参加研讨活动总结

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参加研讨活动总结

近期，我有幸参加了一场精彩的研讨活动。这次活动吸引了众多专家学者以及相关领域的从业者，使我获得了许多有益的经验和知识。我将根据我的观察和体验，对研讨活动进行详细、具体并生动的总结。

研讨活动的主题紧扣时代潮流，与现实问题紧密相连。本次研讨活动的主题是“数字化时代下的教育创新与发展”。随着科技的飞速发展，数字化已成为教育的必然趋势。研讨活动以此为出发点，深入探讨了如何在数字化时代下创新教育，并推动教育系统朝着更加有效、高效的方向发展。这个主题引发了与会者的热烈讨论和思考，激发了大家对教育创新的兴趣和热情。

研讨活动的组织和安排非常紧凑高效。活动分为专题报告、分组研讨和总结发言三个环节。专题报告环节邀请了多位知名专家学者进行主题演讲，这些专家具有丰富的研究经验和实践成果。他们分享了自己的研究成果，提出了许多有深度的观点和见解，给与会者带来了新的思考。分组研讨环节将与会者分成若干小组，讨论与主题相关的具体问题，并形成小组报告。这种分组研讨的形式使与会者能够更好地与其他专家和从业者进行交流和深入讨论，加深对主题的理解和认识。最后的总结发言环节则由主持人对每个小组的报告进行点评，总结出本次研讨活动的主要观点和成果。整个活动环节紧凑有序，使大家在有限的时间内充分交流和思考，收获颇丰。

研讨活动的参与人员多元且互动频繁。本次活动吸引了来自不同地区、不同学科、不同职业背景的参会者。他们既有来自企业界的实践者，也有来自高校和研究机构的专家学者，更有来自教育系统的教育工作者。这种多元的参与人员使得研讨活动在讨论和交流中呈现出丰富多样的视角和见解。与会者之间的互动也是本次研讨活动的一大亮点。无论是在专题报告环节，还是在分组研讨环节，与会者们都积极提问、发言和进行深入讨论。参会者之间的互动不仅加深了彼此的了解，也为大家带来了新的思考和启发。

研讨活动取得了明显的成果和效益。通过与会者的高度参与和互动，本次研讨活动形成了一系列报告、研究成果和经验分享。这些成果涵盖了教育创新的方方面面，涉及到教育理论、教育实践和教育政策等多个层面。这些成果的产出和分享将会对促进数字化时代

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体育教研总结

在深化教育改革全面推进素质教育的今天，如何结合体育教学的实践有的放矢地开展体育教研工作，提高我校体育教师自身的业务素质，几年来我校体育教研工作却存在着诸多弊端和需要完善的地方。怎样“教”、如何“研”是摆在我们面前的重要课题。就我校体育教研工作现状进行浅显的分析，对如何开展体育教研工作，提高其实效抒发己见，意在与体育同仁切磋，以达抛砖引玉之功效。

一、我校体育教研工作的现状

1、对体育教研工作的重要性认识不足

受应试教育的影响，认为只要让学生练好测试项目就可以了，而把体育教研工作看成可有可无。认为开展体育教研活动费时、费力、费钱、不实惠；个别体育教师认为，开展体育教研活动会分散精力，只要抓好竞技体育项目的提高，在各级运动会上多拿几分，就名利双收了；更有人认为，体育教研工作是体育教研部门的事。

2、教研活动脱离实际，流于形式

以往开展各种形式的教改专题活动，公开课、观摩课、论文讲座等，这些活动在一定意义上讲给人以颇多教益。但也有一些活动投入较多的人力、物力、财力，可实际效果并不理想。一是不切实际，针对性、指导性差；二是不研究主要问题，对重育体、轻育心；重于教、轻于学，重知识传授，轻能力培养，重课内教学，轻非智力因素开发等普遍存在的问题，研究的不深入；三是不讲究效果。

3、教研活动缺乏有效的组织领导和总体规划 教研活动的随意性，导致活动缺乏实效性，这里最主要的问题是体育教研缺乏总体规划和有效的组织领导。往往存在自我封闭的“小教研现象”，校与校之间缺乏横向联系。

4、体育教研方式单一

以往，体育教研活动的方式常常是“一人讲、众人听”，“一人做、大家看”，只重视教师的被动参与性，而忽视教师的主体性和主动性。92%的老师认为：教研活动重要的是相互研讨，这反映出体育教师对教研组长“一言堂”、“独角戏”的教研方式很不满。

