初中数学课件

大家好，我们今天为您推荐一篇关于“大班数学课件”的网络文章，请阅读，或许对你有所帮助。老师们需要为每节课准备教案和课件，每个老师都要将教案和课件设计得更加完善。教案和课件是备课的核心，必须认真写好重点和难点。

设计思路：

一、活动素材分析

本次活动主要借助物品不同的摆放特点，有的散开着排列、有的向不同方向有序排列、有的重叠排列、有的部分遮挡排列，还有的将商品藏在了盒子里，通过数一数这些与孩子生活经验息息相关的物品，锻炼孩子的数数能力。

二、幼儿经验：

根据这一问题，我设计了一份层次性的区角材料，投入使用后，观察了幼儿游戏情况。我发现，幼儿数数时的方法、速度、能力等方面都存在异同。在观察了幼儿的经验水平之后，我开展本次探索活动，想帮助孩子了解数正确的方法，从而积累更多的经验。

三、环节分析

环节一，接数引题，直奔主题，引起孩子们对数数的兴趣。

环节二，运用图片，让幼儿直观的观察进行记录，符合幼儿的年龄特点。

环节三，迁移生活之中，帮助幼儿在活动中积累的经验和方法，运用到现实生活中，再次抓住生活中的教育契机。

内容和要求：

仔细观察材料，尝试借助材料发现可以数正确的方法，体验数数游戏的乐趣。

活动重点：仔细观察材料，尝试借助材料发现可以数正确的方法。

活动难点:体验数数游戏的乐趣。

活动准备：记录纸、笔、ppt

活动过程：

一、数数导入（了解孩子原有的数数经验）

提问：你最多能数到几？那我来说一个数字，请你们接着往下数三（四）个数。

（提醒幼儿按要求数数，不多也不少。）

二、游戏“趣味数数”（发现正确的数数方法）

1、看图数数，讨论结果

（1）帮助幼儿明确要求

提问：数一数房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？

（2）幼儿数数并记录

（3）讨论结果

房子有几幢？树有几棵？‚你数到的兔子有几只？

小结：原来，要数对兔子是有方法的，要从上到下，从左到右，从前到后的数，观察要仔细。

ƒ看看花有几朵？

小结：要把东西数正确，除了要按照顺序数以外，还要听清楚要求。

2、看记录单，领会要求

（1）出示记录单，帮助幼儿明确要求

教师：条是什么意思？数一数带鱼有几条？蛋有几只？数数饼干有几种？

（2）幼儿数数并做记录

（3）统计并讨论结果

带鱼是几条？你刚刚数带鱼什么地方？

小结：要把一堆东西数清楚，要数特征非常明显

活动

随着人类社会的不断发展，我们可能会按照个人习惯写一些文章，范文可以运用到不同的场合，范文可以为我们提供各种参考，为满足你的需求，小编特地编辑了“小学一年级数学课件”，供你参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1.结合前面所学的数的分解、组成的知识，经历动手摆一摆的实践活动，直观形象地理解并巩固１００以内的数的组成和数位、数值的概念。

2.在合作中主动探索数学思想、数学方法以及寻找事物规律的方法，能够完整地写出ｎ个棋子可以摆出的（ｎ＋１）个数，培养学生初步的形象思维能力和抽象思维能力。

3.在愉快的操作中感受数学的奥秘，获得成功的体验。

教学重点：在摆棋写数的活动中发现用棋子表示数的规律。

教学难点：能根据发现的规律看数画棋，直接写出用8、9、颗棋子所表示的数。

教学准备：课件、磁铁、学生练习纸、学具圆片（象棋棋子或五子棋棋子）若干。

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣变一变

1、你们喜欢玩吗？今天我们要玩出花样、玩出水平。

2、用数表示一个磁铁

老师这里有一个磁铁，你能用什么数来表示？1、10

有了数位顺序表的帮助，这个磁铁像孙悟空一样会变的，放在数位表的个位上，表示1，放在数位表的十位上，就表示10。它放在不同的位置就会表示不同的数。

3、用数表示两个磁铁

现在有两个磁铁，你又用什么数来表示呢？2、20、11

说说你是怎么摆的？

二、教学互动活动设计摆棋探秘

（一）摆3颗棋。

1、让学生自己摆3颗棋子。

要求：（1）用3颗棋子独立摆一摆，可以摆出哪些数？写下来。

（2）想一想，怎样摆，才能不重复、不遗漏？

2、跟同桌交流摆的方法。

3、汇报。思考：你最喜欢哪一种方法？

4、有规律、有顺序的是怎样摆出来的？

5、3颗棋摆出了哪几个数？3、12、21、30

（二）自己选择棋子颗数摆数

1、选择4颗、5颗或者6颗棋子在数位表上摆一摆。

2、汇报展示

3、你们摆的时候，老师也摆了一下，不过没有动手，是放脑子里摆，摆出的数是：6、15、24、34、33、51、60

请为老师评判34需要7颗棋摆出的，漏了42。

4、根据前面的规律，摆54需几颗棋？62呢？７２呢？

５、观察6、15、24、33、４２、51、60，还发现什么规律？

（三）猜一猜：７颗、8颗、９颗棋子可能摆几个数？

①猜想

②验证摆一摆或写一写

（四）观察完成的表格，你能从中发现什

随着互联网行业的发展，我们会遇到许许多多的范文类型，写好范文能够给大家提供好的参考，有哪些范文值得参考呢？也许以下内容“春初中课件实用”合你胃口！欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

