【#作文# #游戏课作文十四篇#】好的作文具体表现在哪些方面呢？作文可以使人们更好地提升自身能力和素质，写作是破除迷茫和寻找真我的手段。每天多试着写写作文，思维见解都会有所提升，编辑依据您的要求已经为您准备一篇“游戏课作文”文章，如果您想再次阅读此页请先将其收藏起来！
游戏课作文 篇1
这块游戏的背景是：彩虹历4020年，异族入侵，魔物横行，彩虹岛世界陷入危难之中。承载着人类希望的勇者美少女“爱丽丝”与她的伙伴，为了使彩虹岛世界恢复和平，她们踏上了征途，前往遥远的亚特兰蒂斯遗迹，击败正要破解封印而出的魔王。这一夜，无数彩虹岛中的.人们梦到了爱丽丝的警示，同时彩虹岛的各处也出现了无数的神秘石塔。彩虹岛中被欺骗的青少年全部出动，通过石塔中提供的线索，寻找爱丽丝，拯救彩虹世界。这是这块游戏的背景听起来挺不错的，下面我来介绍这款游戏的角色。
角色一共有五种职业分别为：战士，法师，游侠，盾位，工程师，他们都有自己的技能和功能，而这五位角色就是我们要选择的主人公，我们的任务就是选择其中任一一种角色，来发挥自己的才能，打败怪兽给爱丽丝城镇带来平安和富裕。
我能说的就这么多因为好多有趣的都不能用语言来表达出来的所以要等着大家去探索，去发现。一定要记住这款游戏的名字哦！它就叫做：《彩虹岛》。
游戏课作文 篇2
呵呵，总是喜欢给自己写的这种没法定义的文字署上心情随笔这几个字，自己都搞不懂自己呢。
其实这篇文已经想写好久了，纪念一下自己告别游戏和小说吧。只是不知道如何写，其实我每篇文都不知道怎么写。可最后还是写出来了，我是那种喜欢追求完美的人，可总是把自己的文改得乱七八糟的。恩，现在是九点三十分了，再等几分钟，水凉了在写吧。我心爱的凉开水……………………题记
接触电脑游戏已经好几年了吧，其实我并不是那种很疯狂的玩，蓦地想起了自己碰游戏时的初衷：看看自己会不会玩游戏上瘾。呵呵，很好笑吧？
确实，刚开始没怎么玩，可后来渐渐有些喜欢上了，因为在任何一款游戏中，人人都是平等的，只要你努力，就能成功。而且就算你不能成功，任何一种游戏，都可以重新开始，抛弃过去重新开始。这是我最喜欢的，于是，级别并不是很高，但却有好多号，喜欢那种重生的感觉吧。因为现实中是不可能的，现实中我和别人是不同的，我和别人也没法平等。特别是今年，压力觉得增加了好多，很愁，不知道做什么好，也没有目标，是的。找不到人生的目标，觉得真的很昏暗呢。
而接触小说也有好几年了呢，我是那种从小就特别能幻想的孩子，所以对小说有种说不出的感觉。不晓得自己看过多少部小说，因为太多了。很佩服那些作者，一个个面临挫折的主人公啊或者有缺憾啊什么的主人公都被他们写的最后都辉煌无比。当然啦，除了那种悲伤的小说，比方说诛仙。虽然看了那么多小说，但最喜欢的仍然是飘渺，说不出原因，很喜欢那种感觉，觉得飘渺不单单是修真小说，对精神来说也是一本很好的小说呢。
而今要告别它们了，游戏，终归是游戏，人生还是要好好生活的，不管能不能重新来过。依然要向前看；而小说终究是小说，纵使你跟书里的人遭遇一样的磨难，但你却不会像小说里面那样，小说，就当做是一段没好的幻想吧。记得别人说过：“人生本身就是一场游戏”，是啊，人生本身就是一场游戏，只不过是没有重来，也不知道未来的游戏；而人生也是一本书，只不过书的每一页都要我们用生活的酸甜苦辣来填写，当然，也是没有结局的。
那么好吧，游戏、小说，拜拜了，我要好好的生活了。
游戏课作文 篇3
论文摘要：大多数大学生（这里指非英语专业的大学生）对他们的英语课毫无兴趣，讨厌上英语课。究其原因，其中最重要的一方面就是老师课堂上只注重单词用法和课文的讲解，而这些是学生自学就能掌握的；再加上他们手头丰富的辅导资料，学生会觉得老师在课堂上仅讲这些是在浪费他们的时间，所以会对英语课缺乏兴趣。本文针对该现象，结合笔者四年来的教学实践，对大学英语教学提出几点忠实的建议，以期丰富目前的大学英语课堂。
论文关键词：大学英语,知识性,教学实践,建议
大学英语教师不能仅仅注重单词用法和课文的讲解，更应该关注诸如语音语调，中西文化差异，口语的训练，谚语习语的讲解等方面；除此之外，提高课堂效果，还应该注意课件质量、师生情感的培养等方面。
1语音语调的练习
部分大学英语教师只顾完成每学期几个单元的单词，课文解释任务，而丝毫不管学生的语音语调如何。殊不知，这样的授课方式，让本来底子就弱的学生（因中学老师不太注意语音语调）再也无缘语音语调的练习。这对他们的英语学习是一大障碍。
语音语调差影响大学生学习英语的信心。上课时，笔者特别留心学生读课文的情况。一些学生一张嘴就是错误的发音和平淡无奇的语调，因此，当老师走到他们面前时，他们马上降低声音，甚至停止了朗读。更有甚者，有的同学怕周围的同学听到他蹩脚的语音语调嘲笑他而从不出声朗读英语。这样以来，他们的学习兴趣和信心自然不会增强。
语音语调不准影响大学生记忆单词。尽管很多大师千方百计给英语学习者总结了不计其数的单词记忆法，但是，笔者认为，惟一万能的方法还是靠发音记忆。你或许与我有同感，如果语音掌握得准，即使听到从未见过的生词，也可能拼写正确；此外，见到生词也基本上能发准音。因此，老师千万不能忽视语音这一看似无关紧要实际很重要的问题。
