落叶六年级作文

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今天,是我最高兴的一天,因为这是开学的第一天,是一个美好的一天,也是所有同学能给自己的好朋友聚集的一天!!!我马马乎乎的吃了几口饭,便高兴的走出家门,向我美丽的校园----山师附小跑去.

在去学校的路上,我看见许多同学跟自己的小伙伴说说笑笑的走向学校,而我呢?只是自己走在去学校的路上,这时----正当我孤独的时候,突然有人排了我一下,我回头一看,这不是大班长宋修博吗?呵昨天还在教师里拜把子呢!!那天,整个班里就剩下我和宋修博了,我俩便拜起了把子,和桃园3结义的时候一模一样,还学着张飞,关羽和刘备的样子,说:"不求同年同月同日生,但求同年同月同日死"这毕竟是玩笑,不得当真!!

到了学校,只见同学们在别人的座位上说说笑笑,"好热闹啊!!!"我说.这时,我的同位胡点点来了,高老师也跟在胡点点的后面进来,同学们便不说话了,听老师讲话,老师讲了讲这学期的活动,便走了,让我们等着上课.

啊!我真希望过一个美好而有快乐的一天!

“呜呜呜，呜呜呜！”你们听了一定会问：“这是谁在哭啊？” “是我！是我！我是一条小河！”我会回答说。那我为什么哭呢？你们看看我吧：漆黑的流水是我的衣裳，垃圾来陪我做伴，我能不伤心吗？

原来，我是一条美丽清澈的小河，无论什么样的天气，我都是一条最美的风景线。鱼儿在我这儿自由地游来游去，小朋友们在我身边的绿草地上快乐地奔跑着…………可是……有一天人类在这块绿草地上建起了一座座大工厂，这些工厂一来就不做好事，它们排出的有毒物质，既污染环境又伤害了人们的身体。

不但这样，它们还释放出工业污水，污染了我把我变得漆黑漆黑的呜呜呜……更可恨的是那些人类还往我这投垃圾，陪我的`小鱼死的死，逃的逃。就这样，我就成了一条最扎眼的河。人类啊，醒醒吧！看看你们的“杰作”！你们应该行动起来，保护美丽的大自然！

有一天傍晚我正在写作业，突然传来一阵清脆的声音，我一听就知道是妈妈，但是妈妈叫的并不是我，而是叫小猫——咪咪。“咪咪来，有好东西给你吃！”妈妈一脸眉飞色舞地说。我一听没我的份，就没好气地走出房间，对妈妈瞪了一眼。

后来我肚

写作是提高我们阅读能力和文学素养的有效方法，写作可以快速提高我们的表达能力。我们在写作文动笔前，必须认真读题，审清题意，写作文要从那些方面入手？为了更好地为您服务我们编辑了“校园的落叶作文”，敬请您浏览本页内容！

阅读下面材料，按要求作文。

根，是处在地下的植物器官，它可以吸收水分、养料去营养茎叶，使植物生长繁茂；因此有人说，天空是鸟类的根，海洋是鱼类的根，土地是农民的根，母校、老师是学子的根，爸妈、家庭是孩子的根，故乡是游子的根，母语是民族的根，国家是人民的根，传统文化是今天的根……根是我们的依赖，也是我们的源头，是一切存在的根本；因为根在那里，所以我们总可以在不利的形势下得以扭转、改变，或在困难、挫折的情况下得到鼓励、支持；如果失去了根，植物就会枯萎乃至死亡，人也一样。

以上文字给你怎样的联想和体悟，请根据你的思考、感受，以“根”为话题选择某一方面或几方面写一篇作文。要求：①立意自定。②诗歌除外，文体不限，可以写记叙文、议论文等。③题目自拟。④800字左右。⑤不得抄袭。

他就这么佝偻着，站在画面中央。

圆乎乎的一块空地，布满了他手中那如粗糙乱草般的扫帚下似永远也扫不尽的黄叶。他身后那一脸空洞注视着这荒凉场景的大树，是满地落叶的母亲罢。树皮又黑又糙，没有活力与生机，一定已是一棵见惯沧桑的老树了。

整个摄影展中，这一幅不太和谐的画面，被我灵敏地捕捉：如此不精细的构图与拍摄角度，比起左右设计精巧、画面绝美的摄影作品，让我眉头一皱。然而因它的不合群所带来的好奇，我不自觉走近了。

画面正与我目光平齐。老人的脸上，布满了弯曲盘回、有深有浅的皱纹，由额直至脸颊。鼻子两边的弧状轮廓，令那黑炭般的脸上现出了丝丝笑意。他的背虽是被岁月压弯了，手的动作却让人一看便知是很熟练了，他所站之处周围的叶子有规律地摞在一起，而外围还有零散的地等他“开垦”。哦，这么说，这是一个热爱自己工作、并且已经在这个岗位上奋斗很久了的环卫工人吧。那棵老树下，静静堆着老人扫过去的黄叶，它们依在树那充满质感和深度的根部上方，似乎在等待自己的腐烂，重新化进树根，与大树再融为一体。

