励志的句子范文大全：教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是教学的策略关系到教学效果，那有哪些值得参考教案课件呢？经过周密的考虑励志的句子小编为您挑选了“小班语言家教案”，请仔细阅读本文！
小班语言家教案 篇1
基于孩子们的兴趣，在二期课改精神指导下，本着“为了每位孩子的身心得到更好的健康发展”的精神理论，遵循“以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，以整合为特点的课程设想”，我设计了今天的综合活动。在设计活动过程中我首先考虑到：
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据幼儿的生理、心理特点活动注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松，自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获发展。其次我又以整合的观念实施教材，活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、语言等方面的内容，注重幼儿的身心得到全方位的发展。促进幼儿平衡能力、协调性等一系列动作的发展。同时充分注意每一个内容的综合教育作用，以及不同内容之间的互相渗透。
今天的活动有三个环节：导入环节激发孩子的表演的兴趣，又起到铺垫作用；其次是情景体验，主要让幼儿通过故事表演，知道人多力气大的道理；最后的分享环节，一是起到放松效果，其次让孩子体验到成功的喜悦和学习关心他人的表达方式。
小班语言家教案 篇2
活动目标：
1.通过活动激发幼儿的勇敢精神。
2.发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
3.让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。
4.学会朗诵儿歌。
活动方式：集体、个别
活动准备：课件、头饰、平衡木
活动过程：
一.导入：小鸟请大家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。
二.展开：
1.出示课件，引导幼儿观察。
今天，还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀？
2.出示课件，引导幼儿观察。
小朋友看它们都是谁呀？幼儿回答教师讲解：他们遇到了一条小河，要过小桥。小动物们都可勇敢啦，都能自己过桥。（激发幼儿学习小动物的勇敢）。
小班语言家教案 篇3
活动目标：
1、知道小雪花的特征，如：有六个花瓣、遇热会变成小水珠
2、在理解儿歌内容的基础上，学习用普通话诵读儿歌
活动准备：
教学图片、动画视频、纸片材料(制作小雪花片)
活动过程：
1、师生问好!
2、导入：小朋友们，你们见过雪吗?雪是什么颜色的?摸过雪吗，摸到雪花是什么样的感觉呢?
3、多媒体播放儿歌《雪花》
师：小雪花有几个花瓣?落到小朋友的手心变成什么了，为什么?
4、学习儿歌《小雪花》
(1)、师请小朋友先看图片
(2)、师范读：老师把这服美丽的图片编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听吧!
师：这首儿歌叫什么名字呀?小雪花是从哪里往下漂的?宝宝看见伸手抓，抓住了会变成什么?
(3)、多媒体播放儿歌范读
5、制作小雪花
哪些小朋友想成为小雪花天使?小雪花天使要欢迎小雪花来咱们这做客，所以呀，咱们一起来制作小雪花。
6、活动小结：小雪花天使会唱好听的儿歌，我们一起来诵读儿歌，要唱出好听的声音，还要记得撒下你们制作的漂亮的小雪花，让小雪花来我们教室做客!
