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英语朗读活动总结(篇1)
朗读是学好英语的基础，是讲好英语的前提。在小学阶段朗读显得更是尤为重要，为了丰富校园文化，营造良好的英语学习氛围，提高同学们的英语学习兴趣，通过举办这次比赛，加强了学生英语基本功的训练，在全校范围内，营造了良好的英语学习氛围，丰富了我校学生课余生活，极大地激发了学生学习英语的热情，为提高我校英语教学效果起到了很好的促进作用。下面将本次活动情况总结如下：
一、英语发音不准
单音不饱满不到位，双元音变为单音，
二、单词重音把握不准
三、语调错误
有不少同学把特殊疑问句读成升调，把一般疑问句又读成降调，升降调把握不准。
四、节奏错误
句子之间没有停顿，句子中应该强调的单词没有被正确阅读。
五、语速过快，以至于填词、漏词的现象较多
如何让小学生准确、流畅、情感化地阅读英语？经过讨论和交流，我们的英语老师认为我们英该从以下几个方面着手：
（一）教师的良好示范
英语教师要不断学习，不断练习，以自身纯正、优美语音、语调来感染、熏陶学生，教师声情并茂的朗读会给学生以美的享受，从而引起学生的朗读欲望。当老师示范时，让学生听并观察嘴的形状。
（二）多种形式的课堂朗读训练
不要将课堂的英语朗读仅仅当作检查小学生是否完成朗读任务的手段，而是要采用形式丰富的朗读，如：分角色读、“**车”读、小老师领读、小组比赛读、男女生比赛读等，给学生提供展示的机会，满足他们的表现欲望。
（3） 培养学生朗读的良好习惯
小学生的朗读以模仿为主，在模仿过程中教师要做必要的指导，如句型朗读中重音、连读、爆破、升降调等，老师必须示范，而且要不厌其烦地反复强调。因为在学生没有这方面的基础之前，只有老师演示，强调才能引起学生的有意关注。学生也就不至于嫌录音磁带速度快，听不明白了。
好学生也会不知不觉地学会阅读，失去爆发力。注重培养学生按意群朗读的习惯，指导学生以词组和句子为单位进行朗读，帮助学生纠正一个一个单词朗读的不良习惯。特别强调用“心”读，在模仿过程中要求学生达到眼到、口到、耳到、心到之境界，要求口、眼、耳与大脑并用，最初可能达不到这个要求，可以先要求做到“眼到——口到”，逐步达到“口到——心到”。
在课堂教学过程中，对于低年级学生，学生可以参考阅读。阅读习惯是培养学生对单词或句子的有意识的注意力。
（4） 建立奖励机制激发学生阅读欲望
开展各种丰富多彩的朗读活动，让朗读比赛活动成为学生学习英语生活的一部分时，学生就会表现出对朗读的极大兴趣。例如：在班级中设立“英语朗读明星”。
根据上课学生回答问题、朗读课文、表演对话等，评选出“英语朗读明星”，“英语朗读进步星”。
（五）老师要多倾听学生朗读
由于时间的关系，教师在课堂上很少有机会听每个学生的阅读，所以在学生阅读中发现的问题相对较少。因此，我们认为，我们应该创造更多的机会，让学生单独听阅读，以便发现问题并及时纠正。
当然，小学生英语阅读能力的培养不是一朝一夕的事，它需要教学的积累、教师的辛勤劳动。
英语朗读活动总结(篇2)
英语朗读活动总结
英语朗读活动是一次非常成功的活动，为我们提供了一个展示英语能力和培养阅读兴趣的机会。在这次活动中，我们积极参与，互相交流，并享受了美妙的英语阅读时光。
首先，我们进行了一系列的准备工作。我们学习了流利阅读的技巧，练习了正确的发音和语调。每个学生都准备了一篇自己喜欢的文章，并且在家里反复练习，以确保能够在活动中流利地朗读出来。老师还组织了一些关于朗读技巧的讲座和练习课堂，帮助我们更好地掌握技巧和提高阅读效果。
