《年节》的读后感

我们能够在阅读过程中领悟到深层次的道理。我相信一旦您读完这本作品，书中的内容会给予您很大的启示，进而引发您的思考和联想。写读后感是一种记录阅读中所思所悟的方式，您对此有何见解呢？非常感谢您的要求，编辑已经找到了一篇符合要求的“童年读后感”，并且推荐您把这篇文章分享给您的朋友们，一起来讨论和分享知识！

今天，我读了一篇文章，叫做《童年的馒头》。

文章主要讲了，“六一”儿童节时，学校要给每一个人发三个馒头，我在回家的路上，因为肚子很饿，就开始吃，把自己的吃了，回到家后，我手中的荷叶已经空空如也了，这时，邻居来串门，说自己的孩子把三个馒头都带回来了，妈妈竟然说学校还多奖励了我两个馒头。事后，妹妹吃着馒头，我却哭了。读了这篇文章，我深受启发，对自己以前的做法感到后悔。

以前，妈妈一买来好吃的，我就马上拿起来自己先吃了，看见妈妈看着我的时候，才想到让父母吃，问妈妈吃不吃，妈妈却说不吃，这样的事情有很多很多。

那时，我已经在这所学校里读二年级了，那时候，自己还小，做什么事，妈妈都不放心，就连我在学校里吃饱吃不饱都要询问一般，隔着四五天的就来看我，每次来的时间点儿都差不多都是中午，每次来还得带我出去买点衣服，吃吃饭。每次吃饭的时候，我都要问一下妈妈，问妈妈饿不饿，妈妈说自己不饿，我就不信，所以就点了一个双份的汉堡，我把东西端到餐桌上，妈妈看见有两个汉堡，问我能吃的下不，我就说另一个是给你的，妈妈笑了笑，就把汉堡吃下了，我见妈妈吃了，就开始狼吞虎咽的吃东西，妈妈有食欲，我就更有食欲了，以为每一次吃肯德基的时候，妈妈都看着我吃，我就还不下多少，现在，妈妈和我一块吃，我就吃的更起劲了，妈妈高兴，我就更高兴了。

想起以前和妈妈度过的快乐时光，我就心里甜甜的，“光阴似箭，日月如梭”一转眼，我就要和小学的美好时光告别了，踏上我人生前进的第一步！

我身边有越来越多的阿姨阿姨朋友。有朋友问：“嘿，你不是学前班的吗？你觉得这个孩子怎么样？我一时不知道该说什么，因为坏习惯一旦养成就很难改掉。我读书不多，且没有实践，那么多教育家百家争鸣，各有优缺，到底哪种方法才是合理的，我还说不清。

第二遍读《童年的秘密》，才读出些东西，下边是对于书中一些观点我自己的看法，发表出来分享给朋友们。同时也想为改变社会上因为某些虐童事件而对幼儿园老师形成的偏见，

伴着我们工作的不断优化，我们总是会需要用到许多范文，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，范文的撰写要注意哪些方面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《童年读后感11篇》，可能你会喜欢，欢迎分享。

人生的起点，就是炫灿的童年，我们都有一个五彩缤纷的童年，幸福、快乐，而童年中的主角阿辽沙的却是一个到处都充满了悲惨的童年。

这本书主要讲了阿辽沙。彼什科夫在三岁时就失去了父亲，由母亲和外祖母带到外祖父家，在那里，到处都是争吵、打架，但只有外祖母时时刻刻地关注着他，阿辽沙十一岁那年，母亲又去世了，外祖父也破了产，便走上社会，独立谋生。我不禁想起了自己，我已经12岁了，却事事都依赖着父母，就说一道挺简单的语文智力题吧，我想了半天，也没想出这道题的答法，连脑子都不想再动动了，直接叫了妈妈过来，其实这道题3年级同学就做的出来，我这个5年级的还要爸爸妈妈帮忙做。再说这么一件事吧，现在的父母对自己的孩子太不放心，在父母他们向我们这么大时，早就没人管了，现在我家离超市也就1里地吧，妈妈就不放心，不让我自己去，骑车子不行是应该，这个没事，自己走着不放心，这也没事，连和同学一起去他们也不同意

在这本书中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸怀宽阔，她如同一盏明灯，照亮了阿辽沙孤独的心，外祖母对阿辽沙的爱，给予了阿辽沙坚强不屈的性格，让阿辽沙感觉到自己的存在。如果在我们这个世界里谁

《童年的消逝》这篇小说讲的是梅子涵伯伯回到家乡的母校，想到许多同学离开家乡走到城市，失去快乐童年的故事。

童年是快乐的、天真的。生活在现代的我们，几乎感受不到书中描写的那种农村的快乐。没有那样天真、快乐的童年。文中有一句话我记忆深刻：那么今天，现代无所不至的社会进程中，故乡村落的命运有怎样会影响一个孩子的童年？

是的，不一定会影响一个孩子的童年。可是，孩子却再也感受不到那种，最简单、最纯朴的快乐。这让我想到了一集动画片里面的一个故事：一个暑假，一群从城里来到故乡村落的孩子们觉得特别无聊，没有电子游戏玩，没有电脑。可是当他们一起跟村落里的孩子们一起玩时，发现原来最简单的游戏也特别好玩。

