艾玛捉迷藏教案

对于对“艾玛捉迷藏教案”感兴趣的人下面是一些资料供你参考。作为教师，写教案和课件是不可或缺的任务，如果还没有完成的话，就要引起注意了。教案是教师进行课堂管理的重要工具。希望本篇文章能够对您的工作和生活提供帮助！

1、设计思路

这是一本特别的图画书，翻开书的第一页，首先吸引我们的是美丽的色彩和巧妙的设计。在逐页翻阅的过程中，孩子们期待揭开一个个的秘密，期待找到艾玛，但每次都是

被另一个像艾玛的事物所取代，这样孩子们的好奇心就更大了，不知道下面出现的又会是什么。而且整本书的色彩很鲜艳，充满整个画面，使孩子们在兴致盎然中看完整本书。

此次活动，抓住幼儿对图画原有的欣赏经验，让幼儿感受格子画的美妙。同时，也让幼儿看到许多美丽的东西都是由格子的形式来表现的.，格子画也可以组成美丽的色彩。对于中班幼儿来说，他们更喜欢动手尝试，所以让幼儿在欣赏的基础上亲身体验格子画的美丽和绘画时的乐趣，让他们更多地了解格子画、喜欢格子画。

2、活动目标

(1)欣赏故事画面，感受格子画的色彩与线条美。

(2)尝试为各种物体涂色，体会制作格子画的独特方法。

3、活动准备

图画书《艾玛捉迷藏》、ppt课件

格子画图片若干(用不同的彩色格子画成孩子们喜欢的各种造型：玩具、水果

)

卡纸(大象形状、长方形)、彩色颜料、笔

4、活动过程

(1)兴趣导入，引出话题

①教师出示几张格子画图片，让幼儿从中找出各种东西。

一蝴蝶躲在哪儿呢?

一谁藏了我的柠檬?

一看看都是谁?

一知道他们是谁吗?

一森林里的小动物都躲起来了，找到他们了吗?

(2)欣赏故事，观察发现

一还记得花格子大象吗?他叫什么名字呀?(艾玛。)

一今天他也来和森林里的小动物们一起玩“捉迷藏”了。看!艾玛来了。

(教师讲述故事，请幼儿观察画面。)

一你们猜那是艾玛吗?

一小鸟找到他了吗?

一为什么其他动物看到一点就认为是艾玛呢?(因为他们都是格子纹的，和艾玛

身上的颜色一样。)

小结：原来动物们找到的东西都是格子纹的，而且和艾玛身上的颜色一样，也是五六色的，所以动物们总是找错。

一原来艾玛是一只这么美丽的大象，他和其他大象有什么不一样?(身上有格子，皮肤是彩色的。)

一我们来数数艾玛身上有哪些颜色

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捉迷藏这个游戏不知在小时候给我增添了多少乐趣。在老家，大人们很少买泡泡机、游戏机、飞行棋之类的玩具，我们伙伴六个天天玩捉迷藏，其中有一次最让我难以忘怀。

那天天气晴朗，太阳公公躲在软棉棉的云朵里不肯露脸，但阳光仍然透过云朵照在大地上。我们几个好朋友蹦蹦跳跳来到小郭家门口，玩起了捉迷藏。

小郭来找，我们随着他的数数声，各自藏进了自己钟意的地方。十、九、八、七、六我来找喽！话音刚落，小郭便四处寻找起来了。他出于一种本能，小心翼翼地来到梨树后面，糟糕，那是我藏身的地方！我吓得大气不敢出，就在这节骨眼上，对面的纸箱晃动了一下，我知道那是小李藏身的地方。

小郭赶紧扭转方向，直奔纸箱，我虽然看不到小李，但我能感受到她此时肯定很紧张，果然不出我所料，小郭把小李找了出来，接着，小郭又走向梨树这边，他此时肯定很兴奋，他已经找到一个了。

我不得不面对现实，看来他还是没打消有人藏在树后的想法，我纹丝不动地站着，棕色的上衣和树干融为一体，不仔细看，还真看不出有什么破绽。但偏偏这时候，一阵风把我的上衣吹乱了，讨厌的风，啥时不来，这时候来捣乱！

但最终还是没能逃出他的火眼金睛，我被找了出来，接着小郭又把剩下的三个小朋友找了出来。

最后你们肯定想问，为什么这是最难忘的一次捉迷藏？别急，接着看。游戏结束了，那一年刚好是二零一八年，妈妈说我被东华小学录取了，我当然很高兴，几个小朋友也分别被各个学校录取了。那是我们最后一次在一起了，有趣的捉迷藏玩出了苦的滋味。

那次之后，虽然很难跟小伙伴们在一起了，但我依然喜欢玩捉迷藏

今天，我在家里和同学们玩捉迷藏的游戏。

游戏规则是黑白配决定谁找谁躲，一个人找，其余人躲。

游戏开始了，第一局由我来找。“一、二、三……”当数到二十时，我就开始找了。我找着找着，突然听见衣柜里有动静，有柜门震动的声音。我想：“嘿！他们一定在里面，准没错！”我迅速打开衣柜，哇！原来衣柜里藏了3个人，真是“一箭三雕”啊！还有一个人在哪里呢？在床底下？没有。在

观看影视作品后的心得体会能够通过观后感得到充分的体现，写观后感可以舒缓情绪，放松心情，表达自己的想法，你想知道作品名观后感怎么写吗？对于您的需求小编尽心尽力精心编写了一篇“捉迷藏观后感”，热烈欢迎您的阅读同时请务必收藏备用！

atricalversion(剧场版):

emily和katherine一起生活，状态似乎很好，最后和katherine走出家门后，镜头由花瓶逐渐转向那副画，在emily的头旁边，多了个头，即emily的另一面.

