小班太阳语言教案

伴随着社会的发展，我会运用到各种各样的范文，写好范文能够给大家提供好的参考，在哪里可以找到相关的范文呢？小编特地花时间为你收集并编辑了小班《小兔找太阳》教案范例，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。

2、大胆清楚地表达自己的'想法，体验和兔子一起寻找的乐趣。

活动重难点：能够根据线索大胆想象并清楚地表达自己的想法。

活动准备：

小兔图片、信封、印有0的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt

活动过程：

一、小兔来了（环节意图：通过创设帮助小兔子找东西的情境，引出故事，激发幼儿参与的兴趣。）

1、出示小兔子局部，这是谁呀？

2、小兔子想请我们帮它找样东西，就藏在信封里，我们一起来打开看一看！

二、帮帮小兔（环节意图：逐一给出线索，幼儿观察并大胆想象，在不断地辩证比较中，寻找最终的答案。）

1、线索一：圆。

关键提问：

1、小兔子要找的东西长什么样？

2、你能告诉小兔子什么东西是圆圆的吗？（将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表格中。）

小结：原来生活当中到处都有圆圆的东西，我们的身上、天空里、厨房里、马路上都有圆圆的东西。

过渡语：那我们一起问问小兔子，这些圆是不是你要找的东西呀？小兔子说，谢谢你们帮我找了那么多的圆，可是我要找的圆是这样的。（出示线索二）

1、线索二：红色的圆。

关键提问：

1、小兔子想找一个怎么样的圆？

2、刚刚我们帮小兔子找的东西里哪些是又圆又红的呢？（将红色纸覆盖在又圆又红的东西上，其余的揭下来。）

小结：小兔子要找的是又圆又红的东西。

过渡语：小兔子，这些圆是不是你要找的东西呀？小兔子说，谢谢你们帮我找了那么多红色的圆，可是我要找的圆还要是这样的。（出示线索三）

线索三：红色的圆在天上。

关键提问：

1、这个圆和刚刚那个圆比多了什么？

2、这个圆在哪里？

小结：小兔子要找的是又圆、又红、还是在天上的圆。

过渡语：小兔子，这些圆是你要找的东西吗？小兔子说，谢谢你们，请你们再仔细看看信吧。（出示线索四）

1、线索四：发光。

关键提问：

1、这是一个怎样的圆？

2、小兔子要找的是什么呢？

小结：小兔子要找的是太阳。原来，太阳是圆圆的，是红红的，太阳在天上还会发光呢。

l、幼儿完整欣赏故事。

三、大家都在找太阳(环节意图：延伸讨论，幼儿感受世

本文重点讨论与“小班语言教案”有关的主题，请您详细了解以下内容。在教学过程中，教案课件是非常重要的组成部分，每天老师都需要撰写自己的教案课件。只有提前制定好教案课件的工作计划，才能避免在实际教学中出现准备不足的情况。

一、导入：

请幼儿说说自己的好朋友或者最喜欢的人的名字，引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来帮忙？（引出主题）二、观察与欣赏。

1、逐一出示图片，引导幼儿观察并提问。

图一："图上有谁？老公公在干什么？他对着萝卜说什么呢？萝卜长大了吗？该怎么办呢？"图二（用白纸遮住图中的其他角色，边提问边将图中角色完全露出来）："老公公请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？老婆婆请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"图三："小姑娘、小狗、小花猫又请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"图四："大家一起是怎么拔萝卜的？最后萝卜拔出来了吗？大家高兴吗？"2、教师完整讲述一遍故事。

3、出示道具大萝卜，请部分幼儿扮演故事中的角色，表演最后一段，大家一起拔出萝卜，高高兴兴地抬回家。（体验成功后的喜悦）。

三、讲评活动。

小结，讲评。一边听"拔萝卜"的歌谣，一边表演。

活动目标：

1、通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。

2、通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、大绘本《棒棒天使》一本。

2、选择绘本第7～8页、第10～13页、第18-19页制作成ppt。

3、自制小绘本(与ppt画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。

4、实物投影仪一台。

5、小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。

活动过程：

一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点

1、观察ppt1(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。

师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?

