大班图形教案

本文的中心思想是关于与“幼儿小班图形教案”相关的讨论。教案课件是需要老师精心准备的材料，因此老师需要认真制作教案课件。教案的制作是教育教学管理科学化和规范化的重要保障。请密切关注我们网站的实时更新，以保持企业竞争优势！

一、活动目标

形状、颜色，初步尝试在记录纸上做标记。

2、通过“图形分家”的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。

积极思维及动手操作的能力。

二、重点与难点

用语言进行多维的命名。尝试学习记录标记

三、活动准备

教师：大转盘一个，图形操作材料一套。

幼儿：人手一份图形操作材料。

四、活动过程

（一）复习图形

1、今天有许多图形宝宝也来做客了，我们来看看是些谁？带领幼儿认读图形。

2、他们都一样吗？哪儿不一样？大小不一样，可以用大标记，小标记来表示，颜色不一样，可以用红标记，绿标记来表示。形状不一样呢？可以用三角形标记和圆形标记来表示。

（二）初步尝试游戏大转盘

师：小朋友想做游戏吗？请轻轻闭上眼睛，拿去标记，看少了什么？标记到哪里去了呢？出示大转盘，跑到这儿了，

（三）再次尝试游戏“图形宝宝分家”，并学习用标记记录。

1、师：图形宝宝累了，我们该送他回家，图形的家在哪里呢？出示二个盘子，分成几家？二家。

师：今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。

2、 交代游戏名称与规则：

师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，分好了说说是谁的家？在纸上做个标记。

3、 幼儿操作“给图形宝宝分家”。

4、 讨论：你们是怎么分的？

（请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有？

小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗？

（四）提高尝试：

1、 要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了。第一次怎么分的，第二次要分的不一样。分完后要说说是谁的.家，在纸上做个标记。

请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。

五、活动结束

师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗？（告诉幼儿以后再玩）。

分别出示三个图形宝宝，激发幼儿兴趣。

1.出示圆形图案。

——小朋友你们好，知道我是谁吗？我是圆形，生活中你们见过圆形的物品吗？

2.出示方形图案。

——小朋友你们好，

老师在新授课程时，通常会准备教案和课件。然而，教案和课件中的知识点必须被设计得很好才行。一个优秀的教案可以为教师的授课注入新的灵感和力量，那么，怎样的教案才能算是好的教案课件呢？非常高兴能与大家分享一篇关于“认识图形大班教案”的文章，请大家收藏此页面以便随时查阅！

认识图形大班教案

图形是幼儿园数学教学中的重要内容之一，通过图形的认识和学习，可以培养孩子的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。为了让幼儿在图形学习中能够更加主动积极，提高学习效果，教师们需要制定具体而有趣的大班教案。

一、教学目标

1.培养幼儿对基本图形的认知能力，包括正方形、长方形、圆形和三角形等;

2.培养幼儿观察研究图形的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力;

3.通过图形的认识和比较，培养幼儿的逻辑思维和分类能力;

4.提高幼儿对空间形状和图形的感知能力。

二、教学准备

1.教师准备图形的实物或图片，如正方形的图形板、圆形的球体、长方形的书等;

2.准备趣味性的游戏活动，如找图形、形状比较等;

3.准备绘制图形的工具，如彩色笔、粉笔、贴纸等;

4.准备音乐和韵律游戏，用于活跃气氛和培养感知能力。

三、教学过程

1.导入：通过观察物品找图形

教师可以准备一些物品，如书、球等，让孩子观察并找出物品上的图形。例如，教师问：“谁能找到这个物品上的正方形？”孩子们应该仔细观察物品，然后举手回答。教师可以将物品上的图形提取出来，贴在黑板上，以便全班学生观察。

2.学习正方形

教师可以使用正方形的图形板，让孩子们观察、触摸和比较正方形。教师先给孩子展示一个正方形，然后让孩子们用手指摸摸它的边和角，并告诉他们这是一个正方形。接着，教师可以让孩子们用图形板上的贴纸贴出不同形状的正方形，如大、小、实心、空心等。

3.学习长方形

教师可以使用长方形的书本，让孩子们观察并比较长方形。教师可以告诉孩子们，长方形的一个特点是有两条长边和两条短边，长边和短边相交构成的角都是直角。然后，教师可以让孩子们找出教室中的长方形物品，如桌子、门等，并让他们说出长方形的特点。

4.学习圆形

教师可以给孩子展示一个球体，并告诉他们这是一个圆形。然后，教师可以让孩子们用彩色笔在纸上画出不同大小的圆形，并用手指比较不同大小的圆形。教师可以引导孩子们观察球体上的特点，如表面是光滑的

