贝多芬课件

上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。编写好教案需要教师有较为广泛的背景知识和教学经验，课件教案应该怎么做？众多文章中“贝多芬课件”给励志的句子的编辑留下了深刻的印象，让我们都成为自己的灵魂导师努力进步！

这一节课要展示审美化的课堂教学模式，形成“审美视点——审美视点延伸——审美体验的内化”的基本环节。审美视点：营造审美氛围，从贝多芬的肖像入手，让学生对贝多芬有一个初步的认识和感受。审美视点的延伸：“相由心生”，贝多芬的外貌是他的心灵世界和独特个性的折射，激发学生对人物做进一步的了解。审美体验的内化：贝多芬对待扼运的态度，与命运抗争的崇高勇气和在苦难中造就的伟大品格对学生能起到一定的熏陶感染作用。

教学设计的两大板块：写作学习上，以人物的外貌描写训练为主；内容理解上，以深入人物的内心世界为主。由对贝多芬出色的肖像描写进而深入到人物的内心世界，理解“音乐人生”和“苦难历程”造就这样一位巨人，也造就了他独特的个性。

教学目标：

1、了解《卖报歌》的创作背景，聂耳的简要生平；

2、有表情地演唱歌曲《卖报歌》；

3、认真地欣赏《金蛇狂舞》，并且从中感受音乐的美妙，增加对音乐的兴趣。

2、听赏《金蛇狂舞》。

教学难点：

能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象；

1、师：同学们都听过国歌《义勇军进行曲》，你们知道它的作者是谁吗？ (生回答）

2、介绍聂耳生平：

3、师：今天我们将学习聂耳叔叔创作的一首家喻户晓的歌曲《卖报歌》，看看那个年代的报童每天的`生活史怎样的？

3、师：听完这个故事，我们再听一遍歌曲，你们仔细感受，觉得这首歌改用什么样的情绪来演唱？（生回答）

a、教师弹奏歌曲旋律，学生用“啦”跟唱；

c、2/4拍节奏强弱，分组唱，当两组组唱的时候，其他两组的同学用强拍手，弱拍空的方法为他们伴奏；

d、一起跟老师的琴声唱整首歌的歌词；

1、师：聂耳不仅创作了许多优秀的革命歌曲，还写了许多民乐合奏曲，如《金蛇狂舞》、《翠湖春晓》，大家知道民乐指的是什么吗？（生答）今天我们就来欣赏这首著名的《金蛇狂舞》。

2、让学生边听边思考曲子描写的是什么？

教育学生要独立、坚强，珍惜

根据您的要求，励志的句子的编辑已经整理了相关信息：“音乐巨人贝多芬课件”。为了方便您使用，请收藏此网页链接。在正式上课之前，老师需要提前准备好本学期的教学教案课件，现在开始着手准备教案课件还为时不晚。教案是学生自主学习和教师引导学习的重要实践。

1．能说出贝多芬的主要性格特征。

请同学们挺直脊背，端正坐姿，以饱满的精神迎接知识的挑战。

一、板题 、示标。

师：同学们，这节课我们继续走进贝多芬，板题），感受他的巨人形象。（出示课题）学习目标是（投影出示）【投影01】

跳读课文，找出文中描写外貌的语句，概括说出并说说这些外表的描写反映了贝多芬怎样的内心世界？思考后做好批注。

（指名学困生、中生回答；若有错，优生更正；还有错，教师点拨、讲解。）

预设答案：身高 五英尺－－更突出他人格的高尚和伟大；

两肩极宽阔－－能挑得起整个生命的重荷及生命的担子；

衣服陈旧,不整洁－－致力于音乐创作.，不拘小节；

戴着助听器－－耳聋但不屈服于命运的顽强性格；

有力的大手－－弹奏出世界最美妙、最动听的音乐不朽之作；

一张含蓄了许多愁苦和力量的脸－－忧郁而坚毅；

深邃的眼睛有一种凝重不可逼视的光－－ 严肃、让人敬畏；

长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；方形的下颏－－刚毅而坚强；

眼里闪着泪光－－充满感激；神情虽然严肃,但脸上浮现出微笑－－善良；坚韧无比的生的意志。

在文中勾划下列句子思考后将答案批注在书上。

(1)“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”老狮子指谁？“你们”指谁？“抓老狮子的毛”是什么意思?

(2)为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”?

(3)你可能想到我――一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来

如何理解这句话的意思?

（4）听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐! 这句话是什么意思?

