大班数学课件

制作精良的教案和课件是教师能够成功上好课的前提条件。因此，在准备教案和课件的过程中，不能草率应付，要认真细致地进行规划和设计。教案是课堂教学的重要指导，它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等方面的具体安排。教师应该根据学生的实际情况和课程要求，精心设计教案，确保教学内容能够顺利传达给学生。同时，课件作为辅助教学工具，能够有效地呈现课程内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。因此，教师在准备课件时，也应注重细节，力求让课件内容生动、简洁明了。只有充分准备教案和课件，才能确保教学顺利进行，学生成绩提高。

活动目标

1.能清楚地口述10以内数量的排列顺序，知道它们是顺数(一个比一个多1)，还是倒数(一个比一个少1)

2.对生活中运用顺、倒数的事例感兴趣。

活动准备

教具：一段交通红、绿灯和电梯上、下的数字显示录相;按顺、倒数排列的长条数，点卡各1张。

活动过程

一、小组操作活动，以轮组方式进行。

1.第一组：看大小标记排数卡或点卡。

2.第二组：按标记接着印。

3.第三组：操作自制顺序卡片，上、下电梯、排数卡。

二、学习顺、倒数。

1.讨论小组活动情况。

2.提问：刚才你玩的是什么，你是怎么做的.，怎么知道是这样做的，数字和点子是怎么排的?

出现依序排列的1至10和10至1的长条数、点卡，

帮助幼儿了解从小(或少)数到大(或多)就叫做顺数;

从大(或多)数到小(或少)就叫倒数;

顺数时后一个数总比前一个数大(或多1)，倒数时后一个数总比前一个数小(或少1)。

三、师生共同玩顺、倒数的游戏。

1.教师或一位幼儿指一个数，请其余幼儿从这个数开始顺数或倒数。

2.了解顺、倒数在日常生活中的运用。

教师提问引起幼儿对顺、倒数运用的关注：

我们平时还在哪儿见过或用过顺、倒数的呢?

3.用倒记时方式，开展“比比谁的反应快“的游戏活动。

4.看课件，判断其中数的运用是顺数还是倒数。

设计意图

每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验，我通过模拟生活中的事情，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。数学《瓜果超市》要求学习7以内数的组成，学习用数字记录操作结果。如：7可以分成1和6；2和

大家好，我们今天为您推荐一篇关于“大班数学课件”的网络文章，请阅读，或许对你有所帮助。老师们需要为每节课准备教案和课件，每个老师都要将教案和课件设计得更加完善。教案和课件是备课的核心，必须认真写好重点和难点。

设计思路：

一、活动素材分析

本次活动主要借助物品不同的摆放特点，有的散开着排列、有的向不同方向有序排列、有的重叠排列、有的部分遮挡排列，还有的将商品藏在了盒子里，通过数一数这些与孩子生活经验息息相关的物品，锻炼孩子的数数能力。

二、幼儿经验：

根据这一问题，我设计了一份层次性的区角材料，投入使用后，观察了幼儿游戏情况。我发现，幼儿数数时的方法、速度、能力等方面都存在异同。在观察了幼儿的经验水平之后，我开展本次探索活动，想帮助孩子了解数正确的方法，从而积累更多的经验。

三、环节分析

环节一，接数引题，直奔主题，引起孩子们对数数的兴趣。

环节二，运用图片，让幼儿直观的观察进行记录，符合幼儿的年龄特点。

环节三，迁移生活之中，帮助幼儿在活动中积累的经验和方法，运用到现实生活中，再次抓住生活中的教育契机。

内容和要求：

仔细观察材料，尝试借助材料发现可以数正确的方法，体验数数游戏的乐趣。

活动重点：仔细观察材料，尝试借助材料发现可以数正确的方法。

活动难点:体验数数游戏的乐趣。

活动准备：记录纸、笔、ppt

活动过程：

一、数数导入（了解孩子原有的数数经验）

提问：你最多能数到几？那我来说一个数字，请你们接着往下数三（四）个数。

（提醒幼儿按要求数数，不多也不少。）

二、游戏“趣味数数”（发现正确的数数方法）

1、看图数数，讨论结果

（1）帮助幼儿明确要求

提问：数一数房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？

（2）幼儿数数并记录

（3）讨论结果

房子有几幢？树有几棵？‚你数到的兔子有几只？

小结：原来，要数对兔子是有方法的，要从上到下，从左到右，从前到后的数，观察要仔细。

ƒ看看花有几朵？

小结：要把东西数正确，除了要按照顺序数以外，还要听清楚要求。

2、看记录单，领会要求

（1）出示记录单，帮助幼儿明确要求

教师：条是什么意思？数一数带鱼有几条？蛋有几只？数数饼干有几种？

（2）幼儿数数并做记录

（3）统计并讨论结果

带鱼是几条？你刚刚数带鱼什么地方？

小结：要把一堆东西数清楚，要数特征非常明显

活动

随着互联网行业的发展，范文的用途越来越广，写好范文能够给大家提供好的参考，范文主要包含哪些内容呢？小编收集并整理了“数学大师课件9篇”，希望能为你提供更多的参考。