老师应该怎样教授给学生正确的语音语调呢？
首先，老师应给学生留下你很重视发音且发音特准的印象。这样，与此同时，注意培养学生重视语音语调的意识。
现身说法。笔者给每届学生都这样讲，笔者的发音，有很多就是上大学时，课堂上听课听出来的。笔者的大学老师大都发音较准，其中一老师发音特准，所以，每次上她的课，笔者都格外注意她的发音。每次听到不一样的读法，笔者都会记下来。下课后，去查词典。当然，绝大多数时候都是老师的发音正确。就这样，一个个积累着，而这种方法也提高了我的听课质量。可以给大家举几个例子，如，ignore和ignorant。起初，笔者觉得这两个词重音都在第二个音节上，当课堂上听老师读ignorant时，重音放在了第一个音节上。一查词典，果真老师读的对。这样，就再也不会忘了。还有，temperature这个词，刚开始笔者把重音放在第三个音节上，而老师却放在第一个上，确认后我就再也读不错了。聪明的你，不妨也试试这个方法？
其次，笔者虽然不提倡老师逐个讲音标，老师也要集中告诉学生一些发音规则，语调规则。诸如一些连读，弱读规则。
连读：一个基本通用的规则，就是在一个词组中，甚或是相邻两个单词中，前一个单词以辅音结尾，下一个单词以元音开头，这时都可以连读。
弱读:相邻两个单词，前一个以辅音结尾，下一个以相同辅音开头，那么，前一个单词的尾音弱读。当然，开头单词不能弱读。弱读就会产生误解。另外，小品词也需弱读。至于语调，惟一的办法就是坚持不懈地模仿。选择一套你喜欢的语音语调书，有计划的模仿。此外，老师要引导学生注意语言迁移理论对英语语音学习中的影响。语言迁移理论(1anguagetransfer)指学习者在用目的语进行交际时,试图借助于母语的语音、词义、结构规则或文化习惯来表达思想这样一种现象。语言迁移一般有两种:即正迁移(positivetransfer)和负迁移(negativetransfer)。当母语的某些特征同目的语(targetlanguage)相类似或完全一致时,往往出现正迁移;而当母语与目的语的某些特点相异时,学习者若借助于母语的一些规则作为拐棍,就会产生负迁移现象。正迁移有利于外语学习;负迁移则阻碍外语学习。［1］语音迁移(PhonologicalTransfer)当然属于语言迁移的一种。汉语和英语在语音方面存在很大的差异,主要有以下几个方面：发音部位不同，音节构成不同，重音不同等。老师在讲课过程中应特别关注这些差别，以给学生灌输一种正确的发音要领。
2中西文化差异的对比分析
英语对我们中国学生来说，不仅仅是掌握一些语言点，记一些单词的问题。语言是文化的载体。因此，要想很好地掌握一门语言，熟知该语种的文化则是必不可少的。很多老师在讲课过程中只顾讲单词，分析课文，却几乎不提及文化这一重要现象。
文化如何讲？
在大学英语课堂上，老师不能忽视文化现象，也不能喧宾夺主把学生当成专业人士，一味地细讲。我们应该在讲课过程中适时加入文化知识，尤其是课文中涉及到的。此外，老师还可平时就把这些西方文化知识中重要且实用的部分总结出来，把它们分到一学期中来讲。我们可以利用课前几分钟时间给大家讲一个文化现象，这样可以提高学生的学习兴趣。另外，还可利用讲完课的时间来讲，这样可以让学生放松一下。
现身说法。我就把西方文化分类，再与我们中国的文化比较。比如，中西方颜色表达差异，中西方婚礼文化差异，西方重要节日（如圣诞节、复活节、感恩节、万圣节、愚人节等）等，有了比较的对象，学生自然就有了听讲的欲望。比如在讲到AValentineStory(全新版大学英语第一册第五单元)这一单元TextA时，笔者就把希腊罗马神话里的爱神Cupid的爱情故事与中国古代牛郎织女的故事相比作为本单元的导入，得出它们的共性和区别，这样一来学生就非常有兴趣听，教学效果自然就好起来了。口语对于非英语专业的学生来说，和语音语调一样重要。练好了，则可以极大地提高学生学习英语的兴趣。但是，绝大多数学生没有意识到这一点；此外，很重要的一方面，就是老师没有很好的引导学生去练，有的老师虽然想让学生练口语，但由于方法不对，不能激起学生的兴趣，也达不到练习的目的。
3老师如何引导学生练口语？
笔者最反对的一个方法，也是很多老师一贯采用的方法，就是利用每次上课前的五六分钟时间，让提前准备好的学生上台把自己写的或摘抄的短文背给大家。这样可能开始学生还好好准备，时间长了，学生失去了新鲜感，连提前准备的心也没了，这种方式也就成了一种形式，从而失去了练习的意义。有的课堂甚至变成了朗读短文或唱英语歌曲的时间。再者，口语的训练是要学生即兴脱口而出的，长期有准备的所谓的“口语练习”绝对起不到练习的作用。
现身说法。笔者在学期始备课时，就采取了如下方案。因大学英语课大都是每周两次课，且一周基本上能讲完一课。笔者每周会在两次课的某次中结合实际情况流出15－20分钟时间和大家讨论一个话题。笔者提前准备了一些话题。这里的关键是，老师准备的话题必需都是学生感兴趣的，如loveoncampus,onlinechatting,clothingfashions,musicstarsandtheirpopularsongs,classicfilms,outstandingsportsstars,etc.
