歌手作文

你看到过优秀的范文吗？如今，范文的应用已经广泛普及。借鉴范文的写作方法和语言风格可以帮助我们找到自身的写作方式。编辑准备了这篇“放手去爱歌词”资料，相信你能够从中获取所需的内容！

《放手》这首歌曲，旋律轻快，歌词朴实，唱出了人们内心深处的无奈和苦涩。歌词中的“放手”，不仅仅是字面意思上的释放掉手中的东西，更是一种心态的改变和选择，是为了寻找更好的未来，而不得不做出的艰难决定。

歌曲一开始就唱出了“恋爱，不是两个人的事，离开，其实是为了更好的相遇”这样的歌词，深刻而又直白地表达了失恋对人们的影响以及放手的重要性。在人生历程中，每个人都会遇到失恋或悲伤的经历，这时候，适时地放手才能使我们重新振作起来，开始新的征程。俗话说，世间没有不散的宴席，当一段关系或一段时光已经走到尽头，放手，才能拥有对彼此的祝福。

歌曲中的“万物皆有声，声影交织间，是否也有人，与我心灵相承？”这句歌词，表达了人们追求真实和深刻交流的愿望。当我们遇到心灵相通的人时，不自觉地感到心里的压抑和无助都得到了释放，这时候，我们觉得生命变得更加美好，充满希望。当然，有时候，我们也会遇到“声音却在心灵深处呐喊”这样的局面，这时候，我们就该好好地反思自己，重新审视生命中的方向和目标了。

“流年，不能挽回已逝的悲伤，岁月，总是追赶不上自己的梦想”这句歌词，表达了人们对于时间的无奈和无力。当我们失去或错过了什么，随着时间的流逝，再也无法找回，这无疑是一种冥冥中的遗憾。但是，我们也不能一直沉浸于过去的自怨自哀中，而应果敢地向未来前进，找到属于自己的道路和方向，实现自己的梦想。

“放心，不要患得患失，放眼，看到未来的可能”这句歌词，是对于“放手”的一种呼唤和鼓励。当我们放下过去的不安和担忧，全身心地投入到未来中时，我们就能看到许多不一样的可能性。当我们拥有了无限的可能，同时也面临了无限的挑战和机遇，我们需要做的，就是放下心中的包袱，勇敢迈出前进的步伐。

最后，“远去的人，不要太遗憾，回头的人，不要太依恋”这句歌词，更是唱出了人们在生命中必须要做出的某些选择。有些人，我们遇到了，也失去了，这只能说明他们与我们永远没有缘分，与其感到懊悔和遗憾，不如淡然地面对，放手。有些人，我们曾经离开了，但是却又回到了彼此的身旁，这代表着他们与我们的缘分太深厚了，但是我们也不能过于依恋，因为人生中，也需要有新的开始

不怕没机会，就怕没准备，主持词的目的是引导人们探索晚会的多元化和创造力。主持词能够建立良好的主持人与观众关系，主持词是领导干部在主持会议或活动时的讲话稿。您可以考虑看一看“歌手比赛主持稿”或许能够带给您一些新的思路，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助！

a：欢迎大家来到重庆工商大学派斯学院第十届“动感地带”校园十佳歌手大赛的比赛现场

b：笑看今朝，我们迎来了重庆工商大学派斯学院校园十佳歌手大赛十岁的生日 a：这里是一个竞技场，是我们校园歌手展现自我的一个平台

b：接下来，我将为大家介绍出席今晚比赛的各位领导，他们是：

以及学院各部门的领导，欢迎你们!

重庆市特级音乐教师、重庆名师、合川区音乐舞蹈家协会主席 杨小超老师 合川区文化馆馆长、合川区音乐家舞蹈家协会副主席 龙 兵老师 重庆市音乐家协会会员、合川区音乐舞蹈家协会副主席 唐平老师合川区知名音乐制作人、合川区音乐舞蹈家协会常务理事 刘 勇老师 合川区文化馆音乐辅导老师、合川区音乐舞蹈家协会常务理事 周 均老师

b：同时要感谢 中国移动合川分公司通信集团重庆有限公司 对本次比赛的大力支持!

