成长的秘密观后感

阅读赋予我们力量，并增强我们的智慧，而作品则透露出作者细微的内心世界。读后感则深化了我们对作品的理解。本篇名为“快乐的秘密读后感”的文章深度探究非常有价值，推荐您阅读。希望下面的内容能为您提供帮助！

在寒假里，我看了《快乐糖水的秘密》这本书。里面有个有趣的故事，叫“飞来的海带”。

这个故事主要讲的是主人工蓝小鱼在学校大扫除那天没带抹布，决定把家里的抹布变回来。旁边的叶然安不相信。于是蓝小鱼就开始变了。最后，只飞来两条海带，掉到了蓝小鱼和叶然安的头上。叶安然生气极了。蓝小鱼笑着说：其实并没有魔法，是我让大胖扔海带的，我就是想看到你今天这个样子。“哈——哈——哈——”蓝小鱼大叫。叶然安甩掉头上的海带，不但没生气，还跟蓝小鱼讲道理。蓝小鱼心不在焉地去玩了。

听了这个故事，我觉得要向叶安然学习，做事要温和，不能一生气就发火。我觉得我和叶然安一样。有一次，弟弟在房间拍皮球，不小心把我的笔筒打碎了。那个笔筒是陶瓷做的，我很喜欢。弟弟怕我骂他，就哭了起来。可我没有打他、也没有骂他。却是安慰他，然后跟他讲道理——

我很喜欢这本书，《快乐糖水的秘密》。

看完爱丽丝梦游仙境，第一感觉是想再看一遍，不仅仅是想记住那些相对于我这个年龄人来说显得有些杂乱无章的人物名字，更想重温片中一些重复多遍的台词，这部影片讲述了爱丽丝如今已经19岁了，她和母亲参加了一个在维多利亚式庄园里举行的宴会，却发现自己将会在众多傲慢自大的人面前被一个表面儒雅但内心粗鲁的勋爵求婚，但是一只穿着衣服的白色兔子却把童心未泯的她引进了一个树洞里，从而进入了仙境，爱丽丝曾经在xx年前来过这里，9岁那时的爱丽丝恐惧、彷徨、自卑、柔弱、犹豫，十年后的爱丽丝和那些可爱的老朋友们重逢了：包括虚张声势的睡鼠，笑嘻嘻的柴郡猫，美丽的白皇后和她可憎的姐姐红桃皇后，还有双胞胎兄弟，毛毛虫，白兔，疯帽子。爱丽丝在奇妙的仙境历险中了解到自己身负的重大使命，那就是带领地下世界的居民们结束红桃皇后的邪恶统治，恢复仙境昔日的荣光。

表面上看，这是部儿童动画片，但它的内核却非常成人化，是一个关乎成长的故事、关于一个丑小鸭蜕变成美丽白天鹅的美妙故事，片头简短地介绍了9岁时的爱丽丝，虽然非常简单朴实，但有几句话一直萦绕在脑海了，比如爱丽丝的爸爸说的最棒的人总是疯狂的、早餐前多想几个不可能但总是能实现等

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今天，我看了一本书，名字叫《帽子的秘密》。

《帽子的秘密》的作者是柯岩，这是一部儿童诗集，里面有很多好看的'作品，比如《“小兵”的故事》、《姐姐的本子》、《最美的画册》等。柯岩老师写得儿童诗，就像一座诗的百花园。它像孩子们的生活一样丰富多彩。这里面既有故事诗、叙事诗、抒情诗，也有寓言诗、风景诗、游戏诗等。在这些诗类中，我最喜欢的是叙事类和抒情类。

先说叙事类的吧！我喜欢叙事类的是因为诗中讲了一个个小故事。因为我本身就是一个喜欢看故事书的孩子！

比如叙事类里的一首《姐姐的本子》，我就非常喜欢，诗中的“我”因为想学写字，但却因没本子的原因去翻姐姐的书包，并且在本子上乱涂乱画，害得姐姐哭着又重写了一遍。为什么喜欢这首诗呢？是因为它不仅写得好，而且还告诉了我们一个道理：没事不要乱翻别人的东西，搞不好还会弄出大麻烦，就像文中的“我”一样。如果有事的话也要告诉别人一声。说到这，我想起了我们班上的小张，她拿别人的东西，都会告诉别人一声。记得有一次，她要收我的作业，但刚好我的作业在书包里，而我不在教室，她就跑下楼找我。我对她说：“你直接拿就可以了”，而她却说“不行，乱翻别人的书包不礼貌。”这可比文中的“我”好多了。大家可千万不要学文中的“我”呀！

下面来说说抒情类的吧！抒情类的，我比较喜欢《献给中国母亲的歌》。本诗主要讲了少先队员们在第四次妇代会上献花时说的话，表达了作者热爱祖国的思想感情。

我喜欢抒情类的诗就是因为它抒发了作者的情感。我喜欢柯岩老师写得这本诗集是因为它虽然短小，但却抓住了细节，小故事蕴含着大道理。希望我以后也能写出这么好的诗！

你一定戴过帽子吧？你帽子下有秘密吗？谁戴帽子还会有秘密的呀？读了《帽子下的秘密》，这个真实又感人的故事永远留在我的脑海。

故事的内容是这样的，作者的班上转来了一位名叫英子的女生，她总是戴着一顶红色的鸭舌帽。不管干什么，都戴着那个帽子，同学们挺奇怪

励志的句子相关专题：“童年秘密的读后感”。

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读完《童年的秘密》一书，我的归纳主要是从四个纬度来进行整理，即幼儿生理和心理的发展;幼儿的教育原则及环境;幼儿的心理歧变。第一：幼儿生理和心里的发展。从事物是始终处在不断变化和发展的角度来看，蒙台梭利指出，儿童期是人的一生发展中最重要的时期。在不断地生长和发展变化过程中，幼儿的发展包括了生理和心理两方面的发展，这种发展是一种儿童个体生理和心理实体化的过程。

