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小班语言教案
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小班语言梦教案 篇11、分段讲述故事,理解故事内容,愿意模仿小动物的对话。
(1)结合ppt边讲故事边根据故事情节提问,帮助幼儿熟悉对话。提问:谁来了?他们是怎么打招呼的?猜猜小熊要请小动物们吃什么?
(在猜猜说说的过程中引导幼儿理解故事。)
(2)操作图片,巩固故事中的对话。提问:小熊请小动物们吃东西的时候是怎么说的?三个小动物最后对小熊说什么?
2、完整讲述故事,引导幼儿了解常用的礼貌用语:“你好”、“请”、“谢谢”。
提问:故事的名字叫什么?小动物是怎么跟小熊打招呼的?
你说过“你好”吗?和老师、小伙伴说说吧。
小熊对小动物说了什么?还有什么时候会用到“请”?
你对谁说过“谢谢”?为什么要说“谢谢”?
三、请幼儿分角色表演,学说礼貌用语,感受同伴友好相处的快乐。幼儿带上头饰,分角色表演故事,鼓励幼儿模仿小动物进行对话,感受同伴共同游戏的快乐。 小班语言梦教案 篇2教学目标:
1、了解蚕的生长过程及变化特征。
2、感知丝制品的特征,了解丝绸是中国的发明。
教学准备:(认知准备)在班级自然角饲养蚕,记录蚕的生长过程。
(材料准备)课件、饲养的实物蚕
教学过程:
一、问题情景
一团团丝棉遇见一团团棉花,高兴地大声招呼起来:“兄弟姐妹们:你们好!我们一家人总
算见面了,哈哈,哈哈!”棉花说:“我们和你们可不是一家子啊!”丝棉说:“这怎么可能呢?”
1、比较棉花和丝棉外形的相同点和不同点。
2、思考:它们是一家子吗?丝棉是从哪里来的?
棉花是生长在泥土里的,喝的是水,吃的是肥料,长出根、茎、叶后才会结出棉花。丝棉是由蚕吐出的丝组成的。
二、了解蚕的生长过程及特征
1、讨论:蚕是怎么一天一天长大的?我们饲养的蚕宝宝到哪里去了?(蚕宝宝变成白粉蝶飞了。)
2、小组合作,排列蚕的成长发育顺序图。
3、观看蚕的一生生长变化图或ppt课件。
验证:蚕的生长程序排得对不对。
小结:原来蚕爸爸妈妈生下的卵长大变成蛹,再长大变成蚕,然后吐丝结茧,最后破茧而出变成蝶,蚕宝宝的一生变了5次模样。
三、观看动画片(丝绸)
在中国古代,人们都是用棉花纺纱织布做衣服。
查看更多>>我们专门为你搜罗整理了与“小班语言教案”相关的各种资料。教案课件是老师上课做的提前准备,因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是教学过程中发现和解决问题的重要工具。请您将本页添加到收藏夹中更便捷地浏览网站!
小班语言教案 篇1幼儿园小班语言教案:和雨约会
设计意图:
淅沥沥,哗啦啦,下雨了!孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿,不能出去玩滑梯,不能在院子里奔跑,散步所以,设计这个活动,就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏,充分感受雨天带来的乐趣。同时,也了解了雨,培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。
活动目标:
1、穿(戴)雨具在雨中玩,感受雨中游戏的乐趣。
2、仔细观察雨,能说出自己的发现。
3、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》,想象、感受诗歌的意境。
活动准备:
1、视屏展台制作材料三幅。
2、幼儿从家中自带雨具(雨衣雨伞)
3、选择一个有雨的日子进行这一活动。
活动过程:
导入:激发幼儿兴趣去认识雨朋友,和雨做游戏。
1、幼儿倾听窗外雨声,请幼儿说出怎么了?
2、提问:下雨时为了不让淋湿自己,该怎么办?
一、准备出发教案/jiaoan/
1、幼儿取伞,穿戴雨衣。
2、教师交代幼儿不要弄湿自己,以免生病。
二、雨中乐
1、幼儿自漫步在雨中,感受雨中游戏的乐趣。
2、谁是接雨冠军。
大家仰起头看看雨,看,一滴滴雨点落下了,伸出你的手,去接雨点吧。
三、说在雨中的发现
1、雨伞、雨衣放好并集合。
2、提问:雨点落下来时,你们的雨伞和雨衣怎么啦?雨水在雨伞、雨衣上流淌着,像什么?雨落在哪儿了?
3、雨朋友说再见。
四、听听《下雨诗》
1、有感情地朗读一遍《下雨诗》,并操作展台。
2、利用展台,让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。
五、编编《下雨诗》
1、除了诗里提到的,你还能说出雨落在什么地方?
