巨人的城堡读后感

非常荣幸为大家带来一篇有关“城里最漂亮的巨人读后感”的好文章，当我们欣赏完一部书籍，我们也许久久无法自拔。 读后感是表达自己家国情怀和文化素养的方式和方式，如何防止自己的作品读后感枯燥无味呢？希望您能多关注我们网站的最新动向以及时掌握商机信息！

设计意图：

《城里最漂亮的巨人》是英国著名作家朱莉娅?唐纳森的作品，故事通过巨人由邋遢——漂亮——“漂亮”，这样一个外在的变化，向我们展现的是一颗乐于助人的心，一个帮助别人而得到快乐的巨人。故事内容生动有趣，主题单一，形象生动，画面感染力强，非常符合孩子的思维发展特点，本活动紧扣故事主线，让幼儿通过不同层次的阅读，观察理解画面，以开放式及递进式的问题设计给予幼儿充分的表述空间，在理解故事内涵的同时，让幼儿享受阅读带来的快乐。

活动目标：

1.仔细观察画面，理解绘本内容，大胆表述自己的想法。

2.感受巨人帮助他人时的心情，明白心灵美才是真正美的道理。

（二）阅读绘本，理解内容。

1、集体ppt阅读绘本（1——2页）。

这是一个怎么样的巨人？人们看到这个巨人时是怎么样的？

2、自主阅读第一遍，整体感受。

1）你看到了些什么？

2）动物们都发生了什么困难？巨人是怎么做的呢？

3、自主阅读第二遍，提升主题。

1）巨人帮助了动物们之后自己有什么变化？

2）他的心情是怎么样的？

（三）师幼完整阅读，再次感悟。

动物们为什么要送王冠给巨人？他们会对他说些什么？

这个暑假我看了很多书，有一套是聪明豆绘本系列的，我非常爱看，其中有一本书叫《城里最漂亮的巨人》是我最喜欢的一本书。

这本书讲的是一个叫乔治的巨人，本来买了一套新衣服，可是他为了帮助城里的其他小动物，把自己的长围巾给了长颈鹿取暖，衬衫给了山羊的小船当了船帆，皮鞋给了老鼠一家做房子，袜子给狐狸做了睡袋，皮带帮小狗过沼泽地，他自己成了城里最受冻的巨人，他只好又穿上了原来的旧衣服，但是他还是觉得自己是城里最漂亮的巨人，我觉得他是因为自己帮助了别人而觉得漂亮吧！

结果被他帮助过的小动物们给他送来了很大的一份礼物，一顶纸做的金冠还有祝福的卡片，乔治的好心得到阿坤回报，他是多么高兴啊！我看到这里也很高心，因为那些被乔治帮助过的人并没有忘记乔治，这多好啊！

读了这本书我知道了要尽全力去帮助别人，当你帮助了别人你会

小编认为“巨人的城堡读后感”是精品中的佼佼者值得一看，相信你能从本文中找到需要的内容。读书在于造就完全的人格，作品便是一本给我们精神粮食的好书。 写读后感有助于我们更好地应对人生中的困难和挑战。

暑假里，我读了《巨人的城堡》一书，深深地感受到了人与人之间关爱的重要性。这本书讲了一个叫阿空的巨人，他身高2、65米，比姚明还要高，住在一幢高大的房子里。18岁那年，他得了一场大病，病好后腿落下了残疾，站立走路不能超过一小时，否则他的腿就会疼痛难忍。阿空每天在汽车城只能工作一个小时，他很怕人，怕人们用奇异的眼光去看他。为了躲避人们异样的眼光，阿空把自己关在了一个大房子里，不开窗，除了工作，几乎不外出，一个人孤独地度日。

他一进屋后就整天不出来，不敢开窗，天天吃土豆，没有一个朋友，读到这里眼泪就在我的眼眶里打转，阿空真是太可怜了！幸亏马小跳和他的好伙伴们意外地发现了阿空，及时向这位巨人伸出了友谊之手，使阿空家的气氛就变得有了生气，他的生活也起了翻天覆地的变化。马小跳和他的朋友们为巨人做土豆沙拉、说趣事、走时装秀、跳芭蕾舞……他们想尽一切办法逗阿空开心。啊！是他们让阿空的生活充满乐趣，是他们让阿空摆脱了过去的悲伤和自卑，是他们给了阿空亲人般的关爱，是他们让阿空变得开朗起来。他们可真是一群可爱、幽默和乐于助人的好孩子。

我要好好地向他们学习，主动去帮助有困难的人，让他们开心起来、快乐起来。我们楼上有一位王奶奶，她快80岁了，子女不在身边，一个人居住，每次提菜上楼都特别困难。每次看到她买菜回来，我都会主动地帮她把菜扛到家里。她的灯管不亮了，水龙头关不紧了，衣柜的推拉门坏了，总是爸爸去帮她修理。节假日我们去农场摘了新鲜的瓜果，我总要分一点给王奶奶尝鲜。有时天突然下雨，邻居们晾晒在外面的衣服来不及收，我们一家人总是第一个冲门而出，帮助他们收衣服。邻居们有什么好吃的东西也总会分一些给我品尝。

