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认识自己课件 篇1
一、教学目标
1、懂得认识自己的重要*。
2、探索认识自己是一个不断深化的过程。
3、学会用理*的态度面对他人的评价。
4、要以积极的接纳自己，欣赏自己
二、能力目标
1、掌握正确的对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。
2、能够积极地接纳自己，形成客观，完整的自我概念。
3、掌握改正缺点，激发潜能的方法。
三、知识目标
1、了解认识自己的内容和途径。
2、明确一个人要接纳，欣赏自己的具体要求。
3、明确做更好的自己可以落实行动。
教学过程：
一、导入新课
运用课本的语言，朗诵开头诗。跨入中学大门，学生进入个新的人生阶段。这个阶段是学生自我意识发展的重要时期。随着自我意识的发展，他们的自我探索不仅很有必要，而且成为可能。他们关注自己在他人眼中的形象。据此，运用你的经验，以学生进入中学后的各种期望疑惑的诗来引出认识自己这一主题。
二、本课安排两个方面的内容。
第一方面的内容是给自己画像，多把尺子量自己。通过让学生回答自己是一个什么人的活动，引导学生探索自己，本方面表达了三层意思。认识自己饮食的内容。通过学生回答我是什么样的人的活动，引导学生进行自我探索，提示学生可以从生理心理社会三个方面来认识自己。包括外貌，修改心理特征、在群体中的关系等方面。其二，认识自己的途径。通过我是什么样的人的活动，学生进行自我探索。同时，觉察自我评价和他人评价之间的关系，从而理解认识自己的途径是多样的。可以通过自我评价和他人评价认识自己。让学生明确自我评价是一个人对自己的判断，最能代表认识自己的水平。认识到他人评价是认识自己的重要途径，学会用理*的态度面对他人的评价。其三，认识自己是一个过程。开始让学生自己回答自己是什么样的人，不用太思考。进行归纳后，再让学生用三个方面来认识自己是一个什么样的人，提高学生的自我认识水平。最终得到认识自己。
第二方面的内容是正确认识自己的重要意义。此为本课的重点也是本课的难点。首先用爱因思坦和马克吐温的例子来说明正确认识自己的重要*。让学生根据这一案例来认识到正确认识自己才能够促进自我发展。其次用课小刚和同学们踢足球的例子来说明搞好人际关系的重要*。说明正确认识自己也要搞好关系，才能发展自己。其间还列举了同学们的好多例子来说明正确认识自己的重要*。
三、结束课程
让同学们谈学了正确认识自己后的感想，达到教学目标。然后在同学们共同的朗诵中结束本课。深化教学目标。
本课运用了事实到理论，理论到事实，体验到认识，认识到体验的方面。还运用了教师与学生对话法来激发学生的兴趣，启发学生的思维。最终达到正确认识自己的目的。完成教学目标。
四、布置作业
正确认识自己的意义是什么？
你有什么优势？需要努力的方面有哪些？
认识自己课件 篇2
《认识自己》教学设计
一、教材分析
课标要求：
1.课程内容：了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我。
2.活动建议：从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，反思和分析评价的差异，找出前进的方向。
跨入中学大门，学生进入一个新的人生阶段。这个阶段，是学生自我意识发展的重要时期。随着自我意识的发展，他们的自我探索不仅很有必要，而且成为可能。他们关注自己在他人眼中的形象。据此，本框“运用你的经验”活动，以开学以来的中学生活场景为背景，探索在集体生活中的自我形象，从而引出“认识自己”这一主题。
本框共安排两目内容。
第一目“人贵自知”。
此目是本课的重点，也是本课的难点。