接着，我们进行了一次精彩的英语朗读展示。活动现场的氛围非常活跃，同学们都带着自己准备好的文章，焦急地等待自己的演出机会。当每个人自信地站在台上，开始朗读时，整个教室都沉浸在英语的音符中。大家纷纷展示了自己的才能，有的用标准的发音朗读了一篇文章，有的用娓娓动听的语调演绎了一则故事，更有的同学自己创作了一首英文诗歌。每个人的朗读都充满了激情和自信，每个人都尽力将英语的美妙表达出来。
在活动过程中，我们还进行了互动环节。我们相互交流了对朗读的感受和经验，互相鼓励和指导。有些同学在朗读后，还分享了他们的英语学习心得和方法，为大家提供了很多有用的建议。这种互动使我们更加团结和自信，也让我们深刻体会到英语朗读的魅力和价值。
通过这次活动，我们收获了很多。首先，我们提高了自己的英语能力和听力技巧。通过反复朗读和听取他人的朗读，我们不仅更加熟悉了一些常用单词和短语，还学会了如何正确运用语调和节奏，以及如何将自己的读音变得更加流利和自然。其次，我们培养了阅读兴趣。通过朗读和欣赏他人的朗读，我们感受到了英语阅读的乐趣和魅力，激发了我们对英语文学的热爱和探索欲望。最重要的是，我们增强了自信和表达能力。在活动中，每个人都需要站在台上，面对大家，并以高质量的朗读展示自己的英语能力，这锻炼了我们的自信和自我表达能力。
总的来说，这次英语朗读活动是一次非常成功的活动。通过这次活动，我们不仅提高了英语能力，培养了阅读兴趣，还增强了自信和表达能力。我们相信，通过不断努力和参与类似的活动，我们的英语能力将会得到更大的提高，我们的阅读兴趣将会得到更深的培养，并且我们的自信和表达能力将会得到更大的锻炼和拓展。期待下一次英语朗读活动的到来！
英语朗读活动总结(篇3)
学校今天安排了一场英语阅读比赛。结果总结如下：
师生们投入了极大的热情，花了大量的准备，还积极在表达和发音等方面进行学习和思考。在比赛中，选手们精心准备，稳定发挥，竞争异常激烈。
这次英语阅读比赛激发了学生们学习英语的兴趣。从选课到年级期末，学生们备课非常积极，参与意识强，参与程度高。我们觉得学生有学习英语的兴趣，也有学好英语的决心和能力。
如您所见，学习英语是一件非常快乐的事情，学好英语是一件非常快乐的事情。
这次英语阅读比赛为学生展示英语水平搭建了一个平台。通过这次比赛，我们可以看到很多学生的英语水平非常好。有了这样的比赛，学生不光去学，去练，而且他可以通过这个平台展示自己的学习成果，从而锻炼自己，提高自己，更能通过这个平台传递“只有通过实际锻炼才能赢得胜利”的一个理念，以这样的方式去影响更多其他的学生。
在本次活动中出现的问题有:
1 学生的单词发音不准确。
有些学生没有掌握基本的阅读技巧。
在朗读过程中，有些学生没有注意到段落之间的停顿。
出现问题的补救措施:
1 、善用录音带锻炼朗读能力
把磁带作为阅读的辅助工具。学生应选择适合自己能力的录音带。不要太渴望成功，以免受挫。
2练习英语发音、语调和节奏。
3、 读书应做到“四到”：眼到，口到，耳到，心到——比默读时更能记住所读的教材。我们也可以说，朗读是会话的基本练习。没有大声朗读习惯的人很难学会对话。
4 、朗读长句时，可在“词组”之间稍做停顿。
5 、不但能让学生在课上读，而且能自觉的在课下读，把“要我读”变为“我要读”，养成良好的读书习惯。
朗读选择过程中的另一个问题是断句。由于句子长，无法一口气读完，往往有急促或断续的现象，句子被读的支离破碎，非常不自然。也有人在句中随意停顿，或停顿的地方不当，自己读起来极不通顺悦耳，听的人也会觉得不知所云。
长句中有短暂的停顿，调和呼吸，这是自然的现象，但停顿的地方必须恰到好处。通常在：a.