小班语言家教案 篇4
教学内容：
艺术课本一年级上册《小熊请客》。
教学目标：
一、通过对动物的声音、形象、动作的辨别、模仿和表演，感知艺术的基本要素。
二、体现真正的小组合作，使每位同学都能够动手、动脑，参与活动，引导学生关注自己身边的动物，能比较准确地绘制出自己喜欢的小动物，发挥想像，大胆创新，体验成功的乐趣。
三、引导学生表演歌曲，引发学生对角色的想象与表现能力，体验在集体活动中的乐趣，增强合作意识。
教具准备：
动物头饰若干、彩笔、彩纸、录音机等。
教学过程：
组织教学：学生在《兔子舞》的音乐声中欢呼着进教室。
一、情景导入
激发学生的兴趣（播放背景音乐，出示有关森林的图画。）教师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，今天要过节，小熊请了很多好朋友到他家里来做客，它的朋友有小猴、狐狸、……（请学生接着回答）。 [评点]通过创设故事情境，既激发学生对艺术课的兴趣，又让学生感受到动物之间的友好关系，为学习新课做铺垫。
二、新课教学
（一）、听音乐，分辨声音（出示小熊请客的挂图）教师续编：看来，小熊请的客人还真不少。这不，一大早，动物朋友们就赶着出门了。嘘！听，首先出门的是哪位动物朋友？（放动物形象音乐：兔子、狮子、公鸡、母鸡等）。师：看来动物朋友是都出门了，（引导学生看黑板上的挂图）他们非常高兴，你们想一想，它们会用什么方式来表达自己的喜悦心情？生：送礼物、跳舞、唱歌……[评点] 《艺术课程标准》提出：以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。通过让学生听音乐来辨别动物的声音，来训练学生的感知能力、听力、想像力。
（二）、学习歌曲《到小熊家里去》
1、学习歌曲2、给动物配音再次引导学生看黑板。教师讲述：森林里真是热闹极了，现在老师想请小朋友们为小动物配上音，请小朋友们学一学动物的叫声。（小组先讨论，然后请学生上台学动物的叫声，而后，播放猫、狗、鸡等的叫声，让学生切身感受动物的叫声。）[评点]在课堂教学过程中，可以根据需要选择不同的交流活动方式。这里，教师是先让学生感知整首歌曲，学唱歌曲，然后采用小组合作的形式让学生先讨论动物的叫声，然后上台表演，极大地提高了他们的表演兴趣。
（三）、提供机会，让学生有个展现自我的舞台表演《到小熊家里去》
师：动物朋友们玩得是真开心，我们也加入到他们的队伍里去，跟动物朋友们一起做游戏怎么样，大家一起来吧。（教师先让学生讨论：想演什么角色？然后给小朋友发动物头饰，在《到小熊家里去》《我才不带你》《朋友来了多高兴》这些背景音乐中完成表演。）[评点]艺术课标主张开展具有游戏倾向的艺术活动，增强教学的趣味性和学生学习的兴趣。通过问："你想演什么角色？"给学生展现自我的机会，学生在游戏情景中表演、学习，体验到上艺术课的快乐，教师也真正达到了寓教于乐。
（四）、动手画师：动物朋友们看到小朋友表演得这么好，它们很高兴，也想请你们一起参加，但是，它们有个要求，想参加的小朋友必须画张小动物的画送给小熊，你们愿意吗？生：愿意。（播放背景音乐《小熊请客》）学生拿出彩纸、彩笔，运用各种方式（主要有折纸、绘画、撕纸等）绘制出自己最喜欢的小动物。（作品展示：师生、生生评作品）[评点]教师通过让学生动手画培养学生积极动手动脑的习惯，大胆想像，勇于创新，培养了他们的动手能力，想像能力，而且通过让师生评价、生生评价、展示作品的方式让学生体验到成功的快感。
三、总结
师：今天我们跟动物朋友们一起渡过了一个快乐的节日，小朋友们你们从动物的身上学到了什么？
总结出：学生之间要"团结友爱、和睦相处"。
[评点]教师通过总结，引申到现实生活中，并对学生进行思想教育。让他们明白了生活的哲理，懂得做人的道理。
总评："面向全体，以学生的发展为本"这一基本教育理念在艺术课中得到了体现。综合艺术教育关注每一位学生的个性特点和生活背景，它能充分调动学生的参与意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的机会，帮助他们形成个性化的审美趣味。