教材先联系学生开学以来的生活经验，让学生用三个镜头描述自己的中学生活，通过该活动让学生感受自我形象，并初步了解他人对自己的评价。本目主要表达了三层意思。
其一，用老子的话和神庙中的箴言提示学生，认识自己很重要。
其二，通过四个对自我进行思考的问题，让学生明确：随着自我意识的增强，他们开始探索自己的内心世界，使认识和发现自己不仅成为“我”的需要，而且成为一种可能。对自我的探寻很有意思，也很有意义。
其三，认识自己很重要。通过“小刚和队友”的对话，论述了认识自己的重要性。一是正确认识自己，可以促进自身发展，增强自信。二是正确认识自己，可以促进与他人的交往，能够更好地理解他人、尊重他人。
第二目“多把尺子量自己”。
教材通过“我是这样的”活动，引导学生探索自己。本目主要表达了三层意思。
其一，认识自己包含的内容。通过“我是这样的”活动，引导学生进行自我探索，提示学生可以从生理、心理、社会等多个方面认识自己，包括身体状况、个性心理特征、在群体中的关系等方面。
其二，认识自己的途径。通过“我的自画像”活动，引导学生进行自我探索，同时，觉察自我评价和他人评价之间的共同之处和差异，从而理解认识自己的途径是多样的，可以通过自我评价和他人评价认识自己。让学生明确自我评价是一个人对自己的判断，最能代表认识自己的水平，以教材中的“方法与技能”帮助学生掌握自我评价的方法。运用“不同的‘我’”活动和“正确对待他人评价的方法”中提到的技能，认识到他人评价是认识自己的重要途径，学会用理性的态度面对他人的评价。
其三，认识自己是一个过程。这段正文是对本框进行总结，主要让学生懂得认识自己不是一蹴而就的，在不断深入了解自己的过程中，我们不断发展和完善自己。
在“拓展空间”中鼓励学生运用“认识自己的窗口”这一工具，更深入而全面地了解自己，提高学生对自我的认识水平。
二、学情分析：
对于学生来讲，中学生活充满了无限的可能与美好。刚刚进入中学的学生，需要完成“小学-中学”的过渡适应，包括身体的变化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的不断丰富，种种变化对于学生来讲是机遇，也是挑战。面对新鲜复杂的新环境，学生难免会产生一些或喜或忧的情绪体验，引导学生积极面对，树立信心，为中学生活做好充分的准备，打下坚实的情感基调。
三、学科素养：
本框利用精选学生身边的资源，通过感悟名人名言、分析成长笔记、寻找“感动班级的人物”并写出颁奖词等方式，培养学生认识自己的能力，从而培养学生的理性精神。
四、教学目标
1.精选学生身边的资源，通过感悟名人名言、分析成长笔记、寻找“感动班级的人物”并写出颁奖词等方式，了解正确认识自己的重要性，正确运用自我评价的方法和用理性心态面对他人评价。
2.培养学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力，提高学生进行自我评价和对他人评价的能力。
3.感受到认识自己很重要，能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。
五、学习目标
目标1：通过分析成长笔记，学生了解正确认识自己的重要性。（教学目标1）
目标2：通过填写句子，学生了解正确认识自己的方法（教学目标3）
目标3：通过活动“寻找“感动班级的人物”并写出颁奖词”，提高学生进行自我评价和对他人评价的能力。（教学目标2）
六、教学重难点
教学重点：正确认识自己的重要性和认识自己的方法。
教学难点：如何正确看待他人的评价。
七、教学方法
情境体验，合作学习
八、教学过程
多媒体呈现：下午放学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说：“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊!”