有标点符号的地方；b.词组或词义之间。
今年的比赛已经结束，本次活动的开展激发了学生学习英语的兴趣，同时也丰富了学生的课余生活，进一步推动了我校的英语教学工作。它给我们带来了成功的喜悦，也给我们留下了值得思考的问题。我们已采取步骤，我们有理由相信我们会做得更好！
我要感谢所有在这次比赛中付出巨大努力的老师和学生。
蓝村中学英语组
2010-11-2
英语朗读活动总结(篇4)
尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！
经过全体英语教师、各位班主任和全体同学的精心准备，经过各位选手的不懈努力和积极参与，竹市中学英语朗读比赛今天圆满落下了帷幕。
这次比赛，既是对我们英语教师教学水平的一次集中检验，也是对全体同学英语学习水平和学习成效的一次精彩展出，同时也是对我们全体师生参与意识、集体意识和竞争意识的一次有效检阅，它对我们的校园文化产生深远的影响。
令我们高兴和激动的是，在这次活动中，我们的老师付出了我们自己的辛劳和智慧，我们的同学展示了我们自己的聪慧和睿智。
特别是在今天的竞技场上，各位参赛选手，以流利的口语展现了你们高超的英语素养，以娴熟的朗读技巧展现了你们的英语潜能，以得体端庄的举止
展现了现代中学生的风采。
正是由于有了你们非凡的表现，才铸就了我们今天活动的精彩纷呈，正是由于有了你们的付出，才成就了我们今天的幸福体验。
在此，我代表全体师生对各位参赛选手带给我们的精神大宴、带给我们的视听愉悦，表示衷心的感谢，对各位选手所取得的成绩表示热烈的祝贺。
我想，每一位参赛选手都会有这样的感觉：真正带给我们幸福体验的不只是今天的比赛过程，为准备今天的比赛而在整个过程中的付出和辛劳，那同样也是一种甜蜜而幸福的体验。
我们要明白，过程是最重要的，只要我们在这个过程中有必要付出，收获只是副产品。
正所谓“只管耕耘，莫问收获”，风雨之后见彩虹，辛勤耕耘之后就必然会有丰硕的收获。
在中学阶段学好英语，尤其是要有一口标准流利的英语口语，是你在未来生活中起主导作用的通行证。
我们衷心希望全体同学能够以今天的英语朗读比赛为契机，努力练就自己英语口语的超强本领，为自己成为未来社会的弄潮儿——“敢立潮头唱大风”，积聚必要的基础和能量。
最后，让我再次代表学校领导对位这次活动的成功举办而付出无数辛劳的各位老师和全体同学表示衷心的感谢，对全体同学特别是各位参赛选手的精彩表现表示崇高的敬意。
谢谢大家！
教务处2011年12月
英语朗读活动总结(篇5)
“小读者”朗读比赛（高段）活动总结
为了营造一个学校的英语氛围，提高学生的英语阅读水平和阅读兴趣，并对学生的英语阅读情况进行回顾。我校于2017年5月25日成功举行了英语绘本朗读比赛活动，本次活动展现了高年级学生闪亮的英语风采，涌现出一批口语良好、表现力强的优秀朗读小能手，获得了各位老师和同学们的一致好评！
获奖名单如下：
一等奖马俊杜晓彤薛雅迪刘子涵
二等奖焦启文朱家群李润康张淑琪王明珠
三等奖：王德雨、吴士钧、李若静、刘凯林、邵婉清
通过这次活动，我们也发现了以下问题：
1有些玩家在阅读时缺乏情感和过于紧张
2有些玩家对故事内容不熟悉，有些长单词发音不到位；
三。有些学生不允许断句，意思群划分不清。
今后的改进措施：
1从教材内容入手，教会学生如何使用和安排每天的阅读时间。教师要有计划地仔细检查学生的阅读情况；
2教学生一些阅读技巧，充满情感地阅读故事，引导学生划分意义小组；