师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使;她的好

经过整理，我已准备好了您所需要的信息：“小班水果语言教案”。老师在课前需要准备教案和课件，只要在课前将教案和课件准备好即可。教案是实现教学目标的重要工具。希望我所提出的想法能够激发您的思考！

预设的教学环节主要有三个部分。开始部分，讨论半个蛋壳像什么，这里是结合幼儿生活经验启发幼儿想象的一个讲述环节，运用了实物蛋壳来启发幼儿，但是考虑到小班幼儿的实际水平，所以运用了一些画好的图片以降低幼儿的学习难度；第二部分，听故事这是整个教学的重点，利用了多种教学手段帮助幼儿理解故事内容，提升讲述能力；在这个环节中可能一些细节的处理不是很到位，如过渡语言的设计，提问的设计等，再有就是对幼儿学习讲的语言没能精确定位，所以导致整个教学中孩子们讲述的内容比较少。第三部分，玩半个蛋壳，想象我的蛋壳可以做什么？这是对所学知识的一个梳理、提升过程。通过教师的个别提问，让幼儿相互交流以及讲给客人老师听等方法，这个部分中孩子们都能带着要求去探索，也有一定的语言交流。所以整个教学的流程来看较完整，也能考虑到从简到难，逐层递进，动静结合。

小班语言水果教案是指一种教学方式，主要目的是通过水果这个共同的话题，引导幼儿学习语言和培养其语言表达能力。在小班中，幼儿还处于言语表达发展的初期，因此需要使用具体的教学形式和方式来教授语言知识。以下是针对小班语言水果教案的详细介绍。

一、教学目标

1. 能够认识水果的基本名称及其特征；

2. 能够使用简单的语言表述水果的属性；

3. 能够在日常生活中运用所学语言表达食品和个人喜好。

二、教学过程

1. 引入环节

在课堂上带来一些真实的水果图片或实物，让幼儿认识这些水果的名称和外观等特征。

2. 理解环节

引导幼儿用简单的语言描述每一种水果的属性，如颜色、形状、大小和口感等。

3. 活动环节

（1）认真辨认不同水果的名称和特征；

（2）绘制水果图案，通过色彩和形状来表现某种水果的特征；

（3）团队游戏：通过小组竞赛学习和记忆水果名称和特征；

（4）切割水果：在成人的帮助下，幼儿在安全的环境下手动切割水果，为幼儿提供丰富的体验和语言机会。

4. 输出环节

鼓励幼儿与小组成员分享个人的食品喜好或口感偏好，如喜欢吃什么样的水果或喜欢什么样的味道。启发幼儿自己的想象和创造力，根据

关于“小班语言教案”的相关内容，本编辑将继续更新相关文章，帮助您深入了解这一领域。老师在上课前需要准备教案和课件，只要提前准备好教案和课件，就可以顺利进行教学。教案是评价教学效果的重要依据之一。

小班语言捏面人教案

引言：

在幼儿园教育中，语言发展是一个非常重要的方面。通过绘本、游戏和活动等多种形式的教学，帮助幼儿培养语言表达能力和沟通能力。在这个教案中，我们将介绍一种教学方法，名为“小班语言捏面人”，旨在通过捏面人的形象，激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的言语表达能力的发展。

一、教学目标：

1. 培养幼儿的创造力和想象力。

2. 提高幼儿的言语表达能力。

3. 发展幼儿的协作和共享能力。

二、教学准备：

1. 五彩橡皮泥。

2. 教师准备互动绘本《儿童捏泥》。

3. 幼儿园教室或课外活动室。

三、教学步骤：

1. 导入活动（5分钟）：

教师带领幼儿们观看互动绘本《儿童捏泥》，介绍捏泥的乐趣和创意。

2. 指导操作（10分钟）：

教师将五彩橡皮泥分发给每个幼儿，并指导他们如何捏出一个基本的面人形象。教师可以示范一遍，然后让孩子们跟着操作。

3. 创意捏面人（20分钟）：

鼓励幼儿们根据自己的想象和创意，自由捏出各种不同的面人形象。教师可以提供一些素材和道具，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，供幼儿自由选择并添加到自己的面人上。

4. 分享和描述（15分钟）：

教师组织幼儿们分组，让他们互相观察和交流自己的面人形象，并分享自己的创意和想法。每个小组选择一位代表，向全班描述并展示自己小组的作品。

5. 展示和评论（10分钟）：

教师带领全班幼儿观看各组展示的面人作品，并鼓励他们对每个作品给予积极的评论和欣赏。同学们可以发表自己的观点，如“我喜欢这个面人的笑容”、“这个面人的眼睛很大很亮”等等。

6. 教师总结（5分钟）：

教师可以总结幼儿们的作品特点，如不同的表情、形状和色彩，并表扬他们的创造力和想象力。可以提醒幼儿们，每个人都是独一无二的，我们可以通过面人形象来展示自己的特点和个性。

四、效果评价：

通过观察幼儿的捏泥过程和面人形象的创作，教师可以评价幼儿的表现，并针对幼儿的不同情况进行分析和提供个别辅导。

五、延伸活动：

1. 继续探索捏泥的乐趣，鼓励幼儿用橡皮泥捏更多其他的创意形象，如