一、 本次比赛将秉承公开、公平、公正的原则，采用十分制，评委现场打分，但是不立即公布分数，给大家留一个悬念。评委打分后统分处对每位选手的得分进行统计后，由工作人员将写有得分的记分牌贴到舞台的亮分板上，最周由选手揭开写有自己得分的号码牌

二、 亲友团或现场观众不得在选手演唱过程献花、起哄、喝倒彩，以免影响选手的正常发挥。如核查出此类事情，大赛组委会将取消相关选手的比赛资格。

三、 参赛选手及其亲友团，不得干扰评委打分及其他工作人员正常工作，如出现此类问题，取消比赛资格

1)演唱基础2.5分，要求具备一定的音乐素质，音色统一，气息流畅;歌词吐字清晰;在唱歌过程中不跑调、离调;正确把握歌曲的旋律和节奏，不脱节，不抢拍。

2)演唱技巧2.5分，要求演唱技巧高，曲调悠扬动听;理解歌曲内涵，对乐曲旋律及歌词理解、情感到位;在风格处理上有自己的独到之处

3)表演效果2.5分，要求精神饱满，表现丰富;服装整洁，仪态大方;表演动作和谐、自然

4)作品内容2.5分，要求内容健康向上，适合比赛演唱，能展示青年人的朝气活力

5)以上为演唱分10分，另有附加分0.1分，内容为知识问答，答对加分，答错不扣分。由统分处计分

a：朋友

教案课件也是老师工作中的一部分，因此我们老师需要认认真真去写。教案是教育教学改革的重要推动力量。我相信这份“幸福拍手歌课件”会成为您的最佳选择，您的需求在这里或许可以得到满足快来看看吧！

教学目的：

一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。

歌曲的重难点：

掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。

教学步骤：

一、导入新课

老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）

老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）

老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答）

老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？

二、学习歌曲：

1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)

4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？

5、板书×.×节奏型，解释并学习。解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。

7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”

要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好

9、老师放视频，学生跟唱全曲。

要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

（2）这一遍歌唱中不做动作。

10、完整演唱歌曲

三、创编歌词、分组创编综合表演

1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）

2、自由讨论

3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。

五、总结

时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：

如果感到幸福你就点点头

没有网络，工作生活寸步难行，我们经常与朋友分享一些有深度的句子，句子可以精准地传递此时的心情。有哪些优美的句子值得借鉴？小编花时间特意编辑了歌手的自我介绍，希望对你的工作和生活有所帮助。

7——8年过去了，尽管我没学这个专业，也没去从事这方面的工作，但是我一直没有放弃，我也一直在努力着！我深知勤能补拙是良训，一分辛劳一分才；我期待着通过努力，梦想能够早日照进现实！晨洋，加油！

尊敬的各位评委老师，您好：

我叫李青福，青是青春无敌的青，福是福寿延年的福。对于我的名字我的父亲是这样解释的：父亲受罪，儿子享福。在父亲半开玩笑的语气中，我听出了父亲对我的期望远镜，我将带着父亲得期望不断的攀登前进。

我的家乡在美丽的江北水城——聊城。那里民风淳朴，人们朴实，所以我是一个阳光开朗的朴实男孩。我喜欢唱歌，喜欢写字，喜欢在知识的海洋中遨游，喜欢听名家的朗诵，领略他们演绎的不同人生。但我更喜欢站在舞台上展示自己，喜欢把无尽的'欢乐带给大家，因此我爱上了播音，踏上了播音征程。我梦想自己成为一名优秀的播音员，我深知其道路坎坷，充满逆境，我曾想过成功，想国失败，但我从未想过放弃。我不会因而退缩，反而我会不断的用知识丰富充实自己，不断地参加各种文艺比赛来锻炼自己。不经历风雨怎能见彩虹，成功正在呼喊我，正在向我招手，我将由辛勤和付出陪伴，一步步走向成功的大门。

我坚信：有志者，事竟成！

歌手大赛vcr自我介绍

大家好！我叫李婷，我是来自北京的一名年轻歌手。首先，我想对大家表示非常激动和荣幸能够参加这个激烈的歌手大赛！在接下来的几分钟里，我将为大家展示我的音乐才华和多年来的努力。

出生在音乐世家的我，从小就受到了音乐的熏陶。我父母都是职业音乐家，他们的热爱和专业让我从小就迷恋上了音乐。我记得小时候，每当我被妈妈的琴声轻拨唤醒时，我就决定将来要成为像她一样出色的歌手。

为了实现我的音乐梦想，我从小就开始接受专业的音乐教育。我学习了声乐、钢琴和舞蹈等多种音乐技能，其中声乐更是我的拿手项目。在我进入大学之前，我已经多次参加了各种唱歌比赛并且屡次摘得桂冠。这些经历让我对于舞台上的自信与自豪感更加深刻。

除了正规的音乐教育之外，我还十分重视对各种不同音乐风格的探索。在我十几岁的时候，我尝试过流行乐、摇滚乐、爵士乐等各个音乐流派。我深信每一种音乐都