这是五个结尾中第二烂的结尾，它选取的意象是画，来暗示悬疑和惊悚尚未结束。电影中确实出现了大量意象，包括时钟、浴缸等等，画也是其中一个，但是它并不是最主要的。最主要的悬疑意象是hideandseek，整部电影就是这么一个游戏，引发人深层次恐惧和思虑。

结局1.happydrawing

剧情同剧场版，只是，两人走后，那副画没变，可以认为是个完美结局.也是最烂结局。悬疑片结尾连悬疑都没有了，最关键的是亲情意象仍然选择不对，导致这个结局完全与电影脱离，使电影生生下降一个档次。

结局2.lifewithkathrine

与kathrine对话完后，emily没有要求把门开一道缝，kathrine走后，emily躺在床上，然后开始数数，oneonethousand，twoonethousand......

黑色结局的典范，两个意象分别是电影中最重要的关门和hideandseek。关门代表亲情的缺失和不可替代，完全延拓了电影主旨。hideandseek完美阐释了悬疑电影的结尾技巧。同时悬疑与亲情两个要素相辅相成，把整部电影的色调保持到了最后一秒，以这部电影本身局限来讲，无法做到比这个结尾更好的了。

结局3.afinalgame

emily在katherine所在的医院进行治疗，emily要求把门开一道缝，katherine走后，emily和结局2一样开始数数......

门开，表示亲情的得到，数数则代表悬念的继续。这两个命题从表现力上看是冲突的，任何一部电影，即使悬念地位再高，也必须为主旨服务，而这个悬念则似乎完全独立于结局。导演安排这个结局其实说明了他在心底对于结构化的一种追求。先说门，从影片开始，母亲开，然后到影片中段父亲关，再到最后开。这个开-关-开的过程，是看上去比较华丽的结构化的重要特点，也是完美主义者的桌球。然

随着我们的知识面不断扩大，我会运用到各种各样的范文，独具匠心的范文更能受到大家的关注，什么样的范文比较高质量？经过收集，小编整理了捉迷藏日记4篇，或许你能从中找到需要的内容。

一个万里无云的中午，我和我的好朋友们在公园里捉迷藏。

我们先用石头剪刀布决定谁来找，结果是小红。游戏开始了，我缩着身子蹲再草丛里。但是渐渐的感觉有些不安全。因为草实在太低了，挡不住我的身子。我伸出头东张西望，看见一棵又粗有壮的大树，我三步并作二步地跑了过去，躲在树后。我伸出脑袋，看着小红的一举一动，只见她朝草丛走了过去，一下子就找到了躲在草丛中的钢钢，钢钢一脸沮丧，而小红得意洋洋。我心想：幸运啊！还好我没躲在那里。可能是我太得意了，我笑出声来了。突然，小红一转身，朝我躲的方向走来。我的心砰砰直跳，连呼吸都要停止了。但是小红又向另一棵大树走过去，我以迅雷不及掩耳之势换了一个方向。但是，小红发现那棵树后没有人，又朝我走来。小红的脚步越来越近。我缩着身子，一动也不动，可还是被小红发现了，我垂头丧气，小红更得意了。

游戏结束了，我们的欢声笑语划破的公园的上空。

今天下午，我和宋嘉一起去找依杭玩。

我们来到依杭家，依杭还在吃饭呢！我俩坐在舒适的大沙发上，看着液晶电视，顺便等依杭吃饭。依杭吃饭的速度可真快呀！不一会儿功夫，依杭就吃完了。

我们商量着玩什么，在旁边的宋嘉眼珠一转，“不如我们玩捉迷藏吧！”我和依杭情不自禁的点了点头。我们经过黑白配来决定谁藏谁捉。最后的结果是：依杭捉，我和宋嘉躲。

我和宋嘉商量着躲哪(⊙o⊙)？我突发奇想：如果能躲厨子里就好了，我便一头转向宋嘉“宋嘉，我们躲厨子里可以吗？””可以啊！我咋没有想到？”我们脱了鞋就往依杭的房间跑，我和宋嘉躲在厨子里热得半死，都只怪依杭来得太慢。不过，依杭一从厕所里出来就往自己的.房间里跑，我想大事不妙了！依杭第一个搜索的目标就是厨子，她飞快的找到了我，至于我旁边的宋嘉，她居然没有看到。我仔细的瞧了瞧，原来宋嘉穿的衣服和厨子里挂的衣服颜色一样，我在旁边偷笑。依杭觉得有点不对劲，就又往厨子里探了探头，最后发现了宋嘉，因为我是第一个被找着，所以只好去厕所，等她们躲好再出去找。我大约数了100秒，便开了门，顺便提醒她们一句：“我来了！”此时，房间里鸦雀无声。我急匆匆的跑到厨房找，“咦？没人？”我又飞快的跑到客厅