对于这些话题，不让学生先讨论发言而是笔者先发表自己的观点。老师的观点很重要，它要起到激发学生思考、增加学生兴趣的作用，所以，笔者这时候绝不是满天撒网，想到哪说到哪。因此，每次练习要谈论的话题笔者都是预先准备好的。这样每次总能激起学生发言的热情，从而达到了练习的目的。
4习语、谚语的讲解
笔者还是不主张老师集中给学生总结一些甚至印成页子发给学生，让他们课下去背。
现身说法。笔者的方法是，利用课前的两三分钟时间给大家讲一个习语或谚语。笔者首先给学生创造一个情景，让学生从中猜测他的大意，之后，一定要做的就是给学生讲清楚该习语或谚语的由来。这样以来，学生会轻轻松松的记住每个讲过的习语、谚语。比如，一写与dog有关的说法：dogeatdog,首先给大家一个例句：Inthemodernbusinessworld,it’sdogeatdoginthesearchforsuccess.[2]让大家从对句意的理解中猜测该说法的意思，因为情景存在所以同学们很快就能猜出这一说法是“残酷无情的竞争”之意。这样日积月累，他们不但记住了讲过的习语、谚语，更重要的是他们学会了用这些习语、谚语。这比起自己下课集中背诵会的效果要好的多，因为好多东西，大家都是只是会背，看到知道，但到用的时候却绝对想不起来。
除了上面谈到的这些，要想提高学生上课的积极性，老师还要更多的关注备课过程。老师们不妨多花些时间把课件质量提高上去，这样，上课时会延长学生集中精力的时间。另外，除了我们性格里不能改变的东西外，老师应该尽可能的做到和蔼可亲、平易近人。这样，学生喜欢你的人，爱屋及乌，他们也会更喜欢你的课。再者，老师应该时刻给学生留下干净整洁的印象，试想一个邋里邋遢的人怎能教给别人条理清晰的东西呢。
笔者觉得，做老师的始终要牢记这一点：老师教给学生的东西，要让他们会用，即学以致用。只要从这一点出发，老师们讲课时将会多动脑筋。
参考文献
1 赵莹,语言迁移理论与英语语音教学模式改革,科教文化[M],2008.1
2 牛津英语习语词典 (英汉双解版),外语教学与研究出版社,牛津大学出版社,2005.9
游戏课作文 篇4
最近我们在断断续续给孩子介绍各种棋类以及他们的玩法，也增添了几种新的棋类，所以班上幼儿对棋类的兴趣非常浓厚，区域游戏时、餐后常会有几个孩子围在一起玩玩五子棋、飞行棋、动物棋等情况。
今天小A去益智区，可是过了一会我看到他低着头坐在旁边的椅子上，我问：“A，怎么了，怎么不去下棋?”“小朋友都不跟我玩。”他说。“为什么啊?”“他们说我不遵守下棋的规则，所以不愿意跟我玩。”听到这里我明白了，就说：“原来下棋要学会遵守游戏规则，不然别人不愿意和你玩了。现在老师也想玩飞行棋，我们再去找两个小朋友一起玩，好吗?”他使劲地点点头。四个人凑齐后，我又说：“飞行棋老师也不会玩，我们一起看看棋谱上的游戏玩法和规则。”B认识许多字，他小声读了一遍，我们就一起讨论了有关规则。A点点头说：“这下我知道怎么玩了。”于是我们开始下棋，在下棋中我故意违反游戏规则，A马上指出来：“老师，你违反游戏规则了，要扔到6才能出棋。”
A在下棋时不遵守游戏规则，小朋友都不愿意和他玩了，所以我和他展开了一次谈话，从谈话中可以看到A已经意识到下棋一定要遵守游戏规则的重要性，而且愿意进行游戏。在我的引导下，A理解了飞行棋的游戏规则，当我故意违反时嘉琪就及时指出了。
随后我又和幼儿一起讨论共同制作游戏规则图，更加利于不识字的幼儿了解游戏规则，进而在游戏中更好的遵守规则。
游戏课作文 篇5
孩子不好好吃饭,会让老师和家长都非常头疼。但如果我们动动脑筋,随机应变,想个巧妙的办法,孩子会吃得又快又好呢。
中午我去中二班值班,刚摆好饭菜,一个小男孩就哭着跑过来说:“老师,我吃不了,我吃一半!”说话时眼泪都快要出来了。我说:“那就吃一半吧!”孩子吃了一半,就离开了桌子。
中二班的高老师告诉我:“这个孩子每天吃一点就不想吃了,再让他吃就哭,真急人。”那个孩子盯着我,很明显是怕我再让他吃饭。我蹲下来问他:
“你叫什么?听说你有个朋友,能让我认识一下吗?”