二、改变我校体育教研现状的对策

1、建立和健全教研网络，加强教研管理

学校要建立分管体育校长抓体育教研，教导处日常监督，教研组具体实施，形成学校-----体育教研组------教师三级教研运行机制。规定要做到

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清廉研讨活动总结

一、活动背景

为加强党员干部作风建设，推动反腐败工作落地落实，我市于xx年xx月xx日举办了一场题为“清廉研讨”的活动。本次活动邀请了各界专家、学者和领导干部参与，旨在通过研讨交流，加深对清廉的理解，规范党员干部的行为规范，提高廉洁意识和能力。

二、活动过程

1. 开场致辞

活动在市政府大礼堂举行，市委书记王xx发表了热情洋溢的致辞，他强调了清廉的重要性和价值，鼓励全体党员干部切实遵守纪律、弘扬廉政风正气。

2. 专家讲座

活动首先进行了一场专家讲座，清廉专家张xx教授从历史和现实角度，深入浅出地解析了清廉的内涵和外延。他强调了清廉的根本要求是“做到公正公正、廉洁奉公”，并结合案例分析了一些党员干部在廉政方面的问题和矛盾。参会人员纷纷表示受益匪浅，对清廉理念有了更加深刻的认识。

3. 分组研讨

为了加强互动和参与感，活动组织了分组研讨。参会人员根据自己的职级和所在机构，分成了多个小组进行讨论。每个小组都有一个领导干部担任组长，确保研讨的顺利进行。小组成员就清廉建设面临的问题、存在的挑战以及解决措施进行深入研讨。研讨过程中，既有专家学者提供的理论支持，又有实践经验的交流，形成了丰富的思路和经验。

4. 研讨成果交流

分组研讨结束后，各小组的组长向全体参会人员介绍了他们小组的研讨成果。有的小组提出了完善廉洁监督机制的建议，有的小组提出了加强廉政教育培训的方案，还有的小组提出了监督和问责的具体做法。这些研讨成果得到了广泛认可，并形成了活动总结的重要依据。

5. 发布会议纪要

为了让更多人了解本次活动的成果和收获，组织方在活动结束后召开了发布会，将会议纪要向媒体和社会公众公开发布。会议纪要详细记录了整个活动的过程、专家讲座的核心内容、分组研讨的成果以及提出的建议和措施。

三、活动收获

通过本次清廉研讨活动，参会人员增强了对清廉的认识，明确了清廉建设的目标和路径。活动促进了各界人士的交流互动，积累了丰富的理论与实践

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3、 教师准备充分，基本功扎实，效果良好。参与教学的34名教师能够根据各自学科特点，广泛收集资料，深入挖掘教材，注重学习方法的指导。从课前预习，目标设置，课堂组织，倾听、点拨等各个方面都体现出“以学生为主体，以训练为主线”的教学思路。

教师的教学思想清晰，教学方法丰富多彩，控制课堂的能力强。

4、 这项活动也暴露出一些不足。一是少数教师对这一活动漠不关心，不积极，不愿意承担教学任务。个别同志参加听课和评课活动很少，听课的时候有干其他与听课无关事情的，评课不客观，打人情分。

希望老师们要加强学习，积极钻研业务，不断提高自己的课堂教学水平，用过硬的业务能力，有意的教学效果去赢得学生的爱戴和社会的认可。二是部分授课教师仍然“穿新鞋走老路”，没有走出传统的课堂教学模式，教师主讲、学生主听，课堂气氛沉闷，学生积极性不高，教学效果一般，把导学稿当做题签来用，没有发挥出它应有的作用。三是少数教师备课不充分，目标设置过多，课堂容量太大，时间较紧，教师讲得多，学生练得少，下课的时候仍有大量任务未完成。

四是少数教师的基本功不够扎实，有待加强和提高。比如板书书写不规范，教学语言不简练，口语过多，缺乏应有的教学机智，课堂组织不灵活。第四，各年级系对班级学生的管理非常不平衡，有的班级和科目的老师都是用来讲课的，有的班很少用。

面对成绩与不足，我们相信，全校教师定会以此次活动为契机，立足本职，不懈努力，扎实工作，默默耕耘，无私奉献，使我校教学工作再铸辉煌。

深井镇中学教导处

二〇一二年十二月四日

碾子山区职教中心校园名师研讨班活动总述

按照区教科局的统一安排部署，2009年4月15日至4月16日，我校教学校长、教导处主任及10名任课教师，认真的参加了“区名师观摩课”活动。本次活动是区教育系统首次组织全区规模的听力活动，也是我校教师首次走进基础教育课堂。对于区教科局为我们创造的机会，我校教师十分珍惜，所有听课教师本着“学习名师教学长处，提高自身授课水平”的目的，在听课过程中认真记录听课笔记，将