各位评委老师：

下午好！

今天我说的课题是《美国》，这一课题选自人教版七年级《地理》下册中的第九章第一节，适用于七年级学生学习使用。

说教材

作为区域地理的内容，第九章开门见山地说明西半球的国家。美国是当今世界上的超级大国，它在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位。因此，美国具有极强的学习和研究价值。

根据新课标要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定本课教学目标：

1、知识与能力 使学生知道美国是移民国家，并明确它的范围和地理位置。

2、过程与方法 学会运用图片、文字资料说明美国的民族、种族构成。

3、情感态度价值观 通过了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受到资本主义制度的腐朽和社会主义制度的优越。

根据新课标对学生认识水平的要求确定：美国的位置和种族构成情况为第一课时的教学重点。七年级学生的认识观和世界观还没形成，如何让他们正确对待种族歧视问题，形成正确的观念成为了本课难点。

对教材我是这样处理的，教材精选了极具代表性的四部分内容：移民国家，农业地区专业化，世界高新技术产业基地和资源消耗大国。第一课时主要安排移民国家内容的学习。日常生活中，这部分知识学生有所涉猎，但不深，面也不广。怎样才能根据学生的心理特征，引导他们关注生活，关注时事呢？在教学中，采用课前小组合作准备，课堂上角色扮演，让学生在情境中体验，在活动的学习。

说教法学法

教师是课程资源的开发者，教师是学生潜能的挖掘者。新课标要求教师转变传统观念，创造性地用教材，让师生的生活和经验进入教学过程。

在教学方法上，我通过多媒体辅助教学，使教学演示与讲解更为直观，符合学生的认识规律。让学生通过小组合作、角色扮演开展教学活动，给学生展示的舞台，突破教学难点。

综上所述我将第一课时的教学过程设计如下：

教学过程

运用多媒体课件 感知西半球国家

让学生欣赏西半球的自然风光，初步了解西半球的经济和人们生活。课件停留在美国的画面上，引入新课：让我们随着摄像机的镜头进入地球的另一半天地--------西半球。今天一起走进世界超级大国------

每位老师每节课都需要一个完整的教学课件，编写教案课件是他们每天必须完成的任务。教案是教师个性化授课的重要组成部分。你是否因为不知道如何编写教案课件而感到困扰？如果你还对“一年级数学教学课件”有疑问，不妨看看小编推荐的这篇文章，欢迎大家参考本文！

教学目标

1、认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。

2、能看图列出加、减混合算式。

3、培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

4、培养学生认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯。

5、在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。

教学重点

掌握加、减混合运算式题的运算顺序。

教学难点

记住第一次的运算结果。

教、学具准备

例题图，口算卡片、小棒。

教学过程

一、复习。

1、口算。(指定3道让学生说计算过程)

10-3-4＝8-2-3＝9-0-6＝

9-2-5＝10-1-6＝5-3-1＝

2+4+3＝3+2+2＝1+5+4＝

二、教学加减混合计算。

1、教学天鹅例题1。

教师在黑板上贴4只天鹅。

问：原先有几只条天鹅?

演示：飞来3只天鹅。

问：一共有几只天鹅?怎样列式?(4十3)

演示：又飞走2只天鹅。

问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只?

学生回答后老师在“4十3”的后面写“

教学目标：

1、结合具体的情境，通过拨计数器让学生经历探索两位数减一位数（不退位）和两位数减整十数的计算过程，掌握两位数减一位数和整十数的口算方法，并能够熟练地口算。

3、培养学生动手操作、合作交流的能力和类比迁移的能力。

2、使学生能够运用所学的数学知识解决简单的一些实际问题，积累数学活动的经验，感受数学与生活的联系。

教学重点：掌握口算方法，能够正确口算

教学难点：理解算理，把握两位数减一位数与两位数减整十位数在计算过程中的相同点与不同点。

教学过程

一、复习铺垫

1、口算

35+3 46+2 42+5 25+4

35+30 46+20 42+50 25+40

2、对比：

（1）你能说说35+3和35+30在计算时有什么不同吗？

（2）想一想，为什么35+3这个3要加在个位上，而35+30这个4要加在十位上？（体会相同数位上的数才能直接相加）。

二、探究新知

1、学习两位数减