本课是从音乐切入的艺术课。学生喜欢小动物，爱听关于他们的故事，爱看他们的各种憨态，愿意模仿他们的动作和叫声。课堂教学应充分注意学生的特点，使教学的活动方式适合他们的心理，与他们的爱好一致。在游戏表演中学习知识，如在模仿动物的叫声，模仿动物走路的姿态，增强学生的表演能力和再现能力，同时锻炼和调动了学生的积极性、主动性、发展性，使肢体动作进一步协调，并得到发展。 。
小班语言家教案 篇5
一、教案背景和目标：
教案背景：小班是指适合2-3岁的幼儿园班级，这个年龄段的孩子正处于语言发展的关键时期，他们对语言的接受和表达能力有着很高的敏感性。小班语言教育的目标是培养幼儿的听说能力，丰富他们的词汇量，提高他们的表达能力和沟通能力。
教案目标：
1. 学会听懂简单的指令，如“站起来”，“坐下”，“点名”，“安静”等；
2. 学会模仿简单的单词和短句，如“你好”，“再见”，“谢谢”等；
3. 学会用语言表达基本需求，如“我要喝水”，“我饿了”等；
4. 学会用语言描述简单的事物，如“红色的苹果”，“大象很大”等；
5. 学会与他人进行简单的对话，如问候，介绍自己，询问他人的姓名等。
二、教学内容和方法：
教学内容：
1. 常用指令：老师可以通过游戏、歌曲等方式教授幼儿听懂和遵守常用指令，如“站起来”，“坐下”，“拍手”等。
2. 日常用语：老师可以通过角色扮演、绘本等方式教授幼儿简单的日常用语，如“你好”，“再见”，“谢谢”等。
3. 基本需求表达：老师可以通过情境教学，让幼儿用语言表达自己的基本需求，如“我渴了”，“我要睡觉”等。
4. 物品描述：老师可以引导幼儿观察和描绘周围的物品，教授他们用语言描述事物的形状、颜色、大小等，如“这是一个红色的球”。
5. 日常对话：老师可以设计角色扮演、对话练习等活动，让幼儿用语言进行简单的对话，如问候，介绍自己，询问他人姓名等。
教学方法：
1. 游戏法：通过有趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的语言发展。比如，玩绘本配对游戏来教授幼儿常用用语；抓颜色、形状等游戏来教授物品描述。
2. 歌曲法：通过动听的歌曲，让幼儿模仿歌词，学会简单的词汇和短句。比如，唱“你好”、“再见”的歌曲。
3. 情景教学法：通过创设情境，让幼儿亲自体验并用语言表达自己的需求。比如，模拟小超市购物，让幼儿用语言描述自己的购买意愿。
4. 角色扮演法：让幼儿扮演不同的角色，进行对话练习，提高他们的语言表达能力。比如，幼儿可以扮演旅行家，向朋友介绍自己的旅行经历。
三、教学活动及时间安排：
1. 游戏活动（10分钟）：
通过播放有声绘本、配对游戏等方式教授幼儿常用用语。
2. 歌曲活动（10分钟）：
通过唱歌的方式让幼儿学习简单的词汇和短句。
3. 情景教学活动（20分钟）：
通过创设情境，让幼儿用语言表达自己的需求。
4. 角色扮演活动（20分钟）：
让幼儿扮演不同角色，进行对话练习。
5. 综合活动（10分钟）：
运用所学语言知识，进行综合性练习和复习。
四、评估和反馈：
通过观察幼儿在活动中的表现，及时给予肯定和指导。可以通过各种形式的评估方法，如口头问答、绘画、填写活动表格等，评估幼儿在学习中的进展情况。同时，还要与家长进行有效的沟通，了解幼儿在家庭环境中的语言使用情况，及时进行反馈和调整教学策略。
以上是一份针对小班语言教学的教案，旨在培养幼儿的听说能力，丰富他们的词汇量，提高他们的表达和沟通能力。适应幼儿的年龄特点和发展需求，通过游戏、歌曲、情景教学和角色扮演等多种教学方法，创造良好的语言学习环境，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地掌握语言技能。
小班语言家教案 篇6
活动目标：
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色。
2、培养幼儿有颗感恩的人，懂得惜福。
活动过程：
1、“大家好，我是向幸福出发的节目主持人，欢迎大家!”