设问：假如你是小明爸爸，你会告诉小明什么？
生：思考回答。
设问：从父子对话中，你能猜出本课学习、交流的主题是什么吗？
生：猜测。
总结：我们需要正确认识自己，评价自己。
【讲授新课】
（一）新的起点
1.分析成长笔记，了解正确认识自己的重要性。（目标1）
多媒体呈现：小明爸爸晚上和班主任老师通了电话，想了解小明在学校的表现，班主任请小明爸爸了解孩子的成长笔记，以下是成长笔记中的一段话：
“今天，我们班委会同学商量班级艺术节表演节目，节目有相声、魔方表演，还有京剧、舞蹈、歌曲演唱等，我觉得京剧演唱班上没人比得过我，小学比赛时我可是全校第一呢!但是李欣他们几个却说让王伟唱京剧更好，而让我担任主持人，我觉得他们几个就是和我过不去!我才不愿担任什么主持人呢，真是太让我生气了，以后再也不参加艺术节比赛了。”
设问：小明对自己的认识是否正确？请说明理由。
生：思考回答。
总结：小明对自己的认识片面，只看到自己的优势与长处，没有看到他人的优势与长处，不能接纳他人的建议。
设问：你认为今后小明和同学的关系将会怎样发展？
生：思考回答。
总结：小明不能正确认识自己和他人，站在自我角度思考问题，不理解班委会同学们的用意，会使同学们认为他以自我为中心，不愿参加班集体活动，以后会造成小明和同学们关系的疏远。
追问：假如你是小明爸爸，你准备对小明说些什么？
生：尝试多角度、多层面回答。
总结：综合同学们的观点，小明爸爸或许会告诉小明：
（1）每个人都是独一无二的生命个体，既要全面认识自己和他人，又要了解自己的独特性，认清过去的自己和现在的自己，不断完善自己，增强对自己的信心，更好地发展自己的能力，从而促进自我发展。
（2）正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人与社会，从而更好地理解、宽容、善待他人，与他人积极互动，促进与他人的交往。
出示名人名言：“伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。——卢梭”
过渡：了解到小明的问题后，小明爸爸决定帮助他认清现在的自己。
2.创设活动情境，填写完整句式，明确认识自己的途径。（目标2）
活动：为了更好地帮助小明认识自己，两天后，小明爸爸拿出一张纸，假如你是小明，请你填写完整的句式：
（1）小学时的我
我是（ ）的人（至少写出5句）
（2）现在的我
我是（ ）的人（至少写出5句）
提出活动要求：填写句式，全班交流。
设问：从大家的交流中，小明是从哪些方面认识自己的？
生：思考并就同学们提到的认识自己的各方面进行归类。
总结：我们发现，小明主要谈到了自己的相貌、身材、体能等身体特征和生理状况；还结合心理课上所学内容，如自己的性格、气质（胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质）等个性心理特征；更是谈到了自己在群体中的关系，如：在家庭或在班级中的角色等，通过分析在这些方面的表现从而做到正确认识自己。
过渡：那么，你认识你自己吗？
讲授：自知乃是一个人自我意识发展的基础。美国心理学家Jone和Harry提出关于自我认识的窗口理论，被称为乔哈里窗口理论，认为人对自己的认识是一个不断探索的过程。乔哈里窗口根据“自己”和“别人”这两个维度，具体划分为四个区：
公开区：自己知道，别人也知道的信息。例如：你的名字、发色等。
盲目区：自己不知道，别人却知道的盲点。例如：你的处事方式，别人对你的感受。
秘密区：自己知道，别人不知道的秘密。例如：你的秘密、心愿，以及你的好恶。
未知区：自己和别人都不知道的信息。
通过与他人分享秘密的自我，通过他人的反馈减少盲目的自我，人对自己的了解就会更多更客观。因此，我们需要多种方法来全面、客观地认识自己。
3.展示活动，明确正确认识自己的方法。（目标3）
过渡：为了帮助七年级学生正确认识自己，小明所在的班级进行了一系列的活动，下面是其中的两个环节：
（1）寻找“感动班级的人物”，并写出颁奖词。
设问：既然某某同学是“感动班级人物”，那他就是我们班参加年级推优的人选，同学们是否同意？
生1：年级推优应该是各方面表现优秀，某某同学有时说脏话，学习成绩也没在班级前列，我觉得咱班别人更合适。
生2：就是啊，我那天没做值日，他一直在背后骂我呢!