“我叫扬扬,我的朋友就是她。”说着把他的好朋友拉了过来。
“我认识你妈妈,她叫什么来着……我又忘记了!”和他套近乎。
“XX燕!”他的眼神由紧张转为轻轻松,那意思是:“你真笨,我妈妈的名字多好记啊!”
“是只燕子啊,我说你怎么只吃一半呢,原来是想学燕子轻盈地飞啊!”他看着我学着飞的样子笑了,对我说:“我是一只小燕子”。
高老师告诉我,扬扬的好朋友也不想吃了。我又问她:“你妈妈叫什么?”
“XX燕。”
“哦,两只燕子啊,会飞吗?飞过来让我看看。”
两个孩子伸开双臂,扭扭捏捏地“飞”了过来。
“哈哈,眼睛这么漂亮,可是为什么飞起来没力量呢?我想想办法。”我见两个孩子有点心动了,就边说边拿出手机:“再飞一次,我给你俩拍照。”
“如果再增加点能量,我想一定飞得更好看。”我拿了包子,分成两份,分别喂给他俩:“两只小燕子的眼睛越来越亮,要是老师也有这么亮的眼睛该多好啊!”我故做羡慕的样子。他俩越来越开心了:“老师,我还想吃!”
“那么厉害?你想自己吃?不要老师拿着喂你?”
“嗯,我自己吃。”
“老师,我也自己吃,还要一半。”
“老师,我吃完了,再来一半。”女孩子看见小男孩又要了一半,她也跟着要了一半。
“不要吃得太饱,能量加的太多也不好,今天你俩比以前增加了那么多,老师很开心哦!如果午睡时感觉不舒服,就告诉老师,好吗?”
“好的`,我看看照片。”毕竟是孩子,还挂念着我刚才用手机给他拍的照片呢。
我让所有的孩子看照片,对他们说:“吃好吃饱的孩子身体能量多,有力量,尤其是眼睛,谁看了都喜欢,就像他俩!”悄悄看看他俩,那神气劲儿就甭提了。
“老师,我的也吃完了。”
“老师,我从不挑食。”
……
“那好啊,过几天我再到你们班来看看大家的眼睛好吗?小朋友加油啊,伙房叔叔做什么你们就吃什么,在家里爸爸妈妈做什么你们就吃什么,能量够了,营养全了,就更聪明漂亮了。”我一边说,一边把全体小朋友笑的样子用手机拍了下来。
孩子们笑了,我也笑了。
游戏课作文 篇6
《FF15》看了两遍，一遍生肉，一遍熟肉，前者撸以假乱真的CG视觉特效，后者看胡拼乱凑的剧情节奏，综合来看，7分并没有辱没这部影片，毕竟对于一个CG动画真爱粉来说，苛刻源于爱得深沉。也难怪《王者之剑》在短期内从豆瓣8.4分直降到7.7分，惊艳之后，字幕组的跟进让剧情备受诟病，而持续性的好口碑才是高评分依然坚挺的内因。
从《铁拳》到《生化危机：诅咒》，再到前作《最终幻想7：圣子降临》，每一部都能成为经典，在我们的硬盘中占据一席之地。《铁拳》中的祖孙三代相互对垒，让一场看似无厘头的闹剧遵循主线徐徐展开，一个个身怀绝技的人物粉墨登场，三方势力集结完毕，大战惊天动地。
《生化危机：诅咒》中源于游戏的男主人公身手矫健，面对多方黑恶势力保持初心，剧中结合现代化的枪械炮弹和生化武器，实实在在模拟了把末世中的自我救赎。
最经典的《圣子降临》，完美的人设、庞大的世界观架构、宏伟的城建，都让其成为不折不扣的经典，虽是源于游戏，却又不拘泥于游戏，剧情展现了一个完整的故事，主旨则是个人在绝境中的觉醒，另外，蒂法注定是一辈子的女神，而克劳德则成为了很多妹子魂牵梦萦的男神。
反观《最终幻想15：王者之剑》，犹如前段所说，在CG人设和环境构建上都达到了以假乱真的地步，甚至还出现了现实中的奥迪跑车，让人不甚唏嘘。高架桥、现代化都市、高层住宅楼、街道旁的路灯、丛林、大海等等，一切来源生活，着实为SE的黑技术做了个最为豪华的广告。最惊艳的是剧情中的主角在看电视机，电视里的动画片俨然和真实生活中一样，那一瞬间我以为自己看到了广告，镜头一转，才明白是主角的家。国人喜欢对比，然而没有对比就没有伤害啊，反观小四《爵迹》，感觉尴尬症又要犯了。
当然，技术的进步并不能给一部电影带来太多的增值，即使是卡梅隆在《阿凡达》中首次使用3D技术，影迷的反应也是毁誉参半。接受能力的差异直接导致了两极化的评判。而《阿凡达》无疑是成功的商业片，这归根到底源于大师讲故事的手法，最终将一个土著民抵制外来开发商强制拆掀的故事包装成世界上最卖座的影片之一。
回到《王者之剑》，这无疑是一个反面的典型，当我二刷的时候，感觉最深的就是角色的平庸和剧情的空洞。开头两方势力的国王和智囊团，没有一个令人印象深刻，队友莫名叛变也交代的不够清楚，应该大放异彩的帝国丞相个性也不突出，国王的舍生取义远没有前阵子上映的《魔兽》中莱恩国王的牺牲更打动人。最终导演用结尾告诉我们，主角其实是配角，配角其实是群众，群众其实就是背景，而背景不过是炮火中的尘灰。正所谓本来无一物~无一物~物。以为公主最终会嫁给勇士的可以洗洗睡了，公主属于王子的梗依然有效。