“向幸福出发，有爱就大声说出来”有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)
2、“欢迎你们，明白你们这天参加的是什么节目吗很高兴你们成为这个节目的小客人。”
1、师：你们明白吗“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目，这天我们也要爱一个人她是谁呢让我念一首儿歌，你们就明白了。(教师念儿歌《我的妈妈》)
分析：此环节，使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人，并为下一个环节做铺垫。
1、播放课件，让幼儿一齐“找妈妈”。
师：这天，还有几位小客人也想参加我们的节目，但是在来的路上不留意跟她们的妈妈走散了，我们该怎样办呢
2、观看PPT，引发幼儿的讨论。
幼：这是小豆丁，他妈妈是带着眼睛，个子高高的那一位。我妈妈也带着一副眼睛……
师：你们太棒了，都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们。
小结：原先我们的妈妈都是不一样的，有瘦瘦的，有胖胖的，有头发长长的，有头发短短的，还有带眼睛的，她们都不一样。
此环节选取了最具有典型特征，最贴近图片给幼儿欣赏，引导幼儿具体描述妈妈的样貌，激发起想像力的欲望。
1、师：说了这么多你们妈妈的样貌，那妈妈爱你们吗妈妈是怎样爱你们的呢是怎样照顾你帮你们做哪些事情呢
幼：我生病的时候，我妈妈一向抱着我，很担心……
2、师：妈妈原先是这样爱你们，我这也有几张妈妈爱我们的照片，让我们一齐看看。
播放PPT，让幼儿感受妈妈的爱并做小结。
小班语言家教案 篇7
在小班幼儿园教学中，通过生动有趣的活动能够激发幼儿学习语言的兴趣，培养他们的语言表达能力和合作精神。本文将介绍一堂以拔萝卜为主题的小班语言教学活动。通过这个活动，幼儿将能够通过亲身体验，学习到许多新的词汇和表达方式，同时也能在游戏中培养他们的观察力和动手能力。
一、目标：
1. 学习掌握与“拔萝卜”相关的词汇，如“土壤”、“种子”、“农夫”等；
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们正确运用目标词汇的能力；
3. 培养幼儿的观察力和动手能力；
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、准备工作：
1. 准备土壤盒子和木质拔萝卜道具，以及幼儿园的花园区域；
2. 打印并准备与拔萝卜相关的图片和卡片，如土壤、种子、农夫等；
3. 准备一些小奖品作为激励，如彩色贴纸、小糖果等。
三、教学过程：
1. 导入环节（10分钟）：
老师可以带着幼儿一起观察花园区域，向幼儿们介绍各种植物和花草，并引入“拔萝卜”这个主题。通过提问的方式引导幼儿们了解萝卜的外观特征等。
2. 词汇学习（15分钟）：
老师出示相关的图片和卡片，通过朗读词汇并逐个解释，让幼儿们学习掌握与拔萝卜相关的词汇，如土壤、种子、农夫等。帮助幼儿们建立起这些词汇与实物之间的联系。
3. 活动准备（10分钟）：
老师带领幼儿们一起前往花园区域，将土壤盒子摆放在一个平坦的地方。每个幼儿分发一个木质拔萝卜道具，并站在盒子旁边。
4. 游戏规则介绍（5分钟）：
老师简单介绍游戏规则，并告诉幼儿们在游戏中需要注意安全、保持队形等。同时，强调游戏的目的是学习，不以结果为主，鼓励幼儿们积极参与。
5. 拔萝卜游戏（20分钟）：
游戏开始，每个幼儿都可以依次走到盒子旁边，模仿拔萝卜的动作并用木质道具在土壤盒子中拔起一个“萝卜”。老师可以适时提醒幼儿们注意用语言表达自己的动作，如“我拔下了一个萝卜！”。在游戏过程中，可以让幼儿们互相交流、观察对方的拔萝卜动作，并表达出自己的观察结果。