我们孩子的童年是否有离心力？答案是可能。现在由于社会竞争很激烈，而且越低龄化趋势，有些家长不想让孩子输在起跑线上，都选择在孩子的空余时间让孩子充充电。其实，作为我们，一个孩子来说，我们非常希望能有一点自由

编辑精心整理了关于“童年读后感”的相关资讯，供您阅读。每当我们读完一本作品时，我们对作者的思想都会有所了解。将这些思维的闪光点记录在读后感中，有助于更好地吸收书中的知识。如果您需要一篇优秀的作品读后感范文，请不要忘记与朋友们分享这篇有帮助的文章！

季羡林童年的转徙、穷苦和童趣通过平淡的文字缓缓道来，每个人站在不同的视觉和年代里，都能从中读出个性的体会。

能力目标：

1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。

2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。

情感目标：体会作者缅怀“苦难”的情怀及学习作者苦中作乐的精神。

教学重点：1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。

2、体会作者缅怀“苦难”的情怀及学习作者苦中作乐的精神。

教学过程：

师：同学们，如果要用一种颜色形容你的童年，你会选择什么颜色?为什么?

师：我会选择绿色。我从小生活在一个小山村，虽然物质匮乏，却是我和小伙伴快乐的天堂，我们游戏的道具全都来自大自然：春天用野草和泥巴过家家、夏天拈一片细长叶子吹口哨、秋天比赛爬树或者爬竹竿、冬天到水田里砸一块冰用草绳拴着玩，偶尔还会舔上几口。

师：我们的童年绚丽多姿难以述尽，而季羡林先生却说“自己的童年是一片灰黄”。季老先生为何这样说呢?这节课就让我们到季羡林的《我的童年》一文中去寻找答案。(板书课题)

1、生字词注音(四位学生上台在黑板上注音，其他学生在草稿本上注音)

yù chuán shū nì sù líng dīng gēng

教谕：学官名。宋京师小学和武学中设。元、明、清县学均置，掌文庙祭祀、教育所属生员。

万象更新：万象:宇宙间一切景象;更：变更。用作褒义。多用来形容景象或事物发生变化;呈现出新的气象。

相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。

家徒四壁：徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。

习以为常：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。

绿林英雄：泛指结伙聚集山林中的反抗政府或抢劫财物的组织集团。

季羡林(1911.8.6~.7.11)：中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、学者、翻译家和作家。季羡林先生精通12国语言：汉语、南斯拉夫语、梵语、阿拉伯语、英语、德语、法语、俄语、吐火罗语等，翻译了大量作品。季羡林的学术研究，用他自己的话说是：

关掉读书灯，整个身体都被月光包围，这幅景象给我带来无尽的想象力和思考。读书一直以来都是我最喜欢的事情，而这本书不仅仅激发了我内心深处的共鸣，也带给了无数读者相同的感受。

书籍，是我们与作者对话的媒介，亦是我们心灵的伙伴。每本书都是一个世界，一本书从墨香中展现出的一切，都会带着读者一起去领略作者的思想和情感。对我而言，读书不仅仅是获取知识，更是一次与作者灵魂的沟通。

阅读理解和读后感是读书时最关键的部分，但如何写出一篇好的读后感却是一个挑战。我曾经对此感到迷茫，直到我刚刚看到一篇关于“童年读后感”的文章，作者的思路非常清晰，这让我受益匪浅。

对于一篇读后感，首先要理清自己的思路，确保自己对书中内容的理解没有偏差。其次，要将自己的情感与作者所表达的思想相结合，用自己的语言表达出来。最后，要深入挖掘书中的细节和意义，从中获得个人的收获和启示，并引发读者对书籍的思考和讨论。

我希望通过这篇文章展示出我对书籍的全新见解和阅读理解。感谢您对这篇文章的收藏和喜欢，也请不吝将它分享给您的朋友们！

我们每个人都会有童年，也会有不同的“精彩”，可能快乐，可能悲伤，可能富有，可能贫穷……即使是高尔基，也有一段让他难忘的童年，之所以令人难忘，也应该归功于《童年》这本书。我仔细阅读了这本书，悄悄走进了阿辽沙（高尔基的绰号）的童年。

这本书的每一个角落都反映了阿辽沙家的贫困。可是，他的外祖父开了一家染坊，可是随着家业的没落，他变得非常暴躁，极其暴躁，像鞭炮一样，动不动就打阿辽沙。当然，这种环境可能不会使阿辽沙成为前苏联最伟大的无产阶级作家。她之所以能取得如此成功，是因为他的祖母，还有伊凡伊凡等一些心地善良的人。 ，也就是在他们的启发下，创造了一个充满爱的高尔基。有一段时间，我的祖母和阿辽沙相依为命。每当我读到《祖母拿着阿辽沙挣来的钱，默默流泪》的时候，我不禁被书中的情节所感动。

书中还有两个人物我比较关注。其中之一是“爷爷告诉阿辽沙关于伏尔加河上的追踪器”中的 kahirin。她已经以凶猛和残暴着称。她是不是真的有性格，比如：逐利、无知等等。我不是说大家看得出来，这些话都是贬义的。她就是这样一个人。至于她，在全书中与阿辽沙形成鲜明对比，也是典型的小镇市民形象。

另一位伊万诺夫娜也比较出名，但她是俄罗斯文学中最生动、最富有诗意的形象。她也更勤奋、善良、乐观，