查找贝多芬的相关资料，如贝多芬名曲创作时间与双耳失聪时间，其侄儿情况，其演奏会盛；准备《命运交响曲》

播放《命运交响曲》。同学们，谁来告诉我这首钢琴曲的作者是谁？你从音乐声中听到了什么？你能简略介绍介绍他的经历吗？

教师小结：贝多芬曾说过“我将扼住命运的咽喉，而不会被命运所征服。啊，能够长时间地活着 ，那该是多么的美好。”尽管他命运多劫，但他始终不向命运屈服。这节课让我们一起来走进这位音

【贝多芬．征服自己才能征服世界】

【简介】

路德维希凡贝多芬（17701827年）出生于波恩，是18世纪后半叶以来世界最著名的德国音乐家。1770年12月26日贝多芬出生于德国莱茵河畔的波恩城。他的祖父原是荷兰籍，移居德国后，曾任当地宫廷乐长。父亲是个男高音歌手，母亲是宫廷御厨的女儿。贝多芬童年很不幸福，嗜酒成癖的父亲败坏了家业，他企图把四岁的贝多芬变成摇钱树，一心想让自己的儿子也成为莫扎特式的神童，因此他不只强迫孩子练琴，而且常常夜半三更酗酒回家后把孩子从熟睡中拖起来拉琴，不满八岁的贝多芬被强迫在听众面前表演、卖艺，十一岁的贝多芬就开始在剧院的乐队里工作。这种严酷的童年生活，使贝多芬很早就走上了独立的以音乐谋生的道路，同时也就养成了他坚毅倔犟的性格。

1787年，贝多芬曾到维也纳向海顿学习作曲，并结识莫扎特。贝多芬生活在法国大革命、拿破仑战争和维也纳体系的时代，欧洲的民主和民族意识此时正日益兴起。他的作品正反映了这些时代的特征，或歌颂英雄，或反对封建，争取民主自由和美好未来。其主要作品有《悲怆》奏鸣曲、《月光》奏鸣曲、《命运交响曲》（即第五交响曲）、《合唱交响曲》（即第九交响曲）等。

贝多芬的晚年十分凄凉，在贫病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有两千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为交响乐之王。

【名言名句】

若是为了更美丽的东西的话，任何规则都可以破坏。

成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。

凡领悟音乐的人，便能从一切烦恼中超脱出来。

我要扼住命运的咽喉。

【人物小传】

贝多芬一生困苦，幼年被父亲强迫卖艺，17岁时，最爱他的母亲死于肺病，从此，贝多芬成为一家之主，负起两个弟弟的教育责任。

命运有时是很会捉弄人的，它让人不寒而栗，它无常，它冷酷，它神出鬼没，它没有任何的同情心，它蛮不讲理。正当贝多芬带着维也纳天才音乐家莫扎特的赞扬不久将扬名世界，踌躇满志地想去掀开音乐史上新的一页的时候，命运之神开始同这位风华正茂的年轻音乐家开起了玩笑。

命运之神当然知道贝多芬是和最美妙的声音分不开的，但它偏偏要他和任何声音都拉开距离。命运之神开始用无休无止的嗡嗡声来彻底搅乱贝多芬的听觉神经。敏感的贝多芬已预感到了一个寂静的世界即将来到自己的身边。他整个年轻的 查看更多>>

贝多芬名言

1、涓滴之水可磨损大石，不是由于他力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地努力，才能够获得那些技巧。

2、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

3、患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。

4、划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定以后也没法确定。

5、智慧，勤劳和天才，高于显贵和富有。

6、真正的友谊，只能基于相近性情的结合。

7、把德性教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。

8、在困厄颠沛的时候能坚定不移，这就是一个真正令人钦佩的人的不凡之处。

9、唯有苦难，才有欢乐。

10、友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。

11、苦难是人生最好的老师。

12、那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。

13、对于富有才华和热爱劳动的人来说，不存在任何障碍。

14、我们这些人毕竟是由无限的精神所构成，而且生来就是要经历痛苦和欢乐的，人们不妨可以这样说，最杰出的人总是用痛苦去换取欢乐。

15、世间君王有无数，而贝多芬只有一个。

16、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧。

17、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

18、我愿以我的事实证明，凡是善良与高尚的人，定能因此而担当苦难。

19、我的艺术应当只为受苦的人造福。啊，多么幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多么幸福啊！

20、把德性教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。

21、使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。

22、运气就象一个球那样圆圆的，所以很自然地，它并非总是滚落在最善良、最高贵的人的头上。

23、不要懒懒散散地虚度生命。

24、于是，我只有向内心深处去寻求一个支点。在外部世界，我根本找不到这样的支点，我所能得到的，只有种种伤痛。

25、即使为了国王的宝座，也永远不要欺骗、违背真理。

26、苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。

27、我的箴言始终是：无日不动