有人问我，最后主角有没有，我只能说，根据约定，他应该的，而黎明之初身上的火焰似乎也印证了这一说法，但是戛然而止的剧情，总让人觉得少了点什么，犹如上厕所没带手机，看电影没买爆米花，不是不可以，但有了会更好吧。
无疑，《FF15：王者之剑》作为游戏的引导资料片，是成功的。埋设了太多隐藏剧情，需要大家在游戏中探索挖掘，具有一定引导意义。但是上升到电影层面，就要接受另一套系统的检阅。
游戏课作文 篇7
新学期开始了，我们在开展区域活动中，发现幼儿对棋类游戏兴趣颇高，就以游戏来充实幼儿的学习生活，不仅能有效锻炼他们的思维，培养伙伴之间的相处能力还开发了幼儿智力。棋类游戏有多种形式，这样就需要来是变幻种类指导。
因为我们是大班幼儿，开展的丰富其类有：“牛角棋”、“五步棋”、“老虎棋”、“西瓜棋”等。今天在他们玩的过程中，突然广涛小朋友站起来说：“我会下象棋，你会下吗”我看了一下他可爱的笑脸，心想不能给孩子一个失望的回答，我说：“会啊，明天我带象棋来跟你比赛好吗?”听见孩子响亮的回答，我的心里可是在打鼓，自己根本不会下象棋，怎么办呢?只好晚上回家请老公帮忙教我下象棋。开始先教我每走一步的口诀，我在本子上记下来，然后就是怎样挑战对方。
第二天，我带上棋子来到幼儿园，与广涛在区域活动时进行了一场较量。看到孩子全神贯注的样子，心想可不能输给一个孩子。可是万万没想到的是我输了，看到孩子得意的笑容，我心里也有一种说不出的高兴。
针对这件事情我对自己总结了一句话，活到老学到老，学无止境。
游戏课作文 篇8
对联的游戏随笔散文
同事老赵有一爱好——对对子。以往闲暇时，我和他就时常你来我往，并以此为乐。近一个时期，卖书的岗位上琐事繁多，周六加班，夜半挑灯似乎已是寻常，许多愉悦身心的文字游戏都无暇把玩。可生活就是那么奇妙，就在这忙碌之时，老赵对对子的瘾却有增无减，近几日，频频向我发出上联，我的.兴趣竟也被他逗了起来。于是，上班的路上，一个个在头脑里形成，随即变成了手机短信，你来我往，乐趣连连。何以见得？请见详情：
4月22日，出差在外的老赵上午9点14分发来一副联：
过去贫穷谋发展改革开放千辛万苦三十年改天换地
未来美好求科学扬新除旧万众一心十三亿扬眉吐气
老赵称下联不太满意，求一下联。
阅后，自感原对大气磅礴，已是很好。但又不能无声无息，于是取反义，成一下联，9点56分发出：
今朝艰难求生存起早贪黑十事九难四十载摧容易颜
过后细思，这实在是个风马牛不相及的乱对，留此谨为戒己。
5月11日下午，老赵用QQ发来上联：
喜茶新好墨旧皆因新茶旧墨香
我百思不得，晚上和儿子聊及，他随口一句“花好月圆”，令我茅塞顿开，于是下联立出：
盼花好望月圆只为好花圆月美
5月25日早7点，老赵的上联短信又到了：
茶香品墨香闻书香看菜香尝乐香听五味何时能聚
或许是早晨思路清晰，我在公交车上连回了两个下联
之一：
京喜权津喜钱沪喜房渝喜晴辽喜吃五州缘何不同
之二：
脸色望气色闻神色问脉色切病色诊一疗缘何神奇
老赵看后称之二不错，但我觉得与老赵上联中所蕴含的洒脱生活态度相差甚远，于是便在中午又拿出一个下联：
琴蕴律棋蕴风书蕴慧画蕴意笔蕴智一人怎能都会
老赵阅后说词性没完全对上，我也感有修改的必要，于是在下班后在公交站等车时，修改后的下联形成了：
琴声拨棋声落书声挥画声泼歌声唱五艺怎能同会
短信发给老赵后，老赵回复：
一联一日四应，有才！
夸得我有些晕，于是立即回他一联
二士二智六合，成友！
我自己都感到当时保准是一副洋洋自得的嘴脸！
回到家中，又和儿子聊起，儿子不作一声。忽言称也有一联：
关羽刀张飞矛赵云剑马超枪黄忠弓五虎五般兵器
我正琢磨怎么给对个下联，他却说下联有了：
陈醋酸白糖甜茶叶苦尖椒辣精盐咸五料五味俱全
我暗暗叫好，心里暗喜：这小子还有点灵气劲儿。发给老赵，回复说：你儿子比你有才！
话说到了第二天，一整天老赵都没提昨天对对子的事儿，我心里合计，他能消停两天。谁想刚下班，他的短信又进来了，果真又是对联
望闻问切良医庸医各不同
我随即把下联给他发回
生旦净末主角配角皆是演