正是因为心中有他人，所以我们的邻里关系非常和谐。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

今天，我在家读了一本《淘气包马小跳》中的《巨人的城堡》。

这篇文章主要写了，马小跳他们几个在高尔夫附近有一个像巨人的城堡，门很高，窗户也很高，房子很大，他们均定要拿着望远镜去看看，发现里面一个人也没有，于是马小跳和他的朋友鼓足了勇气冲了进去，找了找

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卡夫卡《城堡》中主人公k的经历是这部作品的主要表现形式，小说中主要围绕主人公k与诸多人们的对话而展开，文章的二分之一内容都是在表现主人公与不同人们的对话。这种对话形式的`小说让读者从人们的对话中得到思考及感悟。尽管一个人说话的语调是形式，但是给人们却带来不同的感觉。不同的人们对于不同的人物形象更是有很多不同的感受，因此对话形式的文章注定给我们广大读者带来的情感是不同的。

首先，对话模式从小说的具体内容上带给读者的“独特的感觉”。因为小说以主人公对话的形式展开的，因而在小说的故事情节上相对较简单，并不像其他小说一样较繁琐，也没有大范围叙述带给我们单调的情感色彩。因为人物性格魅力上的不同注定给我们的阅读增加很多趣味性，也只有这样才能够无限扩展读者思维。

其次，从对话模式的美学境界上带给读者的“独特的感觉”。这种独特的感觉主要表现在对话模式的美学艺术上，小说的主人公k是一个漂泊在异乡的流浪者，主人公身份的特殊性就注定了他将与这里的人们之间出现不协调性。对话美学艺术通过深层、表层将文章的内容、情感艺术展现在读者面前，当然对于这种对话模式美学的运用也是文章的艺术境界得以提升的主要原因之一。

再次，就是从对话模式的经典性带给读者的“独特的感觉”。对话的模式在小说的表现形式上是较为常见且经典的形式，卡夫卡《城堡》中的对话模式运用是对整体文章结构的概括，但卡夫卡文章中的对话模式打破了以前传统对话模式。采用对话模式是为了增加小说内容的真实性，让读者感觉到这个人物真实存在。卡夫卡的对话模式在小说中的运用主要的是为了体现一种新型的文学模式，卡夫卡这种新型的文学模式成为了现阶段文学史上的经典，在整个外国文学史上具有重要意义。

最后，“对话”有着“非对话性”的特征，即对话的不可能性。从主人公k的境遇来看，他是一个“无家可归的异乡人”，就像在这个村庄里，每个人物原来都只是孤独的个体。“非对话性”表现在：一方面，人物“对话”间存在着表层或深层的冲突，使得内容充满了悖谬。例如主人公k力图成为城堡认可的土地测量员。然而，k与其他人物交谈得越多，他的人生目标和价值就越显得可疑和缥缈。这是对

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作为一本寓教于乐的儿童故事书，《童心城堡》不仅为孩子们带来了生动有趣、惊险刺激的故事情节，更重要的是在其中蕴含了许多深刻的道理和教育意义。在阅读过程中，我不仅感受到了故事本身所传递的快乐和惊奇，更从中领悟到了成长的必经之路和健康发展的秘诀。

在《童心城堡》中，主人公小忠是一个勇敢、机智、正义的小男孩，他用自己的力量和智慧战胜了各种困难和邪恶势力，成为了正义的代表。而这一切的背后，是小忠坚定的内心和顽强的意志力，在不断的挑战中完成了自己的成长。这告诉我们，成长是需要勇气和毅力的，只有在面临困难和挑战时，我们才能充分发掘自己的潜力和实现自我价值。

此外，书中还呈现了许多关于人性和人际交往方面的故事，如小忠和朋友们之间的友谊、父母和子女之间的相互理解、撒谎的危险性等。这些内容强调了人际交往和自身修养的重要性，只有在理解和尊重他人的情况下，我们才能真正建立良好的社会关系，获得愉悦和快乐。

《童心城堡》通过生动有趣的故事情节和丰富的道德教育内容，为孩子们提供了一个全面、系统的心灵成长之路。同时，它也提醒大人们，教育和引导是人类社会发展的关键，只有从孩子们小小的心灵开始做起，才能让我们的社会走向更加美好的未来。

总之，《童心城堡》这本书，让我明白了勇气和毅力的重要性，也教会了我更多的关于人类社会和心灵的知识。它让我感到有趣、有趣、有趣，同时充满了智慧和教育意义。因此，我强烈推荐这本故事书给所有的孩子，希望他们能够在笑声中度过快乐的童年，收获健康的心灵成长。

公主是什么样的？她有着一头金黄色的头发，穿着漂亮、华丽的衣服，过着舒适、甜蜜的生活。公主的一生就是这样的吗？

小公主泥泥却有着不一样的人生。她又黑又瘦，毫不出色，妈妈说她“命硬”，“克”死了爸爸，为了不再“克”死妈妈，妈妈听了算命先生的话让泥泥只准叫她“阿姨”，但泥泥是多么想叫一声“妈妈”呀！泥泥生活于一个再婚家庭，妈妈和叔叔都重男轻女，可泥泥从不计较，乐观的对待一切。

毕业典礼上，泥泥完成了她的心愿——叫了一声妈妈，当妈妈紧紧搂住泥泥时，泥泥激动极了，她是多么渴望妈妈的爱呀！能得到妈妈的爱是多么幸福呀！

小公主泥泥