃好喝好，其它的事情就不重要了。尤其是学习、习惯、能力等方面更是不屑一顾。那么，孩子到了上学时，则，与其它精心养育的孩子相比差了一大截，也就是输在了起跑线上。
另外，作为家长，你应该记住你是孩子的第一任老师。孩子是家长的镜子，家长要时时刻刻、时时处处的注意自己的言谈举止已给孩子树立典范。否则，会给孩子带来不可估量的损失。
曾经有人问我，父母与子女之间的关系，仅仅是父母与子女之间的关系吗？现在我读了这本书，明白了父母应该是孩子的好老师和好朋友。父母的言行会影响孩子的生活。
我知道做孩子的朋友不容易，需要建立在平等的基础上。这样孩子们就会发自内心地爱父母，孝顺父母。父母也一定感觉自己和孩子的心贴近了。
我们自己也在进入良师益友的过程中。
不管是对家务劳动还是对教学的工作，不管是待人接物，还是对知己的学习，全是敷衍了事，应付差事。这些现象没能以前家长的重视，有的还为孩子开脱。说孩子小贪玩，不懂事。
“树大自然直”再大些就好了。
有些父母长对自己的孩子一天天膨胀的物质要求感到头疼。为了应付孩子家长常用“这东西你现在玩不了，以后一定给你买”，这个现在你不懂，等长大了在给你买。等话语来搪塞一时。
这些说法可能当时很灵验，孩子不磨不哭闹了。但幼小的天真的心灵在企盼着“以后”“长大了”能得到心爱的东西。而“以后”“长大了”究竟兑现了没有呢？
一些父母恐怕早忘得一干二净了。但他们能照猫画虎地去模仿，按照父母的样子去做。孩子们不了解承诺的真正含义，他们不了解信誉的含义，也不了解打破信仰会失去认真的性格。
因此他们可以对任何事情轻率的许诺，他们也一定对自己的诺言不负任何责任，就这样孩子就逐渐成为一个言而无信的人。
如果说学校教育是第一课堂，那么家庭教育就是第二课堂，是学校教育的延续和补充。为了培养自己的孩子，我也非常注重家庭教育。从培养孩子的自律意识和自我完善意识。
尊重孩子的个性和意志，努力为孩子创造一个轻松自由的环境，让孩子在轻松快乐的氛围中成长。
宽容中成长的孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；赞同中成长的孩子学会欣赏；公平中成长的孩子学会正直；支持中成长的孩子学会信任；赞同中的成长的孩子学会自爱。要想孩子优秀家长首先要优秀哦！
总之，家教事小意义大“染缸”的大权全在父母啊！
孩子是国家的未来，是每个家庭的希望。因此，教育好孩子，培养孩子成才，不仅是社会和学校的事，更是每个家庭每个家长义不容辞的责任，作为家长我们一定要承担起社会和家赋予我们的使命。努力把孩子教育成具有“四自五爱”思想感情的新世纪的好少年。
说道教育孩子的方法，我的经验是每个孩子都是一个独特的个体，教育的方式不可能是一样的。最重要的是因人而异，这样才能事半功倍。