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一、情境导入，激发兴趣

出示幻灯图片懒羊羊

师：小朋友谁来了？（懒羊羊）我们和它打个招呼吧！懒羊羊给我们请来了三位好朋友，一起来看一看！

二、认识图形娃娃，找一找图形娃娃

1、播放幻灯图片：圆形娃娃师：看看圆形娃娃哪些地方是圆圆的？

2、播放幻灯片：方形娃娃师：第二个娃娃和圆形娃娃长的一样吗？有什么地方不一样？它的耳朵是什么形状的？（方形）还有什么地方是方形的？

3、取出凳子下面的小毛巾，玩一玩小毛巾讨论：把小毛巾打开，摸上去怎么样？老师的'毛巾是什么颜色的？你们的呢？小毛巾要躺在我们的身上了，上面有很多圆圆的圈圈，我们来摸摸看！（引导幼儿摸一摸尖尖的角）拿好上面的角，一起数一数小毛巾有几个角？（引导幼儿摸一摸滑滑的边）滑滑的这个叫边，数一数有几条边？教师总结：小毛巾有四个角四条边，你们喜欢小毛巾嘛？那我们和它做游戏吧！

4、在教师引导下幼儿和小毛巾做游戏师：把小毛巾放在胸前，四条边找朋友（引导幼儿把毛巾边对边，再对折），看一看，四个角也找到了好朋友。

5、认识正方形的特点师：小朋友们的毛巾要休息了，放到腿上。老师的毛巾还要玩一玩（教师把毛巾放在胸前，一个角靠到上方的另一个角，呈现出一个三角形，再对折呈现出一个小三角形）一起数一数有几个角？

教师小结：小毛巾有三条边和三个角，这个形状叫三角形。（小毛巾放回凳子下面）。

三、巩固图形，匹配图形完成纸箱上的小汽车

1、教师示范，把还未添上图形娃娃的地方，将图形匹配添加。

2、幼儿操作，教师引导幼儿检查

四、开着汽车参观羊羊村听着《原来我是一只羊》，开着小汽车参观羊羊村咯！

1、知道图形是能变化的。

2、能用图形拼贴出不同的造型。

三。培养孩子的创造力和想象力。

图形组成的娃娃两个、图形拼贴的松鼠、不同形状的纸若干、白纸、固体胶。

1、出示图形娃娃，引起幼儿的活动兴趣。

老师：今天，老师邀请了一些非常有趣的客人。欢迎你吗？你们觉得它们有趣在什么地方？有些什么图形？根据孩子们的回答，老师展示相应形状的纸。

2引导孩子发现图形是可变的，

每位老师在每堂课都需要准备一份教案课件，这是每位老师必须具备的基本技能。教案是学生成功学习的关键。本文主要研究与“统计图表小班教案”有关的主题。谢谢您的支持，希望您能够收藏我们的网站，以便随时获取最新信息！

统计图表小班教案

统计图表是数据处理和分析中常用的工具，通过图表能够直观地展示数据之间的关系和趋势。在小班教学中，引导学生学会读懂和制作各类统计图表，对于培养他们的观察力、逻辑思维和数据分析能力具有重要意义。本教案旨在帮助小班教师系统地设计一堂统计图表的课程，让学生在活动中积极参与，提高数据处理和分析的能力。

一、教学目标

1. 了解统计图表的基本种类，包括柱状图、折线图、饼图等。

2. 能够读懂并分析简单的统计图表，并能从中获取有关信息。

3. 通过实际操作，学会制作简单的统计图表，并能正确解读图表所代表的数据。

4. 提高学生的观察力、逻辑思维和数据处理能力。

二、教学内容

1. 统计图表的基本种类和特点。

2. 统计图表的读懂与分析。

3. 制作简单的统计图表。

4. 统计图表的解读和分析。

三、教学步骤

步骤一：导入（10分钟）

1. 教师出示一张柱状图，让学生观察并说出自己的观察。

2. 引导学生思考柱状图的作用和意义。

步骤二：讲解（10分钟）

1. 教师简要介绍统计图表的种类和特点。

2. 通过示范，教师讲解如何读懂和分析柱状图、折线图、饼图等。

步骤三：实践操作（25分钟）

1. 学生分成小组，每组分发一组数据。

2. 引导学生根据数据制作相应的统计图表。

3. 学生展示自己制作的图表，并简要解读所代表的数据。

步骤四：图表分析（10分钟）

1. 教师出示一张柱状图，提问学生：根据图表，你能得出什么？

2. 引导学生通过观察和分析图表，回答问题。

步骤五：总结（5分钟）

1. 教师总结今天的学习内容，并强调统计图表在数据处理和分析中的重要性。

2. 鼓励学生多加练习，提高数据处理和分析的能力。

四、教学资源

1. 柱状图、折线图和饼图的样本。

2. 学生的数据素材。

3. 笔、纸和尺子。

五、教学评估

1. 教师观察学生在操作中的参与度和合作度。

2. 学生制作的图表和解读的准确度。

六、教学延伸

1. 提供更多的数据素材，让学生制作更复杂的统