6. 游戏总结（10分钟）：
游戏结束后，老师可以与幼儿们一起坐下来进行游戏总结。通过提问和讨论的方式，帮助幼儿们回顾游戏过程中学到的词汇和表达方式。同时，可以鼓励幼儿们分享自己在游戏中的观察和体会。
7. 活动结束（5分钟）：
为了鼓励幼儿们的参与和努力，可以准备一些小奖品，将其分发给每个幼儿，并对他们在游戏中的表现进行肯定和鼓励。
通过这堂以拔萝卜为主题的小班语言教学活动，幼儿不仅能够通过亲身体验学习到与拔萝卜相关的词汇，还能够在游戏中培养他们的观察力、动手能力和合作精神。同时，通过这个有趣的活动，也能够激发幼儿对语言学习的兴趣，培养他们正确运用语言的能力。这样的语言教学活动不仅能够提高幼儿的学习效果，还能够给他们留下美好的记忆和体验。
小班语言家教案 篇8
小班语言教案
第一节：自我介绍和问候
目标：通过自我介绍和问候，帮助幼儿学会正确使用语言，并培养他们的社交能力。
材料：
- 照片或插图，包括孩子自己、动物、家庭成员、水果等
- 卡片，写有不同的问候语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”、“再见”等
- 音乐播放器
步骤：
1. 起立，和孩子们打招呼，用语言和微笑示意问候。
2. 展示照片或插图，引导孩子们交流。
- “这是什么？”
- “你认识他/她吗？”
- “他是你的家人吗？”
- “这是什么水果？”
- “你喜欢吃这个水果吗？”
3. 通过问候卡片，教授不同的问候语。每个孩子轮流拿起一张卡片，向全班问候，并用正确的语言回答。例如：
- “你好！”
- “大家好！”
- “早上好！”
- “晚上好！”
- “再见！”
4. 孩子们分成小组，互相问候并回答。老师可以通过音乐来控制问候时间，比如每个人只有10秒钟去问候对方。
5. 教师与全班一起回顾本节课所学的问候语，并鼓励孩子们用正确的语言与他人交流。
第二节：叙述故事并绘制图画
目标：通过叙述故事和绘制图画，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
材料：
- 故事书或故事卡片
- 纸张和铅笔
步骤：
1. 展示故事书或故事卡片，用简单明了的语言讲述故事情节。
2. 提问孩子们关于故事的问题，以引导他们思考故事情节。例如：
- “谁是主人公？”
- “他经历了什么？”
- “最后他怎样解决问题？”
3. 鼓励孩子们用自己的语言描述整个故事，同时请他们先绘制图画，用简单的直线和形状代表故事中的人物和场景。
4. 每个孩子向全班叙述自己的故事，并展示他们的绘画作品。
5. 大家一起观看和欣赏每个人的作品，轻轻批评并给予鼓励。
第三节：家庭角色扮演
目标：通过家庭角色扮演，帮助幼儿学会正确和自信地应对不同的社交场合。
材料：
- 衣物和配饰，如围裙、领带、眼镜等
- 家庭角色扮演卡片，写有不同的角色，如妈妈、爸爸、医生、老师等
- 椅子和桌子，模拟家庭、医院或学校等场景
步骤：
1. 学生随意选取一个角色扮演卡片，并穿上相应的衣物和配饰。
2. 学生可以根据自己扮演的角色，在角色卡片中找到与之相关的对话内容，与其他扮演不同角色的学生进行对话。
- 如果有一个孩子扮演医生，他可以问其他人：“你哪里不舒服吗？”
- 如果有一个孩子扮演老师，他可以向其他人提问：“你今天学到了什么？”
3. 学生们可以在角色卡片上进行简单的演讲，介绍自己扮演的角色和他们在社交场合中做了些什么。
4. 学生们可以自由创作和扮演其他角色，提供具有挑战性和创造性的社交场景。
5. 教师引导学生们互相表演，并提供反馈和鼓励。
这些小班语言教案旨在帮助幼儿掌握正确使用语言的技能，并促进他们的社交能力和想象力。通过这些有趣的活动，孩子们可以在愉快的氛围中学习，获得自信并与他人建立良好的沟通。