不大一会儿，他的又一个上联发了过来：
金木水火土五行之中土为本
我心里嘀咕着：这小子要难为我，当然不能示弱，于是下联便随口而出：
东西南北中六合之间北是尊
老赵返回的短信是：注意对称。很显然是不满意，那就再来一个：
东西南北中六合之间中是央
这老赵是真急了，随即又把一个上联甩过来：
文萃路文化路文艺路路路畅通中华路中山路中街路路路繁荣
我有点不知所措，一时被懵住了，看看外面的风景，忽然灵机一动，下联便有了：
天亮时天黑时天晴时时时无雨有风时有霜时有雪时时时遇寒
老赵再无回音，估计明天他还会有更难的上联。
至于我，当然要继续对了。
游戏课作文 篇9
缅怀过去，展望未来。66年风雨，思绪万千。
祖**亲六十一年华诞来临，每一个龙的传人都怀着难以言表的心情去期待。66年，一幅迈向祖国统一的历史画卷;66年，一张描绘了从闭关到改革开放的宏伟蓝图;66年，一曲崛起于世界的铿锵旋律;66年，一场众志成城抗击灾难的动容事迹……这一切无疑都彰显了中华之魂，龙之魂。
统一，大势所趋。从西藏和平解放到香港、澳门的顺利回归;从支离破碎、百废待新的旧中国到现在屹立民族之林的泱泱大国。先辈们卓越的才华与非凡智慧成就了今日的中华。“一国两制，和平统一”是中国的首创，令世界称奇;“建设中国特色社会主义”是社会主义制度的升华，光耀千古;“三个代表”是中国思想的成熟，大放华光。
开放，历史必然。从改革开放到南北对话再成功加入wto，这一切，都显示出中国的大气。改革开放的全面展开，硕果累累，一层层思想桎梏破出了尘封的迷雾。摒弃闭关自守、兼收并蓄、走向世界，开创了一个世界神话。摆脱了封建的束缚，凭着自己的勤劳与智慧开创了中国发展的新纪元，为世界的发展注入了一股强劲的生命力。
崛起，毋庸置疑。从闭关造车到两弹一星再到神州飞天乃至“嫦娥奔月”。这其中的磨难与坚持一言难尽。从五星红旗第一次在赫尔辛基体育场升起到奥运五环在北京上空璀璨。科技工作者与体育健儿们经历了一次次尊严与荣誉的抗战，演绎了一段段令人拍案称奇的绝世佳话。炎黄子孙的成就将“东亚病夫”的牌子摔得粉碎。
抗灾，众志成城。从三年天灾到98抗洪，从万民同心抗击非典到众志成城击败地震，从地震的创伤到的干旱、洪灾，直至恢复重建。那时，悲痛、痛哭、落寂……万千心绪苦于言表，行动成了主要的语言。此刻，党和政府亲临前线，沉着应战，游刃有余，灾后重建的业绩卓然独立。
66年，我们一路走来，见证沧海桑田;
66年，我们一路走来，统一的历程，平添了些许红花;
66年，我们一路走来，携虔诚之心，负梦想之光，逐渐翱翔。
66年的风雨，积沙成塔，
66年的历程，响彻天穹。
我们一路走来，拭去眼泪，一同承受，一同迎战。军民携手，誓用爱之心，用情之行，化血泪为坚强，换悲痛为力量，为巨龙的腾飞添砖加瓦。
游戏课作文 篇10
基本目标：
1、会设置桌面背景，了解显示方式，选择喜欢图片作背景。
2、了解屏幕保护程序，能简单设计屏保。
3、培养学生的审美观，体验学习地快乐。
提升目标：
1、领悟大小图片与三种显示方式相结合的美，设计个性化桌面。
2、能设置个性化的屏幕保护程序。并能清除背景、屏保等设置。
3、领悟有效地学习方法，培养良好的学习习惯。
【教学准备】图片素材（大小不一）、课件一个。
一、谈话引入——喜羊羊的问题。
1、今天，喜羊羊来到我们的课堂了，你们看！他有问题要考考大家！
2、出示鼠标图，单击和右击是如何操作的？
二、寻找桌面背景——喜羊羊的任务。
1、喜羊羊看到我们的电脑桌面直摇头，说太普通了，你们能改变桌面背景吗？
2、学生或老师演示，初步了解图片显示的方式。
3、学生开始尝试，有余力的.可研究图片的显示方式。教师关注进程并指导。
三、美化桌面背景——孙悟空的本领。
1、孙悟空来挑战喜羊羊的故事方式观看以孙悟空为主角的桌面，领悟同一张图不同显示方式，甚至图标的移动。
2、老师演示如何找到电脑中的卡通人物，并用不同显示方式观看卡通人物。
3、学生尝试卡通图片的不同显示方式。
4、预设2分钟屏保，让学生说说你发现了谁有哪些的本领。
四、寻找屏幕保护程序。
1、屏保出现后，大屏幕上是什么啊？
2、说说屏保的出现与作用，并小结。
3、学生或老师演示寻找屏保。
4、学生尝试，教师指导。
五、个性化桌面——和卡通人物狂欢。
1、告诉大家，有很多的卡通人物在老师的电脑里狂欢呢！