现场采访：某某同学，你如何看待同学们对你的评价呢？
生：现场回答。
总结：他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。我们要重视他人的态度与评价，客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，不断走向成熟。
设问：面对他人对你的误解，你会怎么对待呢？
总结：用心聆听，感谢他人帮助我们更好地认识自己；说得对的就虚心接受，说得不对的地方，虽然不能真实体现自己是怎样的人，但也要勇于面对，经过理性思考后平静拒绝，不让这样的评价伤害自己。
（2）对比榜样，请你以“班级中的我”为题从各个方面写出自我评价。
生：全班交流。
设问：自我评价时需要关注哪些方面？如何写自我评价呢？
生：尝试回答。
总结：自我评价可以采取自我观察和比较的方式，也可以采取与他人比较的方式，如：我们可以通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表示方式等方面进行比较，找出自己的特点，确定自己在同龄群体中的位置，进一步认识自己。比较中要注意比较对象的选择，要寻找适合自己实际情况和与自己多方面条件相近的人进行比较，才能比较客观、公正地评价自己，认识自己。
【课堂检测】
设问：通过本节课的学习，你有哪些收获或体会？
总结：在古希腊德尔菲太阳神庙里镌刻的唯一碑铭“认识你自己”。在古希腊人眼中，能认识自己被看作是人类的最高智慧，可见认识自己将是我们一直所探寻和思考的问题。每个人都是独一无二的个体，正确认识自己帮助我们有一个准确的人生定位，会让我们更好地了解自己、发展自己、完善自己、提升自己!
出示名言：聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。——尼采
九、板书设计
十、教学反思
（一）本节课优点
1.密切联系学生实际，精心设计，逐层设问，深入挖掘。
2.组织学生撰写“感动班级人物”的颁奖词和以“班级中的我”为题从各个方面写出自我评价的活动，引发学生思考，增强学生的辩证思维能力、归纳能力等。
3.选取中学生小明的事例，采取一例到底的方式，逐层设问来挖掘认识自己的重要性。通过预设的小明生活情境的变化而产生的认识自己的系列问题从而解决本节课的重难点，增强了课堂的实效性。
（二）本节课不足
本节课的主题是认识自己，而自我探索是初中学生成长阶段的必修课之一。借用心理学上乔哈里窗口理论，帮助学生更好理解认识自己的几个层面，但是理论知识的解读上有待于更加形象化；在材料的选取上还需要有更鲜明的材料让学生分析、研讨，这样，既有高度又有震撼性，学生也会更乐于参与课堂教学。
（三）本节课改进措施
针对七年级的学生，在材料的选择上可以有更多的事例，并分层合理运用；在活动的设置上，多些趣味性
认识自己课件 篇3
教案分类：
幼儿园托班社会基本知识教育
表现内容：
为了使用卫生和安全，让孩子们知道自己东西的特点，观察自己拿来的杯子和毛巾的形状和颜色，记住后防止拿错。
教案编辑：
幼儿园托班王老师
内容出处：
镇江实验幼儿园
认识自己的杯子和毛巾
【教案目标】
1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的××”。
3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。
【教案准备】
1、各种小动物形象标记图，每人两张（同样的）
2、录音机、磁带（肉录“找朋友”音乐）
3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。
【教案过程】
一、认识标记图
1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的.好朋友？”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。
2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的标记图。（玩两遍）。
二、确定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么？毛巾有什么作用”，（启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等）。
2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用？”（启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老师提出：“我们每个小朋友都有一块毛巾，一只杯子，放在一起随便拿用很不卫生，容易染病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。）
4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。
5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友贴在哪里？并指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友，他说的对不对。
6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。