三。鼓励学生加强课外阅读，为学生提供更多展示风采的舞台。
英语朗读活动总结(篇6)
“小读者”朗读比赛（高段）活动总结
缺点：不仅消耗大量电能，如果控制不好，还会产生有毒物质和二次污染。
a： 当地球在月球和太阳之间移动时，如果地球挡住了太阳到月球的光线，就会发生日食。为了营造一个学校的英语氛围，提高学生的英语阅读水平和阅读兴趣，并对学生的英语阅读情况进行回顾。
我校于2017年5月25日成功举行了英语绘本朗读比赛活动，本次活动展现了高年级学生闪亮的英语风采，涌现出一批口语良好、表现力强的优秀朗读小能手，获得了各位老师和同学们的一致好评！
获奖名单如下：
二、问答：一等奖
马俊杜晓彤薛雅迪刘子涵
a： 是的，馒头也含有淀粉。淀粉在咀嚼过程中发生变化，变甜。20对生活垃圾进行分类和重新包装是每个公民的义务。
只要我们都参与进来，养成良好的习惯，我们周围的环境就会变得更干净、更美丽。二等奖
焦姿文朱家群李润康张淑琪王明珠
a： 优点：占地面积小，避免了垃圾对地下水的污染，产生的热量也可用于发电。三等奖
a： 优点：占地面积小，避免了垃圾对地下水的污染，产生的热量也可用于发电。
10、日食：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。日食时，太阳的阴影部分总是从西方开始。
王德雨、吴士钧、李若静、刘凯林、邵婉清
1、填补空白：a：燃烧的蜡烛变得越来越短，发光和发热伴随着气体的产生。通过这次活动，我们也发现了以下问题：
1有些玩家在阅读时缺乏情感和过于紧张
2有些玩家对故事内容不熟悉，有些长单词发音不到位；
三。有些学生不允许断句，意思群划分不清。
今后的改进措施：
1从教材内容入手，教会学生如何使用和安排每天的阅读时间。教师要有计划地仔细检查学生的阅读情况；
2教学生一些阅读技巧，充满情感地阅读故事，引导学生划分意义小组；
三。鼓励学生加强课外阅读，为学生提供更多展示风采的舞台。
英语朗读活动总结(篇7)
今天下午，在我校的大操场上，龙洞小学三至六年级的学生举行了第三届阅读比赛。此次比赛不仅人数有所增加而且采取了不同以往的形式。我们是我们学校和绿洲分校的结合体。汉语阅读和英语阅读结合在一起，这两个分数一起排列。
这就要求学生不仅要读好英语，还要读好汉语，既要发挥好才能取得好成绩！
比赛一开始，顿时场上的气氛就紧张起来，整个操场非常的安静，大家都在注视着即将上台的三年（2）班的同学们。比赛开始了，每个班的学生都非常认真、深情地朗读了本班准备的中英文课文。有的班级做了漂亮的头饰，有的班级配上了形象的动作，有的班级分了不同的角色进行朗读，有的班级还制作了道具，有的班级还配上了相应的**，还有的班级带了很多实物等等。
总之，我们看到了许多不同形式的朗读，这清楚地表明了孩子们学习英语的兴趣。
三年级学生声音洪亮，表情丰富自然：四年级学生的表演充满童话色彩，声音整齐动听；五年级学生阅读更流利，对课文的掌握更好；相反，六年级得学生似乎有点紧张和不自然，但他们有很强的协调性。
通过这次比赛，我校掀起了学习英语的热潮，英语阅读的氛围明显加强。但是我们也看到了不足的地方，那就是学生们在朗读的时候个别班级还有拖读的现象，个别班级还有学生只是张嘴而没有发声。我们农村小学的学生平时就是缺乏英语的氛围，因此我们想通过这次比赛能增加学生的英语学习兴趣，增加整个学校的英语学习氛围，让老师和学生们更加地重视英语朗读，进一步提高我们农村小学的英语朗读水平。