2、你们想请卡通人物和你们狂欢吗！师演示过程。
3、学生自主设置三维迷宫，成功后可离开互相观赏或指导。
六、小结与习惯——喜羊羊的告别。
1、小结本节课的收获！
2、挑战把桌面与屏保清除，并排列图标。
游戏课作文 篇11
一个阳光明媚的下午，在体育课上，卢老师让我们踢足球，于是我们迫不及待地拿着球到了足球场上。过了一会儿，足球比赛开始了，我们一拥而上，只要一看见球就乱踢，一次又一次的进球机会都丢失了，但是我们还是不停地努力着。可是对方的主攻队员动作敏捷轻快地避开了我方队员的重重阻拦，不一会儿，就到了球门前，对方球员用假动作引我们的守门员上当，随即飞起一脚向左猛射，球飞快地冲了过去，只见顾博雄一个虎跃，把球抱住了，立刻把球投给了王笑寒。王笑寒接球后，单枪匹马过关斩将，突破重重防守，只见他用力一踢，球进了。
我们队的队员一片欢腾，王笑寒的一脚让我们领先了一分，我大喊道：“你真是太棒了!”于是我们鼓足了气，对方的进攻一次又一次地被挫败了。就在快下课的时候，我把球稳稳地拿着，我想在最后时刻全线出击，直冲对方禁区，我猛踢一脚，球竟然踢在了夏若禹的腿上，我长叹一声。虽然我们2比3输给了对方，但是并没有因为输了比赛而不开心，因为我们知道我们每个人都尽力了。
足球可以让我们增加团队意识，同心协力，又可以让人变得聪明机智。我喜欢足球。
游戏课作文 篇12
虽然任务简单，但我还是要小心执行，一定要做个合格的护蛋使者，不然，我会觉得对不起生这个蛋的鸡妈妈的。
一回到家，我就选了8个品质优良的鸡蛋。在从中选出一个壳最厚的，用纸巾和棉花把它里三层外三层的包起来（所以它的个儿已经有鸵鸟蛋那么大了）
第二天一到学校，就听见我后面那位同学在喊：“谁敢碰我的蛋，我就和谁拼命！＂真是爱蛋如命！
一天下来,我的鸡蛋仍是豪发未损．最后一节班队课上，老师让同学们说出自己的护蛋高招，有的同学把蛋放在一个小盒子里，再在蛋的四周放上海绵，盖上盖子；有的`同学，跟我差不多把鸡蛋包起来，这样就算蛋碎了，蛋液也不容易流出来了．老师说，我们是在保护自己不是在保护鸡蛋．不过我们班的XX可不是在保护自己，而是真正的在保护鸡蛋．她为鸡蛋定做了一个鸡蛋保护器；用铁丝支起一个像金字塔一样的架子，把鸡蛋放在中间，用绳子固定住，再在外面包上塑料泡沫，鸡蛋保护器就制成了．我们不服气，便做了一个实验━把鸡蛋保护器从四楼上仍下，看是否会破。我们便向脱缰的野马一样狂奔到一楼，等着XX扔鸡蛋保护器。楼下四年级的同学看的莫名其妙。
过了一会XX上了四楼，把她千辛万苦制成的杰作扔了下来，几个女生尖叫着。鸡蛋保护器落到了地上，大家忙围过去看“破了，破了！”里边的几个同学首先叫了起来。我过去一看，果然破了。蛋液从鸡蛋保护器的一角流了出来。
实验已失败告终。原来有一根绳子松了，尽管实验失败了，但我们扔觉得非常开心。同时这个活动让我懂得了一个道理，有些事情看着简单，其实学问可大着呢只要多思考，多探索，多发现，成功才会属于你。
游戏课作文 篇13
又到国庆了，渐渐加快的生活节奏和七天长假的休闲时光几乎让我忘了国庆本身的神圣的意义，猛然间想到的时候，不禁怅然若失，好在，欢度国庆的那份快乐、热爱祖国的那份心意还存在，故在此撰文，为祖国的第61个生日，献上祝福！
说到文章，要是我写一大篇赞美祖国强盛伟大、祝愿祖国繁荣发展的话，我估计众多朋友会抖落一地的鸡皮疙瘩，因为太肉麻了，呵呵。事实上，祖国的强盛，祖国61年来的变化根本不用我用喊口号似的机械赞美来表达，我们老百姓生活细节的变化就足以展示出中国61年来的巨大的变化，嗯，范围缩小到我们家，就看看我们家年夜饭走过的61个春秋，在这61年来发生的巨大变化吧。
中国人最重要的节日！即使环境再恶劣也打心里重视的节日――春节！在这岁末年初交替的神圣时刻，一顿丰盛的年夜饭既是对过去一年的辛劳的慰劳，也是对未来一年的努力耕耘的营养剂，马虎不得。所以人们的年夜饭都是能准备的有多丰盛就准备的有多丰盛。
61年前，我姥爷、姥姥还年轻，可家里孩子多，所以即使他们两个人工作很努力，也还是吃不饱穿不暖，更别提什么营养搭配，四季均衡了。所以，那个时候的年夜饭最丰盛的就是我姥姥用攒的半斤来的白面，和（huo）上莜面,包的白菜帮子馅儿的饺子，据我姥姥描述，全家围着这些饺子，吃得那叫一个香！吃完再来碗饺子汤，这一年的饥寒也仿佛都消失了一样，幸福的不得了！(那时的穷困是让人心酸的，可回味时似乎也参杂了一些淳淳的甘甜)
