革命的观后感

宁静的革命

教室一般是由大同小异的空间构成的。然而，不管观摩哪一间教室，都会感受到各自不同的气息，在不同的交往中产生不同的事件。这是为什么？

2003年1月24日，我站在东京市马莲区丰云南小学三年级滨野高秋老师教室的一个角落里。这时，我有一种预感，今天的教学观察将是一次难忘的宝贵经历。

以往观摩的近1万间教室都拥有各自不同的特色，同时也表现出共同的改革追求。这种改革的浪潮是与超越了课堂、超越了学校边界、超越了国境的、正在进行中的宁静的革命联系在一起的。

这种宁静的革命，在学***上表现为从各自呆坐的学***活动性的学习，从习得、记忆、巩固的学*****、反思、表达的学习；在教学的方式上表现为从传递、讲解、评价的教学转向触发、交流、分享的教学。这种革命不仅在日本，而且在世界各地的教室里都在华丽地展开。事实上，欧美课堂改革的趋势更是势不可当。

可以毫不夸张地说，除了包括日本在内的东亚国家和地区之外，那种以黑板和讲台为中心、众多儿童整齐划一地排坐的课堂，以学科为中心、让儿童***师所传递的知识、技能，然后借**试来加以评价的教学方式已经进入历史博物馆了。在对欧美许多国家的课堂访问中，约20名儿童被分成四五人一组，围坐在桌子旁进行合作学习。教师以课堂学习或儿童学习的态度开展活动。在这些教室里，教科书是配角，儿童以有**价值的题目和课题为中心，借助大量的资料和多彩的活动追求着高品质的学习。

这种宁静的革命，从历史来看也是必然的。我们熟悉的传统课堂景观是19世纪的产物。这种课堂是民族国家与资本主义社会发展的统一。然而，在21世纪，由于全球化的发展，包括日本在内的发达国家已经从以商品生产和消费为中心的资本主义社会转变为后资本主义社会。

这种社会是由高度知识化、文化化、信息化和服务业组成的知识经济社会。

经济合作与发展组织（经合组织）估计，到2020年，今天的儿童将成为社会人口，30个参与国的制造业工人比例从占劳动人口的10%骤降到2%。21世纪的社会是一个知识高度复杂的社会。它是一个不断变化、更新和发展知识的社会。创造性思维、批判性思维、交际能力和性学是社会变革的需要。

在21世纪的学校里，不仅追求学习的“量”，而且追求学习的“质”，要求终身学***体的形成。课堂中宁静的革命就是在这种历史变化中应运而生的。

利用暑假时间我看完了佐藤学教授

本篇文章整理了一些与“革命的观后感”相关的范文，如果您需要撰写好的观后感，可以参考一下这些文章。写观后感的时候，务必要准确理解文章内容，才能写出真实感受，本文仅供学习和工作参考。

很多人一生当中都曾经历过十余年的受教育阶段，却少有人一生当中几十年都在从事教育工作。而我的人生轨迹恰巧是这少数人中的一个。曾经的我认为：一个优秀的老师最重要的就是他的知识，这是谁也抢不走的，更是谁也改变不了的。而工作后我发现，一个大学毕业生一生所用的知识，只有10%左右属于在校学习的知识。而学生也不是容器，我无法像倒水一样，让我的知识把这一个个个性不同的容器装满。既然如此，教育最重要的是什么，如果不是知识，那是什么？

培根说过：“知识就是力量”。其实，知识根本就没有力量。如果知识就是力量，那么图书馆应该最有力量，因为图书馆装了那么多知识。看来，知识就是力量的必要条件，但不是充分条件。

《教育思想的革命》中说道：教师讲授知识的四个阶段是：

（一）给学生明确地讲授新知识。

（二）把新知识与旧知识联系起来。

（三）概括和总结知识。

（四）把所学的知识运用于实践。看到这段话时，难免就自己近一年的教学对号入座。可以说四个讲授知识的阶段在我的脑海中都有涉及，在我的讲授中也都有实践，但关键是在第四点时我犹豫了，不为是否实践而犹豫，而是，我发现我们的讲授让知识进入了应试的怪圈，而我们也沉沦在知识倾倒的怪圈。我想，这也是为什么许多学生认为学习知识不重要的原因？

没有被使用的建筑材料是一堆垃圾。同理没有被使用的知识是一堆废物。学生面对十余年苦读所学的知识感到了一种应试以外的无用感，他实在无法从生活中看到知识的必要性，所以这就是为什么我们感叹现代社会诱惑太多，学生听课状态如何如何差，课堂纪律如何如何乱，学生成绩如何如何低等等。因为学生不是书架，他无法欣然接受摆放在班级的某个角落，徜徉在书海题海中完成知识的.存放，也只有少数孩子在这种书海题海找寻到攻克难题的乐趣。我每天面对着很多无法走进课堂学习的孩子，不断在思考这个问题，思来想去，我想问题就出在这：教育最重要的是什么？不是知识，那是什么？