三、小结：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友这里来。找好朋友时，注意要仔细看清楚，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。
【教案延伸】
游戏活动：如“快快找到好朋友”。游戏时比比谁最先找到自己的好朋友（可在毛巾处，也可在杯子处。读后感大全）
日常教育活动渗透：日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么，长得什么样等。
家园配合：
1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。
2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。
3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。
认识自己课件 篇4
主题来源：
大班幼儿已有很强的问题意识，他们对班上出现的新鲜事物常常有着探究的兴趣。前几天，彬彬过生日，带来了一只蛋糕，还带来了许多照片。自由活动时，孩子们围着这照片细细地看，彬彬则兴致勃勃地作介绍。唐崇植小朋友：“小时候我也有很多照片，还有爬的照片。”
赵晓雯小朋友说：“我还有很多刚生下来拍的照片，有白日照。”杨世超耷拉着脑袋说：“我不是妈妈生的，是从路上捡的。”这下，许多小朋友反驳：“你骗人，你有妈妈的，你的妈妈还天天来接你呢。”我发现幼儿对自己的生长，评价自己感兴趣了，于是，就生成了“认识我自己”这个主题，让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识，让他们懂得父母的养育恩。
预设目标：
1、知道三月八号是妇女节，能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐！感受彼此的关爱。
2、在游戏中常说礼貌语。学会整理物品，认真完成任务。
3、学习7的分成，7以内的加减，培养幼儿关注天气，探索自然变化的'兴趣。
4、初步学会人物动态，能够用连贯、准确的语言讲述自己生活的地方，学习用领唱、齐唱的方式唱歌，按节奏排除××O×节奏中休止符的歌词部分，为歌曲增编新歌词。
5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
主题环境：
1、丰富墙面，布置“认识我自己”专栏。
2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。
3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。
区域活动：
1、语言区：说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片，表演故事、排图讲述。
2、美工区：贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈妈的节日”、泥工“花草类”。
3、益智区：添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的旋转、认识身体器官。
4、游戏：指导“医院、娃娃家、开心小吃”。
家园配合：
1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福，并准备好鼓励的话。
2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。
3、收集资料，看录象“我从那里来”，感知妈妈的辛苦及父母的养育之恩。
日常活动：
第五周第六周绘画：给妈妈画张像音乐：不再麻烦好妈妈语言：给妈妈的一张椅子故事：四季妈妈的四个娃娃参观：医院科学：宝宝从那里来律动：头发、肩膀、脚数学：学习7的第一组加减数学：7的组成体育：我的本领大科学：认识身体英语：五官体育：纸儿真好玩谈话：我从那里来早期阅读：我们周围的标志绘画；数字变魔术第七周音乐：让座科学；动动我的身体数学：学习7的第二组加减参观；飞雁幼儿园体育；玩塑料布绘画；我的身体语言：学做大人的小帮手英语：四肢
生成活动：
牙齿
活动目标：
1、乐意探索，积极参与。
2、通过自己的探索，了解有关动物的牙齿。
活动准备：
教师和幼儿一起收集有关动物牙齿的资料。
活动过程：
请小朋友自己来介绍带来的图片、资料。
1、世界上有许多动物，你们知道动物的牙齿是什么样的吗？
谁愿意来说。
2、动物的牙齿真有趣，各种各样的都有。你们知道这些牙齿有什么用？是不是和我们人类的牙齿的作用是一样的。有没有什么其他的作用呢？
3、小朋友可以画画那些有趣的动物牙齿。
4、展示小朋友的图片、资料。
绘画活动：
给妈妈画张相
活动目标：
1、培养小朋友的观察能力和造型能力。
2、说说画画，表达对妈妈的爱。
活动准备：
记号笔、油画棒、8开纸、妈妈的一张照片。
活动过程：
1、谈话引出活动，引导幼儿观察照片。
小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？（喜欢。）你的妈妈长的什么样子的？（引导幼儿围绕面部特征回答。）刚才小朋友说的很好！今天，你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的？（主要观察头发、衣着，加深印象。）