第二：幼儿教育的原则及环境。在儿童对外界事物处在敏感期内，正是儿童发展的关键期。由此，如果幼儿能得到满足其内心需要的活动他们就能聚精会神的不断地反复的练习这一行为，直至这一行为达到其所处的年龄得承受范围内甚至对于一些天才儿童这种发展会超越几个年龄发展阶段。之所以强调这一点，是想告诉我们的幼儿教育者，幼儿的好奇心会驱使着儿童不断周围的事物发生了解的兴趣，由此教育者，不应该限制儿童感知的范围，而是尽可能的多为其提供环境，这样幼儿就会获得更多的感兴趣的事物，儿童通过对一个个感兴趣的事物不断地重复练习，就会为儿童今后的发展提供更多的可能的空间，即使由敏感性形成的个体能力，在今后的发展中，并未有什么格外的突出发展，但对儿童的综合能力的提高是会有帮助的。

总之，教师要尽可多的为儿童提供能够使儿童重复练习的环境。二是自由选择。幼儿会根据自己的兴趣和心理需要来选择所要感知的事物。因此，作为幼儿教育者始重要牢记不要限制儿童的自由选择性，需要做的是尽可能多的为幼儿提供发展环境，以满足儿童的自由选择。第三：幼儿心理歧变的分析。幼儿在发展过程中，如果遇到了一个充满敌意和不相容的环境，加上成人的盲目指导与压制及不和幼儿心理发展的不正确的干涉，会引起儿童心理发展歧变。蒙台梭利总结出幼儿心理歧变主要有八种表现：心灵的神游、心理障碍、依附、占有欲、权力欲、自卑感、恐惧、说谎。在幼儿身上，这些心理歧变不是孤立存在的，而是相互联系的。

因此，一个幼儿有可能同时拥有几种心理歧变。心理歧变作为一种功能性的失调，会使幼儿的心理处于紊乱的的状态。由此，作为幼儿教育者必须

在日常的生活当中，我们可能会按照个人习惯写一些文章，不同的文章可以用在不同的场合，好的范文是怎么样的？经过整理，小编为你呈上成长的烦恼观后感，请继续阅读本文相关内容！

我以为现在再看《成长的烦恼》，不过是对儿童时期的回忆罢了。那时候疯狂的着迷这部美国家庭教育片。印象里，这是一部讲述在大家庭里的生活，家长如何教育孩子的故事。不过最近看的几集，却令我深有感触。

其中一集是关于西弗一家对待老西弗太太(欧玛)新婚的事情。一直都善于理智处理问题的西弗大夫在这里却像个小孩子，对母亲的未婚夫(沃里)不敬，又认为母亲感情冲动等等，尽了一个捣蛋的大人所能做的事。不过所幸的是西弗大夫毕竟是个精神病学专家，“不管你和谁结婚，我都会捣乱的”，因为他对母亲再婚感到难以接受，他诚恳的向母亲道了歉。

仅就成年子女如何对待父母再婚问题上，在中国现在似乎是个死结。而且，从各种报道来看，我们往往用道德的角度去衡量。说什么有的子女是为了钱而不让父母再婚，或者是为了面子等等，当然，凡反对父母再婚者，给他一个大大的烙印：不孝!对父母，我们永远有赤子之心，难免会出现心理未曾断乳的情况。有很多人，是对有一个完全陌生的人来扮演我们最亲爱的长辈感到难以接受。这些成年的子女，从年龄上来看是成年了，但从对待父母的心理上，却尚未断乳。所以，不要简单的以孝或不孝来定义，而是审视他们的内心，教会他们放手。

我想，所谓“成长的烦恼”并不只那三个孩子(迈克、卡萝尔、本)的成长，同样也包括了他们的父母的成长。成长伴随我们的一生。希望我们也能拍一些真正让人成长的片子或报道，而不是仅仅站在道德的角度去指责，认为别人应该怎样，或不应该怎样。

暑假里，我读的一本好书是《生命流泪的样子》，这本书里有两个故事，第一个故事讲述了性格软弱.心地善良的女生盛欣怡，有一个幸福快乐的家庭。可是，不知什么时候，她的妈妈突然得了不治之症。这场飞来的横祸，使她的家庭.生活和性格都发生了很大的变化……在这个过程中，虽然有老师不断的鼓励和同学的帮助，但对亲情和友谊的烦恼依然使她孤独和困惑。她的妈妈最终离开了她，而十二岁的欣怡从这次经历后，却过早的体验到了生命和爱的深刻含义。

另一个故事的名字叫《愿望饭团的苦恼》，这里面讲述的是十二岁的吴思灵是个有点“特别”的男生，用他自己的话来说，是“极大的发扬了女生的优良的传