等到70年代，家里的经济情况稍微好转了一点儿，白菜馅儿的饺子就换成了山药馅儿的，还加了一点儿肉末，用白面包起来，下锅煮个热乎，捞起来沾着醋、就着腌咸菜来上那么一口......顶解馋！
改革开放了，经济发展了，我们这一辈儿赶着这个好时候出生了。年夜饭要吃饺子这是一定的，但各种各样的好吃的也都端上了桌儿。我们小的时候虽然能吃上肉，但是不可能天天吃，可到了春节可不一样了，年夜饭准备了丰盛的一桌儿酒菜，鸡猪鱼肉，应有尽有，馋嘴的我们连着吃好几天，手抓嘴啃，狼吞虎咽，你争我夺，咳咳咳，注意，我们不是饿的，只是同龄的兄弟姐妹聚在一起，本来吃饱了，可从别人嘴里抢下来的食物似乎特别美味，所以就演变成了一场抢食大战，反正年纪小，也不用顾及形象，结果一个个儿把自己撑个够呛，不过，真的很开心啊。
20世纪末了，我们几个同龄的兄弟姐妹都长大了，年夜饭的品质也不甘落后的跟着我们一起长大了。吃肉？嗯~太油了；吃饺子？包什么馅儿的呢？是牛肉？猪肉？羊肉？还是三鲜？萝卜？青菜？唉！挑来捡去挑来拣去，干脆都包好，冰箱里搁着，想吃什么馅儿的直接拿出来煮就行。年夜饭里的大鱼大肉减少了，新鲜果蔬增加了，老人们也跟着电视里的词儿拽拽的说，这叫补充维生素健康！哈哈哈哈~欢声笑语中，快乐的新一年开始了......
时间跨过往日的欢笑、悲伤、困苦和富足来到现在，年夜饭不止用丰富来形容了，听说城里的人们好多都上外面去吃，城里的酒店客似云来的。不过我们家还是在家过，感觉那一天就要守在家里，唉！根土性啊！根土性！年夜饭的种类没有增加反倒减少了，因为平时吃的就很不错，所以以前那种一到过年就大吃大喝的风格就不适合了，过年以前买上想吃的果蔬肉蛋，做几个爱吃的小菜，包上鲜美的饺子，大家热热闹闹的吃一顿，欢声笑语中，送走幸福的一年，迎来更幸福的一年。呵呵呵呵……
我家的年夜饭走过了60个春秋，承载着我们的积淀，也见证着我们的成长和变化，祖国千千万万个家庭，每个家庭的年夜饭都是这60年来这个家庭发展富裕起来的见证，而我们的成长和发展也正是祖国强大繁荣发展的见证！
游戏课作文 篇14
《纲要》中指出：“体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多户外游戏和体育活动吸引幼儿主动参与；用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，培养幼儿良好的意志品质和个性品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身体发展的经验。”我们的户外活动可精彩啦，有晨间的户外活动、健康活动和游戏户外活动。
晨间的户外活动：一日这际在于晨，每当阳光灿烂时，你总能看到孩子们的身影！瞧，他们早早地来到幼儿园就开始在运动：踩小车、跳方格、大型玩具、扔沙包、拍皮球、转呼啦圈、跳绳等等都是他们的最爱，每次玩都玩得不亦乐乎。不要小看他们，他们还可以把一物多玩，瞧，皮球在他们手上多灵活啊，可以转、可以拍、还可以滚；再来瞧绳子，他们可以单脚跳、双脚跳还可以做小车推呢。在晨间的户外活动中让孩子们锻炼了身体，增强了体质，还可以发展孩子们之间的合作意识、交往能力和坚强、勇敢、不怕困难的品质。
健康活动：我们会为孩子们设计一些好玩的游戏活动，让孩子们在晒太阳的同时来锻炼自己。如腿脚功夫，让我们用不同的方法来活动自己的腿脚，活动中穿插游戏，在这节课中穿插了游戏《快乐向前冲》，孩子们玩得很开心！在《快乐拉一拉》让幼儿进行组与组之间的比赛、队员与队员之间的比赛，最后是班与班的比赛，由于来培养他们的竞争意识。
游戏户外活动：孩子们最喜欢的莫过于第三节的户外游戏活动，在这个时间锻，我们会为孩子创造民间游戏的天地：讨小狗、丢手绢、扎手绢、切西瓜、揪尾巴等等，还有好多好多，说也说不清。孩子们可以边唱歌边做游戏：捕鱼、套圈。有时连我们老师都会忍不住参与进去与他们一起游戏。
户外活动不仅给孩子们带来的快乐情绪，有助于发展幼儿的运动能力和发展幼儿身体，还能为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心全面和谐的发展。让我们的童年生活“活”起来，让我们的户外活动“活”起来。