2、启发幼儿做小诗人,并编诗句雨落在上。
3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。
六、结束
1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来,送给天上的雨朋友。
2、和雨朋友说再见。
小班语言教案 篇2活动目标:
1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。
2、初步学习有节拍地诵读古诗,感悟古诗的优美韵律。
3、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动
查看更多>>教案课件是老师不可缺少的课件,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。教案是教学的策略关系到教学效果,那有哪些值得参考教案课件呢?经过周密的考虑励志的句子小编为您挑选了“小班语言家教案”,请仔细阅读本文!
小班语言家教案 篇1基于孩子们的兴趣,在二期课改精神指导下,本着“为了每位孩子的身心得到更好的健康发展”的精神理论,遵循“以幼儿发展为本的理念,突出幼儿发展的自主性和能动性,以整合为特点的课程设想”,我设计了今天的综合活动。在设计活动过程中我首先考虑到:
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性,所以根据幼儿的生理、心理特点活动注重游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松,自由的游戏中自娱自乐,玩中学、学中玩、玩中获发展。其次我又以整合的观念实施教材,活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、语言等方面的内容,注重幼儿的身心得到全方位的发展。促进幼儿平衡能力、协调性等一系列动作的发展。同时充分注意每一个内容的综合教育作用,以及不同内容之间的互相渗透。
今天的活动有三个环节:导入环节激发孩子的表演的兴趣,又起到铺垫作用;其次是情景体验,主要让幼儿通过故事表演,知道人多力气大的道理;最后的分享环节,一是起到放松效果,其次让孩子体验到成功的喜悦和学习关心他人的表达方式。
小班语言家教案 篇2活动目标:
1.通过活动激发幼儿的勇敢精神。
2.发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。
3.让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词,并能够用身体动作进行表演。
4.学会朗诵儿歌。
活动方式:集体、个别
活动准备:课件、头饰、平衡木
活动过程:
一.导入:小鸟请大家到家里做客,幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。
二.展开:
1.出示课件,引导幼儿观察。
今天,还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀?
2.出示课件,引导幼儿观察。
小朋友看它们都是谁呀?幼儿回答教师讲解:他们遇到了一条小河,要过小桥。小动物们都可勇敢啦,都能自己过桥。(激发幼儿学习小动物的勇敢)。
小班语言家教案 篇3活动目标:
1、知道小雪花的特征,如:有六个花瓣、遇热会变成小水珠
2、在理解儿歌内容的基础上,学习用普通话诵读儿歌
活动准备:
教学图片、动画视频、纸片材料(制作小雪花片)
活动过程:
1、师生问好!
2、导入:小朋友
查看更多>>关于“小班语言教案”的相关内容,本编辑将继续更新相关文章,帮助您深入了解这一领域。老师在上课前需要准备教案和课件,只要提前准备好教案和课件,就可以顺利进行教学。教案是评价教学效果的重要依据之一。
小班语言教案【篇1】小班语言捏面人教案
引言:
在幼儿园教育中,语言发展是一个非常重要的方面。通过绘本、游戏和活动等多种形式的教学,帮助幼儿培养语言表达能力和沟通能力。在这个教案中,我们将介绍一种教学方法,名为“小班语言捏面人”,旨在通过捏面人的形象,激发幼儿的想象力和创造力,促进他们的言语表达能力的发展。
一、教学目标:
1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的言语表达能力。
3. 发展幼儿的协作和共享能力。
二、教学准备:
1. 五彩橡皮泥。
2. 教师准备互动绘本《儿童捏泥》。
3. 幼儿园教室或课外活动室。
三、教学步骤:
1. 导入活动(5分钟):
教师带领幼儿们观看互动绘本《儿童捏泥》,介绍捏泥的乐趣和创意。
2. 指导操作(10分钟):
教师将五彩橡皮泥分发给每个幼儿,并指导他们如何捏出一个基本的面人形象。教师可以示范一遍,然后让孩子们跟着操作。
3. 创意捏面人(20分钟):
鼓励幼儿们根据自己的想象和创意,自由捏出各种不同的面人形象。教师可以提供一些素材和道具,如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等,供幼儿自由选择并添加到自己的面人上。
4. 分享和描述(15分钟):
教师组织幼儿们分组,让他们互相观察和交流自己的面人形象,并分享自己的创意和想法。每个小组选择一位代表,向全班描述并展示自己小组的作品。
5. 展示和评论(10分钟):
教师带领全班幼儿观看各组展示的面人作品,并鼓励他们对每个作品给予积极的评论和欣赏。同学们可以发表自己的观点,如“我喜欢这个面人的笑容”、“这个面人的眼睛很大很亮”等等。
6. 教师总结(5分钟):
教师可以总结幼儿们的作品特点,如不同的表情、形状和色彩,并表扬他们的创造力和想象力。可以提醒幼儿们,每个人都是独一无二的,我们可以通过面人形象来展示自己的特点和个性。
四、效果评价:
通过观察幼儿的捏泥过程和面人形象的创作,教师可以评价幼儿的表现,并针对幼儿的不同情况进行分析和提供个别辅导。
五、延伸活动:
1. 继续探索捏泥的乐趣,鼓励幼儿用橡皮泥捏更多其他的创意形象,如
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