叶圣陶说过：“凡为教，目的在于达到不需要教”也就是说“授人以鱼，不如授人以渔”，古人云：“吾生也有涯，而知也无涯”知识是无限的，要不断发展更新的。只有学会学习，掌握学习的规律和方法，即认识世界的工具和

编辑以最用心制作了这份“革命者观后感”，希望当您阅读时感到满意。我们的目标是帮助那些需要的人，因此在此提供这些信息。观影让我们受到视觉和听觉的双重刺激，也能与我们喜爱的电影产生共鸣。通过文字记录下我们的心得和体会，我们可以写出观后感。不必过分详细描写原作品的内容。

如今正在上映的《革命者》电影受到人们热议，好评度也在上升并居高不下。该电影突破时间与空间的限制，重温了李大钊先生短暂又波澜壮阔的一生，展示革命的艰辛与不易，助推泱泱大国的觉醒与复苏。

观此电影，敬守常先生（李大钊）之革命精神，面对混沌乱世敢于发声，寻救国救民之道；惜守常先生之无畏勇敢，面对严刑拷打不怕牺牲，为国家解放献智献身；叹守常先生之铁肩道义，面对艰难险阻左右逢源，却未等到柳暗花明那天。

张载常云：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。守常先生亦不是这样的人吗？忠于党，忠于人民，将其一生奉献给了祖国的未来，明知不可为而为之，矢志不渝地为美好的明天奋斗着。

红日初生，其道大光。中国人民的幸福生活来之不易，它建立在无数如李大钊革命先烈们的鲜血与信念之上，他们继往开来打破两千多年封建专制，给腐败社会带来星星之火；他们独树一帜提倡西方先进思想文化，为故步自封之公民灌输新知识。他们不畏强暴，团结一致成立共产主义小组，使中国之面貌焕然一新。

革命先烈们用他们的壮举向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节。他们更鼓舞着一代又一代的后辈为中华民族伟大复兴而奋斗，是伟大的革命先辈们，鞭策着我们，无论是以往的风云变幻，亦或是今天的东方雄狮，我们都应谨记：每个时代的人，都要把责任抗在肩上。

守常先生，当今盛世，如您所愿。您未见过的壮丽景色，我们替您欣赏；您未见过的锦绣山河，我们替您守护；您未完成的壮志雄心，我们替您奋斗！今朝吾辈承其志，只愿未来可期，国泰民安，山河无恙。

观此电影，感悟颇多，何其有幸，生活在用先辈们的热血浇灌的未来中，感谢《革命者》，让我们梦回历史，了解革命之艰难不易，在此向革命先辈们致敬！

“从古至今没有一场革命的胜利不是用血换来的！”8月20日集团党支部组织全体党员观看了红色历史题材影片《革命者》。自1916年李大钊先生从日本归国带回了共产主义的火种开始，再到1919年他参与并领导五四运动，推动了马克思主

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2021年是辛亥革命110周年，我们一起追念逝去的先烈。

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！

在我看来，革命的写照，用这一句诗来表达再好可是了。

革命，是要用多少人的生命去完成这自古以来血腥、恐怖却又是一个国家发展的重要历程！美国，是靠着革命成长起来的。而我们中国，又何尝不是靠革命发展起来的呢?

从三国张角所领导的黄巾起义算起，到此刻，中国所经历的革命大大小小到将_次了吧，有可能都是几百次了。但我觉得最值得一提的就是孙中山先生所领导的“辛亥革命”了。辛亥革命是为了推翻政府的封建王朝的。这，将会改变中国历史的进程。

作为一名初中生，我还体会不到那些为革命成功而抛头颅洒热血的革命者们究竟是为了什么而不惜一切代价的去革命。正如我们的爱国女侠秋瑾所说：“革命是为了给孩子们一个温暖、幸福的国家。”对啊，这是革命。可是，为什么这世上会有那么多愿为革命捐躯的烈士们呢?思前想后，我认为是信念。

“信念”对我们来说虽然陌生，但对革命与革命者们，却是革命成功的最重要的支柱。因为有信念，所以有革命；因为有信念，所以有奋斗；因为有信念，所以有用不腐朽的功绩；因为有信念，所以有那伟大的辛亥革命。

辛亥革命也得成于信念。有了信念的伟大力量，才有了几处的起义。也正是这些起义，诉说了中国被帝国王朝，封建主义深深的伤痛。起义，为了革命。革命就是为了把封建主义这一块毒瘤从中国的心上彻彻底底的截除。

孙中山先生，以往是一名医生。并且也是他，用“革命”这把锋利的快刀，截除了这块巨大的毒瘤。当然，这也是众多革命者们一同做出的伟大贡献。

辛亥革命，不只是解放了中国人民，更是将“封建主义”深深打入用革命围成的冷宫中。

辛亥革命，是多么伟大！也愿那些在革命成为烈士的英雄也能见证我们祖国的繁荣发展！

今天我去电影院看了辛亥革命这部电影，这部电影介绍了清末政府腐败不堪，官吏肆意搜刮民财，人民的生活已到穷途末路了。加上帝国主义不断向