1、通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。

2、通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。

一、谈话引入

今天老师是骑电动车到学校来的，你们是怎么到学校来上学的呢？（走路、乘公交车、搭摩托车、搭自行车、搭三轮车┅┅）

像人在行走，自行车、摩托车、公交车在行驶，我们都可以说它们在运动。

生活中你还见到过哪些物体或人在运动？

小结：是啊，生活中有很多东西都在运动。今天老师给大家带来了一些物体运动时的录像。请你看看它们是怎么运动的，你也可以一边看，一边跟着做做动作。

二、感知平移和旋转现象

1、分类、感知

（1）课件出示游乐场画面（火车、滑梯、风车、跷跷板、缆车、转转盘）。

（2）它们的运动都相同吗？（不同）你能根据它们不同的运动现象，给它们分分类吗？

（3）前后4人为一小组，在小组里讨论：怎么分？为什么这样分？

（4）交流。

（5）小结：像火车、滑梯、缆车这样的运动叫平移，物体可以上下平移、左右平移、前后平移。像风车的叶片、跷跷板、直升飞机的螺旋桨、钟面上的指针它们这样的运动叫旋转。

（6）生活中你在哪儿见到过平移或旋转现象呢？。

小结：生活中的平移和旋转现象还是很多的。

2、用手势表示平移或旋转现象。

（1）老师这儿还有一些物体运动时拍下来的图片，请你先跟着模仿做图片上的动作，一边做，一边想一想这个运动现象是平移还是旋转。（依次出示9个平移或旋转运动的图片）

（2）现在老师把刚才的图片再重放一遍，你认为是平移现象的，就做这个动作（师演示：画线）；你认为是旋转现象的，就做这个动作（师演示：画圆）

（3）（放课件）生做动作。

3、小结：通过刚才的学习，我们已经知道了什么样的.运动现象是平移，什么样的运动现象是旋转。

三、研究平移

下面我们要重点来研究平移现象。

一个物体在平移过程中，它向哪个方向平移？平移的距离是多少？这些我们是怎么来看的呢？

（一）判断平移的方向和距离

1、感知平移的特征

（1）你们看这里有一条热带鱼，它就在做平移运动，（课件）我们用虚线图形表示原来的图形，用实线图形表示平移后的图形。你看这条热带鱼往哪个方

依据教学要求，教师在授课前应备好教案和课件，因此，教师需精细地计划每一份教案和课件的重点难点。教案和课件是学生专注学习并进行互动的重要支持。那么，应该从哪些角度来撰写教案和课件呢？励志的句子的编辑为您淘选了一篇标题为“小学数学课件”的佳作，期望对您有所裨益。别忘了动动手指，将其收藏哦！

说教材分析

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册第六单元“连加、连减”第一课时。

教材简析

在新课程标准中，有明确指出各个学段发展学生计算理解的具体目标。本单元是联系学生生活实践中，让学生体验连加、连减的方法和步骤，从而初步培养学生的观察探索能力，属于培养学生学习20以内进位和退位减法的重要基础也是本单元的难点之一。它主要在计算过程上，要分两步进行计算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步计算出的得数，而学生往往忘掉第一步的得数。为了帮助学生顺利掌握连加、连减的计算顺序，克服计算障碍，就着重训练学生把先算的数记在脑子里，起到较好的效果。

教学目标、重点、难点

《标准》中对数学课程的总体目标具体化为四个方面：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。根据以上四点，结合本节课的实际，我制定以下的教学目标。

（1）让学生初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。（知识技能目标）

（2）让学生按照图的有序排列，找出规律发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。（能力培养目标）

（3）初步培养学生按一定顺序进行计算的习惯。（素质培养目标）

（4）在活动中引导学生进行比较、推理等思考活动，让学生感觉到

数学就在身边，学习数学是有趣的，以获得良好的情感体验。（情感态度目标）

教学重点：理解并说出连加、连减的含义。

教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。

说教法与学法的设计

本节课要让学生在具体生活的过程中获得相关的体验，不能把它作为单纯的知识点来讲授，而要在已有经验的基础上让学生获得体验和理解。结合一年级学生活泼好动、求知欲强和本节课学习素材的特点，实现转变教学方式和学生的学习方式，体现学生为主体，教师为主导的教学原则，我设计了以下的教法和学法，既重视选择灵活的教法，又注重对学生学法的指导。

1、创设情景，联系生活实践，具体形象法。创设喂小鸡这一情景，引导学生观察主题画，让学生能直观的理解连加、连减的计算步