至此，我才注意到照片下一行小字：“老人说，为老树扫了30年的落叶，很充实，老树是他的家，老树的根，是他的根。”30年呵，老人都风雨不改地让落叶回到它母亲的怀抱，而在老树枝丫荫蔽下的那一圈乐土，乐土下深扎在老

文章是语文考试的一个重要组成部分，撰写文章有助于提高我们的写作技巧和能力。写一篇出色的文章需要投入很多时间和精力。这篇作文探讨的是“落叶话题作文”，仅供参考的阅读材料！

秋天来了。

令我整日心神不定、提心吊胆的秋天还是迟迟地来了。

天空布满了乌云，不一会儿，小雨从天而降。小雨的嬉戏声怔住了我，在这短短的几秒钟的生命里，他们还是那样快乐，丝毫不为自己生命的短暂而感到悲哀，我茫然了，我的生命比小雨要长的多，但我总是痛苦地等待着秋天的来临，等待着死神悄悄地把我带走，从出生的那一刻起。

雨停了，天空仍然乌云密布，快乐的小雨最终化为一滩水，任人们践踏在身上，我感到一丝惋惜。

我的死神最终还是来了，风狂妄地张开他的大口吹落了一个又一个我的伙伴，我低头看着自己枯黄干瘦的躯体，静静地等待着。“呼……”我突然感到一阵剧烈的疼痛涌入我的全身，我的身体颤抖地厉害，“咔”的一声，我离开了树妈妈，所有的疼痛都消失了，我在空中缓缓降落，这是我生命的最后一幕了，一句诗词在我的脑海里来回荡漾：我轻轻地走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

在即将落地的那一刹那，我对自己说，来生我还要做一片树叶，我要做一片快乐的树叶，不再悲伤地等待风的降临。

秋，告别了盛夏最后一缕热情，缓缓步入了她的温静，温柔的，让人感到一丝凄凉，让人感到一丝寂静。

纯净的蓝天，变得又高，又远，仿佛是被精心清洗过的样子，几丝漂浮的白云，犹如天使的羽翼般，格外的白。霎时，阵阵秋风骤起，一片火红的树叶纷纷飘落入目，显得更加耀眼。

抬头凝视，依然是一棵棵梧桐树，只是多了秋的神韵。

梧桐的树叶不再有盛夏的热情，不再饱满，相反的，有一些枯，大概也是对于秋天的错觉造成的吧。橙黄中点缀着一些深深地墨绿色，大概是有些树叶还没来的及退去他的绿色吧。叶子的边缘微微向内凹进，大概是因为缺少水分，所以有些干燥吧。

一切看上去，都带着点凄凉，又带着秋特有的安静。印象中，秋天的树，是枯黄的，没有生气的，又是唯美的。也许这就是秋天的本色。到是那些鲜艳的橙黄\火红，令人联想到李娇的诗句：解落三秋叶，能开二月花。这火红火红的花，似乎是想要表达什么。少许枯枝，它们身上的皱纹，秋天剥下了它们美。丽的衣裳交错着，阳光从细缝中射过，地上斑斑驳驳的树影，给一人美妙的感觉。

秋风又起，树叶沙沙作响，是在谱写属于自己

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按照学校的安排，这学期我继续担任六年级数学，目前我还不知道会担任四个班中的哪一个班的课。我思考最多的是当我接手一个新班时，我的第一节课该如何让学生接纳我，如何让学生喜欢我的数学课。想来想去还是用数学阅读来让学生爱上数学，喜欢上我这个数学老师。

我准备用“你知道什么是数学阅读吗？”来开始我的第一课。

一、教师引入：

随着“社会的数学化”，数学阅读已经作为人所必备能力，如对成本、利润、产出、贷款、效益、市场预测、风险评估、股市走势等经济情况的理解都需要数学阅读。培养学生的数学阅读能力对于培养学生适应未来社会，形成终身学习理念意义重大。

首先，谈谈小学数学阅读与语文阅读的不同

由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点，数学阅读又有不同于一般阅读。包含语言符号（文字、数学符号、术语、公式、图表等）的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。它也是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。

二、学生分组讨论自己对数学阅读的理解，了解学生的小组活动情况。

三、学生交流自己的数学阅读理解

四、共同学习一篇文章《数学阅读的分类》

根据阅读内容的不同，可以大致分为两类：

（一）、读课本教材

（二）、读课外书刊

小学数学教学中的课本教材的阅读

（一）、课前阅读

（二）、课内阅读

根据课本教材的不同阅读方式，可以把课内阅读分为这样几类：1、以“疑”导读

2、以“动”带读

3、以“议”促读

4、以“比”引读

（三）、课后阅读

课后阅读，就是课后复习课本，巩固认知要求，课后整理归纳。学生对新知识的认识形成后，尚未达到掌握的程度，课后整理归纳每学完的一个小节或一个单元，把主要知识分门、分类加以归纳、整理，使之系统化、概括化，以形成学习能力。

五、制定自己的数学计划。欢迎大家加入“数学王国”博客圈。

数学阅读可以丰富学生对数学知识的认识，加深数学学习的体验，达到深入理解知识的目的。通过拓展性阅读可以拓宽视野，满足不同层次学生学习需求，充分挖掘潜能，提升学生的数学素养。

这是我第一节数学课的畅想，希望