2、教师示范写生难点。
我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。
3、交代要求、幼儿作画。
今天我们给妈妈画张相，送给妈妈。画的时候不要怕，仔细观察，看一眼画一笔，把你看到的全画出来。完成后，边线用轻涂手抹法涂油画棒。（指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大，画得仔细。）
4、结束活动。
带回家送给妈妈，如果大人笑你画的写生，就100分了！
认识自己课件 篇5
活动目标：
1.认识自己，知道生活中每一个人都有自己的长处和短处。
2.在自评与互评中能发现自己的长处，增强自信心。
3.能找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
4.初步认识自己的不足，增强自己意识。
活动准备：幼儿大头照、说明幼儿长短处的小图片、幼儿的个人影子图
活动过程：
1.出示镜子，引入活动。
1.师，请你们照照镜子，看看镜子里的自己是什么样子的。
2.幼儿自己照镜子，并与同伴说说镜子里的自己镜子。
小结：原来我们可以从镜子中看到独一无二的自己。
2.自己讲述。
（1）师：我们每个人都是独一无二的.，也都有自己的长处和短处，你们认识自己吗？请你说说自己特别的地方，自己的优点是什么，自己的缺点又是什么，如何改进自己的缺点。
（2）幼儿自由结伴互相说说自己。
（3）邀请个别幼儿在集体面前说说自己。
（4）请其他小朋友对发言的小朋友进行评价，让幼儿了解自己在他人眼中的自己。
3.绘画：独特的我。
活动延伸：
1.阅读幼儿用书p9页。
2.生活中经常和幼儿一起谈话，让幼儿知道每一个人都有自己的长处和短处。勇敢面对自己，增强自信心。
认识自己课件 篇6
小班主题活动认识我自己教案主要包含了主题目标，主要内容，环境和材料，区域活动，家长工作等内容，认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识，乐意用语言、**、美术等手段表达自己的感受和需要，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看认识我自己教案吧。
主题目标：
1了解自己的面部特征、主体部位和性别，了解自己，初步形成自我保护意识。
2愿意用语言、**、艺术等方式表达自己的感受和需要。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4愿意与同学和老师交流，喜欢表达自己的想法。
5测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。
主要内容：
《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》
环境和材料：
1.创设一个“家”的墙饰。
2.在墙上张贴男孩和女孩的**。
3.在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。
区域活动：
科学类：镜子、纸、笔;软、硬的材料，光滑、粗糙的材料;装有不同的材料的响罐;装有不同气味物品的广口瓶。
语言：有关人体知识的书籍。
**类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。
角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言;学习整理各个区域的材料。
家长工作：
1.父母自然会向孩子介绍性别特征。
2.议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。
认识自己课件 篇7
一、活动主题
《认识自己》
二、活动背景
高中时期是确立自己意识最为关键的阶段，对刚进入高一的新生特别重要。同时，高中生对他人也有了一定的关注意识，懂得如何正确认识自己与认识他人对高中新生的身心发展有很大的帮助。
三、活动意义
1.让高一新生正确认识自己，确立正确的人生观和价值观，规划自己的人生之路，做好高中阶段学习的思想准备。只有正确认识自己，才能更好地应对人生道路上的各种机遇和挑战。
2.认识他人，才能理解，关怀他人，才能获得良好的友谊与增强自身的情商，这是人际交往的基础。
四、活动时间
五、活动对象
兴化市戴南高级中学高一（11）班
六、活动地点
本班教室
七、活动准备
1.要求全体同学回忆自己成长的过程，想想自己做过哪些事情，准备几张白纸。
2.征求学生意见，将相对熟悉的学生每三个分为一组，注意男女结合。
八、主题班会过程
（一）歌曲《突然的自己》引入，初步感悟。
（二）心理测试
1.每个人拿出一支笔和一张白纸，在一分钟内写出你认为很重要的五个名词。
2.在二分钟内写出五个形容词。
（学生的结果可能会有积极的，可能会有消极的，在潜意识下所做出的结果，在一定程度上可以反映这个人最近的心理状况。这样可以使学生更真实地认识自己。）
（自己感知）
（二）游戏
1.每个人写出自己的性格、爱好、优点、缺点，时间限度为3—5分钟。写好后各人自己保管好。
（自己剖析）
2.模拟“与镜子的对话”的方式，每三位同学分为一组，其中一位同学扮演找优点的镜子，另一位扮演找缺点的镜子，一起找出第三位同学的优点和缺点，轮流循环。
（互助剖析）
3.对照自己写的和同伴帮忙找的优缺点，交流。
九、小结